2025年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》練習(xí)題及答案一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）1.幼兒看到天上的白云，一會兒覺得像小羊，一會兒覺得像小魚。這種現(xiàn)象屬于（）A.幻想B.無意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象2.幼兒期占主要地位的想象是（）A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.有意想象3.幼兒在游戲中，把冰棍棒當(dāng)注射器或拿椅子當(dāng)汽車開；把自己假裝成另外一個人，如當(dāng)醫(yī)生或布娃娃的媽媽等，這種游戲?qū)儆冢ǎ〢.感覺運動游戲B.象征性游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.規(guī)則游戲4.幼兒園促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的主要途徑是（）A.人際交往B.操作練習(xí)C.教師講解D.集體教學(xué)5.嬰幼兒應(yīng)多吃蛋、奶等食物，保證維生素D的攝入，以防止因維生素D缺乏而引起（）A.呆小癥B.異食癖C.佝僂病D.壞血病6.幼兒如果能夠認(rèn)識到他們的性別不會隨著年齡的增長而發(fā)生改變，說明他已經(jīng)具有（）A.性別傾向性B.性別差異性C.性別獨特性D.性別恒常性7.下列哪種方法不利于緩解或調(diào)整幼兒激動的情緒（）A.冷處理B.安撫C.斥責(zé)D.轉(zhuǎn)移注意力8.教師擬定教育活動目標(biāo)時，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達(dá)到水平之間的距離為依據(jù)，這種做法體現(xiàn)的是（）A.維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論B.班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論C.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論D.布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)法9.照料者對嬰兒的需求應(yīng)給予及時回應(yīng)，因為根據(jù)埃里克森的觀點，嬰兒在生命中的第一年所面臨的基本沖突是（）A.主動對內(nèi)疚B.信任對不信任C.自我同一性對角色混亂D.自主對羞怯10.幼兒鼻中隔是易出血區(qū)，該處出血后，正確的處理方法是（）A.鼻根部涂抹紫藥水，然后安靜休息B.讓幼兒頭略低，冷敷前額、鼻部C.止血后，半小時不做劇烈運動D.讓幼兒仰臥休息二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1.簡述幼兒自我評價發(fā)展的特點。2.簡述幼兒園教育與小學(xué)教育的主要區(qū)別。三、論述題（本大題1小題，20分）論述如何做好幼小銜接工作。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）1.材料：在幼兒園的活動課上，老師讓小朋友們畫畫。小紅畫了一幅藍(lán)色的太陽，老師看到后，對小紅說：“太陽是紅色的，你應(yīng)該畫成紅色。”小紅聽后，默默擦掉了藍(lán)色的太陽，改成了紅色。問題：請從幼兒想象的角度，對該老師的行為進(jìn)行評價。2.材料：幼兒園大班的小朋友們在操場上進(jìn)行體育活動，老師組織了一場接力比賽。在比賽過程中，小明不小心摔倒了，膝蓋擦破了皮，疼得哭了起來。老師看到后，立即停止了比賽，將小明帶到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行處理，并安慰小明不要哭?；氐讲賵龊?，老師并沒有繼續(xù)比賽，而是組織小朋友們討論如果在活動中不小心受傷了應(yīng)該怎么辦。問題：請結(jié)合材料，分析該老師的做法體現(xiàn)了哪些幼兒園安全教育的原則。五、活動設(shè)計題（本大題1小題，30分）請以“我愛我的幼兒園”為主題，設(shè)計一個大班的主題活動方案，要求寫出主題活動總目標(biāo)、子活動1和子活動2的活動名稱、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程。2025年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》練習(xí)題答案一、單項選擇題1.B2.C3.B4.A5.C6.D7.C8.A9.B10.B二、簡答題1.幼兒自我評價發(fā)展的特點如下：-從依從性評價發(fā)展到獨立性評價幼兒初期，孩子還沒有獨立的自我評價。他們的自我評價往往依賴于成人對他們的評價，如“老師說我是好孩子”。