當(dāng)代中學(xué)教師崗位初中語(yǔ)文專題面試試題本文借鑒了近年相關(guān)經(jīng)典試題創(chuàng)作而成，力求幫助考生深入理解測(cè)試題型，掌握答題技巧，提升應(yīng)試能力。一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是：A.他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)溢于言表，感人至深。B.這幅山水畫的色彩濃墨重彩，意境深遠(yuǎn)。C.面對(duì)突如其來(lái)的挑戰(zhàn)，他沉著冷靜，臨危不懼。D.小明的解釋如此蹩腳，令人哭笑不得。2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的演講精彩絕倫，贏得了在座所有人的熱烈掌聲。D.對(duì)于他的錯(cuò)誤行為，我們不能不予以批評(píng)指正。3.《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”這句話體現(xiàn)的核心理念是：A.學(xué)習(xí)要持之以恒，溫故而知新。B.學(xué)習(xí)要注重實(shí)踐，知行合一。C.學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，由淺入深。D.學(xué)習(xí)要廣泛涉獵，博覽群書。4.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是：A.《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，被譽(yù)為中國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作。B.《吶喊》是魯迅的短篇小說(shuō)集，收錄了《狂人日記》《阿Q正傳》等名篇。C.《女神》的作者是冰心，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部白話詩(shī)集。D.《邊城》是沈從文的代表作，描寫了湘西地區(qū)淳樸的風(fēng)土人情。5.下列詩(shī)歌默寫完全正確的一項(xiàng)是：A.青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。（《詩(shī)經(jīng)·子衿》）B.桃花流水窅然去，別有天地非人間。（李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》）C.眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。（李白《獨(dú)坐敬亭山》）D.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）6.在初中語(yǔ)文教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法最適用于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力？A.講授法B.討論法C.案例分析法D.模仿法7.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是：A.他高興地說(shuō)：“我這次考試得了第一名！”B.“今天天氣真好啊！”小明興奮地喊道。C.這本書的內(nèi)容怎么樣？好不好看？你看了嗎？D.老師問(wèn)：“你為什么遲到了？”8.《論語(yǔ)》中“己所不欲，勿施于人”這句話體現(xiàn)的道德原則是：A.誠(chéng)實(shí)守信B.孝敬父母C.推己及人D.勤儉節(jié)約9.下列修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。B.“桂林山水甲天下”運(yùn)用了夸張的修辭手法。C.“他的眼睛像星星一樣明亮”運(yùn)用了比喻的修辭手法。D.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”運(yùn)用了排比的修辭手法。10.在初中語(yǔ)文教學(xué)中，以下哪種評(píng)價(jià)方式最能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況？A.考試成績(jī)B.課堂表現(xiàn)C.作業(yè)質(zhì)量D.綜合評(píng)價(jià)二、填空題（每空1分，共10分）1.《關(guān)雎》選自________，是________朝代的詩(shī)歌總集。2.“海上生明月，天涯共此時(shí)”出自唐代詩(shī)人________的________。3.《論語(yǔ)》是________學(xué)派創(chuàng)始人________的語(yǔ)錄體著作。4.“________，________”出自《論語(yǔ)·為政》，意思是學(xué)習(xí)要不斷溫習(xí)，才能有所進(jìn)步。5.《背影》的作者是________，文章描寫了________的感人情景。6.詩(shī)歌“床前明月光，疑是地上霜”出自唐代詩(shī)人________的________。7.初中語(yǔ)文教學(xué)中，________是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。8.“________，________”出自《論語(yǔ)·學(xué)而》，意思是學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，反省自身短處。9.《桃花源記》選自________，作者是________朝代的________。10.修辭手法“________”是指用具體的事物來(lái)代替抽象的事物。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述初中語(yǔ)文教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。2.簡(jiǎn)述《論語(yǔ)》中“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的含義及其對(duì)當(dāng)代學(xué)習(xí)的啟示。3.簡(jiǎn)述在初中語(yǔ)文教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用修辭手法。4.簡(jiǎn)述在初中語(yǔ)文教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。四、論述題（10分）結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，論述在初中語(yǔ)文教學(xué)中，如何有效落實(shí)立德樹人的教育理念。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（20分）請(qǐng)以《背影》一課為例，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)方案，要求寫出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等。答案與解析一、單項(xiàng)選擇題1.B.“濃墨重彩”形容藝術(shù)作品或文字表達(dá)等色彩、語(yǔ)言等非常豐富、飽滿，多用于形容畫面、文學(xué)作品等，不適用于形容人的情感。應(yīng)改為“濃墨重彩”。2.C.A項(xiàng)句子成分殘缺，應(yīng)去掉“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“不再”；D項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)改為“對(duì)于他的錯(cuò)誤行為，我們必須予以批評(píng)指正”。故選C。3.A.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要持之以恒，溫故而知新，是孔子對(duì)學(xué)習(xí)的核心理念。4.C.《女神》的作者是郭沫若，不是冰心。