人教版美術(shù)七年級(jí)下冊《第3課喜悅與收獲》聽評(píng)課記錄6一.基本信息

2023年4月15日，上午第二節(jié)課，授課教師張華，學(xué)科/課程名稱為美術(shù)，班級(jí)/年級(jí)為七年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為《第3課喜悅與收獲》。本次聽課旨在通過觀摩七年級(jí)美術(shù)課堂教學(xué)，研究如何在美術(shù)教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。本課時(shí)主要內(nèi)容圍繞“喜悅與收獲”主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)作，表達(dá)生活中的喜悅與收獲，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和審美需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具（如彩色畫筆、畫紙、調(diào)色板等）和多媒體資源（如課件、圖片展示等）。教材內(nèi)容與主題緊密結(jié)合，教具準(zhǔn)備多樣，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。多媒體資源運(yùn)用恰當(dāng)，通過圖片展示和視頻播放，為學(xué)生提供了豐富的視覺體驗(yàn)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。

2.教學(xué)過程

開始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）：教師通過展示生活中常見的喜悅與收獲的場景圖片（如豐收的田野、節(jié)日慶祝等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己的喜悅與收獲經(jīng)歷，從而導(dǎo)入新課主題。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。效果顯著，學(xué)生在分享過程中表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，為后續(xù)教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

展開階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，包括講授、討論、實(shí)驗(yàn)等）：教師采用多種教學(xué)方法，結(jié)合講授、討論和實(shí)驗(yàn)，展開教學(xué)活動(dòng)。講授環(huán)節(jié)中，教師通過簡潔明了的語言，講解了“喜悅與收獲”的主題內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)方法，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知框架。討論環(huán)節(jié)中，教師組織學(xué)生分組討論，分享自己的創(chuàng)作想法和靈感，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩實(shí)驗(yàn)，探索不同的色彩搭配和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的色彩運(yùn)用能力。教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用恰當(dāng)，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)等）：教師通過總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置作業(yè)，要求學(xué)生以“喜悅與收獲”為主題，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品?？偨Y(jié)歸納環(huán)節(jié)清晰明了，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師通過提問、引導(dǎo)和鼓勵(lì)等方式，與學(xué)生進(jìn)行充分互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，能夠積極回答教師的問題，分享自己的創(chuàng)作想法和經(jīng)驗(yàn)。師生互動(dòng)質(zhì)量良好，教師能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。學(xué)生反應(yīng)積極，能夠認(rèn)真傾聽教師的講解，積極參與課堂活動(dòng)。師生互動(dòng)的有效性，提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生的專注度良好，能夠集中注意力聽講，積極參與討論和創(chuàng)作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠在小組中互相幫助，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極向上，能夠展現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。時(shí)間分配合理，教師能夠合理安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注和講解。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂教學(xué)的流暢性和有效性。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件、圖片展示和視頻播放等方式，為學(xué)生提供了豐富的視覺體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。技術(shù)的支持作用顯著，提高了課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，教師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)素材和創(chuàng)作靈感，拓寬了學(xué)生的藝術(shù)視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和審美發(fā)展需求。教學(xué)目標(biāo)圍繞“喜悅與收獲”主題，設(shè)定了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的目標(biāo)。在知識(shí)與技能方面，目標(biāo)在于讓學(xué)生理解“喜悅與收獲”的內(nèi)涵，掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)方法，如色彩運(yùn)用、構(gòu)圖設(shè)計(jì)等。在過程與方法方面，目標(biāo)在于通過觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和情感表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定科學(xué)合理，能夠有效指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