到了幼兒晚期，開始出現(xiàn)獨立的評價，逐漸能夠自己對自己的行為和表現(xiàn)進(jìn)行思考和判斷。-從對外部行為的評價發(fā)展到對內(nèi)心品質(zhì)的評價幼兒早期，自我評價主要集中在外部的具體行為上，如“我會自己穿衣”“我吃飯吃得快”。隨著年齡的增長，他們開始能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心品質(zhì)進(jìn)行評價，如“我是一個有禮貌的孩子”“我很勇敢”。-從比較籠統(tǒng)的評價發(fā)展到比較細(xì)致的評價幼兒初期的自我評價比較籠統(tǒng)，往往只給出簡單的好或不好的評價。例如“我是好孩子”。到了幼兒晚期，評價會更加細(xì)致，會指出自己哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)，如“我畫畫畫得好，但是唱歌還需要多練習(xí)”。-從帶有主觀情緒性的評價發(fā)展到初步客觀的評價幼兒初期的自我評價常常帶有主觀情緒性，容易受自己的情緒和愿望影響。比如，在評價自己時總是覺得自己什么都好。隨著年齡增長，他們開始能夠比較客觀地評價自己，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。2.幼兒園教育與小學(xué)教育的主要區(qū)別如下：-教育性質(zhì)幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，具有啟蒙性和保教結(jié)合的特點，注重幼兒在游戲和生活中學(xué)習(xí)與發(fā)展。小學(xué)教育是義務(wù)教育的起始階段，具有強制性、普及性和基礎(chǔ)性，以系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)為主。-教學(xué)內(nèi)容幼兒園的教學(xué)內(nèi)容是綜合性的，以五大領(lǐng)域（健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)）為框架，通過游戲、生活活動等形式讓幼兒獲得廣泛的經(jīng)驗。小學(xué)則有明確的學(xué)科劃分，如語文、數(shù)學(xué)、英語等，教學(xué)內(nèi)容更注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性。-教學(xué)方法幼兒園教學(xué)以游戲為基本活動，通過直觀形象的教具、生動有趣的故事等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，強調(diào)幼兒的親身體驗和操作。小學(xué)教學(xué)主要采用課堂講授的方法，教師通過講解、板書等方式向?qū)W生傳授知識，學(xué)生更多地是通過聽、讀、寫等方式學(xué)習(xí)。-作息制度幼兒園的作息時間比較寬松、靈活，有較多的自由活動時間，每天安排午睡。小學(xué)的作息時間相對固定和緊湊，上課時間較長，課間休息時間短，沒有午睡時間。-師生關(guān)系在幼兒園，教師像媽媽一樣照顧幼兒的生活和學(xué)習(xí)，師生關(guān)系比較親密、融洽。在小學(xué)，教師主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，師生關(guān)系相對更注重教育和管理。-要求與評價幼兒園對幼兒的要求相對較低，更注重幼兒的全面發(fā)展和個體差異，評價方式比較多樣化，以鼓勵和肯定為主。小學(xué)對學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，評價主要以考試成績?yōu)橹?，更強調(diào)學(xué)業(yè)成績和競爭。三、論述題做好幼小銜接工作需要幼兒園、小學(xué)和家庭三方共同努力，從多個方面進(jìn)行銜接和過渡，以下是具體措施：幼兒園方面培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的向往和熱愛通過參觀小學(xué)、邀請小學(xué)生來園交流等活動，讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，激發(fā)他們對小學(xué)的向往之情。例如，組織幼兒到附近的小學(xué)參觀教室、圖書館、操場等場所，觀看小學(xué)生上課、課間活動等，讓幼兒對小學(xué)有一個直觀的認(rèn)識。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力-專注力培養(yǎng)：通過游戲、活動等方式，逐步延長幼兒的注意力集中時間。如拼圖、搭積木等需要專注完成的游戲。-學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：教給幼兒正確的看書、寫字姿勢，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表達(dá)能力。