2016年廈門市中考語文真題及詳解：命題邏輯與解題指南一、整體命題概述2016年廈門市中考語文命題嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，以“立德樹人”為根本，聚焦“語言運(yùn)用、思維發(fā)展、審美鑒賞、文化自信”四大核心素養(yǎng)。題型保持穩(wěn)定（積累與運(yùn)用、閱讀、寫作三大板塊），分值分配合理（積累與運(yùn)用約15分、閱讀約45分、寫作40分），整體難度適中，既覆蓋基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，又突出能力考查，符合初中語文教學(xué)的導(dǎo)向性與實(shí)踐性。二、積累與運(yùn)用：語文基礎(chǔ)的“必答題”積累與運(yùn)用是語文能力的“地基”，2016年此板塊共設(shè)5小題，考查內(nèi)容涵蓋字音字形、古詩文默寫、名著閱讀、語言運(yùn)用四大類，注重日常積累與靈活運(yùn)用的結(jié)合。（一）字音字形：聚焦易錯(cuò)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語境判斷真題示例：下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.倔強(qiáng)（jué）拮據(jù)（jū）貯藏（zhù）戛然而止（gá）B.剔透（tī）祈禱（qí）棧橋（zhàn）鮮為人知（xiǎn）C.哺育（bǔ）粗獷（kuàng）嫉妒（jí）鍥而不舍（qiè）D.庇護(hù)（bì）冗長(zhǎng)（rǒng）污穢（suì）銳不可當(dāng)（dāng）答案：B解析：本題考查多音字、形近字及易錯(cuò)字的讀音辨析。A項(xiàng)“戛然而止”的“戛”應(yīng)讀“jiá”（常誤讀為“gá”）；C項(xiàng)“粗獷”的“獷”應(yīng)讀“guǎng”（常與“曠”混淆）；D項(xiàng)“污穢”的“穢”應(yīng)讀“huì”（常誤讀為“suì”）。解題關(guān)鍵在于日常積累（如“戛”“獷”“穢”等易錯(cuò)字需重點(diǎn)記憶），同時(shí)結(jié)合語境驗(yàn)證（如“鮮為人知”的“鮮”表示“少”，讀“xiǎn”）。（二）古詩文默寫：立足經(jīng)典，考查理解記憶真題示例：根據(jù)提示填寫句子。（1）《論語·為政》中強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)與思考結(jié)合”的句子是：_____，_____。（2）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中表達(dá)對(duì)友人思念的句子是：_____，_____。（3）陸游《游山西村》中蘊(yùn)含“困境中仍有希望”哲理的句子是：_____，_____。答案：（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；（2）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；（3）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。解析：本題覆蓋了先秦散文、唐詩、宋詩等經(jīng)典篇目，考查“理解記憶”能力。（1）句需抓住“學(xué)習(xí)與思考”的關(guān)系（“罔”指迷茫，“殆”指危險(xiǎn)）；（2）句需聯(lián)系“寄愁心與明月”的意象（將思念托付給明月）；（3）句需提煉“困境與希望”的哲理（“山重水復(fù)”與“柳暗花明”的對(duì)比）。解題技巧：避免死記硬背，結(jié)合句子含義記憶（如“柳暗花明”對(duì)應(yīng)“希望”）。（三）名著閱讀：緊扣核心情節(jié)，分析人物性格真題示例：閱讀《西游記》選段，回答問題。“他跳起來，一把抓住金箍棒，劈頭就打。唐僧嚇得臉色發(fā)白，說：‘悟空，你怎么能打師傅？’他說：‘師傅，你肉眼凡胎，看不出那是妖怪！’”（1）選段中的“他”是誰？（1分）（2）請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容，分析“他”的性格特點(diǎn)。（2分）答案：（1）孫悟空（孫行者）；（2）性格特點(diǎn)：嫉惡如仇（識(shí)破妖怪偽裝，堅(jiān)決打妖）、直率沖動(dòng)（不顧唐僧勸阻，劈頭就打）。