川教版八年級下冊第9課《電子商務(wù)與網(wǎng)上購物》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期為2023年4月15日，聽課時間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為李明，學(xué)科/課程名稱為信息技術(shù)，班級/年級為八年級（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為川教版八年級下冊第9課《電子商務(wù)與網(wǎng)上購物》。

聽課人姓名為張華，聽課人職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究，通過對《電子商務(wù)與網(wǎng)上購物》這一課時的聽課，分析教師如何引導(dǎo)學(xué)生理解電子商務(wù)的基本概念、網(wǎng)上購物的流程及安全注意事項，并探討信息技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和信息素養(yǎng)的有效途徑。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞電子商務(wù)的基本概念、網(wǎng)上購物的流程及安全注意事項展開。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、PPT課件、案例視頻、模擬交易平臺等，多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，為課堂教學(xué)提供了良好的技術(shù)支持。

2.教學(xué)過程：

-開始階段：教師通過展示近年來網(wǎng)上購物的數(shù)據(jù)圖表，引發(fā)學(xué)生對電子商務(wù)的興趣，導(dǎo)入新課的方式生動有趣，效果顯著，成功吸引了學(xué)生的注意力。

-展開階段：教師采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先講解電子商務(wù)的定義、發(fā)展歷程及優(yōu)勢，隨后組織學(xué)生分組討論網(wǎng)上購物的流程，包括選擇商品、下單支付、物流配送等環(huán)節(jié)。教師還利用模擬交易平臺，讓學(xué)生親身體驗網(wǎng)上購物的過程，并通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙，提高安全意識。在教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用上，教師注重理論與實踐相結(jié)合，通過小組討論、角色扮演等形式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗感。

-結(jié)束階段：教師通過總結(jié)歸納，梳理本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查并撰寫一篇關(guān)于電子商務(wù)對傳統(tǒng)零售業(yè)影響的短文，以鞏固所學(xué)知識，拓展學(xué)生的視野。

3.師生互動：師生交流頻率較高，教師通過提問、引導(dǎo)、鼓勵等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好，能夠認(rèn)真聽講，積極參與互動。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠分工合作，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。部分學(xué)生還主動提出問題，與教師和其他同學(xué)進(jìn)行交流，表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究欲望。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜，認(rèn)真聽講。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)的時間控制得當(dāng)，課堂節(jié)奏緊湊，教學(xué)流程順暢。教師通過巡視、提醒等方式，及時糾正學(xué)生的不良行為，確保課堂秩序。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過PPT課件、案例視頻、模擬交易平臺等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。技術(shù)手段的應(yīng)用，不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動性，還幫助學(xué)生更好地理解電子商務(wù)的概念和網(wǎng)上購物的流程。技術(shù)對教學(xué)的支持作用明顯，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便利。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：本課時教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為理解電子商務(wù)的基本概念、網(wǎng)上購物的流程及安全注意事項，并能夠初步運(yùn)用網(wǎng)上購物平臺進(jìn)行模擬交易。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，可以看出大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，對電子商務(wù)的概念有了基本的認(rèn)識，對網(wǎng)上購物的流程也能夠進(jìn)行清晰的描述。在模擬交易環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生能夠按照步驟完成交易，展現(xiàn)出對網(wǎng)上購物流程的掌握。雖然部分學(xué)生在實際操作中還存在一些問題，但總體而言，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。

2.知識掌握：學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和小組討論，可以看出學(xué)生對電子商務(wù)的定義、發(fā)展歷程及優(yōu)勢等知識點(diǎn)有了較為深入的理解。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合實際案例，分析網(wǎng)上購物的安全風(fēng)險，并提出相應(yīng)的防范措施，顯示出對知識點(diǎn)的靈活運(yùn)用能力。在技能掌握方面，學(xué)生通過模擬交易平臺的使用，初步掌握了網(wǎng)上購物的操作技能。雖然部分學(xué)生在操作過程中還存在一些錯誤，但總體而言，學(xué)生對網(wǎng)上購物的流程和操作技巧有了基本的掌握。課后作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于電子商務(wù)對傳統(tǒng)零售業(yè)影響的短文，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)內(nèi)容。