例如，在閱讀活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會一頁一頁地翻書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。-任務(wù)意識培養(yǎng)：布置一些簡單的小任務(wù)，如回家后給植物澆水、整理自己的玩具等，讓幼兒逐漸養(yǎng)成按時完成任務(wù)的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的生活自理能力-自我服務(wù)能力：讓幼兒學(xué)會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等，提高生活自理能力?？梢酝ㄟ^生活技能比賽等形式，激發(fā)幼兒的積極性。-時間管理能力：幫助幼兒建立時間觀念，學(xué)會合理安排自己的作息時間。如制定作息時間表，讓幼兒按照時間表進(jìn)行活動。做好家長工作通過家長會、家長學(xué)校等形式，向家長宣傳幼小銜接的重要性和方法，讓家長了解小學(xué)的教育要求和特點，積極配合幼兒園做好幼小銜接工作。例如，舉辦“幼小銜接專題講座”，邀請小學(xué)教師為家長介紹小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活情況。小學(xué)方面調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容小學(xué)低年級教師應(yīng)了解幼兒園的教育教學(xué)方法和幼兒的學(xué)習(xí)特點，在教學(xué)初期適當(dāng)采用直觀、形象、生動的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、故事教學(xué)等，幫助幼兒順利過渡到小學(xué)學(xué)習(xí)。同時，合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，避免給幼兒造成過大的學(xué)習(xí)壓力。營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境小學(xué)應(yīng)營造一個溫馨、和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒感受到小學(xué)的溫暖和友好。教師要關(guān)注幼兒的心理變化，及時給予鼓勵和支持，幫助幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。與幼兒園建立溝通機制小學(xué)和幼兒園應(yīng)建立定期的溝通機制，加強信息交流和合作。例如，小學(xué)教師可以到幼兒園進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，了解幼兒的發(fā)展水平和特點；幼兒園教師也可以到小學(xué)聽課，了解小學(xué)的教學(xué)要求和方法。家庭方面樹立正確的教育觀念家長要認(rèn)識到幼小銜接是一個漸進(jìn)的過程，不能過于焦慮和急躁。要尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律，給予幼兒足夠的時間和空間來適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。關(guān)注幼兒的心理變化在幼兒面臨從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變時，家長要關(guān)注幼兒的心理變化，及時給予關(guān)心和支持。當(dāng)幼兒遇到困難和挫折時，要鼓勵他們勇敢面對，幫助他們樹立信心。配合幼兒園和小學(xué)的工作家長要積極配合幼兒園和小學(xué)的工作，按照要求幫助幼兒做好各項準(zhǔn)備。例如，督促幼兒按時完成作業(yè)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。四、材料分析題1.從幼兒想象的角度來看，該老師的行為存在不當(dāng)之處。幼兒期的想象具有夸張性、以無意想象為主、再造想象占主導(dǎo)地位等特點。小紅畫藍(lán)色的太陽，這體現(xiàn)了幼兒想象的獨特性和創(chuàng)造性。幼兒的想象不受現(xiàn)實的局限，他們可以根據(jù)自己的意愿和想法創(chuàng)造出各種奇特的形象。老師要求小紅將太陽改成紅色，這種做法限制了幼兒的想象和創(chuàng)造力。老師以成人的思維和現(xiàn)實的標(biāo)準(zhǔn)來要求幼兒，沒有尊重幼兒想象的特點和幼兒的獨特想法。這可能會讓幼兒覺得自己的想法是錯誤的，從而壓抑了他們想象的積極性和主動性，不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。老師應(yīng)該鼓勵幼兒大膽想象，尊重他們的創(chuàng)作成果，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步表達(dá)自己的想法，而不是直接否定幼兒的作品。2.