蘇教版數(shù)學二年級上冊《2、期末復習（2）：加減兩步計算復習》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2023年12月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課（40分鐘）

授課教師姓名：王明

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：二年級（3）班

教學主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學二年級上冊期末復習（2）：加減兩步計算復習

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，目標明確，圍繞加減兩步計算的核心知識點展開。教學資源準備充分，包括教材、彩色粉筆、口算卡片和多媒體課件。教材內容重點突出，教具和多媒體資源與教學內容緊密結合，能夠有效輔助學生理解和練習。

2.教學過程

開始階段（導入新課的方式及效果）：

教師通過復習上節(jié)課的加減法計算，以“小貓釣魚”的故事情境導入新課，激發(fā)學生興趣。故事中包含多個加減混合問題，引導學生思考并回答。導入方式生動有趣，效果顯著，學生迅速進入學習狀態(tài)，課堂氣氛活躍。

展開階段（教學方法的選擇與應用）：

教師采用多種教學方法，包括講授、小組討論和獨立練習。在講解例題時，教師注重示范和引導，逐步分解解題步驟，幫助學生理解“先算什么，再算什么”的順序。小組討論環(huán)節(jié)，學生分成四人小組，共同解決口算卡片上的題目，教師巡視指導，及時糾正錯誤。獨立練習階段，學生完成教材中的鞏固練習，教師通過多媒體展示正確答案，并針對共性問題進行講解。教學方法靈活多樣，能夠滿足不同學生的學習需求。

結束階段（總結歸納、布置作業(yè)）：

教師帶領學生回顧本節(jié)課的重點內容，強調加減兩步計算的順序和注意事項。布置作業(yè)時，要求學生完成教材中的練習題，并鼓勵學生回家后與家長一起解決生活中的數(shù)學問題。總結環(huán)節(jié)簡潔明了，作業(yè)布置具有實踐性，能夠鞏固課堂學習成果。

3.師生互動

師生交流頻率高，教師能夠耐心解答學生的疑問，并鼓勵學生積極發(fā)言。課堂提問覆蓋面廣，大部分學生能夠參與討論。學生反應積極，對教師的問題能夠迅速做出回應。小組討論中，學生之間互相幫助，共同解決問題，互動效果良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性高，課堂專注度良好。在故事導入環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出濃厚興趣，能夠主動參與。小組討論時，學生認真思考，互相交流。獨立練習階段，學生能夠獨立完成題目，遇到困難時能夠及時向教師或同伴求助。合作學習情況良好，學生能夠分工合作，共同完成任務。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，認真聽講。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)的時長控制得當，課堂節(jié)奏緊湊。教師能夠有效調控課堂秩序，確保教學活動順利進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了多媒體課件，通過動畫演示加減兩步計算的步驟，增強直觀性。課件內容簡潔明了，能夠吸引學生注意力。技術手段的應用支持了教學效果，提高了學生的理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，符合二年級學生的認知水平。課堂開始時，教師通過復習導入，明確了本節(jié)課的學習任務：掌握加減兩步計算的順序和方法，并能正確運用解決實際問題。目標具體，涵蓋了知識、技能和情感三個維度。學生整體上達到了預期的學習目標。在故事導入環(huán)節(jié)，大部分學生能夠理解情境中的數(shù)學問題，并嘗試提出解決方案。在小組討論和獨立練習中，學生能夠按照“先算什么，再算什么”的順序進行計算，正確率較高。部分學生在解決稍復雜的題目時仍需教師提示，但整體而言，教學目標達成度良好。

