第=page55頁，共=sectionpages66頁…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page44頁，共=sectionpages66頁絕密★啟用前2024-2025學(xué)年陜西省西安市灞橋區(qū)七年級(jí)（下）期末語文試卷注意事項(xiàng):

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。第II卷（非選擇題）一、默寫：本大題共1小題，共11分。1.【賞?自然之美】林幽山秀，花艷樹茂，這里太“綺麗”。請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)充完成橫線處內(nèi)容。(1)“______，______”(2)“______，______”(3)“草樹知春不久歸，______”(4)“______，______”(5)“______，青草池塘處處蛙”二、綜合題：本大題共1小題，共4分。2.【探?科技之美】云端逐夢(mèng)，深海探微，這里超“前沿”。請(qǐng)解決其中的語言文字問題。

科技浪潮奔涌向前，人類探索永不止步。從尉藍(lán)蒼穹到廣闊深海，大國重器不斷刷新極限?！吧裰鄱?hào)”航天員沉著冷靜、精準(zhǔn)操作，以驚心動(dòng)魄的太空之旅揭開宇宙神秘面紗。“蛟龍”號(hào)無畏萬丈深淵，在幽暗海底一絲不荀地探測(cè)采樣。中國正以科技創(chuàng)新為筆，在時(shí)代的畫卷上描繪出屬于人類的壯麗宏圖。(1)請(qǐng)確認(rèn)語段中加點(diǎn)字的讀音。

①奔涌______（A.bēnB.bèn）

②蛟龍______（A.jiǎoB.jiāo）(2)校對(duì)語段時(shí)發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。

①尉藍(lán)______

②一絲不荀______三、名著閱讀：本大題共1小題，共3分。3.【析?人物之美】品味經(jīng)典，感悟精神，這里超“亮眼”。

《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在困境中展現(xiàn)出不向任何挫折低頭的“鋼鐵精神”，請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容，說說這種精神在他身上是如何體現(xiàn)的。四、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共6分。4.【尋?非遺之美】千春賡續(xù)，萬家同慶，這里盡“傳承”。請(qǐng)按要求回答下列問題。

①春節(jié)歷史悠久，是辭舊迎新、團(tuán)圓吉祥的重要節(jié)日。②從臘月底掃塵除舊以迎新春，到貼上春聯(lián)、闔家團(tuán)圓共享年夜飯（）從守歲時(shí)對(duì)新歲的殷切期盼，到走親訪友的拜年之禮。③這些年俗活動(dòng)，因?yàn)轱柡袊藢?duì)家庭、對(duì)親情深深的眷戀與熱愛，所以凝聚著中華民族的文化基因與情感密碼。④春節(jié)申遺成功，是對(duì)春節(jié)深厚文化底蘊(yùn)與廣泛社會(huì)影響力的高度認(rèn)可。(1)從短語結(jié)構(gòu)類型看，第①句中“辭舊迎新”是______短語；從詞性上看，第④句中的“對(duì)”是______詞。(2)請(qǐng)?jiān)诘冖诰淅ㄌ?hào)內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3)第③句中的關(guān)聯(lián)詞語使用有誤，請(qǐng)將正確的關(guān)聯(lián)詞語寫在下面。五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共30分。5.閱讀下面的材料，完成下列各題。

材料一

戲曲傳神寫意、韻味悠長，體現(xiàn)著中國化的審美趣味、文化格調(diào)。作為一門綜合性藝術(shù)，戲曲的唱念做打中包含了歌唱、表演、舞蹈乃至武術(shù)等多種藝術(shù)元素，其魅力是全方位、多元化的。日益發(fā)達(dá)的媒體渠道，尤其是社交平臺(tái)、短視頻平臺(tái)等，為年輕人接觸、親近戲曲提供了契機(jī)，為培養(yǎng)潛在觀眾、吸引觀眾走進(jìn)劇場(chǎng)打下基礎(chǔ)。近年來，原創(chuàng)優(yōu)秀戲曲作品不斷涌現(xiàn)，戲曲與沉浸式演藝、演藝新空間等新的表演模式、演出場(chǎng)域攜手，展現(xiàn)出非凡的包容性與生命力，加速推動(dòng)年輕人欣賞戲曲的腳步從線上走向線下。許多戲曲觀眾表示，在現(xiàn)場(chǎng)看了一場(chǎng)戲曲演出，從此就“入坑”了，正契合了那首歌的歌名：“一眼千年”。（選自《中國文化報(bào)》2025年3月7日，有刪改）材料二

傳統(tǒng)戲曲日益“圈粉”年輕人，得益于它持續(xù)守正創(chuàng)新，找到了與現(xiàn)代生活的契合點(diǎn)，采用現(xiàn)代化表現(xiàn)手法表達(dá)。近年來，多個(gè)劇種在戲曲現(xiàn)代化之路上作出創(chuàng)新探索。其中，既有探索京劇現(xiàn)代化表達(dá)的經(jīng)典之作《曹操與楊修》、昆曲現(xiàn)象級(jí)作品青春版《牡丹亭》、沉浸式新國風(fēng)越劇《新龍門客?！?，也有大膽跨界、將傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)代娛樂形態(tài)相結(jié)合的作品。例如，新編昆曲《浮生六記》將舞臺(tái)設(shè)置在滄浪亭里，讓觀眾循著滄浪亭的復(fù)廊、花窗，沉浸式感受繾綣江南，領(lǐng)略戲曲虛實(shí)相生、寫意傳神的優(yōu)美意境……這些作品力求貼近當(dāng)下年輕觀眾的審美情趣和情感體驗(yàn)，對(duì)傳統(tǒng)戲曲舞臺(tái)進(jìn)行重構(gòu)，以新的形式對(duì)接新一代觀眾的審美需求。

