學(xué)校法制副校長開學(xué)講話范文集引言開學(xué)季是學(xué)生成長的重要節(jié)點(diǎn)，法制副校長的講話不僅是法治教育的“開篇課”，更是為學(xué)生系好“法治第一?？圩印钡年P(guān)鍵。好的講話應(yīng)兼顧專業(yè)性（傳遞準(zhǔn)確法律知識(shí)）、針對(duì)性（貼合學(xué)生年齡與場(chǎng)景需求）、親和力（用學(xué)生聽得懂的語言溝通）。本范文集圍繞“新生適應(yīng)”“常規(guī)開學(xué)”“憲法主題”“分年級(jí)聚焦”四大場(chǎng)景設(shè)計(jì)，每篇均附適用場(chǎng)景與調(diào)整建議，助力法制副校長快速完成“有溫度、有干貨”的法治宣講。一、新生入學(xué)：開啟法治護(hù)航的成長之旅適用場(chǎng)景：小升初/初升高新生入學(xué)典禮、新生軍訓(xùn)動(dòng)員、初一/高一第一次班會(huì)講話風(fēng)格：親切溫暖，用“成長故事”替代生硬說教，側(cè)重“法律與生活的聯(lián)系”同學(xué)們：大家好！今天看到你們背著新書包、帶著新期待走進(jìn)校園，我想起自己剛上初中時(shí)，也像你們一樣，對(duì)新環(huán)境充滿好奇，又有一點(diǎn)緊張——擔(dān)心跟不上課程，擔(dān)心和同學(xué)相處不好，甚至擔(dān)心“做錯(cuò)事”。其實(shí)，這種“擔(dān)心”很正常，因?yàn)槲覀兌枷胱觥笆匾?guī)矩的人”，而法律和規(guī)則，就是幫我們應(yīng)對(duì)這些擔(dān)心的“成長指南”。（一）法律不是“約束”，是保護(hù)我們的“隱形盾牌”很多同學(xué)可能覺得“法律離我們很遠(yuǎn)”，其實(shí)它就藏在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里：每天上學(xué)過馬路，“紅燈停綠燈行”不是“麻煩”，是《道路交通安全法》給我們的“生命保護(hù)令”；校園里不許欺負(fù)同學(xué)，不是“管得嚴(yán)”，是《未成年人保護(hù)法》在告訴大家：“你的尊嚴(yán)和安全，法律說了算”；就算遇到陌生人給你奇怪的東西，你敢說“不”，也是因?yàn)椤额A(yù)防未成年人犯罪法》給了你“拒絕的勇氣”。法律從不是“針對(duì)誰”，而是像一把“保護(hù)傘”，把我們的成長包裹在安全的范圍內(nèi)。（二）校園規(guī)則是“法律的第一堂課”開學(xué)后，你們會(huì)學(xué)到很多“校規(guī)”：按時(shí)到校、不打架罵人、不亂扔垃圾……這些規(guī)則不是“學(xué)校故意為難你們”，而是法律在校園里的“縮小版”。比如：遵守校規(guī)=遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》=培養(yǎng)“遵守法律的習(xí)慣”；尊重老師和同學(xué)=尊重《民法典》中的“人格權(quán)”=學(xué)會(huì)“用法律思維待人接物”。就像我們學(xué)騎自行車要先學(xué)“握把”“剎車”，學(xué)法律也要從“遵守校規(guī)”開始——這是我們成長為“法治社會(huì)公民”的第一步。（三）學(xué)會(huì)用法律“守護(hù)”自己的成長當(dāng)然，成長中難免會(huì)遇到“麻煩”：比如被同學(xué)欺負(fù)、被陌生人糾纏，甚至遇到“校園貸”“網(wǎng)絡(luò)詐騙”這樣的壞事。這時(shí)候，“忍氣吞聲”和“以暴制暴”都不是辦法，我們要學(xué)會(huì)用法律當(dāng)“武器”：被欺負(fù)了，第一時(shí)間告訴老師、家長，他們會(huì)幫你找學(xué)校處理；遇到危險(xiǎn)，撥打110報(bào)警，警察叔叔會(huì)保護(hù)你；就算是“小事”，比如同學(xué)借了錢不還，也可以讓家長找對(duì)方家長協(xié)商，或者請(qǐng)老師調(diào)解——這些都是“合法的解決方式”。同學(xué)們，新的學(xué)期，你們要學(xué)的不僅是語文、數(shù)學(xué)，還有“如何用法律保護(hù)自己”。記住：懂法的孩子，才是最有底氣的孩子！