2.知識掌握

學生對加減兩步計算的知識點理解和記憶情況良好。教師通過示范和講解，幫助學生掌握了計算的順序和步驟。在小組討論和獨立練習中，學生能夠運用所學知識解決問題，體現(xiàn)了對知識點的理解。部分學生在計算過程中容易出現(xiàn)符號錯誤或順序混淆，但通過教師的及時糾正和反復練習，這些問題得到了有效解決。對技能的掌握程度方面，學生的計算能力有所提升，但在解決實際問題時，部分學生仍需依賴教師的引導。教師通過多媒體展示和實物操作，增強了學生的直觀感受，有助于提高技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課促進了學生的全面發(fā)展。在教學過程中，教師通過生動的故事情境和互動式教學，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度。學生在小組討論中表現(xiàn)活躍，互相幫助，體現(xiàn)了合作精神。教師鼓勵學生大膽發(fā)言，勇于提問，培養(yǎng)了學生的自信心。課堂氛圍輕松愉快，學生能夠在輕松的環(huán)境中學習，有助于提高學習效果。此外，教師通過布置實踐性作業(yè)，引導學生將數(shù)學知識應用于生活實際，培養(yǎng)了學生的應用意識和創(chuàng)新精神。整個教學過程中，學生的情感態(tài)度價值觀得到了積極影響，有助于形成良好的學習習慣和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象良好。教師教學設計合理，課堂氣氛活躍，學生參與度高，教學目標基本達成。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地結合生活情境進行教學，將抽象的數(shù)學知識具體化、形象化，幫助學生理解和記憶。例如，通過“小貓釣魚”的故事導入，將加減兩步計算融入情境中，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。此外，教師注重學生的主體地位，采用小組討論、獨立練習等多種教學方法，調動了學生的積極性，促進了學生的合作學習和自主思考。教師的課堂管理能力較強，能夠有效地控制課堂秩序，保證教學活動的順利進行。總體而言，本節(jié)課是一次較為成功的數(shù)學教學實踐。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：首先，在知識點的講解過程中，可以進一步細化步驟，特別是對于容易出錯的地方，如符號計算和順序判斷，可以通過更多的實例進行反復練習和強調。例如，教師可以在黑板上有意識地寫一些易錯題，讓學生進行集體糾錯，加深印象。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加明確每個學生的任務，避免部分學生游離于討論之外。教師可以提前設計好討論問題，并分配好角色，如記錄員、發(fā)言人等，確保每個學生都能參與進來。此外，在獨立練習階段，可以根據(jù)學生的不同水平設計分層練習，讓學有余力的學生挑戰(zhàn)更有難度的題目，而暫時有困難的學生可以做一些基礎性的練習，從而提高練習的針對性和有效性。最后，在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，教師可以更多地結合學生的實際生活經驗，設計一些與學生生活密切相關的數(shù)學問題，讓學生感受到數(shù)學的實用價值，從而增強學習數(shù)學的興趣和動力。

如何進一步提升教學質量？可以從以下幾個方面入手：一是加強集體備課，教師們可以共同研究教材，探討教學方法，分享教學經驗，從而提高教學設計的科學性和有效性。二是開展教學反思，教師可以在每節(jié)課后認真反思教學過程，總結經驗教訓，不斷改進教學方法。三是加強學生評價，教師可以通過多種方式了解學生的學習情況，如課堂觀察、作業(yè)批改、學生訪談等，從而及時調整教學策略，更好地滿足學生的學習需求。四是利用現(xiàn)代教育技術，教師可以制作更加生動、形象的多媒體課件，利用網絡資源豐富教學內容，提高教學的趣味性和互動性。五是加強家校合作，教師可以與家長保持溝通，共同關注學生的學習和成長，形成教育合力。通過這些措施，可以進一步提升教學質量，促進學生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

建議進行后續(xù)聽課跟進，以了解教師的教學改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，安排一次教學反思會，讓教師分享改進后的教學設計和實施過程，其他教師可以提出建議和意見，共同探討教學改進的有效方法。其次，提供專業(yè)指導，教研組長或其他有經驗的教師可以定期與授課教師進行交流，針對教學中存在的問題提供具體的指導和幫助。例如，可以共同分析學生的學習情況，探討如何設計更有效的教學活動。