除了表現(xiàn)手法，在題材選擇方面，從真實(shí)的歷史事件和現(xiàn)實(shí)生活中汲取靈感打開了戲曲創(chuàng)作的思路，讓吸引更多年輕觀眾成為可能。浙江小百花越劇院推出的原創(chuàng)越劇《我的大觀園》，將古典名著《紅樓夢(mèng)》進(jìn)行了現(xiàn)代化改編，不僅保留了越劇婉約細(xì)膩的風(fēng)格，還在劇本結(jié)構(gòu)、音樂編排及舞臺(tái)設(shè)計(jì)上進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，巧妙地融入了現(xiàn)代人對(duì)愛情、友情的理解，讓觀眾透過舞臺(tái)見眾生、見自己……符合時(shí)代發(fā)展和審美的創(chuàng)作，讓戲曲和年輕人越走越近。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2025年2月6日，有刪改）要實(shí)現(xiàn)戲曲的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，也需要做好“人”的文章。這既需專業(yè)團(tuán)隊(duì)及從業(yè)者秉持匠心打造藝術(shù)精品，還需廣大戲曲愛好者及全社會(huì)對(duì)戲曲傳承與傳播的助力。

近日，隨著《聲聲入——中央廣播電視總臺(tái)首屆京劇票友大會(huì)》播出，觀眾看戲更“入戲”節(jié)目中。參與者來自各行各業(yè)，有地鐵司機(jī)、環(huán)衛(wèi)工人、高校學(xué)子……他們或組建票友社團(tuán)，定期開展交流活動(dòng)；或?qū)⑵辗ㄐ麄?、反詐知識(shí)融入京劇，贏得眾人歡迎；或乘云入網(wǎng)開展直播，不斷“圈粉”年輕人……京劇與票友充分互動(dòng)，傳統(tǒng)藝術(shù)之美走進(jìn)更多人的視野，讓我們看到戲曲事業(yè)的無限生機(jī)。

國潮澎湃的今天，戲曲在年輕人中日益流行起來。年輕人以飽滿的文化自信，做美學(xué)研讀、搞創(chuàng)作跨界、上網(wǎng)絡(luò)直播，戲曲音樂傳遞“滿滿中國風(fēng)”，戲曲身法展示“中華美學(xué)”，戲曲境界傳遞“中國式浪漫”……傳統(tǒng)戲曲與年輕人雙向奔赴，多元的創(chuàng)意、新穎的想法、蓬勃的活力，賦予古老藝術(shù)以時(shí)代氣息。當(dāng)更多人接觸并喜愛戲曲、喝彩叫好，當(dāng)更多觀眾加入傳承活動(dòng)、走上舞臺(tái)，戲曲便可有更廣闊的天地和薪火相傳的未來。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2025年1月13日，有刪改）(1)請(qǐng)結(jié)合材料一，簡要概括傳統(tǒng)戲曲“圈粉”年輕人的原因。(2)如何更好地推動(dòng)戲曲發(fā)展？請(qǐng)根據(jù)材料二、材料三簡要回答。(3)下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是______A.戲曲是一門包含歌唱、表演等藝術(shù)元素，體現(xiàn)著中國化的審美趣味和文化格調(diào)的綜合性藝術(shù)。

B.多個(gè)劇種在戲曲現(xiàn)代化之路上積極探索，既有經(jīng)典劇目的創(chuàng)新改編，也有跨界融合的新嘗試。

C.新編昆曲《浮生六記》守正創(chuàng)新，將舞臺(tái)設(shè)置在滄浪亭里，讓觀眾沉浸式感受戲曲的優(yōu)美意境。

D.戲曲在當(dāng)下面臨諸多挑戰(zhàn)，只要做好“人”的文章，就能實(shí)現(xiàn)戲曲的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。6.閱讀下面的文字，完成下列各題。窗臺(tái)那棵向日葵許鋒①莫艷輝展開信，紙上寫著“要做莫老師那樣的向日葵，籽實(shí)埋在土里，花盤朝著娃們”。是考上大學(xué)的學(xué)生寫來的。

②廣東西北部有個(gè)瑤族自治縣叫連南，連南從前有個(gè)鄉(xiāng)叫盤石。許多年前，莫艷輝轉(zhuǎn)學(xué)到盤石小學(xué)讀三年級(jí)時(shí)，她的父親是那所小學(xué)的語文老師。小艷輝沒見過父親上課，父親也沒給她上過課，但她深受父親的影響，就想當(dāng)老師。

③1992年夏天，不滿20歲的莫艷輝從師范學(xué)校畢業(yè)，哪兒都不愿去，只想去盤石——連南最偏遠(yuǎn)的角落，也是父親守了一輩子的地方。她被分配到盤石中學(xué)，離盤石小學(xué)不過一里路。下班回家很方便，家就是小學(xué)校園里的一間平房，雖小卻溫暖。父親那時(shí)已是盤石小學(xué)的校長。

④“瑤山孩子讀個(gè)書不容易，要好好教?！备赣H語重心長。她使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

