2024年體育教師招聘：體育學(xué)體育知識(shí)與技能考試題與答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.運(yùn)動(dòng)中，由于腦部突然血液供應(yīng)不足而發(fā)生的一時(shí)性知覺喪失現(xiàn)象，叫做（）A.中暑B.腦震蕩C.低血糖癥D.運(yùn)動(dòng)性暈厥答案：D解析：運(yùn)動(dòng)性暈厥是指在運(yùn)動(dòng)中，由于腦部突然血液供應(yīng)不足而發(fā)生的一時(shí)性知覺喪失現(xiàn)象。中暑是在高溫環(huán)境下，體溫調(diào)節(jié)功能紊亂而引起的以中樞神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)障礙為主要表現(xiàn)的急性疾?。荒X震蕩是頭部遭受外力打擊后，即刻發(fā)生短暫的腦功能障礙；低血糖癥是指血糖濃度過低而引起的一系列癥狀。所以答案選D。2.標(biāo)準(zhǔn)田徑場跑道的周長為（）米。A.300B.400C.500D.600答案：B解析：標(biāo)準(zhǔn)田徑場跑道的周長為400米，這是國際通用的標(biāo)準(zhǔn)。所以答案選B。3.人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，心輸出量會(huì)增加，其主要原因是（）A.心率增加B.每搏輸出量增加C.心率和每搏輸出量都增加D.血管舒張答案：C解析：心輸出量是指每分鐘一側(cè)心室射出的血液總量，等于心率與每搏輸出量的乘積。人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，交感神經(jīng)興奮，一方面使心率加快，另一方面使心肌收縮力增強(qiáng)，每搏輸出量增加，從而導(dǎo)致心輸出量增加。所以答案選C。4.籃球比賽中，進(jìn)攻方球員在三秒?yún)^(qū)內(nèi)停留超過三秒，應(yīng)判罰（）A.技術(shù)犯規(guī)B.侵人犯規(guī)C.違例D.取消比賽資格的犯規(guī)答案：C解析：在籃球比賽中，進(jìn)攻方球員在三秒?yún)^(qū)內(nèi)停留超過三秒屬于違例行為，應(yīng)判罰球權(quán)歸對(duì)方。技術(shù)犯規(guī)是指違反體育道德或規(guī)則精神的犯規(guī)；侵人犯規(guī)是指在球進(jìn)入比賽狀態(tài)，活球或死球時(shí)涉及與對(duì)方隊(duì)員非法的身體接觸；取消比賽資格的犯規(guī)是指嚴(yán)重違反體育道德的犯規(guī)行為。所以答案選C。5.下列哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)功能最有效（）A.舉重B.短跑C.游泳D.跳遠(yuǎn)答案：C解析：游泳是一項(xiàng)全身性的運(yùn)動(dòng)，在游泳過程中，需要不斷地進(jìn)行呼吸，并且呼吸的深度和頻率都比平時(shí)要大，這對(duì)呼吸系統(tǒng)的鍛煉非常有效。舉重主要鍛煉肌肉力量；短跑主要鍛煉速度和爆發(fā)力；跳遠(yuǎn)主要鍛煉腿部力量和爆發(fā)力。所以答案選C。6.體育教學(xué)中，為了更好地完成動(dòng)作示范，教師應(yīng)站在學(xué)生的（）A.左前方B.右前方C.正前方D.便于學(xué)生觀察的位置答案：D解析：在體育教學(xué)中，為了讓學(xué)生能夠清楚地看到動(dòng)作示范，教師應(yīng)站在便于學(xué)生觀察的位置，根據(jù)動(dòng)作的特點(diǎn)和學(xué)生的站位來選擇合適的示范位置，而不是固定在某個(gè)特定的方向。所以答案選D。7.以下哪種營養(yǎng)素是人體最主要的供能物質(zhì)（）A.蛋白質(zhì)B.脂肪C.碳水化合物D.維生素答案：C解析：碳水化合物是人體最主要的供能物質(zhì)，在人體運(yùn)動(dòng)和日?；顒?dòng)中，約50%-70%的能量來自碳水化合物的氧化分解。蛋白質(zhì)主要用于身體的生長、修復(fù)和維持；脂肪是人體重要的儲(chǔ)能物質(zhì)；維生素雖然對(duì)人體的生理功能有重要作用，但不是供能物質(zhì)。所以答案選C。8.足球比賽中，球員在本方罰球區(qū)內(nèi)犯規(guī)，應(yīng)判罰（）A.直接任意球B.間接任意球C.點(diǎn)球D.角球答案：C解析：在足球比賽中，如果球員在本方罰球區(qū)內(nèi)犯規(guī)，且該犯規(guī)屬于可判罰直接任意球的犯規(guī)，應(yīng)判罰點(diǎn)球。直接任意球是在犯規(guī)地點(diǎn)進(jìn)行的罰球；間接任意球是在犯規(guī)地點(diǎn)進(jìn)行的罰球，但必須在球觸及其他球員后進(jìn)球才有效；角球是當(dāng)球的整體不論在地面或空中越過球門線，而最后觸球者為守方隊(duì)員，且根據(jù)規(guī)則不是進(jìn)球得分時(shí)判罰的。所以答案選C。9.人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉收縮的直接能量來源是（）A.ATPB.肌糖原C.脂肪D.蛋白質(zhì)答案：A解析：ATP（三磷酸腺苷）是人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉收縮的直接能量來源。當(dāng)肌肉收縮時(shí)，ATP迅速分解為ADP（二磷酸腺苷）和磷酸，并釋放出能量。肌糖原、脂肪和蛋白質(zhì)在一定條件下可以通過代謝轉(zhuǎn)化為ATP供能，但不是直接的能量來源。所以答案選A。10.體操中的“十字支撐”主要鍛煉的肌肉是（）A.胸大肌B.三角肌C.背闊肌D.肱二頭肌答案：C解析：“十字支撐”時(shí)，背闊肌需要強(qiáng)烈收縮來維持身體的姿勢(shì)，是主要的受力肌肉。胸大肌主要在推類動(dòng)作中起作用；三角肌主要負(fù)責(zé)肩部的外展等動(dòng)作；肱二頭肌主要參與屈肘動(dòng)作。所以答案選C。11.體育教學(xué)評(píng)價(jià)的功能不包括（）A.診斷功能B.導(dǎo)向功能C.選拔功能D.調(diào)節(jié)功能答案：C解析：體育教學(xué)評(píng)價(jià)具有診斷功能、導(dǎo)向功能、調(diào)節(jié)功能、激勵(lì)功能等。