第1頁（共1頁）古詩三首2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí)一．試題（共10小題）1．給詩句中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。（1）水村山郭（duōguō）酒旗風(fēng)。（2）浪淘風(fēng)簸（bǒpō）自天涯（yáy?。＃?）花木成畦（jīqí）手自栽。（4）兩山排闥（dàtà）送青來。2．選字填空。簸波（1）今天海面上的浪很大。（2）風(fēng)大了，船身更加顛起來。涯崖（3）這里到處是懸峭壁，使人感到心驚膽戰(zhàn)。（4）書山有路勤為徑，學(xué)海無苦作舟。3．為加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋，填序號(hào)。（1）水村山郭酒旗風(fēng)。①山城，山村。②像山一樣的城郭。（2）花木成畦手自栽。①量詞，用于計(jì)算種在畦上的作物的數(shù)量。②指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土哽圍著。（3）兩山排闥送青來。①間隙。②小門。4．按要求填空。（1）《浪淘沙》（其一）一詩中，“，”兩句詩寫出了黃河的磅礴氣勢(shì)。（2）《江南春》中描寫春天美麗景物的詩句：“，?！保?）《書湖陰先生壁》一詩中，“，”兩句屬于對(duì)偶句式。5．下列詩句該以何種語氣來讀？請(qǐng)將選項(xiàng)填入對(duì)應(yīng)詩句后面的橫線上。A.豪邁憧憬B.深沉感慨C.喜悅贊美（1）如今直上銀河去，同到牽?？椗?。（2）南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（3）茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。6．下列加點(diǎn)的數(shù)字表示虛指的是（多選題）A.九曲黃河萬里沙B.千里鶯啼綠映紅C.南朝四百八十寺D.一水護(hù)田將綠繞E.兩山排闥送青來7．南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的煙雨籠罩著，若隱若現(xiàn)，似有似無，給江南的春天增添了朦朧、迷離的美感。這樣的畫面和色調(diào)，與“，”的明朗絢麗相映，就使得這幅“江南春景圖”變得更加豐富多彩?！啊倍指o這幅畫增添了悠遠(yuǎn)的歷史色彩?！八陌侔耸笔翘撝?，形容寺院很多。作者先強(qiáng)調(diào)建筑宏麗的佛寺不止一處，然后再接以“多少樓臺(tái)煙雨中”這樣的感嘆，引人遐想。8．按要求寫句子。（1）王萌只得再次來到老師家。（改為雙重否定句）（2）這里有花鳥作伴，我怎么舍得走呢？（改為陳述句）（3）一個(gè)民族不能忘記歷史。（改為反問句）（4）同學(xué)們的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板。（修改病句）9．體會(huì)詩人的思想感情。（1）南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的煙雨籠罩著，若隱若現(xiàn)，似有似無，給江南的春天增添了朦朧、迷離的美感。這樣的畫面和色調(diào)，與“，”的明朗絢麗相映，就使得這幅“江南春景圖”變得更加豐富多彩。“”二字更給這幅畫增添了悠遠(yuǎn)的歷史色彩?！八陌侔耸笔翘撝?，形容寺院很多。作者先強(qiáng)調(diào)建筑宏麗的佛寺不止一處，然后再接以“多少樓臺(tái)煙雨中”這樣的感嘆，引人遐想。（2）一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。作者用的手法，將“一水”“兩山”寫成富有人情的親切形象。彎彎的河流環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，正像母親用雙手護(hù)著孩子一樣?！啊弊?、“”字顯得那么有情。門前的青山見到庭院這樣整潔，主人這樣愛美，也爭(zhēng)相前來為主人的院落增色添彩：推門而入，獻(xiàn)上一片青翠?！芭抨Y”“送青”更是神來之筆，既寫出了，還表明了。詩句表達(dá)了作者對(duì)朋友家清新環(huán)境的喜愛之情和自己退居山林的恬淡心境。（3）語言實(shí)踐：從下列詩句中，你體會(huì)到了作者怎樣的思想感情？①春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。10．小練筆。（部編版六年級(jí)上《第18課古詩三首》》）這三首詩從不同的角度寫出了景物的特點(diǎn)，洶涌澎湃的黃河、景色迷人的江南、幽雅寧靜的庭院，都給讀者留下了深刻的印象。請(qǐng)你結(jié)合詩歌內(nèi)容，展開合理的想象，任選一首詩用一段話具體、生動(dòng)地描寫這些富有特點(diǎn)的景物。在我眼前，仿佛出現(xiàn)了《》中的畫面：。

