一年級簡筆畫教學(xué)計(jì)劃（202X-202X學(xué)年）**一、指導(dǎo)思想**以2022版《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持“素養(yǎng)導(dǎo)向、以美育人”的核心理念，結(jié)合一年級學(xué)生“直觀形象思維占主導(dǎo)、好奇心強(qiáng)、手部肌肉初步發(fā)育”的年齡特點(diǎn)，以“生活為源、興趣為媒、創(chuàng)意為魂”為教學(xué)主線，通過簡筆畫教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力與審美感知，激發(fā)其對美術(shù)的興趣，為后續(xù)美術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。**二、教學(xué)目標(biāo)**（一）知識與技能1.認(rèn)識并掌握簡筆畫的基本元素（直線、曲線、波浪線、圓形、方形、三角形等）；2.學(xué)會(huì)用基本元素組合畫簡單物體（如太陽、房子、蘋果、小貓等）；3.能運(yùn)用簡單的色彩（水彩筆、蠟筆）為作品添色，初步掌握“涂滿、不超線”的涂色技巧。（二）過程與方法1.通過“觀察—模仿—?jiǎng)?chuàng)作”的流程，學(xué)會(huì)用簡筆畫表現(xiàn)生活中的常見事物；2.在游戲、故事等情境中，體驗(yàn)“線條變魔術(shù)”“形狀搭積木”的創(chuàng)作樂趣；3.能主動(dòng)分享自己的作品，用簡單語言描述創(chuàng)作思路。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.激發(fā)對美術(shù)的興趣，感受簡筆畫的“簡單美”與“創(chuàng)意美”；2.培養(yǎng)“仔細(xì)看、用心畫”的良好習(xí)慣，增強(qiáng)對生活的觀察力與感知力；3.在展示與評價(jià)中獲得成就感，樹立“我能畫、我會(huì)畫”的自信心。**三、學(xué)情分析**一年級學(xué)生年齡在6-7歲之間，處于“前運(yùn)算階段”向“具體運(yùn)算階段”過渡的時(shí)期：認(rèn)知特點(diǎn)：以直觀形象思維為主，對“可觸摸、可感知”的事物更感興趣；注意力持續(xù)時(shí)間約15-20分鐘，需通過互動(dòng)、游戲保持專注。技能基礎(chǔ)：手部小肌肉群正在發(fā)育，握筆力度、線條控制能力較弱，需從“大線條、簡單形狀”入手，逐步提升精細(xì)動(dòng)作。情感需求：渴望被關(guān)注、被肯定，喜歡“玩中學(xué)”，對“故事化、情境化”的教學(xué)方式接受度高。**四、教學(xué)內(nèi)容安排**本計(jì)劃按“學(xué)期-單元-課時(shí)”分層設(shè)計(jì)，每學(xué)期16課時(shí)（每周1課時(shí)），共32課時(shí)。內(nèi)容遵循“從簡到繁、從單一到組合、從具象到創(chuàng)意”的邏輯，結(jié)合生活場景與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，注重實(shí)用性與趣味性。**第一學(xué)期（上半學(xué)年）：基礎(chǔ)感知期——線條與形狀的魔法**核心目標(biāo)：掌握簡筆畫基本元素，學(xué)會(huì)用“線條+形狀”表現(xiàn)簡單物體。**單元****課時(shí)****教學(xué)內(nèi)容****教學(xué)目標(biāo)****重點(diǎn)難點(diǎn)**線條的魔法31.認(rèn)識直線（豎線、橫線、斜線）、曲線（波浪線、螺旋線、弧線）；