選拔功能不是體育教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能，體育教學(xué)評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，而不是用于選拔。所以答案選C。12.下列哪種訓(xùn)練方法可以有效提高肌肉的力量耐力（）A.大重量、少次數(shù)訓(xùn)練B.小重量、多次數(shù)訓(xùn)練C.中等重量、中等次數(shù)訓(xùn)練D.極限重量、單次訓(xùn)練答案：B解析：小重量、多次數(shù)訓(xùn)練可以使肌肉在較長時(shí)間內(nèi)持續(xù)收縮，從而提高肌肉的力量耐力。大重量、少次數(shù)訓(xùn)練主要提高肌肉的絕對(duì)力量；中等重量、中等次數(shù)訓(xùn)練可以兼顧力量和肌肉圍度的增長；極限重量、單次訓(xùn)練主要是測試肌肉的最大力量。所以答案選B。13.田徑運(yùn)動(dòng)中，起跑器的安裝方法有普通式、拉長式和接近式，其中普通式前腳距起跑線（）厘米。A.15-20B.20-25C.25-30D.30-35答案：B解析：在田徑運(yùn)動(dòng)中，普通式起跑器的前腳距起跑線20-25厘米，后腳距前腳一腳半的距離。所以答案選B。14.運(yùn)動(dòng)后，為了盡快消除疲勞，可采用的方法是（）A.立即大量飲水B.馬上洗熱水澡C.進(jìn)行整理活動(dòng)D.直接躺下休息答案：C解析：運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行整理活動(dòng)可以使人體由緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐步過渡到相對(duì)安靜的狀態(tài)，有利于消除疲勞，促進(jìn)體力恢復(fù)。立即大量飲水會(huì)增加心臟和腎臟的負(fù)擔(dān)；馬上洗熱水澡會(huì)使皮膚血管擴(kuò)張，血液大量流向皮膚，導(dǎo)致大腦和心臟供血不足；直接躺下休息不利于身體內(nèi)代謝廢物的排出。所以答案選C。15.體育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，小學(xué)1-2年級(jí)每周體育課的節(jié)數(shù)是（）A.2節(jié)B.3節(jié)C.4節(jié)D.5節(jié)答案：C解析：體育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，小學(xué)1-2年級(jí)每周體育課的節(jié)數(shù)是4節(jié)。所以答案選C。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.體育鍛煉對(duì)人體的心血管系統(tǒng)有良好的影響，主要表現(xiàn)在（）A.心肌增厚B.心腔容積增大C.心率降低D.血管彈性增加答案：ABCD解析：體育鍛煉可以使心肌增厚，心腔容積增大，從而提高心臟的泵血功能；長期鍛煉還能使心率降低，使心臟在安靜狀態(tài)下有更多的休息時(shí)間；同時(shí)，體育鍛煉可以使血管壁的彈性增加，降低血管阻力，有利于血液循環(huán)。所以答案選ABCD。2.籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合包括（）A.傳切配合B.突分配合C.掩護(hù)配合D.策應(yīng)配合答案：ABCD解析：籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合包括傳切配合、突分配合、掩護(hù)配合和策應(yīng)配合。傳切配合是指進(jìn)攻隊(duì)員之間利用傳球和切入技術(shù)所組成的簡單配合；突分配合是指持球隊(duì)員突破對(duì)手后，遇到對(duì)方補(bǔ)防或協(xié)防時(shí)，及時(shí)將球傳給進(jìn)攻時(shí)機(jī)最好的同伴進(jìn)行攻擊的一種配合方法；掩護(hù)配合是指進(jìn)攻隊(duì)員選擇正確的位置，借用自己的身體用合理的技術(shù)動(dòng)作擋住同伴防守者的移動(dòng)路線，使同伴借以擺脫防守，獲得接球投籃或其他進(jìn)攻機(jī)會(huì)的一種配合方法；策應(yīng)配合是指進(jìn)攻隊(duì)員背對(duì)或側(cè)對(duì)球籃接球，以他為樞紐，與同伴密切配合而形成的一種里應(yīng)外合的配合方法。所以答案選ABCD。3.下列屬于體育教學(xué)方法中的直觀法的有（）A.動(dòng)作示范B.多媒體教學(xué)C.助力與阻力練習(xí)D.定向與領(lǐng)先練習(xí)答案：AB解析：直觀法是指在體育教學(xué)中通過一定的直觀方式，作用于人體感覺器官，引起感知的一種教學(xué)方法。動(dòng)作示范是教師通過自身的動(dòng)作向?qū)W生展示動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、過程和要領(lǐng)；多媒體教學(xué)是利用圖片、視頻等多媒體手段向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，都屬于直觀法。助力與阻力練習(xí)是通過外力幫助或施加阻力來幫助學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)；定向與領(lǐng)先練習(xí)是通過設(shè)置標(biāo)志或目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生完成動(dòng)作，不屬于直觀法。所以答案選AB。4.影響運(yùn)動(dòng)技能形成的因素有（）A.生理因素B.心理因素C.環(huán)境因素D.教學(xué)方法因素答案：ABCD解析：影響運(yùn)動(dòng)技能形成的因素是多方面的。生理因素包括身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力等；心理因素如動(dòng)機(jī)、注意力、記憶、思維等對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和掌握有重要影響；環(huán)境因素如場地、器材、氣候等會(huì)影響運(yùn)動(dòng)技能的形成；教學(xué)方法因素如教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)手段的運(yùn)用等也會(huì)影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)效果。