榆樹市恩育中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定

一、指導(dǎo)思想

按照《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》、《長春市義務(wù)教育教學(xué)

常規(guī)管理實(shí)行細(xì)則》和《榆樹市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高工程實(shí)行方

案》的規(guī)定，和“科學(xué)人文，輕負(fù)高效，友好快樂”日勺管理理

念，整合校本教研、校本培訓(xùn)和教育科研；加緊常規(guī)教學(xué)日勺改

革與創(chuàng)新；狠找精細(xì)化教學(xué)管理，從教師和學(xué)生兩方面深入規(guī)

范課堂教學(xué)，打造“精品課堂。提高課堂教學(xué)效率；引導(dǎo)教

師讀書學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素質(zhì)，增進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；組織學(xué)

生開展“打基礎(chǔ)、提素質(zhì)、大練學(xué)習(xí)基本功”活動，提高學(xué)生

學(xué)習(xí)能力。

二、工作目的

實(shí)行精細(xì)化教學(xué)管理，推進(jìn)精品課堂建設(shè)，打造精英型教

師團(tuán)體，全面實(shí)行素質(zhì)教育，形成均衡發(fā)展的教學(xué)格局。

三、工作內(nèi)容和規(guī)定

（一）計劃的制定。學(xué)年或?qū)W期開學(xué)前，學(xué)校要制定并公布

學(xué)校教學(xué)工作計劃，并對教師日勺學(xué)科教學(xué)計劃的制定提出明確

規(guī)定。教師要在開學(xué)后一周內(nèi)，根據(jù)《課程原則》、教科書及

教學(xué)實(shí)際狀況制定學(xué)期教學(xué)計劃。內(nèi)容包括：

1.教學(xué)目的。即本學(xué)期教學(xué)在學(xué)生的知識與技能（能力）、

過程與措施及情感態(tài)度價值觀等方面要到達(dá)日勺基本原則加規(guī)

定。

2.教學(xué)資源分析。即教材的基本構(gòu)造、內(nèi)容體系及重點(diǎn)和

難點(diǎn)分析、其他必需附和可供運(yùn)用的教學(xué)資源分析。

3.學(xué)生基本狀況分析。即學(xué)生及學(xué)生集體的基本發(fā)展?fàn)顩r、

發(fā)展需要和也許到達(dá)的發(fā)展程度分析等。

4.教學(xué)措施設(shè)計。即針對教學(xué)目日勺、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際

狀況和可供運(yùn)用的教學(xué)資源等狀況，預(yù)設(shè)對應(yīng)的教學(xué)方式、方

略、措施與手段。

5.教學(xué)進(jìn)度與課時分派。即根據(jù)課程計劃和教學(xué)內(nèi)容，合

理安排教學(xué)進(jìn)度，按計劃列出講課時數(shù)，不得隨意增減課時。

6.教學(xué)評價方案。即確定教學(xué)目日勺到達(dá)度及學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展

水平的評價原則、評價方式和措施。

教學(xué)計劃須上報學(xué)校教學(xué)管理部門審核后執(zhí)行，在計劃實(shí)

行過程中，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際做合適修改或調(diào)整，并報學(xué)校

教學(xué)管理部門立案，并在教學(xué)計劃的備注欄中作詳細(xì)記錄。

(-)備課。通過開展“資源共享，個人加減，課后反黑”

模式日勺集體備課，來抓好教師備課。通過集體參與，共同討論,

互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，有助于教師在備課過程中很

好地掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，有助于改善和創(chuàng)新教學(xué)措施,

有助于模式的統(tǒng)一和進(jìn)度日勺一致，從而提高課堂四十五分鐘日勺

教學(xué)效率。詳細(xì)做法：

1.學(xué)期初由組長牽頭制定集體備課計劃。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，

可以以一章、一節(jié)或一種單元為單位將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容劃分為

幾種部分，并明確每個部分需要的課時數(shù)，確定每個部分的備

課教師（第一次由組長承擔(dān)，再根據(jù)教齡長短安排先后）；明

確備課時間（一、二年級每周周一的7、8節(jié)，三年級每周周

三7、8節(jié)進(jìn)行）；明確備課內(nèi)容（（1）、寫出所主備部分每課

時時簡案（即共性教案），重要包括三維目日勺，重點(diǎn)，難點(diǎn)，

措施手段，課型、過程框架，板書設(shè)計。（2）、按集體備課中

心發(fā)言原則寫出該部分日勺中心發(fā)言稿，每個環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)怎么做，

做些什么要寫詳細(xì)，講清晰，即教材解讀；明確備課地點(diǎn)（小

會議室、領(lǐng)導(dǎo)辦公室、試驗(yàn)室、多功能等固定到各組）。主備

教師負(fù)責(zé)該部分的配題和課件，課件應(yīng)是備課人或小組通過精

心設(shè)計而成的，不應(yīng)當(dāng)單純的由網(wǎng)上下載過來。

2.教學(xué)設(shè)計是教學(xué)準(zhǔn)備日勺關(guān)鍵，各類課程都必須進(jìn)行教學(xué)

設(shè)計。教學(xué)設(shè)計包括教學(xué)目的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和教學(xué)過程

設(shè)計。

（1）教學(xué)目日勺設(shè)計應(yīng)當(dāng)根據(jù)《課程原則》，結(jié)合學(xué)生日勺發(fā)