該老師的做法體現(xiàn)了以下幼兒園安全教育的原則：-及時救助原則當(dāng)小明摔倒受傷后，老師立即停止比賽，將小明帶到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行處理，這體現(xiàn)了及時救助的原則。在幼兒發(fā)生意外事故時，教師應(yīng)第一時間采取有效的救助措施，確保幼兒的身體健康和安全。-教育性原則老師在處理完小明的傷口后，并沒有繼續(xù)比賽，而是組織小朋友們討論如果在活動中不小心受傷了應(yīng)該怎么辦。這體現(xiàn)了教育性原則，通過實際發(fā)生的事件，對全體幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒了解在活動中如何避免受傷以及受傷后應(yīng)該如何處理，提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。-全面性原則老師不僅關(guān)注了小明的身體安全，還通過組織討論的方式，對全體幼兒進(jìn)行安全教育，體現(xiàn)了安全教育的全面性原則。幼兒園安全教育應(yīng)面向全體幼兒，涵蓋各個方面的安全知識和技能，使每個幼兒都能受到良好的安全教育。五、活動設(shè)計題“我愛我的幼兒園”主題活動方案主題活動總目標(biāo)1.讓幼兒了解幼兒園的環(huán)境、設(shè)施和活動，增強對幼兒園的歸屬感和認(rèn)同感。2.培養(yǎng)幼兒與同伴、教師之間的良好關(guān)系，提高幼兒的社會交往能力。3.激發(fā)幼兒對幼兒園生活的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感和態(tài)度。子活動1：“幼兒園的秘密”活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園的各個場所，了解幼兒園的環(huán)境和設(shè)施。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和好奇心，激發(fā)幼兒對幼兒園的探索欲望。3.讓幼兒熟悉幼兒園的活動流程和規(guī)則，增強幼兒的規(guī)則意識?；顒訙?zhǔn)備1.提前檢查幼兒園的各個場所，確保安全。2.準(zhǔn)備一些小獎品，如貼紙、小玩具等，用于獎勵表現(xiàn)積極的幼兒?；顒舆^程1.導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園門口集合，說：“小朋友們，今天我們要一起去探索幼兒園的秘密。讓我們出發(fā)吧！”2.參觀幼兒園-參觀教室：教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的布局、桌椅的擺放、圖書角、玩具區(qū)等，介紹教室的功能和使用方法。-參觀活動室：帶領(lǐng)幼兒參觀舞蹈室、美術(shù)室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室等活動室，讓幼兒了解不同活動室的用途和活動內(nèi)容。-參觀食堂：向幼兒介紹食堂的衛(wèi)生要求和用餐規(guī)則，讓幼兒了解食物的制作過程。-參觀操場：帶幼兒到操場，介紹操場上的各種體育設(shè)施和游戲區(qū)域，鼓勵幼兒在操場上進(jìn)行活動。3.討論與分享參觀結(jié)束后，教師組織幼兒回到教室，進(jìn)行討論。提問幼兒：“你在幼兒園里發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？你最喜歡哪個地方？為什么？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。4.總結(jié)與獎勵教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表揚積極參與活動的幼兒，并發(fā)放小獎品。同時，再次強調(diào)幼兒園的規(guī)則和要求，讓幼兒牢記在心。子活動2：“我和我的小伙伴”活動目標(biāo)1.幫助幼兒認(rèn)識更多的同伴，增進(jìn)幼兒之間的友誼。2.培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神，提高幼兒的社會交往能力。3.讓幼兒體驗與同伴一起游戲的快樂，增強幼兒對幼兒園生活的喜愛之情?；顒訙?zhǔn)備1.準(zhǔn)備一些適合幼兒合作玩的游戲道具，如接力棒、跳繩、皮球等。2.布置一個溫馨、舒適的游戲場地?；顒舆^程1.導(dǎo)入教師播放歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒在教室中跳舞，營造輕松愉快的氛圍。然后說：“小朋友們，今天我們要和小伙伴一起玩游戲，讓我們?nèi)フ易约旱暮门笥寻桑　?.分組游戲-接力比賽：將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次接力完成跑步、跳繩等任務(wù)，最先完成的小組獲勝。-合作運球：讓幼兒兩人一組，用身體夾住皮球，一