校園安全隱患排查及應(yīng)急演練方案一、引言校園是師生集中學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，其安全直接關(guān)系到青少年身心健康與社會(huì)穩(wěn)定?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)明確要求，學(xué)校需建立“隱患排查-整改-演練-提升”的全流程安全管理體系。本方案旨在通過系統(tǒng)化的隱患排查機(jī)制與實(shí)戰(zhàn)化的應(yīng)急演練設(shè)計(jì)，構(gòu)建“預(yù)防為主、防救結(jié)合”的校園安全防線，為師生提供安全穩(wěn)定的教育環(huán)境。二、校園安全隱患排查體系構(gòu)建隱患排查是校園安全的“第一道防線”，需覆蓋“人、物、環(huán)境、管理”全維度，形成“全員參與、全程閉環(huán)”的工作機(jī)制。（一）排查范圍與重點(diǎn)隱患排查需圍繞“高頻風(fēng)險(xiǎn)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、薄弱領(lǐng)域”展開，具體包括：1.校舍與設(shè)施安全：建筑結(jié)構(gòu)（墻體裂縫、地基沉降）、樓梯走廊（護(hù)欄高度、地面防滑）、教學(xué)設(shè)施（課桌椅穩(wěn)定性、實(shí)驗(yàn)器材老化）、體育設(shè)施（單杠螺絲松動(dòng)、跑道材質(zhì)環(huán)保性）。2.消防安全：消防設(shè)施（滅火器壓力、消火栓供水、自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)）、疏散通道（是否堵塞、應(yīng)急照明是否正常）、用電安全（線路老化、插座過載、違規(guī)使用電器）。3.食品安全：食材采購(gòu)（索證索票、保質(zhì)期）、加工流程（生熟分開、操作規(guī)范）、餐具消毒（保潔設(shè)施、消毒記錄）、飲用水（水質(zhì)檢測(cè)、管道維護(hù)）。4.交通安全：校園周邊（路口紅綠燈、減速帶、流浪狗）、校車管理（駕駛員資質(zhì)、車輛年檢、超載情況）、學(xué)生上下學(xué)（家長(zhǎng)接送秩序、騎行安全）。5.公共衛(wèi)生安全：傳染病防控（通風(fēng)消毒、晨午檢記錄）、校園環(huán)境（垃圾清理、蚊蟲滋生）、急救設(shè)施（急救包藥品有效期、AED設(shè)備擺放）。6.心理與行為安全：學(xué)生心理健康（抑郁傾向、校園欺凌）、教職工職業(yè)狀態(tài)（情緒異常、師德問題）、外來(lái)人員管理（訪客登記、身份核實(shí)）。（二）排查方法與流程1.排查方法：日常巡查：班主任、保安、后勤人員每日對(duì)責(zé)任區(qū)域進(jìn)行常規(guī)檢查（如教室電器關(guān)閉、走廊雜物清理）。專項(xiàng)檢查：針對(duì)季節(jié)或事件特點(diǎn)開展（如夏季防溺水、冬季防火、開學(xué)前校舍檢修）。聯(lián)合檢查：聯(lián)合消防、公安、市場(chǎng)監(jiān)管、衛(wèi)生健康等部門進(jìn)行全面排查（每學(xué)期至少1次）。師生反饋：設(shè)置安全隱患舉報(bào)箱、線上反饋渠道（如公眾號(hào)留言），鼓勵(lì)師生主動(dòng)報(bào)告隱患。2.排查流程：登記建檔：對(duì)排查出的隱患，填寫《校園安全隱患排查表》（模板見附件1），內(nèi)容包括隱患描述、位置、風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)（高/中/低）、排查人、日期。整改落實(shí)：根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)制定整改方案（高風(fēng)險(xiǎn)隱患24小時(shí)內(nèi)啟動(dòng)整改，中風(fēng)險(xiǎn)1周內(nèi)，低風(fēng)險(xiǎn)1個(gè)月內(nèi)），明確整改責(zé)任人和期限。驗(yàn)收銷號(hào)：整改完成后，由安全領(lǐng)導(dǎo)小組組織驗(yàn)收，合格后在隱患臺(tái)賬中標(biāo)記“銷號(hào)”；未達(dá)標(biāo)則重新整改并追究責(zé)任。