2.用線條畫雨、彩虹、小路、頭發(fā)；

3.創(chuàng)意練習(xí)：“線條變蟲子”（用螺旋線畫毛毛蟲，波浪線畫蟲身）。1.能準(zhǔn)確識別并畫出3種以上線條；

2.用線條表現(xiàn)物體的“動(dòng)態(tài)”（如雨水的下落、彩虹的彎曲）；

3.體驗(yàn)線條的“表現(xiàn)力”。重點(diǎn)：掌握基本線條的畫法；

難點(diǎn)：用線條表現(xiàn)物體的特征（如“雨是斜直線”“彩虹是弧線組合”）。形狀變變變41.認(rèn)識圓形、方形、三角形；

2.用形狀組合畫太陽（圓形+直線）、房子（方形+三角形）、汽車（長方形+圓形）；

3.創(chuàng)意練習(xí)：“形狀變動(dòng)物”（圓形+三角形畫小雞，方形+圓形畫小狗）。1.能說出3種形狀的名稱并畫出；

2.用2-3種形狀組合成簡單物體；

3.初步嘗試“形狀替換”（如用三角形畫太陽的光芒）。重點(diǎn)：形狀的組合應(yīng)用；

難點(diǎn)：創(chuàng)意性地將形狀與物體關(guān)聯(lián)（如“圓形可以是太陽的臉，也可以是小雞的身體”）。生活中的小物件51.畫自己的書包（長方形+帶扣的線條）、鉛筆（圓柱體+斜線）、水杯（圓形+直線）；

2.畫家人的物品（媽媽的圍巾<波浪線>、爸爸的眼鏡<橢圓形+直線>）；

3.創(chuàng)意練習(xí)：“我的小寶貝”（畫自己最喜歡的玩具，添加簡單裝飾）。1.用簡筆畫表現(xiàn)生活中常見的小物件；

2.學(xué)會(huì)觀察物體的“主要特征”（如書包的帶子、水杯的把手）；

3.為作品添加簡單的細(xì)節(jié)（如書包上的圖案、鉛筆上的花紋）。重點(diǎn)：觀察物體的主要特征；

難點(diǎn)：用簡筆畫簡化物體（如將書包的“立體”簡化為“長方形+線條”）。學(xué)期總結(jié)展示41.整理本學(xué)期作品，制作“我的簡筆畫手冊”；

2.班級展覽：“小畫家的魔法世界”（展示學(xué)生作品，互相欣賞）；

3.評選“線條小能手”“形狀創(chuàng)意王”等獎(jiǎng)項(xiàng)。1.回顧本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，梳理知識體系；

2.在展示中獲得成就感；

3.學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。重點(diǎn)：總結(jié)與展示；

難點(diǎn)：用簡單語言描述自己的作品。**第二學(xué)期（下半學(xué)年）：創(chuàng)意提升期——從物體到場景的表達(dá)**核心目標(biāo)：學(xué)會(huì)用簡筆畫表現(xiàn)人物、植物、場景，提升創(chuàng)意與表達(dá)能力。**單元****課時(shí)****教學(xué)內(nèi)容****教學(xué)目標(biāo)****重點(diǎn)難點(diǎn)**可愛的人物41.畫自己的臉（圓形+五官線條）、身體（長方形+四肢線條）；

2.畫家人（爸爸的胡子<短線>、媽媽的裙子<波浪線>）；

3.創(chuàng)意練習(xí)：“我的表情日記”（用簡筆畫畫開心、難過、生氣的表情）。1.能畫出人物的基本結(jié)構(gòu)（頭、身體、四肢）；

2.用線條表現(xiàn)人物的“特征”（如爸爸的胡子、媽媽的長發(fā)）；

3.用表情表達(dá)情緒。重點(diǎn)：人物基本結(jié)構(gòu)的掌握；

難點(diǎn)：用簡單線條表現(xiàn)人物的“個(gè)性”（如“扎辮子的小女孩”“戴帽子的爺爺”）。植物總動(dòng)員51.畫小草（直線+鋸齒線）、小花（圓形+花瓣線條）、大樹（樹干<長方形>+樹冠<圓形/三角形>）；

