六年級(jí)英語(yǔ)詞匯專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)輔導(dǎo)資料一、前言詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“基石”，六年級(jí)作為小學(xué)階段的收尾年級(jí)，詞匯量的積累直接影響閱讀、寫(xiě)作與口語(yǔ)表達(dá)的能力。本資料以“系統(tǒng)梳理—高效記憶—突破易錯(cuò)—實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用”為主線(xiàn)，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，聚焦核心詞匯與高頻考點(diǎn)，助力學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、提升應(yīng)用能力。二、核心詞匯分類(lèi)梳理（按主題/功能）六年級(jí)詞匯體系可分為“日常場(chǎng)景詞匯”“功能詞匯”“核心動(dòng)詞”“形容詞/副詞”四大類(lèi)，以下是高頻詞匯清單及用法說(shuō)明：（一）日常場(chǎng)景詞匯（貼近生活，易關(guān)聯(lián)記憶）1.家庭與人物家庭成員：father（父親）、mother（母親）、sister（姐妹）、brother（兄弟）、grandfather（祖父/外祖父）、grandmother（祖母/外祖母）、parent（父母）、family（家庭）人物特征：tall（高的）、short（矮的/短的）、fat（胖的）、thin（瘦的）、young（年輕的）、old（年老的/舊的）、kind（善良的）、strict（嚴(yán)格的）2.學(xué)校與學(xué)習(xí)科目：Chinese（語(yǔ)文）、Maths（數(shù)學(xué)）、English（英語(yǔ)）、Music（音樂(lè)）、Art（美術(shù)）、PE（體育）、Science（科學(xué)）校園物品：desk（書(shū)桌）、chair（椅子）、blackboard（黑板）、schoolbag（書(shū)包）、book（書(shū)）、pen（鋼筆）、pencil（鉛筆）、ruler（尺子）校園活動(dòng)：read（閱讀）、write（寫(xiě)）、draw（畫(huà)）、sing（唱）、dance（跳）、play（玩）、study（學(xué)習(xí)）、listen（聽(tīng)）3.食物與飲料主食：rice（米飯）、noodles（面條）、bread（面包）、cake（蛋糕）、hamburger（漢堡包）、sandwich（三明治）蔬菜：tomato（西紅柿）、potato（土豆）、carrot（胡蘿卜）、cabbage（卷心菜）、greenbeans（青豆）水果：apple（蘋(píng)果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、pear（梨）、grape（葡萄）、watermelon（西瓜）飲料：water（水）、milk（牛奶）、juice（果汁）、tea（茶）、coffee（咖啡）4.交通與天氣交通工具：bike（自行車(chē)）、bus（公共汽車(chē)）、car（汽車(chē)）、taxi（出租車(chē)）、train（火車(chē)）、plane（飛機(jī)）、ship（船）天氣：sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、windy（有風(fēng)的）、rainy（下雨的）、snowy（下雪的）、hot（熱的）、cold（冷的）、warm（溫暖的）、cool（涼爽的）（二）功能詞匯（構(gòu)建句子的“骨架”，需精準(zhǔn)掌握）1.介詞（表示位置/時(shí)間/方式）位置：in（在……里）、on（在……上）、under（在……下）、beside（在……旁邊）、between（在……之間）、behind（在……后面）、at（在……處，如atschool）時(shí)間：for（持續(xù)……時(shí)間，如fortwohours）、with（和……一起）、by（通過(guò)……方式，如bybike）2.連詞（連接句子/成分）and（和，表并列：Ilikeapplesandbananas.）but（但是，表轉(zhuǎn)折：Heistallbutthin.）or（或者，表選擇：Doyouwantteaorcoffee?）because（因?yàn)?，表原因：IlikesummerbecauseIcanswim.）3.代詞（指代人/物）人稱(chēng)代詞：I（我）、you（你/你們）、he（他）、she（她）、it（它）、we（我們）、they（他們）物主代詞：my（我的）、your（你的/你們的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我們的）、their（他們的）指示代詞：this（這個(gè)）、that（那個(gè)）、these（這些）、those（那些）4.