解析：（1）題需抓住“金箍棒”“打師傅”的典型情節(jié)（三打白骨精）；（2）題需結(jié)合動(dòng)作（“跳起來”“劈頭就打”）與語言（“你肉眼凡胎，看不出那是妖怪”），分析“嫉惡如仇”與“直率沖動(dòng)”的性格。解題關(guān)鍵在于熟悉原著關(guān)鍵情節(jié)（如“三打白骨精”是《西游記》的經(jīng)典片段），避免將孫悟空與其他角色（如豬八戒）混淆。（四）語言運(yùn)用：聯(lián)系生活，考查表達(dá)能力真題示例：下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①這樣才能體現(xiàn)出城市的內(nèi)涵與特色②城市的歷史文化遺產(chǎn)是城市的根③如果失去了根，城市就會(huì)失去生命力④保護(hù)好歷史文化遺產(chǎn)，就是保護(hù)城市的根⑤只有保留住歷史文化遺產(chǎn)，才能讓城市有歸屬感A.②③④⑤①B.②④③⑤①C.④②③⑤①D.④③②⑤①答案：B解析：本題考查句子銜接與邏輯順序。②句提出“城市的根”（歷史文化遺產(chǎn)），④句承接“保護(hù)根”，③句從反面說明“失去根”的后果，⑤句從正面說明“保留根”的意義，①句總結(jié)“體現(xiàn)城市內(nèi)涵”。邏輯順序?yàn)椋禾岢鲇^點(diǎn)→保護(hù)根→反面論證→正面論證→總結(jié)。解題關(guān)鍵在于抓住邏輯關(guān)聯(lián)詞（如“如果”“只有”“才能”），梳理句子間的因果關(guān)系。三、閱讀部分：文本解讀與思維能力的深度考查閱讀是中考語文的核心板塊，2016年廈門中考閱讀包括文言文閱讀（15分）、現(xiàn)代文閱讀（記敘文）（18分）、現(xiàn)代文閱讀（說明文）（12分），注重考查學(xué)生的文本理解、信息提取、邏輯分析能力。（一）文言文閱讀：立足課內(nèi)，延伸遷移真題示例：閱讀《出師表》選段，回答問題。先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（1）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）①此誠危急存亡之秋也（）②以光先帝遺德（）（2）翻譯句子：然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者。（3分）（3）選段中諸葛亮提出了什么建議？（2分）答案：（1）①時(shí)候（秋：這里指關(guān)鍵時(shí)期）；②發(fā)揚(yáng)光大（光：名詞作動(dòng)詞）；（2）然而宮廷里的侍衛(wèi)大臣毫不懈怠，忠誠的將士在外面舍生忘死；（3）建議：開張圣聽（廣開言路）。解析：（1）題考查文言實(shí)詞，“秋”是“時(shí)候”（需與“秋天”區(qū)分），“光”是“發(fā)揚(yáng)光大”（詞類活用）；（2）題考查句子翻譯，需直譯（“然”譯為“然而”，“不懈于內(nèi)”譯為“在宮廷內(nèi)不懈怠”），保持語句通順；（3）題考查內(nèi)容理解，需抓住“誠宜開張圣聽”的核心建議（廣開言路）。解題關(guān)鍵在于積累課內(nèi)文言知識(shí)（如“秋”“光”均來自《出師表》原文），并結(jié)合文本主旨（勸劉禪親賢遠(yuǎn)佞）分析。（二）現(xiàn)代文閱讀（記敘文）：分析人物，品味細(xì)節(jié)真題示例：閱讀記敘文《父親的自行車》（節(jié)選），回答問題。父親的自行車是永久牌的，車身已經(jīng)褪了色，車把上纏著舊毛巾。每天早上，父親騎著它送我上學(xué)，后座上的我抱著他的腰，聞著他身上的汗味，覺得特別安全。有一次，天下著大雨，父親的衣服全濕了，卻把雨衣裹在我身上，說：“別淋著，不然會(huì)感冒。”（1）選段中父親的自行車有什么特點(diǎn)？（2分）（2）“父親的衣服全濕了，卻把雨衣裹在我身上”這句話表現(xiàn)了父親怎樣的性格？（3分）答案：（1）特點(diǎn)：舊（褪色、車把纏舊毛巾）；（2）性格：關(guān)愛子女（無私奉獻(xiàn)）、吃苦耐勞（冒雨送孩子上學(xué)）。解析：（1）題考查細(xì)節(jié)描寫，需抓住“褪了色”“舊毛巾”等關(guān)鍵詞；（2）題考查人物形象，需結(jié)合動(dòng)作（“裹在我身上”）與語言（“別淋著”），分析父親的“關(guān)愛”與“付出”。解題關(guān)鍵在于抓住細(xì)節(jié)（如“舊自行車”體現(xiàn)父親的節(jié)儉，“裹雨衣”體現(xiàn)父愛），并聯(lián)系上下文（送我上學(xué)的場(chǎng)景）。（三）現(xiàn)代文閱讀（說明文）：把握對(duì)象，分析方法真題示例：閱讀說明文《垃圾分類的意義》（節(jié)選），回答問題。