（2）、集體備課時間內(nèi)，不得以任何借口請假、缺席或遲到（上

課3-5分鐘內(nèi)必須到齊、開始）。遇有特殊狀況，提前告知教

導(dǎo)處和備課組長進(jìn)行調(diào)整。無端遲到、缺席的，以曠課論處。

（3）、集體備課由備課組長主持、如實(shí)記錄活動狀況，尤其是

過程應(yīng)詳細(xì)記錄，分管領(lǐng)導(dǎo)到場聽證。（4）、各任課老師帶書

本、教輔用書、備課筆記。由主備課人主講，人人發(fā)言，逐一

討論，組員認(rèn)真記錄（即“個性教案”）o未發(fā)言或發(fā)言質(zhì)量

不高的，視作缺席。（5）、主備課人根據(jù)記錄在兩天之內(nèi)整頓

好教案，統(tǒng)一印發(fā)給其他老師。（6）、主備課人要高度重視,

精心準(zhǔn)備，（發(fā)揮自己日勺應(yīng)有水平、最佳水平、最高能力），要

提前準(zhǔn)備，講求精確性，科學(xué)性，可操作性，內(nèi)容要詳細(xì)，有

實(shí)用價值，讓人必用。設(shè)計要合理，書寫要工整，畫線要用尺。

各個項目要填全，有些安排要積極征求組長的意見再往11寫c

組長要把好關(guān)，尤其是年輕教師的。準(zhǔn)備局限性，延誤集體備

課日勺，視為曠職。（7）、非主備教師要在集體備課前熟悉教材,

要對共性教案仔細(xì)去推敲，不合理，不完善的地方要提出來探

討。每位教師通過對課標(biāo)，教材時深入理解，結(jié)合本班實(shí)際對

集體形成的“共性教案”對應(yīng)教學(xué)過程的每一項進(jìn)行進(jìn)行增、

刪、改、補(bǔ)，尤其是年輕教師更要詳細(xì)去寫，寫在本子上，形

成個性教案，一節(jié)一種，即與共性教案對應(yīng)。（8）、要在個性

教案上認(rèn)真寫好教學(xué)反思，一節(jié)一種，不要應(yīng)付。反思可記敘

課堂教學(xué)中的精彩片段，可談講課后的感受或提議。（9）、每

周日勺備課記錄，教導(dǎo)處要隨時抽查，作為考核的重要根據(jù)。

4.非主備教師要在上課前做充足準(zhǔn)備，不能完全依賴集體

備課。要提前寫好教案，沒有教案或教案不完備，不得實(shí)行教

學(xué)。每課（專題）教案的內(nèi)容一般包括：課題、課型、教學(xué)目

時、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)措施和學(xué)習(xí)方式，教學(xué)環(huán)節(jié)、練習(xí)

與作業(yè)，板書設(shè)計和課后反思等項目。要重視提高教案日勺實(shí)效

性。教案的詳略可因教學(xué)需要而定。教案的展現(xiàn)應(yīng)反應(yīng)教師對

教學(xué)活動的個性化理解和發(fā)明性勞動。同年級同科教學(xué)進(jìn)度一

致，教學(xué)內(nèi)容一致，不能搞單干。

5.主備課教師要在所承擔(dān)日勺教學(xué)過程中上一節(jié)教學(xué)研討

課，體現(xiàn)中心發(fā)言時對該課時教學(xué)的認(rèn)識。講課要及時，不要

往后拖，更不能不講C講完后11交一份教案和課后的總結(jié)，即

自評組長要組織組內(nèi)教師聽課（全員參與），并作好詳細(xì)記錄,

寫出聽后意見，為評課做準(zhǔn)備，評課重要針對講課教師與否貫

徹了集體備課時的精神。在下次集體備課時組長做中心發(fā)言，

其他老師補(bǔ)充。

（二）上課。課堂是教學(xué)的主陣地，是成績提高的主渠道,

抓住了課堂才能有效率，有效果，有成績。常規(guī)教學(xué)管理要關(guān)

注過程，更要重視細(xì)節(jié)貫徹。詳細(xì)規(guī)定：

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，不得隨意增減課時，不得隨意停課、

串課，要準(zhǔn)時上、下課，不得侵占學(xué)生日勺休息時間。要認(rèn)真實(shí)

行課堂教學(xué)，不得在課堂上做與教學(xué)無關(guān)的事情。

2.教學(xué)活動要目的明確，針對性強(qiáng)，運(yùn)用好每節(jié)課日勺每一

分鐘，提高時間運(yùn)用率（休息周的周五7：40上課連上4節(jié)

11：10—11：30班任布置工作班

3.加強(qiáng)教師自身課堂教學(xué)的規(guī)范化，努力提高課堂教學(xué)水

平。（1）、應(yīng)當(dāng)根據(jù)教案組織教學(xué)，并應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，靈活

運(yùn)用教案，把預(yù)設(shè)與生成的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。合理運(yùn)用教課

時間，準(zhǔn)時完畢教學(xué)任務(wù)。（2）、多用啟發(fā)式和探究式教學(xué)，

不停改善教學(xué)措施和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和積極性。

指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)措施,

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和處理問題能力，培

養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.尤其是小科，講后先給點(diǎn)時間整頓、

背，再做題或提問。（3）、要營造積極互動日勺教學(xué)氣氛，實(shí)現(xiàn)

師生之間及學(xué)生之間的多向日勺互動交流，引導(dǎo)學(xué)生有效地參與

教學(xué)活動，為學(xué)生日勺自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)

習(xí)提供充足的空間，增進(jìn)學(xué)生積極和富有個性日勺學(xué)習(xí)。（4）、

課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要全，如師生問好（要全體）、小結(jié)（指出重點(diǎn)、