所以答案選ABCD。5.以下屬于有氧運(yùn)動(dòng)的有（）A.慢跑B.游泳C.舉重D.騎自行車答案：ABD解析：有氧運(yùn)動(dòng)是指人體在氧氣充分供應(yīng)的情況下進(jìn)行的體育鍛煉，其特點(diǎn)是強(qiáng)度低、有節(jié)奏、持續(xù)時(shí)間較長。慢跑、游泳和騎自行車都符合有氧運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。舉重是一種無氧運(yùn)動(dòng)，主要以短時(shí)間、高強(qiáng)度的肌肉收縮為主。所以答案選ABD。三、判斷題（每題1分，共10分）1.運(yùn)動(dòng)前進(jìn)行熱身活動(dòng)可以有效預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。（）答案：正確解析：運(yùn)動(dòng)前進(jìn)行熱身活動(dòng)可以使身體各器官系統(tǒng)逐漸進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，提高肌肉的溫度和彈性，增加關(guān)節(jié)的靈活性，從而有效預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。2.體育教學(xué)中的分組教學(xué)形式有同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、隨機(jī)分組等。（）答案：正確解析：同質(zhì)分組是將身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力等方面相似的學(xué)生分在一組；異質(zhì)分組是將不同身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)生分在一組；隨機(jī)分組是隨機(jī)地將學(xué)生分成若干組。這些都是體育教學(xué)中常見的分組教學(xué)形式。3.人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)，消耗的能量越多，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度就越大。（）答案：錯(cuò)誤解析：運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不僅取決于能量消耗的多少，還與運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、方式等因素有關(guān)。例如，長時(shí)間的低強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)雖然能量消耗總量可能較多，但運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度并不高；而短時(shí)間的高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，能量消耗可能相對(duì)較少，但運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度很大。4.足球比賽中，守門員可以在罰球區(qū)內(nèi)用手接隊(duì)友的回傳球。（）答案：錯(cuò)誤解析：足球比賽規(guī)則規(guī)定，守門員在罰球區(qū)內(nèi)不可以用手接隊(duì)友故意的回傳球，否則將被判罰間接任意球。5.體育課程的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。（）答案：正確解析：體育課程的目標(biāo)包括增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和社會(huì)適應(yīng)能力等。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展是體育課程的重要目標(biāo)之一。6.力量訓(xùn)練后應(yīng)多攝入富含蛋白質(zhì)的食物，以促進(jìn)肌肉的修復(fù)和生長。（）答案：正確解析：蛋白質(zhì)是構(gòu)成肌肉的重要物質(zhì)，力量訓(xùn)練會(huì)使肌肉纖維受到一定程度的損傷，攝入富含蛋白質(zhì)的食物可以為肌肉的修復(fù)和生長提供原料，有助于增強(qiáng)肌肉力量和圍度。7.體育教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位是相互對(duì)立的。（）答案：錯(cuò)誤解析：在體育教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位是相輔相成的。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)過程的組織等方面，以引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)；學(xué)生的主體地位則強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式提高學(xué)習(xí)效果。兩者相互促進(jìn)，共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。8.運(yùn)動(dòng)性貧血是由于運(yùn)動(dòng)引起的血紅蛋白濃度低于正常水平的一種病癥。（）答案：正確解析：運(yùn)動(dòng)性貧血是指由于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練引起的血紅蛋白濃度低于正常水平的一種病癥，主要與運(yùn)動(dòng)時(shí)血液稀釋、鐵的丟失增加等因素有關(guān)。9.籃球比賽中，三分線外投籃命中得三分，三分線內(nèi)投籃命中得兩分。