導(dǎo)入新課詩歌是藝術(shù)的女王。相信同學們早就躍躍欲試想做一次小詩人了！但學寫詩歌不要急于求成，可以從仿寫開始。那我們今天就從了解詩歌創(chuàng)作的一般技巧開始，到仿寫詩歌，最后自己嘗試創(chuàng)作一首小詩。大家有信心嗎？任務(wù)三嘗試創(chuàng)作學習目標了解詩歌創(chuàng)作的一般技巧；借鑒自己喜愛的詩進行仿寫；在仿寫的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一首小詩。展開聯(lián)想和想象，學會用詩歌的語言表達自己的真情實感。培養(yǎng)對美好事物的欣賞能力，激發(fā)想象力，學會營造詩歌意境。1.詩歌的概念。詩歌是文學體裁的一種，它以高度凝煉的語言形象地表達作者豐富的思想感情，集中地反映社會生活，并具有一定的節(jié)奏和韻律。2.詩歌的特點。（1）詩歌內(nèi)容是社會生活最集中的反映。（2）詩歌中滲透著豐富的想象，表達強烈的情感。（3）詩歌的語言是精煉的、形象的，音調(diào)和諧、節(jié)奏鮮明的。詩歌常識1.寫詩首先要醞釀情感。2.寫詩只要抓住意象，就抓住了詩歌的內(nèi)蘊。

3.好的詩歌更需要新穎的構(gòu)思和奇特的想象。4.寫詩要注意語言雕琢，美化詩意。5.寫詩要注意把握節(jié)奏韻律，寫出詩貌。創(chuàng)作技巧“感人心者，莫先乎情。”感情是詩的生命，詩歌或詩句能使人感動，首先在于它的情感。生活中的人、事、物，都可能觸發(fā)我們的情感，將這種情感融入詩句中，詩作就有了靈魂。1.寫詩首先要醞釀情感。技法點撥這些詩句為什么能撥動我們的心弦？關(guān)鍵在于一個“情”字，無情即無詩，詩是跳出來的心。詩，首先以情動人，寫詩，首先要醞釀感情。捐軀赴國難，視死忽如歸。(曹植《白馬篇》)多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。(柳永《雨霖鈴》)慈母手中線，游子身上衣。(孟郊《游子吟》)本是同根生，相煎何太急。(曹植《七步詩》)在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。(白居易《長恨歌》)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈汪倫》)2.寫詩只要抓住意象，就抓住了詩歌的內(nèi)蘊。

迎春花把我鑲滿你的皮膚我要和你一起盛開讓我的嘴唇長成你的花瓣讓你的枝條長成我蓬松的頭發(fā)我呼吸著你的黃色在萬物中通體透明

春天春天啊，我贊美你，我贊美你紅紅的花，我贊美你綠綠的草，我贊美你綿綿的雨，我贊美你藍藍的天。

同樣寫春天，寫熱愛春天的內(nèi)容的詩，都有情感，但前一首詩簡單地堆砌意象，沒有詩的味道。第二首詩，詩人愛春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”這個意象，與迎春花融為一體，來表達熱愛春天的心情，詩味足，語言表現(xiàn)力強。所以，情感必須用意象來表達，而有情感無意象的卻不能成為詩。（一）（二）驕傲墻角的花使人落后你孤芳自賞時虛心天地便小了使人進步

第一首是將毛澤東的名句改寫成的，這不是詩歌，最多只能是格言。而同樣表達此意的，冰心的《春水》（第二首）才是真正意義上的詩。再看看下面的詩：春天是個賊，竊走了我的心你是我早上的包子，中午的饅頭，晚上的咖啡我像愛讀金庸小說那樣愛你，像愛電腦游戲那樣愛你選擇意象必須是鮮明的、突出的、有力的，而且能給人以美感的，和諧的。如果選擇缺乏美感的意象，那只會破壞美感，失去詩意。下面我們再來看看另一類詩：艾青說：“沒有想象就沒詩?！薄霸娙俗钪匾牟拍芫褪沁\用想象。”3.好的詩歌更需要新穎的構(gòu)思和奇特的想象。

