新目標(biāo)八年級英語短語搭配復(fù)習(xí)教案一、教案取材出處本教案取材于新目標(biāo)八年級英語教材，結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，對短語搭配進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、教案教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)短語搭配，提高學(xué)生對英語短語的理解和應(yīng)用能力。培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，提高英語口語和書面表達(dá)能力。增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。三、教學(xué)重點難點序號教學(xué)重點教學(xué)難點1掌握常見的短語搭配，如：bemadeof,getonwith,lookafter等。理解短語搭配的用法，并能根據(jù)語境靈活運用。2熟練掌握短語搭配的句型結(jié)構(gòu)，如：It’stimetodosth.,I’mgoingtodosth.等。理解句型結(jié)構(gòu)，并學(xué)會在句子中運用短語搭配。3能夠根據(jù)實際情境，靈活運用短語搭配進(jìn)行交流。在實際交流中，能夠恰當(dāng)?shù)剡\用短語搭配，避免語法錯誤。教學(xué)過程導(dǎo)入新課通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)短語搭配，如：“Doyourememberthephrase‘bemadeof’?Canyoutellmesomeotherphraseslikethis?”引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wewillreviewsomemonlyusedphrasebinationsinEnglish.”復(fù)習(xí)短語搭配教師展示短語搭配，如：“getonwith,lookafter,takecareof,bemadeof”等，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀和翻譯。學(xué)生分組討論，嘗試用自己的語言解釋短語搭配的含義，如：“Whatdoes‘getonwith’mean?Canyouthinkofasentenceusingthisphrase?”教師點評學(xué)生的回答，糾正錯誤，并強調(diào)短語搭配的用法。句型結(jié)構(gòu)練習(xí)教師展示句型結(jié)構(gòu)，如：“It’stimetodosth.,I’mgoingtodosth.”，并要求學(xué)生根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，構(gòu)造句子。學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。學(xué)生展示自己的句子，教師點評并給予表揚。實際情境交流教師創(chuàng)設(shè)實際情境，如：“It’sSunday.Whatareyougoingtodotoday?”學(xué)生運用短語搭配進(jìn)行交流，如：“I’mgoingtogototheparkwithmyfriends.Wearegoingtoplayfootballandhaveapicnic.”教師點評學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極參與交流。教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)短語搭配的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問。教師布置課后作業(yè)，如：收集更多短語搭配，并嘗試運用到實際生活中。通過以上教學(xué)過程，學(xué)生能夠掌握常見的短語搭配，并能根據(jù)語境靈活運用。同時提高學(xué)生的英語思維和口語表達(dá)能力。四、教案教學(xué)方法互動式教學(xué)：通過提問、討論和小組活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。情境模擬：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)短語搭配。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。任務(wù)型教學(xué)：通過完成具體任務(wù)，如角色扮演、寫作練習(xí)等，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課：教師展示圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考圖片或視頻中的場景，并提出問題：“Whataretheydoing?Howaretheygettingonwitheachother?”學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出短語搭配的主題。復(fù)習(xí)短語搭配：教師列出常用的短語搭配，如：getonwith,lookafter,takecareof,bemadeof。學(xué)生朗讀并翻譯短語搭配，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。教師引導(dǎo)學(xué)生思考短語搭配的用法，例如：“Canyouthinkofasituationwhereyouwoulduse‘getonwith’?”情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個生活情境，例如：“It’stimefordinner.Whoisgoingtohelp?”學(xué)生根據(jù)情境，運用短語搭配進(jìn)行對話練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。句型結(jié)構(gòu)練習(xí)：教師展示句型結(jié)構(gòu)，如：“It’stimetodosth.,I’mgoingtodosth.”，并解釋其含義。學(xué)生分組練習(xí)，教師提供句型模板，如：“It’stimetogotobed.I’mgoingtoreadabook.”學(xué)生根據(jù)模板構(gòu)造句子，教師點評并給予反饋。實際情境交流：教師設(shè)置一個實際情境，如：“Youareataparty.Someoneasksyouwhatyouaredoingthisweekend.”學(xué)生運用短語搭配進(jìn)行交流，教師鼓勵學(xué)生使用不同的短語搭配來回答問題。教師點評學(xué)生的表現(xiàn)，強調(diào)正確使用短語搭配的重要性。教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)短語搭配在實際交流中的應(yīng)用。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問。教師布置課后作業(yè)，如：收集更多短語搭配，并嘗試運用到實際生活中。六、教案教材分析本教案以新目標(biāo)八年級英語教材為基礎(chǔ)，結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，對短語搭配進(jìn)行復(fù)習(xí)。教材中的短語搭配涵蓋了日常生活和學(xué)習(xí)的各個方面，具有較強的實用性和趣味性。詞匯選擇：教材選擇的短語搭配貼近生活，易于學(xué)生理解和記憶。句型結(jié)構(gòu)：教材中的句型結(jié)構(gòu)簡單明了，適合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)活動：教材中的教學(xué)活動豐富多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。通過本教案的教學(xué)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)短語搭配，提高英語口語和書面表達(dá)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對短語搭配的理解和應(yīng)用，同時提高他們的英語寫作和思考能力。以下為具體的作業(yè)設(shè)計：寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的短語搭配，寫一篇短文，描述自己周末的活動安排。短文應(yīng)包含至少五個不同的短語搭配，如：goshopping,haveapicnic,watchamovie,visitafriend,cookdinner。字?jǐn)?shù)要求：100150字。角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個情境，如：在學(xué)校圖書館、在公園、在餐廳等。每組學(xué)生根據(jù)情境，運用短語搭配進(jìn)行對話練習(xí)。教師隨機抽查小組進(jìn)行展示，其他學(xué)生評判并給出改進(jìn)建議。短語搭配搜集：學(xué)生在課外搜集至少十個新的短語搭配，并注明其含義和用法。學(xué)生將搜集到的短語搭配整理成表格，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。思維導(dǎo)圖：學(xué)生以“短語搭配”為主題，繪制思維導(dǎo)圖，展示不同短語搭配的分類和用法。思維導(dǎo)圖應(yīng)包含中心主題、分支主題和關(guān)鍵詞，體現(xiàn)短語搭配的多樣性和實用性。序號作業(yè)類型具體要求1寫作練習(xí)描述周末活動，使用短語搭配2角色扮演創(chuàng)設(shè)情境，運用短語搭配對話3短語搭配搜集搜集十個新短語搭配，整理表格4思維導(dǎo)圖以“短語搭配”為主題，繪制思維導(dǎo)圖八、教案結(jié)語在本節(jié)課的尾聲，教師可以采取以下方式與學(xué)生們進(jìn)行交流：回顧總結(jié)：教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)短語搭配的重要性。教師可以提問：“Whatdidyoulearntodayaboutphrasebinations?Howwillyouusetheminyourdailylife?”學(xué)生反饋：教師鼓勵學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)感受和收獲。教師可以用以下話術(shù)引導(dǎo)學(xué)生：“I’dliketohearfromeveryoneaboutwhatyoufoundchallengingorinterestingtoday.”展望未來：教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)短語搭配，提高英語水平