5.C.A項(xiàng)“沉吟至今”應(yīng)改為“欲語(yǔ)還休”；B項(xiàng)“窅然去”應(yīng)改為“悠悠去”；D項(xiàng)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”應(yīng)改為“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木榮”。6.B.討論法能夠激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。7.A.B項(xiàng)感嘆號(hào)應(yīng)改為句號(hào)；C項(xiàng)第二個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D項(xiàng)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。8.C.“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)的是推己及人的道德原則。9.D.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”運(yùn)用的是對(duì)偶的修辭手法。10.D.綜合評(píng)價(jià)能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括考試成績(jī)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量等。二、填空題1.《詩(shī)經(jīng)》；周2.張九齡；《望月懷遠(yuǎn)》3.儒；孔子4.溫故而知新；可以為師矣5.朱自清；父親在火車站買橘子的情景6.李白；《靜夜思》7.朗讀8.見(jiàn)賢思齊焉；見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也9.《陶淵明集》；東晉；陶淵明10.借代三、簡(jiǎn)答題1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，可以從以下幾個(gè)方面入手：①激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)閱讀；②教授閱讀方法，如精讀、略讀、速讀等；③培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持閱讀；④加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力；⑤開展閱讀活動(dòng)，如讀書報(bào)告會(huì)、讀書分享會(huì)等。2.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的含義是學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)要經(jīng)常去溫習(xí)和練習(xí)，這樣才能不斷進(jìn)步。對(duì)當(dāng)代學(xué)習(xí)的啟示是要重視復(fù)習(xí)和練習(xí)，只有這樣才能真正掌握知識(shí)。3.引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用修辭手法，可以從以下幾個(gè)方面入手：①講解修辭手法的定義和特點(diǎn)；②結(jié)合實(shí)例分析修辭手法的運(yùn)用；③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修辭手法的實(shí)踐練習(xí)；④開展修辭手法比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣。4.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，可以從以下幾個(gè)方面入手：①加強(qiáng)寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練，如字詞句段篇的練習(xí)；②加強(qiáng)寫作技巧訓(xùn)練，如立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等；③加強(qiáng)寫作實(shí)踐訓(xùn)練，如命題作文、話題作文、材料作文等；④加強(qiáng)寫作評(píng)價(jià)訓(xùn)練，如自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等。四、論述題在初中語(yǔ)文教學(xué)中，有效落實(shí)立德樹人的教育理念，需要從以下幾個(gè)方面入手：首先，教師要樹立正確的教育觀念，將立德樹人作為教育的根本任務(wù)。教師要以身作則，用自己的言行舉止影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。其次，教師要將立德樹人融入到語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。在閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)作品中的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和道德情操；在寫作教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感；在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。再次，教師要積極開展各種德育活動(dòng)，如主題班會(huì)、演講比賽、征文比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中受到教育，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。最后，教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同做好學(xué)生的德育工作。教師要定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況和思想動(dòng)態(tài)，共同引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)以上措施，可以有效落實(shí)立德樹人的教育理念，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解并積累重點(diǎn)字詞，如“狼藉”“簌簌”“躊躇”等；掌握文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、分析等方法，理解文章的主題思想；通過(guò)對(duì)比閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)父愛(ài)的深沉，培養(yǎng)學(xué)生的孝敬父母的情感；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章的主題思想，體會(huì)父愛(ài)的深沉。難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是“背影”嗎？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述一下你印象深刻的背影。2.引導(dǎo)：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)朱自清先生的《背影》，看看作者通過(guò)“背影”表達(dá)了怎樣的情感。二、初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，圈畫出重點(diǎn)字詞，并嘗試?yán)斫馕恼碌闹饕獌?nèi)容。2.檢查自學(xué)情況，糾正字音，解釋詞義。3.提問(wèn)：文章主要描寫了什么事情？作者的情感是怎樣的？三、精讀課文，深入分析（20分鐘）1.朗讀描寫父親背影的段落，體會(huì)父親的形象。2.分析父親買橘子的過(guò)程，體會(huì)父愛(ài)的深沉。3.對(duì)比父親和兒子的形象，體會(huì)父子之間的情感。4.討論：你認(rèn)為文章的主題思想是什么？你是如何體會(huì)到的？四、拓展延伸，鞏固提高（5分鐘）1.朗讀朱自清的其他散文，如《