2.畫校園里的植物（操場的梧桐樹、教室的綠蘿）；

3.創(chuàng)意練習(xí)：“魔法小花”（給小花加翅膀、眼睛，變成童話里的花）。1.用簡筆畫表現(xiàn)植物的主要部分（根、莖、葉、花）；

2.觀察并畫出不同植物的特征（如梧桐葉是掌形、綠蘿葉是心形）；

3.為植物添加創(chuàng)意元素。重點(diǎn)：植物特征的表現(xiàn)；

難點(diǎn)：創(chuàng)意性地“賦予植物生命”（如“會(huì)笑的小花”“會(huì)跳舞的小草”）。我的生活場景61.畫教室（長方形+窗戶<方形>+桌子<長方形>）、操場（跑道<曲線>+滑梯<三角形+直線>）；

2.畫家庭場景（客廳的沙發(fā)<長方形>+電視<方形>、廚房的冰箱<長方形>+鍋<圓形>）；

3.創(chuàng)意練習(xí)：“我的理想場景”（畫自己想住的房子、想玩的公園，添加想象的元素）。1.用簡筆畫表現(xiàn)簡單的場景（教室、家庭）；

2.學(xué)會(huì)“布局”（如教室的桌子排列、客廳的家具擺放）；

3.用想象豐富場景（如“會(huì)飛的房子”“有滑梯的客廳”）。重點(diǎn)：場景的布局與元素組合；

難點(diǎn)：創(chuàng)意性地“改造”場景（如“把教室變成海底世界”）。學(xué)期成果展31.制作“我的簡筆畫成長冊”（收集本學(xué)期作品，寫簡單的創(chuàng)作說明）；