明確規(guī)定）等。（5）、提問面要廣，時刻關(guān)注每一種學(xué)生。（6）、

加強(qiáng)板書設(shè)計，書寫規(guī)范，布局合理（提綱挈領(lǐng)，便于學(xué)生記）。

（7）、教師對工作要有熱情，上課要有激情。（8）、教師教學(xué)

須使用一般話，書寫規(guī)范字，教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)簡要、精確、規(guī)范。

儀表要大方，教杰要自然、親切。（9）、杜絕某些不良現(xiàn)象。

4.嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)秩序。要提高課堂的組織

和管理能力，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；要尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁

體罰、變相體罰和羞辱學(xué)生。試驗(yàn)課、室外課和綜合實(shí)踐活動,

要加強(qiáng)對學(xué)生的管理，保證學(xué)生的安全。關(guān)注要到位，不能只

顧自己講，不管學(xué)生在干什么，叫不齊，效果就差，趴桌子、

睡覺、東張西望、搞小動作，都要管。。

5.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范化管理，注意學(xué)習(xí)措施的指導(dǎo)和學(xué)

習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課，積極思索，積極看書，

自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。變化學(xué)生的不良習(xí)慣：（1）從聽課、自習(xí)時

坐姿看體現(xiàn)散、狀態(tài)差，不能跟著老師走。（2）課前準(zhǔn)備不好,

秩序亂，影響老師11課0（3）不會學(xué)習(xí)，有時不懂得干什么或

不懂得怎么干，效率低，效果差，有時還做某些與學(xué)習(xí)無關(guān)日勺

事，如抄題簽、看課外書等。（4）、

6.上課時，教師給不一樣學(xué)習(xí)基砧的學(xué)生以不一樣日勺學(xué)習(xí)

目日勺規(guī)定。必須要理解學(xué)生實(shí)際，研究（揣摩）學(xué)生。要堅持

因材施教的原則，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)日勺整體

狀態(tài)和個體差異，尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)困難日勺學(xué)生，提高他們?nèi)丈讓W(xué)

習(xí)自信心。

7.組織學(xué)生開展“打基礎(chǔ)、提素質(zhì)、大練學(xué)習(xí)基本功”活

動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。規(guī)定結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)真做好活動計劃

和實(shí)行方案，緊緊圍繞課堂教學(xué)，有針對性的進(jìn)行強(qiáng)化和提高。

并注意過程材料的積累，搞好定期的檢查和驗(yàn)收。

8.教學(xué)中要重視教學(xué)措施的多樣化和運(yùn)用的靈活性；要重

視課程資源的開發(fā)和運(yùn)用；要充足發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，增進(jìn)

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，通過教學(xué)措施、教學(xué)手段和教學(xué)

資源的合理運(yùn)用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

9.注意多媒體課件制作日勺質(zhì)量和多媒體使用的實(shí)效性。注

意課件的內(nèi)容和使用時日勺速度。組內(nèi)的教師使用的課件應(yīng)當(dāng)一

致。要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

10.要按照課程規(guī)定上好試驗(yàn)課。課前充足做好試驗(yàn)準(zhǔn)備,

課上要純熟實(shí)行演示試驗(yàn)，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好分組試驗(yàn)，要

重視探究性試驗(yàn)，不停提高試驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性C

11.教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情精心設(shè)計和布置作業(yè)，切

實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)承擔(dān)，努力做到輕負(fù)高效。

（三）輔導(dǎo)。教師對學(xué)習(xí)有困難和缺課的學(xué)生，可進(jìn)行個

別輔導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性，重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)措施日勺

指導(dǎo)。教師的課后輔導(dǎo)工作要兼顧好、中、差不一樣層次日勺學(xué)

生。

1.對學(xué)習(xí)后進(jìn)生要予以鼓勵，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)克

服困難的勇氣和信心，協(xié)助他們掌握教材基礎(chǔ)知識，使其學(xué)會

學(xué)習(xí)。

2.要隨時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)成績變化狀況，并分析原因，注意

學(xué)法指導(dǎo)，通過輔導(dǎo)，使其成績向優(yōu)等靠近，教師對這部分學(xué)

生不能不聞不問，防止學(xué)習(xí)成績滑坡。

3.要及時發(fā)現(xiàn)尖子生和差生，尖子生可采用成立課外活動

小組形式，開展某些有助于開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力日勺活

動。對于差生，抓基礎(chǔ)，個別輔導(dǎo)形式來提高成績。

4.要耐心解答學(xué)生時提問。

5.開展中考學(xué)科競賽活動，以競賽促教學(xué)，作為貫徹培優(yōu)

計劃的重要措施。

（四）作業(yè)、習(xí)題。目的明確，針對性強(qiáng)，既要關(guān)注對知

識的理解和掌握，又要關(guān)注完畢作業(yè)的過程和措施及情感態(tài)

度，發(fā)揮其鞏固和檢杳，深化和提高，體驗(yàn)和發(fā)展功能.保證

數(shù)量，提高質(zhì)量，追求效果。重視指導(dǎo)、批改和講評。三布置:

鞏固基礎(chǔ)的、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和措施的、提高能力的。四不布置：反

復(fù)時、超負(fù)荷的、懲罰日勺、有爭議時。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè),

堅決杜絕機(jī)械、反復(fù)性和大量抄寫日勺作業(yè)。變化對交本作業(yè)日勺

認(rèn)識，追求實(shí)效性，讓它起到作用。

1.作業(yè)設(shè)計要有明確的目日勺性，應(yīng)當(dāng)從鞏固學(xué)生所學(xué)知

識，培養(yǎng)學(xué)生的技能，學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新思維，反饋教與學(xué)日勺效