詩歌的想象需要滿足兩個條件：一是要有強烈的情感性，如劉勰在《文心雕龍·神思》里說：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！倍且凶杂陕?lián)想的能力，運用無邏輯、跳躍、組合變形、夸張、幻化等思維手段來達成想象的可能。

露我在嫩綠嫩綠的草葉尖上我在張開惺忪睡眼的花心里我沒有向人們說：“勿忘我”清晨和黑夜我自生又自滅我不是星星的眼淚也不是璀璨的明珠我就是我一滴純潔的甘露很少人注意我，我不抱怨那——又有甚么要緊？陽光嫵媚的清早我會升華成一朵美麗的潔白的云這首詩用擬人的手法，讓“露”自述，角度新。寫露珠在草葉尖上、花心里，不聲不響，不大引人注意，但純潔、清澈，自生自滅，在“陽光明媚的清早”，還會“升華成一朵美麗的潔白的云”。親愛的朋友，你的快樂，我們一同分享；你的悲傷，我也愿意，和你一起分擔。因為我們是朋友。修改后的詩：親愛的朋友，我們共同擁有的快樂，是記憶中的寶石，歷經(jīng)時光磨礪，散發(fā)璀璨的光彩；我們相互分擔的悲傷，是歲月中的松柏，見證冬的寒冷，和春的明媚。這一切的美好和深刻，都因為我們是朋友。初學寫詩的詩：

《朋友》借助形象融入想象，抒發(fā)情感。最好能有些節(jié)奏感和韻律。小試牛刀當我?guī)е鴫衾锏男奶牬蟀l(fā)狂的眼睛，把黎明叫到了我的窗紙上——你真理一樣的歌聲。我吐一口長氣，拊一下心胸，從床上的惡夢走進了地上的惡夢。歌聲，像煞黑天上的星星，越聽越燦爛，像若干只女神的手，一齊按著生命的鍵。美妙的音流，從綠樹的云間，從藍天的海上，匯成了活潑自由的一潭。請大家朗讀詩歌《春鳥》的片段，談?wù)勗撛娬Z言上的精妙之處。示例：我覺得這首詩有的詞語很新奇，比如“音流”，既寫出了音樂，又寫出音樂的柔和與流淌。4.寫詩要注意語言雕琢，美化詩意。

寫詩，還要注意語言的運用。詩歌寫作中傳達意象的應(yīng)該是精巧的變形語言，而不是日常生活中的熟話。通常而言，詩歌語言的組織有以下幾點需要大家注意：

①首先是要有精美的詞語。如《再別康橋》中“那榆蔭下的一潭，/不是清泉，是天上虹/揉碎在浮藻間，/沉淀著彩虹似的夢”這一節(jié)，徐志摩用了一個“沉淀”來描述“夢”，用詞新奇，同時也寫出了康河水的輕柔。

如臧克家的《春鳥》中“歌聲，像煞黑天上的星星，越聽越燦爛”這三句，“歌聲”與“星星”的搭配、與“燦爛”的組合，便是超常的嫁接式組合，雖不同于日常表達，但絲毫不阻礙我們對詩歌意境的感受。

②其次是要會嫁接語言。詩歌語言，不需要嚴格按照語法和詞法來組織，運用超常的組合，往往會營造出更強烈的詩歌意境，同時也符合詩人在語言上的想象。

這首詩作者并沒有用連貫的語言敘述完整的事件，但讓讀者能感受到這是一個美麗的誤會，充分展現(xiàn)了詩歌語言的省略與跳躍。同時，“那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落”以及“恰若青石的街道向晚”兩句，都出現(xiàn)了語序的變化。在變化的語序中，作者將“開落”“向晚”放在句末，對事物的特點就展現(xiàn)得更加明了了。③再次便是句子的省略、跳躍和語序之變。如鄭愁予的《錯誤》一詩：我打江南走過/那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落//東風不來，三月的柳絮不飛/你的心如小小的寂寞的城/恰若青石的街道向晚/跫音不響，三月的春帷不揭/你的心是小小的窗扉緊掩//我達達的馬蹄是美麗的錯誤/我不是歸人，是個過客……5.寫詩要注意把握節(jié)奏韻律，寫出詩貌。