垃圾分類是對(duì)垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法。通過分類投放、分類收集，能提高垃圾的資源價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。例如，1噸廢紙可制造850公斤再生紙，節(jié)省木材300公斤；1噸塑料瓶可回?zé)?00公斤汽油。垃圾分類還能減少環(huán)境污染，比如廢電池中的重金屬會(huì)污染土壤和水源，分類收集可以避免這些污染。（1）選段的說明對(duì)象是什么？（1分）（2）選文中“例如，1噸廢紙可制造850公斤再生紙”這句話運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（3分）答案：（1）說明對(duì)象：垃圾分類的意義；（2）說明方法：舉例子、列數(shù)字；作用：具體、準(zhǔn)確地說明了垃圾分類能提高垃圾的資源價(jià)值（如廢紙的再生利用）。解析：（1）題考查說明對(duì)象，需抓住“垃圾分類的意義”這一核心（選段開頭點(diǎn)明）；（2）題考查說明方法，“例如”是舉例子的標(biāo)志，“1噸”“850公斤”“300公斤”是列數(shù)字的標(biāo)志，作用是“具體準(zhǔn)確”地說明垃圾分類的“資源價(jià)值”。解題關(guān)鍵在于定位說明對(duì)象（避免將“垃圾分類”與“垃圾分類的意義”混淆），并識(shí)別說明方法的作用（舉例子使說明更具體，列數(shù)字使說明更準(zhǔn)確）。四、寫作部分：表達(dá)情感，展現(xiàn)素養(yǎng)2016年廈門中考作文題為半命題作文：《_____，讓生活更美好》（要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體不限，詩歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名）。（一）題目解析“_____，讓生活更美好”的關(guān)鍵詞是“補(bǔ)充內(nèi)容”（如親情、友情、愛好、科技等）與“更美好”（積極的情感體驗(yàn)）。題目要求圍繞補(bǔ)充的內(nèi)容，寫一件或幾件事，表現(xiàn)其對(duì)生活的積極影響。（二）立意方向1.情感類：親情（母親的早餐）、友情（朋友的鼓勵(lì)）、師生情（老師的關(guān)懷）；2.愛好類：讀書（閱讀讓生活更美好）、音樂（音樂讓生活更美好）、運(yùn)動(dòng)（運(yùn)動(dòng)讓生活更美好）；3.科技類：手機(jī)（手機(jī)讓生活更便捷）、快遞（快遞讓生活更高效）、無人機(jī)（無人機(jī)讓生活更智能）。（三）寫作技巧1.補(bǔ)題具體：避免空洞（如“愛，讓生活更美好”不如“母親的快遞，讓生活更美好”具體）；2.細(xì)節(jié)描寫：用動(dòng)作、語言、神態(tài)表現(xiàn)“美好”（如“父親的手粗糙得像老樹皮，卻把我愛吃的蘋果擦了又擦”）；3.結(jié)構(gòu)清晰：開頭點(diǎn)題（“母親的快遞，讓我的生活充滿溫暖”），中間用具體事例展開（如“那天，母親寄來的快遞里裝著我愛吃的家鄉(xiāng)特產(chǎn)”），結(jié)尾呼應(yīng)（“母親的快遞，讓生活更美好”）；4.情感真摯：表達(dá)真實(shí)感受（如“捧著快遞，我眼淚都掉下來了，仿佛看到了母親曬蘿卜絲的身影”），避免虛假抒情。五、命題特點(diǎn)與復(fù)習(xí)建議（一）命題特點(diǎn)1.基礎(chǔ)與能力并重：積累與運(yùn)用考查基礎(chǔ)知識(shí)（字音、字形、默寫），同時(shí)注重運(yùn)用（語言運(yùn)用、名著閱讀）；2.傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合：文言文閱讀立足經(jīng)典（《出師表》），現(xiàn)代文閱讀聯(lián)系生活（垃圾分類、父親的自行車）；3.生活與語文融合：寫作題要求寫“讓生活更美好的事物”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)“語文源于生活”的理念。（二）復(fù)習(xí)建議1.夯實(shí)基礎(chǔ)：每天背誦1-2句古詩文，積累易錯(cuò)字音字形，熟悉名著關(guān)鍵情節(jié)（如《西游記》《水滸傳》的核心人物與情節(jié)）；2.提升閱讀能力：每天讀1篇記敘文或說明文，練習(xí)提取信息（如說明對(duì)象、人物