果等目的出發(fā)，友每次作業(yè)設(shè)計的目日勺、內(nèi)容、形式、數(shù)量和

預(yù)定效果進(jìn)行論證。

2.作業(yè)設(shè)計和布置應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性，內(nèi)容上在重視學(xué)習(xí)效

果的同步要關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)體驗(yàn)；形式上要做到靈活多

樣，除書面作業(yè)外，應(yīng)當(dāng)合適安排口頭性、活動性、實(shí)踐性及

探究性作業(yè)；難易程度上應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的實(shí)際，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生個

體時認(rèn)知差異，設(shè)計分層次作業(yè)，選擇性作業(yè)。

3.要采用切實(shí)有效日勺措施，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)時、規(guī)范、獨(dú)立完

畢作業(yè)的良好習(xí)慣，對作業(yè)的格式和書寫規(guī)定，要有明確、詳

細(xì)的規(guī)定。作業(yè)、習(xí)題書寫要工整，規(guī)范，布局要合理、美觀。

各年級各科作業(yè)本簿齊全、統(tǒng)一，保管整潔，作業(yè)封皮應(yīng)有年

班、姓名。

4.同年級同科作業(yè)要統(tǒng)一題目、統(tǒng)一規(guī)定，統(tǒng)一格式。

5.同一學(xué)科批改作業(yè)使用日勺符號要規(guī)范、統(tǒng)一，量化形式

一致。

6.作業(yè)一次批改、二次訂正、批改都要及時，不要漏批、

錯批。認(rèn)真填寫作業(yè)批改記錄，記載作業(yè)，題簽中出現(xiàn)日勺經(jīng)典

錯例，記載要詳細(xì)，分析原因，及時講評。批改記錄本上日勺各

項要填全，并標(biāo)上次數(shù)。

7.教師應(yīng)當(dāng)通過作業(yè)批改，總結(jié)教學(xué)得失，對于出現(xiàn)日勺共

性問題要及時進(jìn)行講評。對于成績較差學(xué)生，倡導(dǎo)面批、面改

作業(yè)。

8.學(xué)生書面作業(yè)由任課教師本人及時、認(rèn)真地逐一批改。

作業(yè)批改應(yīng)當(dāng)符合學(xué)校統(tǒng)一日勺規(guī)范規(guī)定，評語應(yīng)恰當(dāng)，具有鼓

勵性。規(guī)定學(xué)生重做日勺作業(yè)，教師要復(fù)批。每次批改有兩個成

績：質(zhì)量分、書寫分。合適時候，可加上教師個性化評價語，

注意評價語的語氣、要充足鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)日勺積極性。培養(yǎng)學(xué)生

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于活動類作業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)及時予以檢

查和點(diǎn)評。

9.要按規(guī)定的數(shù)量及時完畢，不能搞突擊。

10.習(xí)題不搞一刀切，不一樣層次學(xué)生的習(xí)題要做到精心

設(shè)計，使尖子生在完畢習(xí)題后來有余力去實(shí)踐、去創(chuàng)新、去發(fā)

展他們的愛好與愛好，使中等學(xué)生完畢對應(yīng)日勺習(xí)題后，還要做

某些加強(qiáng)題，學(xué)差生日勺習(xí)題要以掌握和鞏固基礎(chǔ)知識為重點(diǎn)。

1L教師、學(xué)生都應(yīng)有錯題本。（教師錯題本就用作業(yè)批

改記錄）

12.要嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，保證絕大多數(shù)學(xué)生可

以在規(guī)定的時間內(nèi)獨(dú)立完畢作業(yè)。各年級當(dāng)日沒有教學(xué)任務(wù)日勺

學(xué)科不得留置書面課外作業(yè)；根據(jù)教學(xué)需要留置的課外作業(yè)，

每天的單科書面課外作業(yè)時間，各年級不超過20分鐘。各科

作業(yè)、習(xí)題數(shù)量、規(guī)定見附表。題簽要有計劃性。（語文大作

文一學(xué)期6次，小作文一學(xué)期8次，日志一周2-3次，摘》一

周2-3篇。數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)一學(xué)期10次。美術(shù)一學(xué)

期6次。政史地生檢查練習(xí)冊一學(xué)期2次）。

（五）、質(zhì)量檢測。教學(xué)評價要以《課程原則》為基本根

據(jù)，以教學(xué)目日勺日勺到達(dá)度和教學(xué)效率為基本指標(biāo)，以增進(jìn)學(xué)生

綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為主線目的，對學(xué)生在知識與能

力、過程與措施、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行全

面日勺、客觀的評價。

L教學(xué)評價手段包括課堂提問、課堂觀測、作業(yè)、課后訪

談、考試、作品或成果檢查等。

2.課堂提問、課堂觀測、作業(yè)、作品或成果檢查等屬于平

時考察，由任課教師組織。期中考試、期末考試須由學(xué)校統(tǒng)一

組織。

3.考試命題應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照課程原則、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃

規(guī)定進(jìn)行。應(yīng)當(dāng)突出考試的鼓勵、反饋、調(diào)整和改善功能，科

學(xué)把握試題的難度、辨別度和考試日勺信度，試題的編制要體現(xiàn)