節(jié)奏，在詩歌里指的是語音、語調(diào)的有規(guī)律運動所造成的抑揚頓挫、輕重緩急等高低間隔和時間間隔。

節(jié)奏在詩歌中的作用：詩歌中的節(jié)奏不僅具有凝聚詞句和調(diào)節(jié)呼吸作用，還具有傳達并喚起情感起伏變化的作用。

要正確劃分節(jié)奏，首先要理解句意，根據(jù)句意劃分節(jié)奏；其次要把握語意，相連的詞或詞組不能隔開；再次可借助語法知識劃分節(jié)奏。雪落的時候，我在這里回憶，淡淡地，浮現(xiàn)那還未斑駁的印記。雪落的時候，我在這里守望，賞析：靜靜地，沉默了那早已渺遠的高亢。雪落的時候，我在這里轉(zhuǎn)身，慢慢地，品味著這雪花晶瑩的清潤?！堆┞涞臅r候》示例：我認為這首詩，一共三節(jié)，每節(jié)句數(shù)字數(shù)相當，結(jié)構(gòu)工整，符合建筑美的特點，同時也使詩歌具有了節(jié)奏感；另外這首詩音韻和諧，朗朗上口。結(jié)合前面講解及本單元內(nèi)容，分小組交流你對詩歌的認識，該怎樣進行詩歌創(chuàng)作？一、下面是一位同學還沒有寫完的詩作，請續(xù)寫完成這首詩。十四歲生日那天，您問我想得到什么禮物，是一架望遠鏡，還是一個簇新的足球？禮物寫作實踐我搖了搖頭，爸爸，我什么都不要，我只想讓您變成我的朋友！和我一起下棋，和我一起郊游，…………續(xù)寫詩歌審清題目：續(xù)寫一位同學的詩作，用詩歌的形式向爸爸訴說心聲。選擇事件：借鑒：下棋、郊游續(xù)寫：釣魚、打球、騎車、看海......確定思路：選取兩個熟悉的具體事件續(xù)寫，添加合適的結(jié)尾，與前三節(jié)行數(shù)一致。選擇手法：續(xù)寫內(nèi)容與原段文字構(gòu)成排比句點題，照應(yīng)開頭與題目。文題一例文：禮物十四歲生日那天您問我想得到什么禮物，是一架望遠鏡，還是一個嶄新的足球？范文引路我搖了搖頭，爸爸，我什么都不要，我只想讓您變成我的朋友?、佗佟白屇兂晌业呐笥选边@一句是展開聯(lián)想和想象的關(guān)鍵點。和我一起下棋，和我一起郊游，和我一起釣魚，和我一起去看海鷗。②我更想讓您和我一起，讀很多很多的書，走很遠很遠的路，畢竟，您才是我一生最好的禮物。②緊承上文，仿寫句式，提出自己的希望。

④以“禮物”作結(jié)，巧妙點題。

③一個“更”字，深化了詩歌的主題。④

這首習作維持了四句一節(jié)的格式，最后一節(jié)的四句詩很好地升華了主題，深化了“陪伴”的意義，突出表現(xiàn)了孩子渴望父親守護和引領(lǐng)自己成長的強烈愿望，表達了對父親純真、深切的愛，讓人深受感染。師生互評二、好朋友的生日快要到了，你想對他說些什么呢？試著寫一首詩，把你的祝福和希望送給他。