最后，祝大家在新的校園里，既能“自由成長”，又能“守規(guī)矩”；既能“勇敢做自己”，又能“保護(hù)好自己”。謝謝大家！備注：1.可根據(jù)學(xué)生年齡調(diào)整例子：小升初用“過馬路”“和同學(xué)吵架”，初升高用“網(wǎng)絡(luò)交友”“校園貸”；2.結(jié)尾可加入“互動(dòng)”：比如問“有沒有同學(xué)知道《未成年人保護(hù)法》里，老師不能做什么？”，引發(fā)學(xué)生思考；3.若配合軍訓(xùn)，可補(bǔ)充“軍訓(xùn)紀(jì)律也是規(guī)則的一部分”，強(qiáng)調(diào)“規(guī)則讓集體更有序”。二、常規(guī)開學(xué)：構(gòu)建“法治校園”的三個(gè)關(guān)鍵詞適用場(chǎng)景：全校春季/秋季開學(xué)儀式、學(xué)期初法治主題班會(huì)講話風(fēng)格：莊重而不失親切，側(cè)重“法治校園的共建”，強(qiáng)調(diào)“每個(gè)學(xué)生都是參與者”老師們、同學(xué)們：大家好！度過了愉快的假期，我們又回到了熟悉的校園。今天，我想和大家聊一個(gè)“老話題”——法治校園。有人說“法治是大人的事”，但其實(shí)，校園里的每一個(gè)人，都在參與“法治”：比如按時(shí)交作業(yè)是“遵守契約”，不罵同學(xué)是“尊重權(quán)利”，幫同學(xué)主持公道是“維護(hù)正義”。今天，我想用三個(gè)關(guān)鍵詞，和大家聊聊“如何讓我們的校園更法治”。（一）第一個(gè)關(guān)鍵詞：規(guī)則——守住“行為的底線”上個(gè)月，我遇到一位家長，他說：“我的孩子在家很聽話，怎么到了學(xué)校就愛調(diào)皮？”我問他：“你家有沒有‘家庭規(guī)則’？比如‘吃飯時(shí)不看手機(jī)’‘晚上10點(diǎn)前睡覺’？”他搖了搖頭。其實(shí)，規(guī)則不是“束縛”，是“習(xí)慣的養(yǎng)成”。校園里的規(guī)則也是一樣：上課不說話，是給老師“教學(xué)的權(quán)利”，也是給同學(xué)“學(xué)習(xí)的權(quán)利”；不偷拿別人的東西，是遵守《民法典》中的“財(cái)產(chǎn)權(quán)”，也是守住自己的“道德底線”；就算是“小錯(cuò)”，比如遲到、亂扔垃圾，也要認(rèn)真改正——因?yàn)椤靶″e(cuò)不改，大錯(cuò)可能就來了”。記?。阂?guī)則是校園的“基石”，沒有規(guī)則，就沒有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。（二）第二個(gè)關(guān)鍵詞：尊重——學(xué)會(huì)“站在別人的角度想問題”去年，我們學(xué)校處理了一起“校園欺凌”事件：幾個(gè)同學(xué)因?yàn)椤翱床豁樠邸?，就罵另一個(gè)同學(xué)，還把他的書包扔到了樓下。后來，這些同學(xué)被批評(píng)教育，家長也賠了錢。其實(shí)，欺凌別人的人，不僅傷害了別人，也傷害了自己——因?yàn)樗麄冞`反了《未成年人保護(hù)法》，也失去了同學(xué)的信任。什么是“尊重”？就是：不罵別人的外號(hào)，因?yàn)椤叭烁駲?quán)”是法律賦予每個(gè)人的“神圣權(quán)利”；不強(qiáng)迫別人做不想做的事，比如“逼同學(xué)抄作業(yè)”“逼同學(xué)買東西”；就算和同學(xué)有矛盾，也能“好好說話”，而不是“動(dòng)手打人”。尊重別人，就是尊重自己；保護(hù)別人的權(quán)利，就是保護(hù)自己的權(quán)利。（三）第三個(gè)關(guān)鍵詞：理性——用“法律思維”解決問題上學(xué)期，有個(gè)同學(xué)因?yàn)楹蛣e人吵架，就把對(duì)方的自行車胎扎破了。結(jié)果，他不僅要賠自行車胎的錢，還要向?qū)Ψ降狼浮Ｆ鋵?shí)，“沖動(dòng)”是解決問題的“敵人”，“理性”才是“朋友”。遇到問題時(shí)，我們可以這樣做：先“冷靜3分鐘”，想想“這件事有沒有更好的解決辦法”；找老師、家長幫忙，他們有更多的經(jīng)驗(yàn)，能幫你“合法解決問題”；就算自己占理，也不要“得理不饒人”——因?yàn)椤皩捜荨币彩欠ㄖ紊鐣?huì)的“美德”。