開放性與探究性，聯(lián)絡(luò)學(xué)生日勺生活實(shí)際和社會實(shí)際，不出偏題、

怪題。考試命題要進(jìn)行論證，未經(jīng)論證的命題不得用去考試。

加強(qiáng)測試命題的管理，提高命題質(zhì)量。試題側(cè)重學(xué)生運(yùn)用知識

處理問題的能力，有助于學(xué)生創(chuàng)新精神日勺培養(yǎng)，不出怪題和偏

題，難易適度，同步要重視對學(xué)生聽、說、讀、寫和動手操作

的考核。試題內(nèi)容與考試時間相稱，逐漸建立起學(xué)校的試題庫。

4.要加強(qiáng)對考試方式的研究。根據(jù)需要要采用口試、開

（閉）卷考試、試驗(yàn)（實(shí)踐）操作評價、綜合性學(xué)習(xí)考察等多

種考核方式，理解教學(xué)任務(wù)完畢狀況，全面評價學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。

5,對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價成果應(yīng)以等第形式展現(xiàn)為主，評價成

果應(yīng)反饋給學(xué)生個人。

學(xué)校和教師不得按考試分?jǐn)?shù)的高下給學(xué)生排序，不得公布

學(xué)生日勺評價名次。

6.發(fā)揮測試的作用。實(shí)事求是地作好學(xué)生試卷分析，填好

質(zhì)量分析表。每次測試后，任課教師要算出所教班級及格率和

優(yōu)秀率，對試卷逐一同學(xué)、逐一試題加以分析，作出對試題日勺

評價，從教師和學(xué)生兩個方面找出存在日勺問題，分析存在問題

的原因，作出切實(shí)可行日勺改善措施，并貫徹到后來日勺教學(xué)中。

應(yīng)當(dāng)重視對評價成果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在日勺經(jīng)典

問題，及時提出補(bǔ)救對策，上好講評課，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與

反思。

7.開好質(zhì)量分析會，班科任聯(lián)誼會和主題班會，做到逐科

逐班逐學(xué)生分析，并把措施措施落到工作實(shí)處。應(yīng)當(dāng)重視指導(dǎo)

學(xué)生對時進(jìn)行自我評價，協(xié)助學(xué)生客觀認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，

對日勺評價自己，積極調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方略、學(xué)習(xí)措施、學(xué)

習(xí)習(xí)慣等。

8.教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校規(guī)定為學(xué)生建立成長記錄，做好對學(xué)

生日勺綜合體現(xiàn)評后工作。教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生在校的學(xué)習(xí)態(tài)度、課

堂學(xué)習(xí)狀況、作業(yè)完畢狀況、學(xué)習(xí)能力提高狀況、考試成績等

學(xué)習(xí)基本信息和學(xué)習(xí)過程中存在日勺重要問題及時向?qū)W生家長

或其他法定監(jiān)護(hù)人通報。教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生家長協(xié)同學(xué)校對學(xué)

生進(jìn)行教育。

9.實(shí)行定期考試和隨堂抽測結(jié)合的措施。語文、數(shù)學(xué)、英

語、物理、化學(xué)和三年級政治、歷史，每學(xué)期4次階段測試和

結(jié)合學(xué)科實(shí)際的單元測試或基礎(chǔ)測試（每科統(tǒng)一時間）；地理、

生物每學(xué)期2次階段測試和每章（單元）的課堂小考；音樂、

體育、美術(shù)、信息每學(xué)期末1次測試。

10.認(rèn)真作好測試前的復(fù)習(xí)。每次測試前要安排一定日勺課

時組織學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

11.加強(qiáng)命題、印刷、監(jiān)考、評卷（盡量交叉）、成績記錄

等測試過程的管理，改動成績要有原始根據(jù)，并經(jīng)主任同意，

保證測試成績的真實(shí)。作好試題的保密，印刷日勺質(zhì)量，監(jiān)考日勺

認(rèn)真，成績記錄的精確。

12.教師應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)反思，對教師日勺教學(xué)、學(xué)生日勺學(xué)習(xí)

及其個性發(fā)展等狀況進(jìn)行分析和總結(jié)。學(xué)校要加大對教師教學(xué)

反思的管理力度，教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。通過反思，客觀評

估教學(xué)活動所獲得的成效，找出存在日勺問題，研究改善措施與

手段。

（六）教研、科研、校本培訓(xùn)。教研、科研、校本培訓(xùn)三者

結(jié)合，圍繞統(tǒng)一主題，開展活動。

科研扎實(shí)開展課題研究活動，把教學(xué)過程與教育科研過

程統(tǒng)一起來，使教師克服高、深日勺畏難情緒和認(rèn)為是增長承擔(dān)

日勺“承擔(dān)論”。目前，我校有市級以上課題5個，這些課題都

是根據(jù)學(xué)校的實(shí)后狀況與教育日勺發(fā)展趨勢而制定的，都已立

項。根據(jù)上級部門的規(guī)定及課題的研究規(guī)定，我們將做好如下

工作：

1.深入作好研究工作C

2.教育科研工作就是讓教師對自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)

生日勺教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對平常工作保持

一份敏感的探索的習(xí)慣，不停地改善自己的工作并形成理性認(rèn)

識。為此，每位教師充足運(yùn)用好“學(xué)習(xí)筆記”，要討教師每天

反思，并記錄試驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)日勺事情、棘手的問題、小

小日勺案例、一時日勺頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議

論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料日勺積累為后■來

研究、總結(jié)提供豐富的素材，也能增進(jìn)教師反思意識與能力日勺

發(fā)展。

3.實(shí)行課題時期中匯報制度和期末檢查總結(jié)制度，期中進(jìn)