助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞（輔助構(gòu)成時(shí)態(tài)/語(yǔ)氣）助動(dòng)詞：do/does（一般現(xiàn)在時(shí)）、did（一般過(guò)去時(shí)）、will（一般將來(lái)時(shí)）情態(tài)動(dòng)詞：can（能/會(huì)）、may（可以）、must（必須）、should（應(yīng)該）（三）核心動(dòng)詞（動(dòng)作與狀態(tài)的核心表達(dá)）1.實(shí)義動(dòng)詞（表示具體動(dòng)作）學(xué)習(xí)動(dòng)作：study（學(xué)習(xí)）、listen（聽(tīng)）、speak（說(shuō)）、watch（看）、think（想）生活動(dòng)作：wash（洗）、clean（打掃）、cook（做飯）、help（幫助）、buy（買(mǎi)）、sell（賣(mài)）2.系動(dòng)詞（連接主語(yǔ)與表語(yǔ)，表示狀態(tài)）be動(dòng)詞：am（是，用于I）、is（是，用于第三人稱(chēng)單數(shù)）、are（是，用于第二人稱(chēng)/復(fù)數(shù)）感官動(dòng)詞：look（看起來(lái)）、sound（聽(tīng)起來(lái)）、taste（嘗起來(lái)）、smell（聞起來(lái)）、feel（摸起來(lái)/感覺(jué)）（四）形容詞/副詞（描述特征與程度）1.描述性形容詞（修飾名詞）外貌：tall（高的）、short（矮的）、fat（胖的）、thin（瘦的）、beautiful（漂亮的）、handsome（英俊的）性格：kind（善良的）、strict（嚴(yán)格的）、happy（開(kāi)心的）、sad（難過(guò)的）、angry（生氣的）、quiet（安靜的）、active（活躍的）物品特征：big（大的）、small（小的）、long（長(zhǎng)的）、short（短的）、new（新的）、old（舊的）、clean（干凈的）、dirty（臟的）2.副詞（修飾動(dòng)詞/形容詞，表程度/方式）程度副詞：very（非常）、too（太）、so（如此）、quite（相當(dāng)）方式副詞：fast（快地）、slowly（慢地）、well（好地）、carefully（仔細(xì)地）比較級(jí)/最高級(jí)：fast→faster→fastest（快的→更快的→最快的）；good→better→best（好的→更好的→最好的）三、高效記憶策略（告別死記硬背，提升記憶效率）（一）詞根詞綴法（利用詞的結(jié)構(gòu)記憶）前綴：un-（否定，如happy→unhappy“不開(kāi)心的”；kind→unkind“不善良的”）、re-（重復(fù)，如do→redo“重做”；write→rewrite“重寫(xiě)”）后綴：-er（名詞，表“人/物”，如teach→teacher“老師”；work→worker“工人”）、-est（形容詞最高級(jí)，如big→biggest“最大的”；small→smallest“最小的”）示例：通過(guò)“un-”前綴，可快速記憶“unhappy（不開(kāi)心）、unlike（不喜歡）、unclean（不干凈）”等詞。（二）聯(lián)想記憶法（結(jié)合生活場(chǎng)景）場(chǎng)景聯(lián)想：記“rain（雨）”時(shí)，聯(lián)想“rainyday（雨天）”“putonaraincoat（穿雨衣）”“takeanumbrella（帶雨傘）”；動(dòng)作聯(lián)想：記“run（跑）”時(shí)，模仿跑步動(dòng)作，說(shuō)“Icanrunfast（我能跑得快）”；形象聯(lián)想：記“elephant（大象）”時(shí)，聯(lián)想大象的長(zhǎng)鼻子（longnose），說(shuō)“Anelephanthasalongnose（大象有長(zhǎng)鼻子）”。（三）語(yǔ)境記憶法（用句子/對(duì)話(huà)記單詞）單句示例：記“apple（蘋(píng)果）”，說(shuō)“Ilikeredapples（我喜歡紅蘋(píng)果）”；記“kind（善良的）”，說(shuō)“Mymotheriskind（我的媽媽很善良）”；對(duì)話(huà)示例：記“where（哪里）”，編對(duì)話(huà)：“—Whereisyourschool?—It'snearthepark（—你的學(xué)校在哪里？—在公園附近）”。（四）卡片記憶法（碎片化時(shí)間利用）制作主題卡片：正面寫(xiě)單詞（如“dog”），背面寫(xiě)中文（“狗”）+例句（“Ihaveacutedog（我有一只可愛(ài)的狗）”）；用法：每天上學(xué)/放學(xué)路上，拿出卡片復(fù)習(xí)10分鐘；睡前再翻一遍，強(qiáng)化記憶。四、易錯(cuò)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)突破（規(guī)避常見(jiàn)錯(cuò)誤，精準(zhǔn)提分）（一）同音詞（發(fā)音相同，詞義/用法不同）there/their/they're：There（那里）：Thereisacatunderthechair（椅子下有一只貓）；Their（他們的）：Thisistheirclassroom（這是他們的教室）；They're（他們是）：They'remyfriends（他們是我的朋友）。