（三）責(zé)任分工與閉環(huán)管理第一責(zé)任人：校長(zhǎng)對(duì)校園安全隱患排查負(fù)總責(zé)，審批整改方案，監(jiān)督落實(shí)情況。分管責(zé)任人：分管安全的副校長(zhǎng)具體統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)各部門開展排查與整改。部門責(zé)任人：教務(wù)主任（教學(xué)設(shè)施）、后勤主任（校舍與消防）、德育主任（心理與行為）、食堂管理員（食品安全）等負(fù)責(zé)本部門隱患排查與整改。全員參與：班主任負(fù)責(zé)班級(jí)區(qū)域排查，學(xué)生干部協(xié)助檢查教室安全，保安負(fù)責(zé)校園周邊與出入口排查。閉環(huán)管理要求：建立“隱患排查-整改-驗(yàn)收-復(fù)查”的閉環(huán)機(jī)制，每季度對(duì)隱患臺(tái)賬進(jìn)行梳理，分析高頻隱患類型（如用電安全），針對(duì)性完善管理制度。三、校園應(yīng)急演練設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)急演練是提升師生應(yīng)急處置能力的關(guān)鍵手段，需遵循“貼近實(shí)戰(zhàn)、注重實(shí)效、常態(tài)化開展”的原則，覆蓋常見應(yīng)急場(chǎng)景。（一）演練類型與場(chǎng)景選擇根據(jù)校園風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)，優(yōu)先選擇以下場(chǎng)景：1.自然災(zāi)害類：地震、暴雨洪澇、雷電。2.事故災(zāi)難類：火災(zāi)、踩踏、校車事故。3.公共衛(wèi)生類：食物中毒、傳染病暴發(fā)。4.社會(huì)安全類：防暴恐、校園欺凌、外來(lái)人員闖入。（二）演練方案制定要點(diǎn)1.明確目標(biāo)：每類演練需設(shè)定具體目標(biāo)（如“火災(zāi)演練：3分鐘內(nèi)完成教室疏散，師生掌握滅火器使用方法”）。2.角色分工：明確參演人員職責(zé)（如總指揮、疏散引導(dǎo)員、醫(yī)療救護(hù)員、后勤保障員），避免職責(zé)不清。3.流程設(shè)計(jì)：遵循“預(yù)警-響應(yīng)-處置-總結(jié)”邏輯，流程需具體可操作（如火災(zāi)演練流程：警報(bào)響起→師生捂口鼻彎腰疏散→操場(chǎng)集合清點(diǎn)人數(shù)→消防隊(duì)員演示滅火→總結(jié)反饋）。4.道具與場(chǎng)地：準(zhǔn)備必要道具（如煙霧彈、滅火器、急救包、防暴盾牌），提前清理疏散通道，確保場(chǎng)地安全。（三）典型場(chǎng)景演練腳本示例示例1：消防應(yīng)急演練演練目標(biāo)：掌握火災(zāi)報(bào)警流程、疏散逃生技巧、滅火器使用方法。參演人員：全體師生、保安、消防中隊(duì)、校醫(yī)。流程設(shè)計(jì)：1.預(yù)警啟動(dòng)：教學(xué)樓3樓教室模擬“電器短路起火”，煙霧彈釋放，校園警報(bào)響起（持續(xù)30秒）。2.疏散逃生：班主任組織學(xué)生用濕毛巾捂口鼻，彎腰沿樓梯右側(cè)疏散（避免擁擠），疏散引導(dǎo)員在樓梯口、操場(chǎng)入口引導(dǎo)。3.集合清點(diǎn)：學(xué)生到操場(chǎng)指定區(qū)域集合，班主任清點(diǎn)人數(shù)并向總指揮報(bào)告（如“三年級(jí)1班應(yīng)到45人，實(shí)到45人”）。4.滅火演示：消防隊(duì)員講解滅火器使用方法（“一提二拔三對(duì)準(zhǔn)四噴射”），邀請(qǐng)學(xué)生代表實(shí)操。5.總結(jié)評(píng)估：總指揮總結(jié)演練亮點(diǎn)（如“疏散速度快”）與不足（如“部分學(xué)生未彎腰”），提出改進(jìn)要求。示例2：防暴恐演練演練目標(biāo)：提高應(yīng)對(duì)突發(fā)暴力事件的處置能力，保護(hù)學(xué)生安全。參演人員：師生、保安、轄區(qū)民警、校醫(yī)。流程設(shè)計(jì)：1.場(chǎng)景設(shè)定：上午10點(diǎn)，一名“可疑人員”（由民警扮演）持仿真刀闖入校園，保安發(fā)現(xiàn)后立即按下一鍵報(bào)警裝置。2.