⑤瑤鄉(xiāng)的課堂總比別處靜些。山里的孩子靦腆。近半瑤族孩子說普通話時(shí)，該送氣的聲音總含在喉嚨里——瑤語本無送氣音。她不急，慢慢磨。每日課前騰三分鐘讓學(xué)生練嘴皮子。順口溜打頭陣，“四是四，十是十”脆生生響滿屋；接著有孩子紅著臉講新聞，或說段瑤寨傳說。（A）漸漸地，朗讀聲漫出教室，孩子們的臉像初春的杜鵑，一茬茬紅起來。

⑥春末夏初，她帶著學(xué)生去寨子里尋訪傳統(tǒng)手藝人。老人坐在門檻上繡瑤錦，長針穿來繞去，講起盤王節(jié)的故事。學(xué)生舉著本子記，清風(fēng)拂來陣陣蘭花的幽香。

⑦因?yàn)槟G輝教得好，珠三角地區(qū)的學(xué)校來請(qǐng)她去教書，她總說：“瑤鄉(xiāng)孩子更需要我?！庇兴搅W(xué)校開幾倍工資“挖”她，她指指操場(chǎng)邊的桂花樹：“挪了根，這花就不香了?！毙姓块T要調(diào)她，她頭搖得像撥浪鼓，轉(zhuǎn)頭去帶年輕教師。她擔(dān)任副校長那年。校長說：“管初中部就夠忙了。就不要再教學(xué)了?！保˙）她攥著課程表，執(zhí)拗地說：“我喜歡教語文！”

⑧學(xué)生們都喜歡她?！八且豢|光，讓我對(duì)未來充滿希望?！睂W(xué)生們說。還有一個(gè)初三畢業(yè)班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想說：謝謝你，老莫。”學(xué)生有心事，總愛找她傾訴。周末，即便下雨，她也深一腳淺一腳走一兩個(gè)小時(shí)山路去家訪。一次她生病，在鄰縣住院，十幾個(gè)學(xué)生跋山涉水來看她，帶來枇杷花，說這花煮水止咳，一旁的病友無不羨慕。

⑨莫艷輝52歲生日那天，女兒給她寄來新鉤的毛線向日葵，花盤有碗口大，金黃金黃的，莖葉綠油油。她擺在辦公室窗臺(tái)上。女兒說，媽媽特別像這棵向日葵。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2025年4月14日，有刪改）(1)文章③一⑦段寫了與莫艷輝相關(guān)的哪幾件事？請(qǐng)簡要概括。(2)請(qǐng)結(jié)合語境，回答下面的問題。

①請(qǐng)從修辭手法的角度賞析（A）處畫線句子。

②請(qǐng)從人物描寫的角度賞析（B）處畫線句子。(3)文章第⑧段寫了學(xué)生說的話和留言，有何用意？(4)本文可以作為七年級(jí)下冊(cè)第四單元的拓展閱讀篇目嗎？請(qǐng)根據(jù)下面的“單元導(dǎo)讀”內(nèi)容，結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。

中華美德是中華文化的精髓，源遠(yuǎn)流長，代代相傳，其內(nèi)涵隨著時(shí)代的發(fā)展不斷豐富。本單元所選的文章，從不同角度展現(xiàn)了中華美德，以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚。閱讀這些課文，可以陶冶情操，凈化心靈，引領(lǐng)我們追求道德修養(yǎng)的更高境界。

——七年級(jí)下冊(cè)第四單元“單元導(dǎo)讀”六、文言文閱讀：本大題共1小題，共12分。7.閱讀下面的文言文，完成下列各題?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）【乙】余性有濂溪①之癖，嘗植蓮于東園小池，后數(shù)日，悉浮水面成朽質(zhì)矣。明年春，則命爬掘淤泥，植根生土。先是池中畜魚，正是荷苗出水，輒為嚙②斷。又明年，則命筑土成堤，東西斷流，由是魚不得復(fù)入。荷苗無恙，始見青錢③貼水，繼而翠蓋擎珠，終則紅妝爛然，清香襲人，可徹肌骨?；蛟唬骸白臃N蓮三年無成，而卒享其成，何也？”余曰：“天下之事，阻于難而廢于久，無志故也。不阻不廢，天下無不可為之事，豈直蓮哉？”（節(jié)選自《祐山雜說》）【注釋】①濂溪：周敦頤。②嚙：咬。③青錢：荷葉。(1)根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。加點(diǎn)詞語方法提示解釋（填寫文字）陶后鮮有聞成語聯(lián)想法：鮮為人知A______嘗植蓮于東園小池關(guān)聯(lián)教材法：嘗射于家圃B______悉浮水面成朽質(zhì)矣查閱詞典法：①詳盡；②盡；③全，都。C______由是魚不得復(fù)入語境分析法：聯(lián)系上文“輒為嚙斷”。D______(2)下列句子中加點(diǎn)的“之”字，與“余性有濂溪之癖”中的“之”意義和用法都相同的一項(xiàng)是______A.何陋之有 B.水陸草木之花

C.知之者不如好之者 D.康肅笑而遣之(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

②子種蓮三年無成，而卒享其成，何也？(4)甲、乙兩文借寫蓮和種蓮，分別表達(dá)了作者怎樣的情操或感悟？請(qǐng)簡要概括。七、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共4分。8.閱讀下面的詩歌，完成下列各題。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。(1)“浩蕩離愁白日斜”中的“浩蕩”一詞用得精妙，請(qǐng)分析其表達(dá)效果。(2)詩歌最后兩句是如何抒發(fā)情感的？請(qǐng)簡要分析。八、作文：本大題共1小題，共50分。9.閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。