（）答案：正確解析：這是籃球比賽的基本得分規(guī)則，在三分線外投籃命中得三分，在三分線內(nèi)投籃命中得兩分，罰球命中得一分。10.體育鍛煉可以提高人體的免疫力，所以運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越大越好。（）答案：錯(cuò)誤解析：適度的體育鍛煉可以提高人體的免疫力，但如果運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過大，會(huì)使身體過度疲勞，導(dǎo)致免疫力下降，增加患病的風(fēng)險(xiǎn)。因此，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)根據(jù)個(gè)人的身體狀況和運(yùn)動(dòng)目標(biāo)合理安排。四、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。答案：（1）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：選擇豐富多樣、有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，如引入新興的體育項(xiàng)目、游戲化的體育活動(dòng)等，滿足不同學(xué)生的興趣需求。例如，將傳統(tǒng)的田徑教學(xué)與趣味田徑游戲相結(jié)合，增加學(xué)生的參與度。（2）采用多樣化的教學(xué)方法：運(yùn)用情境教學(xué)法、競賽教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，組織小組籃球比賽，讓學(xué)生在競爭中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。（3）建立良好的師生關(guān)系：教師要關(guān)心、尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，營造和諧、輕松的教學(xué)氛圍。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定。（4）設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置難易適中的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在努力后能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，獲得成就感，從而增強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。（5）開展課外體育活動(dòng)：組織各種體育社團(tuán)、俱樂部活動(dòng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間有更多機(jī)會(huì)參與自己喜歡的體育項(xiàng)目，進(jìn)一步培養(yǎng)和鞏固運(yùn)動(dòng)興趣。2.請(qǐng)簡述運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防原則。答案：（1）加強(qiáng)思想教育：對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高他們對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷危害的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中自覺遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則和安全要求。（2）合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、身體狀況和運(yùn)動(dòng)水平，合理安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量，避免過度疲勞和運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。例如，在制定體育教學(xué)計(jì)劃和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方案時(shí)，要遵循循序漸進(jìn)的原則。（3）做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)：準(zhǔn)備活動(dòng)可以使身體各器官系統(tǒng)逐漸進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生；整理活動(dòng)可以使人體由緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐步過渡到相對(duì)安靜的狀態(tài)，促進(jìn)體力恢復(fù)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)后肌肉酸痛和損傷。（4）加強(qiáng)易傷部位的訓(xùn)練：針對(duì)容易發(fā)生損傷的部位，如膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等，進(jìn)行專門的力量、柔韌性和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，提高這些部位的抗損傷能力。（5）提供良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境：確保運(yùn)動(dòng)場地、器材等符合安全標(biāo)準(zhǔn)，定期檢查和維護(hù)，及時(shí)排除安全隱患。同時(shí)，要注意運(yùn)動(dòng)時(shí)的氣候條件，避免在惡劣的環(huán)境下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。（6）掌握正確的技術(shù)動(dòng)作：教師要認(rèn)真?zhèn)魇谡_的運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生掌握規(guī)范的動(dòng)作要領(lǐng)，避免因錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。