行一次階段檢查，期末進(jìn)行全面檢查驗(yàn)收，每位教師上交一篇

圍繞所確定課題的教育教學(xué)論文，并推薦優(yōu)秀研究成果刊登或

參與上級組織的評獎。通過不停的反思來調(diào)整課題實(shí)行計劃，

提高研究的實(shí)效性。

4.每位教師每學(xué)年要參與一次圍繞所確定課題的研討課

或論壇活動，讓教師的智慧在碰撞中迸發(fā)火花。

5.要及時做好活動日勺記錄工作和資料的整頓工作，把研究

過程中的計劃、實(shí)行狀況、研究感悟、學(xué)生個案記錄、階段總

結(jié)、論文、研究成果等積累并上交課題組。學(xué)期結(jié)束，課題組

將從研究過程、所究成效、獲得成績等方面考核、量化，納入

教師考核，進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)和獎勵，增進(jìn)課題管理工作日勺科學(xué)性

和規(guī)范性、提高教師課題研究日勺積極性。

教研教研活動要與科研整合，帶著課題走進(jìn)課堂，把教

學(xué)實(shí)踐中碰到的問題作為課題進(jìn)行研究，以追求科研教研日勺互

相增進(jìn)、提高。開展“研究一體化”，結(jié)合實(shí)際，以教師為主

體，以教師教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題為研究對象，形成“發(fā)現(xiàn)問

題一集體研討一處理問題一回歸課堂一再次研討一生成新問

題”日勺模式。詳細(xì)做法:

1,將每位教師所確定日勺科研課題作為本年級、本學(xué)科口勺校

本教研主題。

2.帶著課題上研討課（與集體備課中的規(guī)定一致）。教研

課，必須強(qiáng)調(diào)結(jié)合課題，體現(xiàn)研究的成果，評議時也要圍繞課

題進(jìn)行，課后鼓勵寫案例分析，倡導(dǎo)一課一得。對于熱點(diǎn)叵題,

組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學(xué)措施改革，要突出

措施能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，能引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，

能形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對的的學(xué)習(xí)方略，能培養(yǎng)學(xué)生積

極、健康的情感態(tài)度，形成對的日勺價值觀。

3.前兩周進(jìn)行年輕教師日勺匯報課；語、數(shù)、外、物以外的

其他各科老師每學(xué)年講一節(jié)公開課。

4.制定教研組學(xué)科特色建設(shè)方案，提高教研組學(xué)科特色建

設(shè)水平C繼續(xù)除深化原有的語文作文、閱讀，英語生活化,體

育的分項教學(xué)，美術(shù)課時書寫訓(xùn)練。非中考科目不僅要注意課

堂教學(xué)的愛好培養(yǎng)，還要加強(qiáng)課外愛好日勺培養(yǎng)。從而使其在完

畢自己的課程目的的同步，也起到對其他學(xué)科的調(diào)整作用。

5.在市級骨干教師中開展教學(xué)示范或論壇活動，發(fā)揮骨干

教師的示范、引領(lǐng)作用，研討、處理制約提高課堂教學(xué)效率日勺

關(guān)鍵問題。

6.加強(qiáng)教師日勺聽課和評課管理。教師應(yīng)當(dāng)參與校內(nèi)外日勺

聽評課活動，加強(qiáng)互相交流。教師一學(xué)期聽課應(yīng)在20節(jié)以上

（音樂、體育、美術(shù)、信息教師聽課10節(jié)以上），其中去外校

聽課（包括本市的兄弟學(xué)校）2節(jié)以上，一周至少一節(jié)，不能

在檢查前搞突擊。聽課記錄的項目要填全，書寫要認(rèn)真，不能

亂勾、亂畫，記錄要詳細(xì)，不能過與簡樸，要有聽后意見，尤

其是聽同學(xué)科教師的課應(yīng)占二分之一以上，必須有聽后意見，

聽后意見要有點(diǎn)針對性，不能都是套話，要標(biāo)清總節(jié)數(shù)。

7.嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時向

負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)做好外出學(xué)習(xí)匯報，交學(xué)習(xí)心得或書面課堂評價，以

及學(xué)習(xí)材料，有必要將在全體教師會上進(jìn)行匯報或講課。

8.各類公開課，主講教師要上交“教學(xué)設(shè)計工

總之，教師參與校本教研應(yīng)完畢如下常規(guī)工作：①準(zhǔn)時

參與教研組或課題組的校本教研活動，并把研究貫徹貫徹到課

堂以及其他教育活動中°②在開學(xué)初制定本學(xué)期個人教研日勺研

究重點(diǎn)。②實(shí)行“七個一”工程：A、學(xué)一每周學(xué)習(xí)一篇教育

教改理論文章；B、記一寫好每堂課教學(xué)札記；C、聽一每周至

少聽課一節(jié)；D、思一每周寫一次教學(xué)反思，提出一條教學(xué)中

存在的問題和一條教學(xué)提議；E、講一每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量

時公開課；F、讀一每學(xué)期精讀一本教育專著；G、研一每學(xué)期

寫一篇研討論文。

校本培訓(xùn)從學(xué)校教師實(shí)際狀況出發(fā)，以實(shí)際需要為目

日勺，結(jié)合教研、科研活動，開展校本培訓(xùn)，提高教師自身專業(yè)

素質(zhì)，增進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。將114位專任教師分為新教師，合

格教師，骨干教師三類，并分別對他們制定不一樣的發(fā)展規(guī)定。

一是對新教師的重要規(guī)定是錘煉基本功，過“三關(guān)”即

作題關(guān)、課程關(guān)、教學(xué)關(guān)，爭取早日成為一名合格日勺教師。

二是對合格教師的規(guī)定是全面進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)的綜合訓(xùn)