生活中，我們常常會(huì)收到各種各樣的“禮物”。它可能是生日時(shí)朋友精心準(zhǔn)備的小物件；可能是挫折后自己收獲的成長感悟；也可能是大自然給予的一場(chǎng)絢爛日出。這些“禮物”，無論大小，都在生活中留下了獨(dú)特印記。

你收到過怎樣的禮物？這個(gè)禮物給你帶來了怎樣感受？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。2024-2025學(xué)年陜西省西安市灞橋區(qū)七年級(jí)（下）期末語文試卷答案和解析1.【答案】【小題1】造化鐘神秀

陰陽割昏曉（注意“割”的書寫）【小題2】山重水復(fù)疑無路

柳暗花明又一村【小題3】百般紅紫斗芳菲（注意“菲”的書寫）【小題4】苔痕上階綠

草色入簾青【小題5】黃梅時(shí)節(jié)家家雨【解析】答案：

（1）造化鐘神秀

陰陽割昏曉（注意“割”的書寫）

（2）山重水復(fù)疑無路

柳暗花明又一村

（3）百般紅紫斗芳菲（注意“菲”的書寫）

（4）苔痕上階綠

草色入簾青

（5）黃梅時(shí)節(jié)家家雨

本題考查詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2.【答案】【小題1】①A②B【小題2】①蔚②茍【解析】答案：

（1）①A②B

（2）①蔚②茍

本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。3.【答案】示例：“鋼鐵精神”是指是指面對(duì)挫折時(shí)，對(duì)革命信念和崇高的革命理想的堅(jiān)守，面對(duì)災(zāi)難時(shí)，表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)的生命力，一種巨大的堅(jiān)強(qiáng)，還指遭遇事業(yè)重重打擊時(shí)竭盡全力、頑強(qiáng)奮斗的堅(jiān)韌與不屈。如，保爾由于長期參加艱苦斗爭(zhēng)，健康受到嚴(yán)重?fù)p害，作為一個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的人，保爾強(qiáng)忍肉體和精神上的巨大痛苦，開始了他的文學(xué)創(chuàng)作。他先是用硬紙板做成框子寫，后來是自己口述，請(qǐng)人代錄，不幸的是，唯一一份手稿在寄給朋友們審讀時(shí)被郵局弄丟了。這一殘酷的打擊并沒有挫敗他的堅(jiān)強(qiáng)意志，反而使他更加頑強(qiáng)地同疾病作斗爭(zhēng)。后來在媽媽和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。【解析】本題考查名著人物和情節(jié)?！颁撹F精神”是指以保爾為代表的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來的鋼鐵般的精神和意志，具體是指面對(duì)挫折時(shí)，對(duì)革命信念和崇高的革命理想的堅(jiān)守，面對(duì)災(zāi)難時(shí)，表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)的生命力，一種巨大的堅(jiān)強(qiáng)，還指遭遇事業(yè)重重打擊時(shí)竭盡全力、頑強(qiáng)奮斗的堅(jiān)韌。如，保爾由于長期參加艱苦斗爭(zhēng)，健康受到嚴(yán)重?fù)p害，作為一個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的人，保爾強(qiáng)忍肉體和精神上的巨大痛苦，開始了他的文學(xué)創(chuàng)作。他先是用硬紙板做成框子寫，后來是自己口述，請(qǐng)人代錄，不幸的是，唯一一份手稿在寄給朋友們審讀時(shí)被郵局弄丟了。這一殘酷的打擊并沒有挫敗他的堅(jiān)強(qiáng)意志，反而使他更加頑強(qiáng)地同疾病作斗爭(zhēng)。后來在媽媽和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》在1936年12月14日終于出版。保爾拿起新的武器，開始了新的生活，這體現(xiàn)出了他擁有頑強(qiáng)的毅力，相信自己的力量，永不言敗。

答案：

示例：“鋼鐵精神”是指是指面對(duì)挫折時(shí)，對(duì)革命信念和崇高的革命理想的堅(jiān)守，面對(duì)災(zāi)難時(shí)，表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)的生命力，一種巨大的堅(jiān)強(qiáng)，還指遭遇事業(yè)重重打擊時(shí)竭盡全力、頑強(qiáng)奮斗的堅(jiān)韌與不屈。如，保爾由于長期參加艱苦斗爭(zhēng)，健康受到嚴(yán)重?fù)p害，作為一個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的人，保爾強(qiáng)忍肉體和精神上的巨大痛苦，開始了他的文學(xué)創(chuàng)作。他先是用硬紙板做成框子寫，后來是自己口述，請(qǐng)人代錄，不幸的是，唯一一份手稿在寄給朋友們審讀時(shí)被郵局弄丟了。這一殘酷的打擊并沒有挫敗他的堅(jiān)強(qiáng)意志，反而使他更加頑強(qiáng)地同疾病作斗爭(zhēng)。后來在媽媽和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。4.【答案】【小題1】并列

介【小題2】分號(hào)【小題3】僅……還……【解析】答案：

（1）并列

介

（2）分號(hào)