通過課堂觀察和課后交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在知識(shí)與技能方面，學(xué)生能夠理解“喜悅與收獲”的主題內(nèi)涵，掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)方法，并在創(chuàng)作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，許多學(xué)生在作品中運(yùn)用了鮮艷的色彩和豐富的構(gòu)圖，展現(xiàn)了較強(qiáng)的色彩運(yùn)用能力和構(gòu)圖設(shè)計(jì)能力。在過程與方法方面，學(xué)生通過觀察、討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)了觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高了合作學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極分享自己的創(chuàng)作想法，并互相幫助，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)審美情趣和情感表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心和成就感。例如，許多學(xué)生在作品中表達(dá)了對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來的憧憬，展現(xiàn)了積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀?？傮w而言，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，有效促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確理解“喜悅與收獲”的主題內(nèi)涵，并掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)方法。在課堂講授環(huán)節(jié)，教師通過簡潔明了的語言，講解了“喜悅與收獲”的主題內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)方法，幫助學(xué)生建立了初步的認(rèn)知框架。學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極思考，并在討論環(huán)節(jié)中分享自己的理解和認(rèn)識(shí)。例如，有學(xué)生提到：“喜悅與收獲不僅僅是指物質(zhì)上的豐收，還包括精神上的滿足和成長?！边@表明學(xué)生能夠深入理解主題內(nèi)涵，并將其與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。在技能掌握方面，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用彩色畫筆、畫紙和調(diào)色板等工具，進(jìn)行色彩實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)作。例如，有學(xué)生在創(chuàng)作中運(yùn)用了對(duì)比色和互補(bǔ)色，展現(xiàn)了較強(qiáng)的色彩運(yùn)用能力。此外，學(xué)生還能夠運(yùn)用不同的構(gòu)圖方法，如對(duì)稱構(gòu)圖、三分法構(gòu)圖等，進(jìn)行畫面設(shè)計(jì)。例如，有學(xué)生運(yùn)用了對(duì)稱構(gòu)圖，展現(xiàn)了較強(qiáng)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)能力?？傮w而言，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。首先，通過觀察和體驗(yàn)“喜悅與收獲”的主題，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)審美情趣和情感表達(dá)能力。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過展示生活中常見的喜悅與收獲的場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己的喜悅與收獲經(jīng)歷，從而導(dǎo)入新課主題。這一環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了生活中的美好，培養(yǎng)了審美情趣和情感表達(dá)能力。其次，通過合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自信心和成就感，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極分享自己的創(chuàng)作想法，并互相幫助，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。這一環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感。此外，通過創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生能夠表達(dá)自己的情感和思想，培養(yǎng)情感表達(dá)能力。例如，有學(xué)生在作品中表達(dá)了對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來的憧憬，展現(xiàn)了積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。總體而言，本課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和情感表達(dá)能力。

綜上所述，本課時(shí)的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高。教學(xué)活動(dòng)有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和情感表達(dá)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)效果顯著。教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)了較高的教學(xué)素養(yǎng)和課堂駕馭能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度高，學(xué)生能夠圍繞“喜悅與收獲”主題，進(jìn)行有效的觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)作，表達(dá)了豐富的情感和獨(dú)特的創(chuàng)意。此外，課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分，特別是多媒體資源的運(yùn)用恰當(dāng)，為學(xué)生提供了豐富的視覺體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。教學(xué)過程流暢，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開展?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的美術(shù)課，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然教師通過展示圖片的方式導(dǎo)入新課主題，但可以進(jìn)一步豐富導(dǎo)入方式，例如通過播放一段與主題相關(guān)的視頻或音樂，或者通過實(shí)物展示等方式，更加直觀地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂導(dǎo)入的效果。其次，在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主探究時(shí)間，例如在色彩實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主探索和實(shí)驗(yàn)，而不是完全按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行操作。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，例如可以設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的問題，或者提供一些討論的框架和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和交流。這樣可以提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。最后，在課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)環(huán)節(jié)，例如可以讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，或者讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作品，并提出改進(jìn)建議。這樣可以提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力和評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師可以進(jìn)一步深入研究教材，挖掘教材中的教育價(jià)值，設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生認(rèn)知水平和審美需求的教學(xué)活動(dòng)。其次，教師可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，例如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，將先進(jìn)的教學(xué)理念和方法應(yīng)用于課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。此外，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，設(shè)計(jì)更加個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，借鑒其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以觀察教師在實(shí)際教學(xué)中是否能夠采納改進(jìn)建議，以及改進(jìn)措施的實(shí)施效果。后續(xù)聽課可以重點(diǎn)關(guān)注教師是否能夠更加豐富課堂導(dǎo)入方式，增加學(xué)生的自主探究時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，以及增加學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)環(huán)節(jié)。通過后續(xù)聽課，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師參加相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，例如參加美術(shù)教學(xué)理念和方法方面的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提高教師的教學(xué)水平。其次