同學(xué)們，法治校園不是“校長一個(gè)人的事”，不是“老師一個(gè)人的事”，是我們每一個(gè)人的事。只要我們守住規(guī)則、學(xué)會(huì)尊重、保持理性，我們的校園一定會(huì)更安全、更和諧！最后，祝老師們工作順利，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家！備注：1.可結(jié)合學(xué)校近期案例（如“校園欺凌”“遲到現(xiàn)象”），讓講話更有針對(duì)性；2.若面向初中學(xué)生，可補(bǔ)充“《預(yù)防未成年人犯罪法》中的‘不良行為’有哪些”；3.若面向高中學(xué)生，可加入“《民法典》中的‘違約責(zé)任’”（如“借東西不還”），提升法律專業(yè)性。三、憲法日主題開學(xué)：做“憲法小衛(wèi)士”，守護(hù)我們的權(quán)利適用場(chǎng)景：12·4憲法日前后的開學(xué)儀式、憲法主題班會(huì)、校園憲法宣傳活動(dòng)講話風(fēng)格：莊嚴(yán)而有感染力，側(cè)重“憲法與學(xué)生的聯(lián)系”，避免“空泛說教”同學(xué)們：大家好！今天，我們要聊一個(gè)“很重要的法律”——《中華人民共和國憲法》。有人說“憲法是‘母法’”，因?yàn)樗械姆啥家罁?jù)憲法制定；有人說“憲法是‘公民權(quán)利的宣言書’”，因?yàn)樗?guī)定了我們每個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)。今天，我想和大家聊聊：憲法離我們到底有多近？（一）憲法是“我們的權(quán)利清單”翻開憲法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，里面寫的全是“和我們有關(guān)的事”：第46條：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”——所以，我們能坐在教室里讀書，是憲法賦予的權(quán)利；第38條：“中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯”——所以，別人不能隨便罵我們、打我們；第43條：“中華人民共和國勞動(dòng)者有休息的權(quán)利”——所以，我們有周末、有假期，能好好休息。憲法不是“掛在墻上的文字”，是“我們生活的‘說明書’”——它告訴我們：“你有哪些權(quán)利，應(yīng)該履行哪些義務(wù)”。（二）我們都是“憲法的踐行者”有人說“憲法是大人的事”，但其實(shí)，我們每個(gè)人都在“踐行憲法”：按時(shí)上學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，是履行“受教育的義務(wù)”；遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，是履行“維護(hù)公共秩序的義務(wù)”；尊重老師和同學(xué)，不欺負(fù)別人，是履行“尊重他人權(quán)利的義務(wù)”。就像我們每天要吃飯、睡覺一樣，踐行憲法也是我們“生活的一部分”。（三）做“憲法小衛(wèi)士”，從身邊事做起今年憲法日，學(xué)校要開展“憲法晨讀”“憲法知識(shí)競(jìng)賽”“我和憲法合個(gè)影”活動(dòng)，我希望大家都能積極參與。因?yàn)?，學(xué)習(xí)憲法不是“任務(wù)”，是“保護(hù)自己的需要”。比如：如果你遇到“老師不讓你上課”，你可以告訴家長：“憲法規(guī)定我有受教育的權(quán)利，老師不能這樣做”；如果你遇到“同學(xué)罵你很難聽的話”，你可以說：“憲法保護(hù)我的人格尊嚴(yán)，你不能這樣做”；就算是“小事”，比如“有人隨便翻你的書包”，你也可以勇敢說“不”——因?yàn)椤半[私權(quán)”是憲法賦予你的權(quán)利。同學(xué)們，憲法是“我們的保護(hù)神”，也是“我們的行為準(zhǔn)則”。讓我們從今天開始，做一個(gè)“憲法小衛(wèi)士”：學(xué)憲法、懂憲法、用憲法，讓憲法守護(hù)我們的成長！