（3）僅……還……

（1）本題考查短語和詞性的判斷。

從短語結(jié)構(gòu)類型看，“辭舊迎新”中“辭舊”和“迎新”是兩個(gè)動(dòng)賓短語，彼此意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似、字?jǐn)?shù)相等，屬于并列短語；第④句“對(duì)春節(jié)深厚文化底蘊(yùn)與廣泛社會(huì)影響力的高度認(rèn)可”中，“對(duì)”引出對(duì)象“春節(jié)……影響力”，起到介紹作用，屬于介詞。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第②句列舉了不同的年俗活動(dòng)，“從臘月底掃塵除舊以迎新春，到貼上春聯(lián)、闔家團(tuán)圓共享年夜飯”與“從守歲時(shí)對(duì)新歲的殷切期盼，到走親訪友的拜年之禮”是并列的分句，括號(hào)前后內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似、句式對(duì)稱，因此應(yīng)填寫分號(hào)（；）。

（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的正確使用。

第③句中，“飽含著中國人對(duì)家庭、對(duì)親情深深的眷戀與熱愛”和“凝聚著中華民族的文化基因與情感密碼”是遞進(jìn)關(guān)系，而非因果關(guān)系。原句“因?yàn)椤浴笔褂貌划?dāng)，正確的關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)為不僅……還……（或“不但……而且……”）。

綜合性讀寫題目需要大量的語文基礎(chǔ)知識(shí)，同學(xué)們可以在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累、鞏固。5.【答案】【小題1】戲曲本身具有全方位、多元化的魅力，體現(xiàn)著中國化的審美趣味、文化格調(diào)。日益發(fā)達(dá)的媒體渠道為年輕人接觸、親近戲曲提供了契機(jī)。原創(chuàng)優(yōu)秀戲曲作品不斷涌現(xiàn)，新的表演模式、演出場(chǎng)域加速推動(dòng)年輕人欣賞戲曲從線上走向線下【小題2】在表現(xiàn)手法上，采用現(xiàn)代化表現(xiàn)手法，力求貼近當(dāng)下年輕觀眾的審美情趣和情感體驗(yàn)，對(duì)傳統(tǒng)戲曲舞臺(tái)進(jìn)行重構(gòu)。在題材選擇方面，從真實(shí)的歷史事件和現(xiàn)實(shí)生活中汲取靈感，進(jìn)行符合時(shí)代發(fā)展和審美的創(chuàng)作。做好“人”的文章，專業(yè)團(tuán)隊(duì)及從業(yè)者秉持匠心打造藝術(shù)精品，廣大戲曲愛好者及全社會(huì)助力戲曲傳承與傳播【小題3】D【解析】（1）從材料一“戲曲傳神寫意、韻味悠長，體現(xiàn)著中國化的審美趣味、文化格調(diào)。作為一門綜合性藝術(shù)，其魅力是全方位、多元化的”可得出戲曲本身魅力的原因；“日益發(fā)達(dá)的媒體渠道，尤其是社交平臺(tái)、短視頻平臺(tái)等，為年輕人接觸、親近戲曲提供了契機(jī)”可得出媒體渠道的原因；“近年來，原創(chuàng)優(yōu)秀戲曲作品不斷涌現(xiàn)，戲曲與沉浸式演藝、演藝新空間等新的表演模式、演出場(chǎng)域攜手，加速推動(dòng)年輕人欣賞戲曲的腳步從線上走向線下”可得出作品及表演模式等方面的原因。

（2）材料二提到“采用現(xiàn)代化表現(xiàn)手法表達(dá)”“在題材選擇方面，從真實(shí)的歷史事件和現(xiàn)實(shí)生活中汲取靈感”；材料三提到“要實(shí)現(xiàn)戲曲的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，也需要做好‘人’的文章。這既需專業(yè)團(tuán)隊(duì)及從業(yè)者秉持匠心打造藝術(shù)精品，還需廣大戲曲愛好者及全社會(huì)對(duì)戲曲傳承與傳播的助力”，分別從表現(xiàn)手法、題材選擇、人的因素方面進(jìn)行概括。

（3）ABC.正確；

D.有誤，選項(xiàng)中“只要做好‘人’的文章，就能實(shí)現(xiàn)戲曲的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”說法過于絕對(duì)，實(shí)現(xiàn)戲曲的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展需要多方面因素共同作用，不僅僅是做好“人”的文章。

故選：D。

答案：

（1）戲曲本身具有全方位、多元化的魅力，體現(xiàn)著中國化的審美趣味、文化格調(diào)。日益發(fā)達(dá)的媒體渠道為年輕人接觸、親近戲曲提供了契機(jī)。原創(chuàng)優(yōu)秀戲曲作品不斷涌現(xiàn)，新的表演模式、演出場(chǎng)域加速推動(dòng)年輕人欣賞戲曲從線上走向線下。

（2）在表現(xiàn)手法上，采用現(xiàn)代化表現(xiàn)手法，力求貼近當(dāng)下年輕觀眾的審美情趣和情感體驗(yàn)，對(duì)傳統(tǒng)戲曲舞臺(tái)進(jìn)行重構(gòu)。在題材選擇方面，從真實(shí)的歷史事件和現(xiàn)實(shí)生活中汲取靈感，進(jìn)行符合時(shí)代發(fā)展和審美的創(chuàng)作。做好“人”的文章，專業(yè)團(tuán)隊(duì)及從業(yè)者秉持匠心打造藝術(shù)精品，廣大戲曲愛好者及全社會(huì)助力戲曲傳承與傳播。