應(yīng)急響應(yīng)：班主任關(guān)閉教室門，用桌椅頂住，組織學(xué)生躲在教室后方；保安攜帶防暴盾牌、鋼叉前往攔截；民警5分鐘內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，制服“嫌疑人”。3.疏散轉(zhuǎn)移：確認(rèn)安全后，班主任組織學(xué)生沿安全路線轉(zhuǎn)移至操場(chǎng)；校醫(yī)對(duì)“受傷”學(xué)生進(jìn)行急救（如止血、包扎）。4.心理疏導(dǎo)：心理老師對(duì)受驚學(xué)生進(jìn)行安撫，講解“遇到暴力事件如何保護(hù)自己”。5.總結(jié)反饋：民警點(diǎn)評(píng)保安處置流程，學(xué)校針對(duì)“一鍵報(bào)警裝置位置”“教室門加固”等問題提出整改措施。四、保障機(jī)制與持續(xù)改進(jìn)（一）組織保障成立校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員包括各部門負(fù)責(zé)人、班主任、家長(zhǎng)代表。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌隱患排查、演練策劃、應(yīng)急處置等工作，每季度召開一次安全工作會(huì)議。（二）制度保障1.隱患排查制度：制定《校園安全隱患排查治理辦法》，明確排查頻率、流程、責(zé)任追究機(jī)制（如對(duì)未及時(shí)整改隱患的部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行約談）。2.演練管理制度：制定《應(yīng)急演練管理規(guī)定》，明確演練頻次（每學(xué)期至少開展2次綜合演練，每月開展1次專項(xiàng)演練）、考核標(biāo)準(zhǔn)（如疏散時(shí)間、參演率）。3.責(zé)任追究制度：對(duì)因失職導(dǎo)致安全事故的人員，依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等規(guī)定嚴(yán)肅處理。（三）物資與培訓(xùn)保障1.物資保障：建立安全物資臺(tái)賬，定期檢查消防器材、急救包、演練道具等物資的數(shù)量與狀態(tài)（如滅火器每半年檢測(cè)一次壓力）；在校園關(guān)鍵位置（如樓梯口、操場(chǎng)）擺放應(yīng)急物資（如手電筒、雨衣、飲用水）。2.培訓(xùn)保障：教職工培訓(xùn)：每學(xué)期開展2次安全培訓(xùn)（如消防知識(shí)、心肺復(fù)蘇、防暴恐技巧），邀請(qǐng)消防、公安、醫(yī)療等專家授課。學(xué)生培訓(xùn)：通過班會(huì)、國(guó)旗下講話、校園廣播等方式，開展安全知識(shí)教育（如“如何正確使用滅火器”“遇到校園欺凌怎么辦”）。（四）宣傳教育與文化建設(shè)1.宣傳載體：利用校園公眾號(hào)、海報(bào)、黑板報(bào)等宣傳安全知識(shí)（如“夏季防溺水”“冬季防火”）；在校園內(nèi)設(shè)置安全警示標(biāo)識(shí)（如“小心地滑”“緊急出口”）。2.文化建設(shè)：開展“安全主題班會(huì)”“安全知識(shí)競(jìng)賽”“應(yīng)急演練體驗(yàn)日”等活動(dòng)，營(yíng)造“人人講安全、事事為安全”的校園安全文化。五、結(jié)語(yǔ)校園安全隱患排查與應(yīng)急演練是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工作，需始終堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的方針。學(xué)校應(yīng)定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整排查重點(diǎn)與演練方案，不斷提升安全管理水平。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)、公安、消防等部門的聯(lián)動(dòng)，形成“家校社協(xié)同”的安全防控體系，共同守護(hù)師生生命安全。附件1：校園安全隱患排查表（模板）隱患編號(hào)隱患描述排查位置風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)（高/中/低