3.情感態(tài)度價值觀：本課時在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了一定的成效。通過課堂討論和案例分析，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了電子商務(wù)和網(wǎng)上購物的知識，還培養(yǎng)了信息素養(yǎng)和安全意識。在課堂上，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。通過模擬交易平臺的使用，學(xué)生體驗了網(wǎng)上購物的過程，增強(qiáng)了實踐能力。此外，教師還通過引導(dǎo)學(xué)生思考如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙，提高了學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。這些教學(xué)內(nèi)容和活動，不僅幫助學(xué)生掌握了知識和技能，還促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對電子商務(wù)的興趣，對網(wǎng)上購物的熱情，以及對信息安全的重視，這些都是教學(xué)效果的良好體現(xiàn)。總體而言，本課時在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了積極的成果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課總體印象良好，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)過程流暢，師生互動積極，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師能夠有效結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多媒體課件、案例視頻和模擬交易平臺等，教師將抽象的電子商務(wù)概念和網(wǎng)上購物流程變得直觀易懂，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。此外，教師注重學(xué)生的參與和體驗，通過小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力。課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠積極發(fā)言，主動參與，展現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和專注度。教師的教學(xué)基本功扎實，語言表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點(diǎn)，并進(jìn)行有效的講解。課堂管理有序，時間分配合理，教學(xué)節(jié)奏緊湊，確保了教學(xué)任務(wù)的順利完成。總體而言，本節(jié)課是一次成功的信息技術(shù)課教學(xué)實踐，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議：雖然本節(jié)課已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在模擬交易平臺的使用上，可以進(jìn)一步優(yōu)化。目前，模擬交易平臺的功能較為基礎(chǔ)，學(xué)生雖然能夠完成基本的交易流程，但體驗感不夠豐富，難以完全模擬真實的購物場景。建議教師與技術(shù)開發(fā)者合作，進(jìn)一步完善模擬交易平臺的功能，增加更多的支付方式、物流選項和售后服務(wù)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠更加深入地體驗網(wǎng)上購物的全過程。此外，還可以引入真實的電商案例，讓學(xué)生分析真實的電商網(wǎng)站，對比模擬交易平臺，從而更全面地了解電子商務(wù)的實際情況。其次，在課堂提問的設(shè)計上，可以更加多樣化。目前，課堂提問主要以封閉式問題為主，學(xué)生回答的空間有限，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。建議教師增加開放式問題的比例，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究。例如，可以提出“你認(rèn)為電子商務(wù)未來會如何發(fā)展？”“如何利用電子商務(wù)平臺創(chuàng)業(yè)？”等問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。此外，還可以引入一些互動式教學(xué)工具，如在線投票、實時反饋等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗感。最后，在課后作業(yè)的設(shè)計上，可以更加注重實踐性和應(yīng)用性。目前，課后作業(yè)主要以短文撰寫為主，形式較為單一，難以全面考察學(xué)生的掌握程度和應(yīng)用能力。建議教師增加實踐性作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的電商網(wǎng)站、策劃一次網(wǎng)上促銷活動等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師需要不斷更新教育理念，積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的教學(xué)方法和技術(shù)手段，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。其次，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好，因材施教，提高教學(xué)的針對性和有效性。此外，教師還需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)的互動性和參與性。最后，教師還需要積極參與教研活動，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗，共同提高教學(xué)質(zhì)量。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，教師可以不斷提升自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。

3.后續(xù)跟蹤：建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以觀察教師在實際教學(xué)中如何應(yīng)用改進(jìn)建議，以及教學(xué)效果的改善情況。后續(xù)聽課可以聚焦于教師在實際教學(xué)中如何優(yōu)化模擬交易平臺的使用、設(shè)計多樣化的課堂提問、以及改進(jìn)課后作業(yè)的設(shè)計等方面。通過后續(xù)聽課，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并提出進(jìn)一步的改進(jìn)建議，幫助教師不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，如電子商務(wù)、信息技術(shù)教學(xué)等領(lǐng)域的培訓(xùn)，幫助教師更新教育理念，提高專業(yè)素養(yǎng)。其次，建立教師學(xué)習(xí)共同