（3）D

本文是以“傳統(tǒng)戲曲”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容分析，第二題考查材料內(nèi)容分析，第三題考查材料內(nèi)容理解分析。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。6.【答案】【小題1】①1992年夏天，不滿20歲的莫艷輝從師范學(xué)校畢業(yè)，被分配到盤石中學(xué)；②父親囑咐她要好好教瑤山的孩子；③她每日課前騰三分鐘讓學(xué)生練嘴皮子，提升學(xué)生普通話水平；④春末夏初，她帶著學(xué)生去寨子里尋訪傳統(tǒng)手藝人；⑤她拒絕珠三角地區(qū)學(xué)校、私立學(xué)校、行政部門的邀請(qǐng)，堅(jiān)守瑤鄉(xiāng)；⑥她擔(dān)任副校長后仍堅(jiān)持教學(xué)【小題2】①運(yùn)用比喻的修辭手法，將孩子們的臉比作初春的杜鵑，生動(dòng)形象地寫出了孩子們?cè)谀G輝的教導(dǎo)下，從靦腆到逐漸自信、開朗的變化，表現(xiàn)出莫艷輝教學(xué)方法的有效性和對(duì)孩子們的積極影響。

②運(yùn)用動(dòng)作描寫和語言描寫，“攥著”這一動(dòng)作生動(dòng)地表現(xiàn)出莫艷輝對(duì)教學(xué)的執(zhí)著和熱愛，“我喜歡教語文！”直接抒發(fā)了她內(nèi)心的情感，突出了她堅(jiān)守教學(xué)崗位、不忘初心的品質(zhì)【小題3】通過學(xué)生說的話和留言，從側(cè)面烘托出莫艷輝對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，她用自己的愛和責(zé)任照亮了學(xué)生的成長之路，讓學(xué)生對(duì)未來充滿希望，表達(dá)了學(xué)生對(duì)她的感激和贊美之情，深化了文章的主題【小題4】可以。本文通過講述莫艷輝扎根瑤鄉(xiāng)三十多年，無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)守教育崗位的故事，展現(xiàn)了她敬業(yè)、奉獻(xiàn)的中華美德，與七年級(jí)下冊(cè)第四單元“從不同角度展現(xiàn)中華美德，以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚”的主題相符，能夠陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，引領(lǐng)學(xué)生追求道德修養(yǎng)的更高境界，所以可以作為該單元的拓展閱讀篇目【解析】（1）本題考查理解概括文章內(nèi)容。

③——⑦段圍繞莫艷輝在瑤鄉(xiāng)的工作經(jīng)歷展開，需要從每段中提取關(guān)鍵信息概括事件。第③段寫她畢業(yè)分配到盤石中學(xué)；第④段是父親對(duì)她的囑托；第⑤段描述她教學(xué)生練嘴皮子提升普通話；第⑥段寫她帶學(xué)生尋訪傳統(tǒng)手藝人；第⑦段則講述她拒絕外界邀請(qǐng)堅(jiān)守瑤鄉(xiāng)以及堅(jiān)持教學(xué)的事情。

（2）btkc

①（A）處句子“漸漸地，朗讀聲漫出教室，孩子們的臉像初春的杜鵑，一茬茬紅起來”，將孩子們的臉比作初春的杜鵑，運(yùn)用了比喻的修辭手法，需要分析其表達(dá)效果，即生動(dòng)形象地寫出孩子們的變化。

②（B）處句子“她攥著課程表，執(zhí)拗地說：‘我喜歡教語文！’”，“攥著”是動(dòng)作描寫，“我喜歡教語文！”是語言描寫，從這兩個(gè)角度分析其表現(xiàn)出的莫艷輝的性格特點(diǎn)。

（3）本題考查理解文章內(nèi)容。

第⑧段中學(xué)生說的話和留言，從內(nèi)容上看，直接表達(dá)了對(duì)莫艷輝的感激和贊美之情；從結(jié)構(gòu)上看，與前文莫艷輝對(duì)學(xué)生的付出相呼應(yīng)，進(jìn)一步深化了文章的主題，即莫艷輝的奉獻(xiàn)精神對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

（4）本題考查理解文章的主題。

首先明確七年級(jí)下冊(cè)第四單元的主題是展現(xiàn)中華美德以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚。然后分析本文內(nèi)容，莫艷輝扎根瑤鄉(xiāng)、無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)守教育崗位，體現(xiàn)了敬業(yè)、奉獻(xiàn)等中華美德，符合單元主題要求，所以可以作為拓展閱讀篇目。

答案：

（1）①1992年夏天，不滿20歲的莫艷輝從師范學(xué)校畢業(yè)，被分配到盤石中學(xué)；②父親囑咐她要好好教瑤山的孩子；③她每日課前騰三分鐘讓學(xué)生練嘴皮子，提升學(xué)生普通話水平；④春末夏初，她帶著學(xué)生去寨子里尋訪傳統(tǒng)手藝人；⑤她拒絕珠三角地區(qū)學(xué)校、私立學(xué)校、行政部門的邀請(qǐng)，堅(jiān)守瑤鄉(xiāng)；⑥她擔(dān)任副校長后仍堅(jiān)持教學(xué)。