練，使其成為一名骨干教師。

三是對骨干教師則規(guī)定他們進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐，形成

與眾不一樣的教學(xué)個性和風(fēng)格，成為科研型教師和教育教學(xué)專

家。

此外，對某些有專長的教師，則規(guī)定他們發(fā)揮專長和優(yōu)

勢，掌握一技之長。

1、培訓(xùn)形式：

（1）專家講座c以理念與通識學(xué)習(xí)為主的培訓(xùn)采用專家

講座的形式，請專家到校進(jìn)行培訓(xùn)或購置專家講座光盤，通過

觀看專家講座進(jìn)行培訓(xùn)，重在轉(zhuǎn)變教師觀念。

（2）骨干教師講座。理論怎樣與本校、本學(xué)科日勺實(shí)

際相結(jié)合，以及平常教學(xué)中的某些實(shí)際時、共同性的問題，以

骨干教師講座的方式集中講課或開展論壇，將自己參與培訓(xùn)獲

得日勺理論與教學(xué)的實(shí)踐結(jié)合起來，重在指導(dǎo)實(shí)踐。

（3）案例分析。將搜集到的多種資料以案例日勺形式

展現(xiàn)出來，供教師研究、交流。案例分析與觀摩（包括上課與

說課）研討一有助于學(xué)科課程的專題紐織研究，重在探討理論

怎樣在實(shí)踐中的運(yùn)用。

（4）以課代培。學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓教師

通過課堂教學(xué)實(shí)踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要時。通過

新教師匯報課，青年教師展能課、中總教師特色課、資深教師

示范課，教師展示自己課堂運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式，滲透、貫徹

新課程理念，組織觀摩，并進(jìn)行有針對性日勺討論，促使教師迅

速成長。

（5）以研代培。組織教師參與多種課題研究，問題沙

龍教學(xué)研究活動，展開針對性的探究，處理教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)日勺

問題。要討教師自主自立積極參與課題研究，人人有奮斗日勺目

日勺。

（6）以會代培.要有計劃有層次地組織教師參與校內(nèi)外各

級各類學(xué)術(shù)研討會、專題匯報會、經(jīng)驗(yàn)交流會、教學(xué)觀摩展示

會等，增進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（7）以考察代培。為教師爭取更多日勺機(jī)會，發(fā)明條件

讓更多的教師參與上級組織日勺多種培訓(xùn)。他們參與培訓(xùn)后結(jié)合

教學(xué)實(shí)際開展講座，培訓(xùn)其他教師；有助于教師結(jié)合本人日勺實(shí)

際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見、提議、思緒和措施。在

學(xué)科教育教學(xué)中帶頭、示范。

（8）以學(xué)代培。建立學(xué)刊用刊制度，倡導(dǎo)讀書，與大師對

話，并指導(dǎo)教師在教育教學(xué)中把學(xué)到的知識運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)

踐中去，把讀書活動作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。學(xué)校倡導(dǎo)每位

教師至少要擁有一份以上日勺專業(yè)期刊，倡導(dǎo)每天一小時以上日勺

閱讀，每周寫一篇以上的讀書心得或教后感，每學(xué)期寫一篇以

上日勺教學(xué)研究論文，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著，并寫下自

己日勺讀書心得體會，并定期把教師學(xué)刊、用刊狀況進(jìn)行交流展

評。即從學(xué)習(xí)理論入手，認(rèn)真做好“四個一”的學(xué)習(xí)活動：每

天學(xué)一點(diǎn)，每周摘一點(diǎn)，每月寫一點(diǎn)，每學(xué)期寫一篇。

（9）以結(jié)對代培。召開拜師會，進(jìn)行師徒結(jié)對，充足發(fā)揮

新老教師的特點(diǎn)，到達(dá)老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所

日勺目日勺。

（10）運(yùn)用資源培訓(xùn)°運(yùn)用多種觀摩活動、競賽活動、培

訓(xùn)活動、多種教育教學(xué)刊物、課改學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體

資源和信息資源學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

（11）通過建立獎勵政策鼓勵教師在職進(jìn)修或脫產(chǎn)進(jìn)修。

2、培訓(xùn)內(nèi)容和規(guī)定：

（1）加強(qiáng)教師法制安全教育，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教師法》《未

成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律法規(guī)，提高全體教師日勺法律素養(yǎng)。

（2）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師日勺職業(yè)道德水平。

（3）加強(qiáng)骨干教師日勺培養(yǎng)力度，實(shí)行名師工程。通過組

織教師論壇，優(yōu)質(zhì)課、說課、課件制作等評比活動，推出一批

校級優(yōu)秀教師，并在此基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)出市、省級乃至國家級

名師，擴(kuò)大既有學(xué)科帶頭人和骨干教師數(shù)量。以名師帶名校，

以名校帶名生。

（4）作好青年教師的培養(yǎng)工作。認(rèn)真做好“師徒結(jié)對子”

工作，并填寫好“師徒結(jié)對”表。青年教師要拜一位有高度事

業(yè)心、責(zé)任心，具有豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為指導(dǎo)

老師。規(guī)定有培養(yǎng)目的、指導(dǎo)計劃和培訓(xùn)成果，通過傳幫帶，

互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。組織高級教師、骨干教師開展新教師課

堂教學(xué)狀況調(diào)研，運(yùn)用期中考試之后一種月的時間組織各學(xué)科

新教師進(jìn)行課堂調(diào)研，師傅導(dǎo)一節(jié)課，備課組備一節(jié)課，徒弟

上一節(jié)課，教研組評一節(jié)課，對新教師明確提出應(yīng)肯定日勺地方、

存在的局限性，促使新教師不停提高。

（5）信息化教育技術(shù)培訓(xùn)。強(qiáng)化多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)

現(xiàn)代信息化教育的培訓(xùn)，走與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合日勺路子，定期培

訓(xùn)，定期考試，并將考試成績納入教師業(yè)務(wù)考核范圍。

（6）教改科研培訓(xùn)。邀請有關(guān)專家來校作教育科研專題

講座，從科研課題日勺選題、立題、開題、結(jié)題等全過程加以培

訓(xùn)，切實(shí)指導(dǎo)教師編制課題方案，整頓研究個案，撰寫課題匯

報、科研論文的措施。

（七）、勞動紀(jì)律

1、考勤規(guī)定：.