在教學(xué)和訓(xùn)練過程中，要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。3.簡述足球比賽中越位規(guī)則。答案：（1）越位位置的判定：當(dāng)隊(duì)員較球和最后第二名對(duì)方隊(duì)員更接近于對(duì)方球門線時(shí)，該隊(duì)員處于越位位置。但是，如果隊(duì)員僅僅處在越位位置，而沒有發(fā)生越位犯規(guī)，則不判罰。（2）越位犯規(guī)的判定：處于越位位置的隊(duì)員，在同隊(duì)隊(duì)員踢或觸及球的一瞬間，裁判員認(rèn)為其就下列情況而言“卷入”了現(xiàn)實(shí)比賽中時(shí)才判為越位犯規(guī)：-干擾比賽：即參與傳遞或觸到隊(duì)友傳來或觸到的球。-干擾對(duì)方：通過明顯的阻擋對(duì)方視線、移動(dòng)或做出裁判員認(rèn)為有可能欺騙或干擾對(duì)方隊(duì)員的姿勢(shì)或動(dòng)作，以達(dá)到阻止對(duì)方爭搶球或可能爭搶球。-利用越位位置獲得利益：如在越位位置接到從球門橫梁或立柱反彈回來的球，或接到對(duì)方隊(duì)員有意擋過來的球。（3）不判罰越位的情況：-隊(duì)員僅僅處在越位位置。-隊(duì)員直接接得球門球、角球或界外擲球。五、論述題（15分）論述如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。答案：體育精神是體育的靈魂，它包括拼搏精神、團(tuán)隊(duì)精神、公平競爭精神、尊重精神等。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。以下是在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育精神的具體方法：（一）通過體育競賽培養(yǎng)拼搏精神體育競賽是培養(yǎng)學(xué)生拼搏精神的重要途徑。在競賽中，學(xué)生面臨著挑戰(zhàn)和壓力，需要付出努力和汗水去爭取勝利。教師可以組織各種形式的體育競賽，如田徑比賽、籃球比賽、足球比賽等。在競賽前，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的競賽觀念，讓他們明白拼搏的意義不僅僅在于贏得比賽，更在于超越自我。在競賽過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，堅(jiān)持到底，即使面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，也要勇于挑戰(zhàn)，全力以赴。例如，在長跑比賽中，當(dāng)學(xué)生感到疲憊想要放棄時(shí)，教師可以通過言語鼓勵(lì)、加油助威等方式，激發(fā)學(xué)生的斗志，讓他們堅(jiān)持跑完全程。競賽結(jié)束后，教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，肯定學(xué)生在競賽中付出的努力和取得的進(jìn)步，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待勝負(fù)，讓他們明白失敗是成功之母，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)拼搏精神。（二）開展團(tuán)隊(duì)體育項(xiàng)目培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)體育項(xiàng)目如籃球、足球、排球等，是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的有效載體。在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，學(xué)生需要與隊(duì)友密切配合，相互支持，共同完成比賽任務(wù)。教師可以通過組織團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的教學(xué)和比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神的重要性。在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，讓學(xué)生明白個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，才能取得勝利。例如，在籃球教學(xué)中，教師可以通過講解戰(zhàn)術(shù)配合、組織團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與隊(duì)友進(jìn)行傳球、接球、掩護(hù)等配合。在比賽中，教師要引導(dǎo)學(xué)生尊重隊(duì)友的意見和建議，相互信任，相互鼓勵(lì)，共同克服困難。當(dāng)團(tuán)隊(duì)取得勝利時(shí)，教師要讓學(xué)生明白這是團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；當(dāng)團(tuán)隊(duì)失敗時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從自身找原因，鼓勵(lì)學(xué)生相互支持，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取在下次比賽中取得更好的成績。（三）強(qiáng)調(diào)公平競爭規(guī)則培養(yǎng)公平競爭精神公平競爭是體育的基本原則之一，也是體育精神的重要體現(xiàn)。在體育教學(xué)中，教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)公平競爭的重要性，讓學(xué)生明白只有遵守規(guī)則，才能保證比賽的公平公正。教師可以通過講解體育規(guī)則、組織公平競爭的比賽等方式，培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守規(guī)則，對(duì)于違反規(guī)