（2）①運(yùn)用比喻的修辭手法，將孩子們的臉比作初春的杜鵑，生動(dòng)形象地寫出了孩子們?cè)谀G輝的教導(dǎo)下，從靦腆到逐漸自信、開朗的變化，表現(xiàn)出莫艷輝教學(xué)方法的有效性和對(duì)孩子們的積極影響。

②運(yùn)用動(dòng)作描寫和語言描寫，“攥著”這一動(dòng)作生動(dòng)地表現(xiàn)出莫艷輝對(duì)教學(xué)的執(zhí)著和熱愛，“我喜歡教語文！”直接抒發(fā)了她內(nèi)心的情感，突出了她堅(jiān)守教學(xué)崗位、不忘初心的品質(zhì)。

（3）通過學(xué)生說的話和留言，從側(cè)面烘托出莫艷輝對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，她用自己的愛和責(zé)任照亮了學(xué)生的成長之路，讓學(xué)生對(duì)未來充滿希望，表達(dá)了學(xué)生對(duì)她的感激和贊美之情，深化了文章的主題。

（4）可以。本文通過講述莫艷輝扎根瑤鄉(xiāng)三十多年，無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)守教育崗位的故事，展現(xiàn)了她敬業(yè)、奉獻(xiàn)的中華美德，與七年級(jí)下冊(cè)第四單元“從不同角度展現(xiàn)中華美德，以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚”的主題相符，能夠陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，引領(lǐng)學(xué)生追求道德修養(yǎng)的更高境界，所以可以作為該單元的拓展閱讀篇目。

文章通過講述莫艷輝在瑤鄉(xiāng)從教三十多年的經(jīng)歷，展現(xiàn)了她扎根偏遠(yuǎn)山區(qū)、堅(jiān)守教育崗位、無私奉獻(xiàn)的精神，以及她對(duì)學(xué)生深深的愛和積極影響，贊美了莫艷輝扎根瑤鄉(xiāng)、無私奉獻(xiàn)、用愛與責(zé)任照亮學(xué)生成長之路的崇高精神。

賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)（從哪個(gè)角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表達(dá)方式、詞語運(yùn)用、句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面入手，落腳點(diǎn)在于分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。7.【答案】【小題1】A.少。B.曾經(jīng)。C.全，都。D.再【小題2】B【小題3】①我只喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被沾染污穢，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷

②你種植蓮花三年沒有成功，（現(xiàn)在）終于能享受種蓮的成功，為什么？【小題4】甲文作者通過對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫，表達(dá)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以及對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的世態(tài)的鄙棄。乙文作者通過講述自己種蓮歷經(jīng)波折最終成功的經(jīng)歷，表達(dá)了作者做事要有堅(jiān)定的志向和不懈的努力，只要不被困難阻礙，不半途而廢，天下就沒有做不成的事的思想感情【解析】（1）本題考查理解文言詞語的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推斷詞義。

A.句意為：在陶淵明以后很少聽到了。鮮：少。

B.句意為：曾經(jīng)在東園的小池里種植蓮花。嘗：曾經(jīng)。

C.句意為：都浮出水面腐爛掉了。悉：全，都。

D.句意為：從此魚不能再進(jìn)入。復(fù)：再。

（2）本題考查一詞多義。

例句：之：助詞，的。

A.助詞，賓語前置的標(biāo)志。

B.助詞，的。

C.代詞，指學(xué)問。

D.代詞，指賣油翁。

故選：B。

（3）本題考查文言句子翻譯。

①重點(diǎn)詞語：濯，洗滌；清漣，清水；妖，妖媚。句意：我只喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被沾染污穢，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。

②重點(diǎn)詞語：卒，最終；何，為什么。句意：你種植蓮花三年沒有成功，（現(xiàn)在）終于能享受種蓮的成功，為什么？

（4）本題考查內(nèi)容的理解。

甲文作者借蓮表達(dá)了自己不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以及對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的世風(fēng)的鄙夷和批判。作者通過將蓮與菊、牡丹進(jìn)行對(duì)比，突出了蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔品質(zhì)。說菊是花中的隱逸者，牡丹是花中的富貴者，而蓮是花中的君子，以蓮自況，表明自己像蓮一樣具有君子的高尚品德，不與世俗同流合污?！熬罩異?，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”，感慨真正的隱逸之士很少，像自己一樣愛蓮的人更少，而喜愛牡丹追求富貴的人眾多，進(jìn)一步批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不良風(fēng)氣。乙文作者通過敘述自己種蓮歷經(jīng)三年波折最終成功的經(jīng)歷，表達(dá)了做事要有堅(jiān)定的志向和不懈的努力，不能因困難而放棄的思想。作者種蓮第一年藕被仆夫踩入淤泥后腐爛，第二年荷苗被魚嚙斷，直到第三年采取措施阻止魚進(jìn)入才成功。作者由此感慨“天下之事，阻于難而廢于久，無志故也。不阻不廢，天下無不可為之事，豈直蓮哉”，強(qiáng)調(diào)了志向和堅(jiān)持對(duì)于成事的重要性。綜上，甲文側(cè)重于借蓮表明自身的品德追求和對(duì)世風(fēng)的態(tài)度，乙文側(cè)重于借種蓮之事闡述成事的道理。

答案：

（1）A.少。B.曾經(jīng)。C.全，都。D.再。

（2）B

（3）①我只喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被沾染污穢，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。