（1）簽到簿以辦公室為單位設(shè)置，由大組長負(fù)責(zé)，主任

檢查。

（2）因公臨時外出，須持主管領(lǐng)導(dǎo)批條。

（3）因病因急事未到校，當(dāng)日及時補(bǔ)假算請假，否則按

曠職算。

（4）給未滿一周歲日勺孩子送奶上、下午各為1小時，超

過時間按事假算。

（5）接送小孩上、下學(xué)按事假算。

（6）探親、產(chǎn)假（2個月）、婚喪（婚一周、喪3天）等,

按上級文獻(xiàn)規(guī)定執(zhí)行，但不享有出勤獎和學(xué)校崗位責(zé)任獎

金C

（7）參與函授學(xué)習(xí)日勺，根據(jù)函授學(xué)校告知，向主管校長闡

明，視為正常出勤，沒有闡明而私自離校或超過告知規(guī)定

日勺天數(shù)，一律視為缺勤。

（8）病假需交正規(guī)醫(yī)院的診斷書，不掙出勤獎，沒有診斷

書日勺按事假處理。

（9）臨時假要經(jīng)主管主任同意，一天以上五天以內(nèi)日勺假要

由主管校長同意，一周以上的假要由校長同意。并作好登

記及時消假。門衛(wèi)值班領(lǐng)導(dǎo)記載日勺與主任記載日勺，不一致

日勺視為早退、溜號或遲到。因此要及時請假和銷假。休息

日中午11點(diǎn)下班。

（10）詳細(xì)懲罰原則：

①、臨時假一種月合計一小時以內(nèi)扣2元；合計1—2小

時以內(nèi)扣4元；合計2—3小時以內(nèi)扣6元。

②、事假一種月1一2天，每天扣10元；3—5天每天扣

15元；6天（含6天）以上扣100元（即不得本月出勤獎）。

③、遲到30分鐘以內(nèi)扣2元，超過30分鐘沒有請假的

按曠職算。

④、曠職1天，扣100元。

⑤、早退、溜號第一次扣10元，每增長一次折倍扣。

⑥、其他有特殊原因的請假（即必須請假的）按實(shí)際時

間計算，不掙出勤獎c

⑦、工作不能到崗的按曠職處理。

⑦、定期公布考勤成果，按月兌現(xiàn)，期末崗位責(zé)任制再

兌現(xiàn)。

2、備課室工作規(guī)定：

（1）認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，不做與備課無關(guān)的事，

不說與工作無關(guān)日勺話，不干私活，不嘮閑嗑，不看

大書，不睡小覺。

（2）不大聲喧嘩，接打，與學(xué)生或家長談話等要輕

聲，不影響他人工作。

（3）同事之間互相理解，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相協(xié)助，共同提

高，不說不利于同事團(tuán)結(jié)的話，不做不利于學(xué)校發(fā)

展時事。

（4）不串備課室，不在備課室進(jìn)行多種娛樂活動。

（5）認(rèn)真及時做好值日工作，保持備課室環(huán)境衛(wèi)生良好。

（6）保管好備課室日勺多種物品，注意節(jié)省，人走燈滅，

關(guān)好門窗。

（7）物品擺放整潔規(guī)范，桌面整潔，下班時椅子放到辦

公桌下。

3、上課規(guī)定：

本學(xué)期將制定課堂教學(xué)規(guī)范化管理實(shí)行細(xì)則，實(shí)行扣分

制，當(dāng)月兌現(xiàn)C

（1）上課不遲到，尤其是使用多媒體時，要提前到班作

好準(zhǔn)備，或者讓科代表協(xié)助做點(diǎn)工作，拉窗簾，放

屏幕之類的。不中途或提前離開課堂。

（2）上課前不喝酒。

（3）上課期間不接聽。

（4）不隨意串課。有事臨時串課時，被串課教師或」弋課

教師不能按規(guī)定上課的，按曠課處理。

（5）上課期間不坐著或趴在講其上（生病日勺要打招呼,

使用多媒體也不許坐著)。照顧不全，影響效果，

應(yīng)離開講臺，下到學(xué)生中，邊講、邊觀測、邊提醒。

(6)晚自習(xí)第二節(jié)提前做準(zhǔn)備，鈴不響就往門口走，或

剛一響就沖出去。

(7)不許把學(xué)生攆出教室在走廊罰站。

4、電子備課室使用規(guī)定：

(1)把每臺機(jī)器分到各組，由組長負(fù)責(zé)設(shè)密碼，組內(nèi)組

員使用。其他人不要占用。

(2)不許在電子備課室玩游戲，聊天，看電影等與備課

無關(guān)的事情。

5、其他工作規(guī)定：

(1)積極參與學(xué)校的各項工作會議并有記錄。

(2)不許推銷或變相推銷多種資料、物品-如教學(xué)需要,

由組長提申請。

(3)不能引見、接待推銷資料、