to/too/two：to（到/向）：Gotoschool（去上學(xué)）；too（也/太）：Ilikeapplestoo（我也喜歡蘋(píng)果）；It'stoohot（太熱了）；two（二）：Ihavetwobooks（我有兩本書(shū)）。（二）形近詞（拼寫(xiě)相似，詞義不同）look/book：look（看，動(dòng)詞）→Lookattheblackboard（看黑板）；book（書(shū)，名詞）→Ihaveanewbook（我有一本新書(shū)）；cat/car：cat（貓，名詞）→Thecatiscute（貓很可愛(ài)）；car（汽車(chē)，名詞）→Myfatherdrivesacar（我爸爸開(kāi)汽車(chē)）；write/white：write（寫(xiě)，動(dòng)詞）→Writeyourname（寫(xiě)你的名字）；white（白色，形容詞）→Thesnowiswhite（雪是白色的）。（三）近義詞（詞義相近，用法有差異）happy/glad/pleased：happy（通用，指心情好）：I'mhappytoday（我今天很開(kāi)心）；glad（更口語(yǔ)化，指因某事開(kāi)心）：I'mgladtoseeyou（見(jiàn)到你很高興）；pleased（正式，指滿(mǎn)足）：Myteacherispleasedwithmyhomework（我的老師對(duì)我的作業(yè)滿(mǎn)意）。big/large/huge：big（通用，指大?。篢hisappleisbig（這個(gè)蘋(píng)果很大）；large（正式，指體積/數(shù)量）：Thereisalargeparkinourcity（我們城市有一個(gè)大公園）；huge（強(qiáng)調(diào)“巨大”）：Theelephantishuge（大象很大）。（四）動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化（不規(guī)則動(dòng)詞需特殊記憶）一般過(guò)去時(shí)：go→went（去）、eat→ate（吃）、do→did（做）、see→saw（看見(jiàn)）、have→had（有）；示例：Iwenttotheparkyesterday（我昨天去了公園）；Sheateanapplethismorning（她今天早上吃了一個(gè)蘋(píng)果）。過(guò)去分詞（用于完成時(shí)）：go→gone、eat→eaten、do→done、see→seen、have→had；示例：IhavegonetoBeijing（我去過(guò)北京）；Shehaseatenbreakfast（她已經(jīng)吃了早餐）。（五）名詞單復(fù)數(shù)（不規(guī)則變化需牢記）單復(fù)數(shù)同形：sheep（綿羊）、fish（魚(yú)，指數(shù)量）、deer（鹿）；示例：Iseetwosheepinthefield（我在田里看到兩只綿羊）；不規(guī)則變化：child→children（孩子）、foot→feet（腳）、tooth→teeth（牙齒）、mouse→mice（老鼠）；示例：Thechildrenareplayinginthepark（孩子們?cè)诠珗@里玩）；Hehastwofeet（他有兩只腳）。五、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用訓(xùn)練（從“記”到“用”，提升能力）（一）選詞填空（鞏固詞匯搭配）例題：用方框中的詞填空（每詞限用一次）：（happy,went,under,is,are）1.Thecat______sleeping______thechair.2.We______tothezooyesterday.3.They______mygoodfriends.4.Shelooks______today.答案：1.is;under2.went3.are4.happy（二）句型轉(zhuǎn)換（強(qiáng)化詞匯用法）例題：將下列句子改為否定句/一般疑問(wèn)句：1.原句：Ilikebananas.（我喜歡香蕉。）否定句：Idon'tlikebananas.（我不喜歡香蕉。）一般疑問(wèn)句：Doyoulikebananas?（你喜歡香蕉嗎？）2.原句：Sheisateacher.（她是一名老師。）否定句：Sheisn'tateacher.（她不是一名老師。）一般疑問(wèn)句：Issheateacher?（她是一名老師嗎？）（三）閱讀理解中的詞匯猜測(cè)（根據(jù)上下文推斷詞義）例題：閱讀短文，猜“hungry”的意思：Tomgetsupearlyinthemorning.Hedoesn'teatbreakfast.At10o'clock,hefeelshungry.Hewantstoeatabighamburger.推斷：根據(jù)“doesn'teatbreakfast（沒(méi)吃早餐）”和“wantstoeatabighamburger（想吃一個(gè)大漢堡）”，可猜“hungry”是“餓的”意思。