②你種植蓮花三年沒有成功，（現(xiàn)在）終于能享受種蓮的成功，為什么？

（4）甲文作者通過對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫，表達(dá)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以及對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的世態(tài)的鄙棄。乙文作者通過講述自己種蓮歷經(jīng)波折最終成功的經(jīng)歷，表達(dá)了作者做事要有堅(jiān)定的志向和不懈的努力，只要不被困難阻礙，不半途而廢，天下就沒有做不成的事的思想感情。

譯文：

甲

水上、陸地上各種草木的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人十分喜愛牡丹。而我只喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被沾染污穢，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓，不長枝，香氣遠(yuǎn)播，更加使人感到清雅，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛，應(yīng)該就很多人了！

乙

我生性有周敦頤那樣的癖好，曾經(jīng)在東園的小池里種植蓮花。當(dāng)時(shí)是二月，水很寒冷，仆人用腳把藕踩到淤泥里，幾天后，全都浮出水面變成了腐朽的樣子。第二年春天，就命令（仆人）挖開淤泥，把根埋到土里。在這之前池子里有很多魚，正趕上荷苗剛出水，就被魚咬斷了。池子里用石頭堆積成小島，水環(huán)繞在四面。又到了第二年，就命令在北面東西橫向阻斷，用窄的（地方）隔開。春暖的時(shí)候魚游動(dòng)，又跳回簾子中，把荷苗咬光了。又到了第二年，就命令筑起土堤，東西截?cái)嗨鳎瑥拇唆~不能再進(jìn)入。荷苗沒有損害，開始看到綠色的荷葉貼在水面，接著翠綠的荷葉如傘蓋托著水珠，最后荷花盛開艷麗，清香沁人肌骨。舉起酒杯迎著風(fēng)，真像水中宮殿的仙子，戴著鮮花，香氣繚繞，競(jìng)相逞美，在身邊環(huán)繞侍奉。有人說：“您種蓮三年沒有成功，最終卻享受到了成果，為什么呢？”我說：“天下的事，因?yàn)槔щy而受阻，因?yàn)闀r(shí)間長而荒廢，是沒有志向的緣故。不被阻礙不被荒廢，天下沒有不能做的事，難道只是種蓮這件事嗎？”

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。8.【答案】【小題1】“浩蕩”本義指水勢(shì)浩大，在這里用來形容“離愁”，形象地寫出了詩人離愁的深廣【小題2】詩人用比喻的修辭手法，借落花有情自比，表現(xiàn)自己雖脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心國家命運(yùn)，不忘報(bào)國之志【解析】（1）本題考查詞句賞析。

詩句意為：離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸。此句寫出了詩人離開京城時(shí)的愁情，“浩蕩”本指水勢(shì)浩大，在這里喻“愁”，化無形為有形，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。用“浩蕩”一詞來形容“離愁”，既強(qiáng)化“愁”意之深廣，又體現(xiàn)出詩人狂放深沉的內(nèi)心思緒和個(gè)性特點(diǎn)。

（2）本題考查詩句賞析。

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”句意：從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘愿化作養(yǎng)料，滋養(yǎng)美麗的春花成長。詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，由抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn)入抒發(fā)報(bào)國之志。并反用陸游的詞“零落成泥碾作塵，只有香如故”，落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨(dú)香，而為護(hù)花。詩人以落花自比，表現(xiàn)自己雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國家的命運(yùn)，不忘報(bào)國之志，以此來表達(dá)他至死仍牽掛國家的一腔熱情。充分表達(dá)詩人的壯懷。

答案：

（1）“浩蕩”本義指水勢(shì)浩大，在這里用來形容“離愁”，形象地寫出了詩人離愁的深廣。

（2）詩人用比喻的修辭手法，借落花有情自比，表現(xiàn)自己雖脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心國家命運(yùn)，不忘報(bào)國之志。

譯文：

離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。

這首詩是清代詩人龔自珍寫的組詩《己亥雜詩》中的第五首，寫詩人離京的感受。全詩分前后兩部分，在第一部分里，詩人以天涯、日暮寫出一片浩蕩的離愁，第二部分以落花自況，賦予自己的身世之感，從落花到春泥展開聯(lián)想，把自己變革現(xiàn)實(shí)的熱情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，傾吐了深曲的旨意，展示了詩人博大的胸懷，揭示了一種難能可貴的生命價(jià)值觀。

做好本題要根據(jù)注釋了解作者的創(chuàng)作情境，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點(diǎn)來體會(huì)詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。9.【答案】禮物

那一天，我數(shù)學(xué)考了全優(yōu)，媽媽給了我一個(gè)禮物——一盆小仙人球。我一看到這小仙人球就愛不釋手，一個(gè)箭步?jīng)_上前去從媽媽手中接過仙人球，暗暗下定決心：我要給小仙人球“足夠”的水和關(guān)愛，讓它快快成長起來吧！

我每天開始給它澆水，還總是急急忙忙的。我在澆水的時(shí)候總是飛似的跑到水壺邊，灌滿水后一下子提起水壺向窗臺(tái)的仙人球跑，還十分小心地跑擔(dān)心水灑出來。到仙人球旁就蹲下來，如猛虎下山之勢(shì)往仙人球那灌溉，然后回到書桌旁，臉上掛滿了興奮的微笑。

可是，小仙人球卻在我的“關(guān)照”下死掉了！我立刻跑去問媽媽。

“媽媽，媽媽！我的仙人球死了！”我的臉由晴轉(zhuǎn)陰，局部有小雨，“為什么會(huì)死