古詩三首2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí)（答案）參考答案與試題解析一．試題（共10小題）1．【答案】（1）guō；（2）bǒyá；（3）qí；（4）tà?！痉治觥靠疾榱藢W(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可?！窘獯稹浚?）簸：[bò][～箕]揚(yáng)糠除穢、清理垃圾的器具，用竹篾、柳條或鐵皮制成，三面有邊沿，一面敞口。[bǒ]顛動(dòng)搖晃。故在詩句中應(yīng)讀“bǒ”。故答案為：（1）guō；（2）bǒyá；（3）qí；（4）tà。【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。2．【答案】（1）波；（2）簸；（3）崖；（4）涯?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生選字填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組字的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空?！窘獯稹浚?）波浪：意思是指具有自由表面的液體的局部質(zhì)點(diǎn)受到擾動(dòng)后，離開原來的平衡位置而作周期性起伏運(yùn)動(dòng)，并向四周傳播的現(xiàn)象。根據(jù)語義應(yīng)選“波”。（2）顛簸：上下震蕩。根據(jù)語義應(yīng)選“簸”。（3）懸崖：高聳陡峭的山崖。根據(jù)語義應(yīng)選“崖”。（4）學(xué)海無涯：學(xué)問的海洋無邊無際。根據(jù)語義應(yīng)選“涯”。故答案為：（1）波；（2）簸；（3）崖；（4）涯。【點(diǎn)評(píng)】選字填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。3．【答案】（1）①；（2）②；（3）②。【分析】考查了詩歌的翻譯。對(duì)于詩歌的翻譯，要以詩句中的字詞的意思為依托，通過理解字詞的意思，進(jìn)一步理解詩句的意思，這是理解詩句意思的有效途徑。【解答】（1）“水村山郭酒旗風(fēng)”出自唐代詩人杜牧的《江南春》，詩句的意思是：在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。山郭：山城，山村。故選①。（2）“花木成畦手自栽”出自北宋詩人王安石的《書湖陰先生壁》，詩句的意思是：花草樹木成行成壟，都是主人親手栽種。畦：指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土哽圍著。故選②。（3）“兩山排闥送青來”出自北宋詩人王安石的《書湖陰先生壁》，詩句的意思是：兩座大山打開門來為人們送去綠色。闥：小門。故選②。故答案為：（1）①；（2）②；（3）②?！军c(diǎn)評(píng)】做此類題目一定要對(duì)古詩文有一定的了解和掌握，熟悉詩歌的創(chuàng)作背景，不懂的地方可借助工具書來完成。4．【答案】（1）九曲黃河萬里沙浪淘風(fēng)簸自天涯；（2）千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)；（3）一水護(hù)田將綠繞兩山排闥送青來?！痉治觥勘绢}考查古詩文默寫。回答這類知識(shí)，需要平時(shí)熟練掌握古詩詞的背誦，理解相關(guān)的知識(shí)?！窘獯稹浚?）“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”出自唐代劉禹錫的《浪淘沙》，寫出了黃河的磅礴氣勢(shì)；（2）“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”出自唐代詩人杜牧的《江南春》，描寫了春天的美麗景物；（3）“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”出自宋代王安石的《書湖陰先生壁》，這兩句屬于對(duì)偶句式。故答案為：（1）九曲黃河萬里沙浪淘風(fēng)簸自天涯；（2）千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)；（3）一水護(hù)田將綠繞兩山排闥送青來。【點(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。5．【答案】（1）A；（2）B；（3）C?！痉治觥勘绢}考查了朗讀，朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解課文的重要手段。正確處理語言的斷和連（停頓），輕和重（重讀），揚(yáng)和抑（語調(diào)），不僅使語言生動(dòng)、形象，還使語言具有表現(xiàn)力和音樂性?！窘獯稹浚?）出自唐代劉禹錫的《浪淘沙》，句意：到今天我們可以沿著黃河徑直到銀河，我們一起去尋訪牛郎織女的家。直上銀河，同訪牛郎織女，寄托了他們心底對(duì)寧靜的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語傾吐出來，有一種樸素?zé)o華的美。應(yīng)讀出豪邁憧憬的語氣，故選A。（2）出自唐代杜牧的《江南春》，句意：昔日南朝到處是香煙繚繞的深邃的寺廟，如今這些亭臺(tái)樓閣都滄桑矗立在朦朧的煙雨之中。詩人通過虛實(shí)結(jié)合，由眼前想到歷史，內(nèi)心無比感慨——?dú)v史總是不斷發(fā)展的，朝代的更迭也是必然的。應(yīng)讀出深沉感慨的語氣，故選B。（3）出自宋代王安石的《書湖陰先生壁》，句意：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚谐蓧?，都是主人親手栽種。這兩句詩描寫湖陰先生庭院之美，也贊揚(yáng)了湖陰先生愛勤勞、愛潔凈、愛花木的良好品性和高尚的情趣。