生日祝福以詩歌的形式，表達對朋友的生日祝福和希望。選取與生日相關(guān)的具體意象，如燭光、鮮花……適當運用比喻、擬人等修辭手法，錘煉語言，注意節(jié)奏。確定情感選擇意象注意寫法生日禮物林雪兒朋友，今天是個美好的日子，你與圣潔的雪花一起綻放，你紅紅的笑臉掛滿了歡樂，掛滿了幸福。讓我為你點燃所有的蠟燭吧！燭光里，雪兒祝你生日快樂。范文引路朋友，看到了嗎？雪花正在為你狂歡飛舞，以六角花為你編織最圣潔的祝福。朋友，聽到了嗎？那聲聲發(fā)自內(nèi)心的祝福，源源而來。（附：臘月初六是朋友的生日，正值雪花紛飛之時，雪兒獻上真摯的祝福。）

小作者把自己的名字“雪兒”與自然中的雪花有機地融在一起。巧借飛舞的雪花這意象表達自己的快樂，巧借美麗的雪花獻上真摯的祝福。虛實結(jié)合，想象豐富而有新意。師生互評三、參照本單元學過的任意一首詩，自己仿作一首。如模仿《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》，創(chuàng)作一首同題詩歌；模仿《你是人間的四月天》《我看》，以《你是______》或《我看》為題，創(chuàng)作一首表達形式相近的詩歌。選定題目：從題干中選取一個題目:《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》《你是______》《我看》。明確情感：結(jié)合所學詩歌、自身情感體驗，明確主題：愛土地（國家、生活、自然），懷念、贊美××……選取意象：依據(jù)主題，想象意境，選擇具體的形象，也可保留所仿寫詩歌的部分意象。注意寫法：形式一致：節(jié)數(shù)、句式、節(jié)奏。表現(xiàn)手法相近：采用象征、反復(fù)、比喻、語言陌生化等手法。我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用清脆①的喉嚨歌唱：這高峽出平湖的三峽大壩，這可上九天攬月的神舟飛船，這見證著國人光榮與夢想的鳥巢和水立方，和那來自災(zāi)區(qū)小朋友純真②的笑臉......------然后我笑了，連笑聲也滲透進土地里面。③為什么我的眼里常含笑意？因為我對這土地愛得深沉。①語言得當，表現(xiàn)出鳥的輕松、愉快?、谝陨线@些修飾語顯示出作者的自豪感。③直抒胸臆，愛國之情，躍然紙上。范文引路

這首詩仿照本單元《我愛這土地》的句式而作，在關(guān)鍵處根據(jù)自己的需要更換了個別詞匯，借助于一系列意象：三峽大壩，神舟飛船、鳥巢、水立方、災(zāi)區(qū)小朋友的笑臉，發(fā)揮聯(lián)想與想象，表達了對祖國深深的愛意。師生互評鄉(xiāng)愁①小時候，鄉(xiāng)愁是一絲甜甜的睡夢，②我在這頭，母親在那頭。③①仿寫余光中的《鄉(xiāng)愁》，運用的是同題。②選取“睡夢”這一意象，寄托鄉(xiāng)愁，具有時空感，為下文的情感抒發(fā)做鋪墊。③語言大部分保留，這樣仿寫更具有相似性。范文引路④選取“信箋”這一意象，能夠恰當?shù)丶耐朽l(xiāng)愁。長大后，鄉(xiāng)愁是一片薄薄的信箋，④我在這頭，母親在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一部小小的手機，⑤我在這頭母親在那頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的中秋月，⑥我在這頭，故鄉(xiāng)在那頭。⑥選取“中秋月”寄托鄉(xiāng)愁，既有意境，又體現(xiàn)了游子的思鄉(xiāng)之情。⑤選取“手機”寄托鄉(xiāng)愁，具有現(xiàn)代特色。這篇習作以余光中《鄉(xiāng)愁》作為仿寫對象，選取“睡夢”“信箋”“手機”“中秋月”等意象作為情感承載物，抒發(fā)對故鄉(xiāng)、對親人的思念之情，意象選取典型、恰當。結(jié)構(gòu)上，作品仿寫詩歌，整個詩歌分四小節(jié)，按照時間順序，條理清晰。語言上，作品保留了原詩的部分語言，創(chuàng)新了關(guān)鍵詞句，整首詩歌語言凝練，又有原詩歌的韻味。師生互評范文引路我看夜晚的流星劃