最后，祝大家在憲法的保護(hù)下，健康快樂地成長！謝謝大家！備注：1.可加入“憲法小知識(shí)”互動(dòng)：比如問“憲法規(guī)定我們有哪些基本權(quán)利？”，讓學(xué)生舉手回答；2.可配合學(xué)?；顒?dòng)，比如“憲法晨讀”，讓學(xué)生一起讀憲法條款；3.若面向低年級(jí)學(xué)生，可用“漫畫”“故事”解釋憲法，比如“憲法爺爺?shù)墓适隆?，讓?nèi)容更生動(dòng)。四、分年級(jí)聚焦：不同階段的“法治成長課”（一）初中篇：從“行為規(guī)范”到“法律意識(shí)”適用場(chǎng)景：初一/初二開學(xué)儀式、初中法治主題班會(huì)講話重點(diǎn)：結(jié)合初中生“叛逆期”特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“行為與法律的邊界”示例片段：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在正處于‘成長的關(guān)鍵期’，開始有自己的想法，想‘獨(dú)立’，想‘做自己’。這很好，但我想告訴大家：‘獨(dú)立’不是‘任性’，‘做自己’不是‘違反規(guī)則’。比如，你們可能覺得“上課說話沒什么大不了”，但其實(shí)，這是在侵犯同學(xué)的“學(xué)習(xí)權(quán)”；你們可能覺得“罵同學(xué)幾句沒關(guān)系”，但其實(shí)，這是在違反《未成年人保護(hù)法》中的“人格尊嚴(yán)條款”；你們可能覺得“偷偷拿別人的東西很好玩”，但其實(shí)，這是“盜竊行為”，嚴(yán)重的會(huì)觸犯《刑法》。記?。骸白杂伞辈皇恰跋胱鍪裁淳妥鍪裁础?，而是“不想做什么就可以不做什么”——比如，你不想被欺負(fù)，就可以用法律保護(hù)自己；你不想違反規(guī)則，就可以拒絕別人的“邀請(qǐng)”。這才是真正的“自由”?！保ǘ└咧衅簭摹袄硇哉J(rèn)知”到“社會(huì)責(zé)任”適用場(chǎng)景：高一/高二開學(xué)儀式、高中法治主題班會(huì)講話重點(diǎn)：結(jié)合高中生“理性思維”特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“法律與社會(huì)責(zé)任”示例片段：“同學(xué)們，你們即將成年，要學(xué)會(huì)用“成年人的思維”看問題。比如，“校園貸”不是“免費(fèi)的午餐”，它背后藏著“高利貸”的陷阱；“網(wǎng)絡(luò)謠言”不是“隨便說說”，它可能會(huì)觸犯《民法典》中的“名譽(yù)權(quán)”；“校園欺凌”不是“玩笑”，它可能會(huì)讓你承擔(dān)“刑事責(zé)任”。我想告訴大家：法律不是“約束”，是“讓你更自由的工具”——比如，你知道“校園貸”是違法的，就不會(huì)掉進(jìn)陷阱；你知道“網(wǎng)絡(luò)謠言”是違法的，就不會(huì)隨便轉(zhuǎn)發(fā)；你知道“校園欺凌”是違法的，就不會(huì)參與其中。另外，你們還要學(xué)會(huì)“承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”：比如，看到有人欺負(fù)同學(xué)，要勇敢站出來制止；看到有人違反規(guī)則，要提醒他們；看到有人需要幫助，要主動(dòng)幫忙。因?yàn)?，法治社?huì)不是“別人的事”，是“我們每個(gè)人的事”。”備注：1.初中篇可加入“《預(yù)防未成年人犯罪法》中的‘不良行為’清單”（如曠課、夜不歸宿、打架斗毆），讓學(xué)生明確“行為邊界”；2.高中篇可加入“《民法典》中的‘民事責(zé)任’”（如“網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)”“合同違約”），提升法律專業(yè)性；3.可結(jié)合“成年禮”，強(qiáng)調(diào)“18歲后要承擔(dān)的法律責(zé)任”，讓講話更有儀式感。結(jié)語法制副校長的開學(xué)講話，不是“一次性的任務(wù)”，而是“法治教育的長期鋪墊”。好的講話，要“接地氣”（用學(xué)生的