應(yīng)讀出喜悅贊美的語氣，故選C。故答案為：（1）A；（2）B；（3）C。【點(diǎn)評(píng)】正確把握朗讀節(jié)奏和語氣有利于獲得思想熏陶，有助于情感的傳遞。要結(jié)合內(nèi)容理解。6．【答案】ABC【分析】考查了詩歌的翻譯，做此題要注意體會(huì)詩詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過朗讀、感悟，才能體會(huì)到?！窘獯稹緼.“九曲黃河萬里沙”意思是萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙。“九”表示虛指，因此A正確。B.“千里鶯啼綠映紅”意思是千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象。“千”表示虛指，因此B正確。C.“南朝四百八十寺”詩中的四百八十寺為泛指，以表明南朝寺廟之多。因此C正確。D.“一水護(hù)田將綠繞”意思是：一條曲折的小溪保護(hù)著農(nóng)田，將綠苗緊緊環(huán)繞，“一”是實(shí)指一條小溪，因此D錯(cuò)誤。E.“兩山排闥送青來”意思是：兩座青山打開門來為人們送去綠色，“二”是實(shí)指兩座大山，因此E錯(cuò)誤。故選：ABC。【點(diǎn)評(píng)】詩歌中重點(diǎn)字詞的意思需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多加積累，做題時(shí)方便搜索調(diào)取。遇到不確定的字詞，也可聯(lián)系詩句整體進(jìn)行分析解釋。7．【答案】千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)南朝【分析】考查了詩歌的翻譯，詩歌翻譯，要做到字字有著落。要把原詩的每個(gè)字詞完整地翻譯出來，不可存在漏譯的現(xiàn)象。必須準(zhǔn)確無誤，簡(jiǎn)潔精練?！窘獯稹俊澳铣陌侔耸?，多少樓臺(tái)煙雨中”出自唐代杜牧的《江南春》。整首詩翻譯：千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。昔日南朝到處是香煙繚繞的深邃的寺廟，如今這些亭臺(tái)樓閣都滄桑矗立在朦朧的煙雨之中。金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的煙雨籠罩著，若隱若現(xiàn)，似有似無，給江南的春天增添了朦朧、迷離的美感。這樣的畫面和色調(diào)，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的明朗絢麗相映，就使得這幅“江南春景圖”變得更加豐富多彩。“南朝”二字更給這幅畫增添了悠遠(yuǎn)的歷史色彩?！八陌侔耸笔翘撝福稳菟略汉芏?。作者先強(qiáng)調(diào)建筑宏麗的佛寺不止一處，然后再接以“多少樓臺(tái)煙雨中”這樣的感嘆，引人遐想。故答案為：千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)南朝【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。8．【答案】（1）王萌不得不再次來到老師家。（2）這里有花鳥作伴，我不舍得走。（3）一個(gè)民族怎么能忘記歷史呢？（4）同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板?！痉治觥靠疾榱司渥拥母膶懀膶懢渥?，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。【解答】（1）改為雙重否定句，把“只得”改為“不得不”。（2）改為陳述句，把“怎么”改為“不”，去掉“呢”，結(jié)尾用句號(hào)。（3）改反問句，把“不”改為“怎么……呢”，結(jié)尾用問號(hào)。（4）修改病句，“眼睛”與“目不轉(zhuǎn)睛”意思重復(fù)，去掉“的眼睛”。故答案為：（1）王萌不得不再次來到老師家。（2）這里有花鳥作伴，我不舍得走。（3）一個(gè)民族怎么能忘記歷史呢？（4）同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板。【點(diǎn)評(píng)】改寫句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。9．【答案】（1）千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)南朝；（2）擬人護(hù)繞山色深翠欲滴，似撲向庭院庭院與山的距離不遠(yuǎn)；（3）對(duì)春天蓬勃生機(jī)的喜愛之情。對(duì)朋友間的深情厚誼的贊美之情?！痉治觥靠疾榱嗽姷乃枷敫星?。完成此類題目要在充分誦讀古詩，結(jié)合注釋及課內(nèi)學(xué)習(xí)，在理解詩歌內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上完成?！窘獯稹浚?）考查了對(duì)詩句的理解。出自杜牧的《江南春》，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的明朗絢麗相映，就使得這幅“江南春景圖”變得更加豐富多彩。“南朝”二字更給這幅畫增添了悠遠(yuǎn)的歷史色彩。（2）考查了寫作方法。出自宋朝詩人王安石的古詩作品《書湖陰先生壁》。作者用擬人