2.年級展覽：“小畫家的生活故事”（展示學(xué)生的場景畫、人物畫）；

3.頒發(fā)“創(chuàng)意小畫家”“進(jìn)步之星”等獎(jiǎng)項(xiàng)。1.回顧本學(xué)期的成長與進(jìn)步；

2.在展覽中分享自己的創(chuàng)作故事；

3.增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛與自信心。重點(diǎn)：成果的展示與分享；

難點(diǎn)：用簡單語言講述創(chuàng)作背后的故事。**五、教學(xué)方法與策略**（一）情境化教學(xué)法通過“故事、游戲、角色扮演”創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。例如：教“線條的魔法”時(shí)，用“魔法筆找朋友”的故事引入：“魔法筆今天帶來了三個(gè)好朋友——直線、曲線、波浪線，它們要幫我們畫雨，誰能說出雨是哪種線條？”教“形狀變變變”時(shí)，用“形狀王國的派對”游戲：“圓形、方形、三角形要去參加派對，它們想變成太陽、房子、汽車，誰能幫它們變一變？”（二）示范與分步教學(xué)法針對一年級學(xué)生“注意力短、模仿能力強(qiáng)”的特點(diǎn)，采用“分步示范+慢速講解”的方式。例如：畫“太陽”時(shí)，分步講解：“第一步，畫一個(gè)大大的圓形（太陽的臉）；第二步，在圓形周圍畫放射狀的直線（太陽的光芒）；第三步，給太陽畫兩個(gè)小圓圈（眼睛）和一個(gè)彎彎的曲線（嘴巴）；第四步，用蠟筆給太陽涂顏色（臉涂紅色，光芒涂黃色）?！保ㄈ┓謱咏虒W(xué)法根據(jù)學(xué)生的能力差異，提出不同的要求：基礎(chǔ)層：完成基本形狀與線條的組合（如畫一個(gè)簡單的太陽）；提升層：添加簡單的細(xì)節(jié)（如給太陽畫眼鏡、帽子）；創(chuàng)意層：發(fā)揮想象，改變物體的特征（如把太陽的光芒畫成波浪線，變成“會(huì)唱歌的太陽”）。（四）互動(dòng)與評價(jià)激勵(lì)法課堂互動(dòng)：通過“猜謎、比賽、接龍”保持學(xué)生的注意力。例如：“老師畫一條曲線，誰能猜出它像什么？（彩虹、蟲子、小路）”“我們來比賽，看誰畫的太陽最可愛！”評價(jià)激勵(lì)：采用“星級評價(jià)+貼紙+評語”的方式，及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步。例如：“你的太陽畫得很圓，光芒涂得很滿，給你五顆星！”“你的小花加了翅膀，真有創(chuàng)意，貼一個(gè)‘創(chuàng)意貼紙’！”**六、評價(jià)體系**（一）評價(jià)維度**維度****評價(jià)內(nèi)容****評價(jià)方式**課堂表現(xiàn)參與度（是否積極舉手、回答問題）、專注度（是否認(rèn)真聽講解、模仿練習(xí)）、互動(dòng)性（是否與同伴合作、分享）。教師觀察記錄，用“課堂表現(xiàn)卡”記錄（每節(jié)課蓋一個(gè)“星星章”）。作業(yè)質(zhì)量完成度（是否完成作業(yè)）、準(zhǔn)確性（是否掌握基本元素）、創(chuàng)意性（是否有自己的想法）、涂色技巧（是否涂滿、不超線）。教師批改作業(yè)，用“作業(yè)評價(jià)表”（星級+評語）；學(xué)生自評（畫“笑臉”表示滿意，“哭臉”表示需要改進(jìn)）；同伴互評（用“貼紙”給喜歡的作品投票）。展示與分享能否主動(dòng)展示作品、用簡單語言描述創(chuàng)作思路、欣賞同伴的作品并給予正面評價(jià)。班級展覽時(shí)，用“作品評分表”（教師、學(xué)生、家長共同評分）；頒發(fā)“創(chuàng)意小畫家”“進(jìn)步之星”等獎(jiǎng)項(xiàng)。（二）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**等級****標(biāo)準(zhǔn)**優(yōu)秀（5星）能熟練掌握基本元素，作品完成度高，有獨(dú)特的創(chuàng)意，能主動(dòng)分享創(chuàng)作思路。良好（4星）能掌握基本元素，作品完成度較高，有一定的創(chuàng)意，能分享創(chuàng)作思路。合格（3星）能基本掌握基本元素，作品完成度一般，創(chuàng)意較少，但能參與分享。需改進(jìn)（2星及以下）不能掌握基本元素，作品完成度低，缺乏創(chuàng)意，不主動(dòng)參與分享。**七、保障措施**（一）師資準(zhǔn)備1.教師需提升自身簡筆畫技能，學(xué)習(xí)《兒童美術(shù)教育心理學(xué)》，了解一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求；2.參加“簡筆畫教學(xué)”培訓(xùn)，掌握“分步示范、情境創(chuàng)設(shè)、評價(jià)激勵(lì)”等教學(xué)技巧。（二）教學(xué)資源1.實(shí)物與圖片：準(zhǔn)備生活中的小物件（書包、鉛筆、水杯）、植物標(biāo)本（小草、小花）、人物照片（學(xué)生自己、家人）等，幫助學(xué)生觀察；2.課件與視頻：制作“線條魔法”“形狀變變變”等課件，播放“簡筆畫分步教學(xué)”視頻，增強(qiáng)直觀性；3.繪畫工具：為學(xué)生準(zhǔn)備安全、易操作的繪畫工具（蠟筆、水彩筆、繪畫本），確保每節(jié)課都有工具可用。（三）家校合作1.家長配合：鼓勵(lì)家長在家給孩子提供繪畫工具，支持孩子畫“生活中的事物”（如畫媽媽做的飯、爸爸種的花）；2.作品展示：定期將學(xué)生的作品發(fā)給家長，讓家長了解孩子的進(jìn)步；邀請家長參加“學(xué)期成果展”，欣賞孩子的作品；3.反饋溝通：通過家長會(huì)、班級群等方式，與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，聽取家長的建議。**八、注意事項(xiàng)**1.安全第一：確保繪畫工具（如蠟筆、水彩筆）無尖銳部分，避免學(xué)生受傷；2.尊重差異：接受學(xué)生的作品“不完美”，鼓勵(lì)“獨(dú)特性”（如有的學(xué)生畫的太陽是方形的，有的學(xué)生畫的小花是三角形的）；