幼兒園大班音樂(lè)教案《三只猴子》匯報(bào)人：2024-01-12課程介紹與目標(biāo)歌曲《三只猴子》內(nèi)容及特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)延伸與拓展課程介紹與目標(biāo)01《三只猴子》是一首富有童趣和教育意義的兒童歌曲，通過(guò)三只猴子的形象，向孩子們傳遞了勤勞、聰明和勇敢的品質(zhì)。本教案適用于幼兒園大班，結(jié)合孩子們的認(rèn)知和興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，旨在幫助孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，并培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。教案背景讓孩子們掌握歌曲《三只猴子》的歌詞和旋律，理解歌曲所表達(dá)的意義。知識(shí)目標(biāo)通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)和表演，培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)表現(xiàn)力、節(jié)奏感和協(xié)作能力。能力目標(biāo)激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的審美情趣和樂(lè)觀向上的心態(tài)。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)歌曲的旋律和歌詞學(xué)習(xí)，以及孩子們的音樂(lè)表現(xiàn)力和節(jié)奏感培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)孩子們理解歌曲所表達(dá)的意義，以及如何在表演中展現(xiàn)猴子的形象特點(diǎn)。為解決這一難點(diǎn)，教師可以通過(guò)生動(dòng)的講解和示范，引導(dǎo)孩子們觀察和模仿猴子的動(dòng)作和表情，從而更好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)歌曲《三只猴子》內(nèi)容及特點(diǎn)02歌曲《三只猴子》是一首具有兒童教育意義的歌曲，通過(guò)輕松愉快的旋律和富有想象力的歌詞，向孩子們傳遞了重要的生活道理。這首歌曲的作者是李重光，他是一位著名的兒童音樂(lè)教育家和作曲家，創(chuàng)作了大量深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲背景與作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景歌詞內(nèi)容歌曲通過(guò)描述三只猴子在床上跳的故事，告訴孩子們不要在床上或高處做危險(xiǎn)的動(dòng)作。歌詞簡(jiǎn)單易懂，富有畫(huà)面感，容易引發(fā)孩子們的共鳴。主題思想歌曲傳達(dá)了安全教育和自我保護(hù)的主題思想，教育孩子們要珍惜生命，注意安全，避免發(fā)生意外事故。歌詞解析與主題思想音樂(lè)風(fēng)格及表現(xiàn)手法歌曲采用輕快的旋律和明快的節(jié)奏，營(yíng)造出輕松愉快的氛圍，符合兒童的心理特點(diǎn)和審美需求。音樂(lè)風(fēng)格歌曲運(yùn)用生動(dòng)的音樂(lè)形象和豐富的音樂(lè)元素，如跳躍的旋律、模仿猴子的叫聲等，來(lái)激發(fā)孩子們的興趣和想象力。同時(shí)，通過(guò)重復(fù)和模進(jìn)等手法，加深孩子們對(duì)歌曲的記憶和理解。表現(xiàn)手法教學(xué)過(guò)程與方法03

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題故事導(dǎo)入講述一個(gè)關(guān)于三只猴子的有趣故事，激發(fā)孩子們的興趣和好奇心。提問(wèn)引導(dǎo)向孩子們提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考并表達(dá)自己的想法，如“你們喜歡猴子嗎？為什么？”等。情境創(chuàng)設(shè)通過(guò)布置教室、展示相關(guān)圖片或視頻等方式，為孩子們營(yíng)造一個(gè)與主題相關(guān)的情境，幫助他們更好地理解歌曲內(nèi)容。學(xué)唱環(huán)節(jié)：教授歌曲，指導(dǎo)發(fā)音和節(jié)奏播放《三只猴子》的歌曲，讓孩子們初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。帶領(lǐng)孩子們一起朗讀歌詞，幫助他們理解歌詞的含義和表達(dá)方式。針對(duì)歌曲中的難點(diǎn)發(fā)音，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)和練習(xí)，確保孩子們能夠準(zhǔn)確地發(fā)音。通過(guò)拍手、跺腳等方式，引導(dǎo)孩子們感受歌曲的節(jié)奏，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。歌曲欣賞歌詞解析發(fā)音指導(dǎo)節(jié)奏訓(xùn)練鼓勵(lì)孩子們根據(jù)歌曲內(nèi)容和自己的理解，創(chuàng)編與歌曲相配的動(dòng)作和表情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。動(dòng)作創(chuàng)編提供道具和服裝等支持，引導(dǎo)孩子們分別扮演三只猴子和其他角色，進(jìn)行角色扮演游戲，加深他們對(duì)歌曲的理解和感受。角色扮演組織孩子們分組合作，共同設(shè)計(jì)和表演一個(gè)與《三只猴子》相關(guān)的音樂(lè)故事或舞蹈，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作能力。小組合作邀請(qǐng)孩子們上臺(tái)展示自己的創(chuàng)編成果，鼓勵(lì)他們自信地表現(xiàn)自己，同時(shí)讓其他孩子學(xué)習(xí)和欣賞同伴的創(chuàng)意和表現(xiàn)。分享展示創(chuàng)編環(huán)節(jié)：?jiǎn)l(fā)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)新表現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐04010405060302游戲目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)和做動(dòng)作游戲的方式，讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)他們的音樂(lè)感知能力。游戲準(zhǔn)備：播放《三只猴子》的音樂(lè)，準(zhǔn)備一些猴子玩具或圖片作為道具。游戲過(guò)程引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天我們要和三只猴子一起跳舞，你們準(zhǔn)備好了嗎？播放音樂(lè)，讓幼兒自由發(fā)揮，隨著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作。教師可以引導(dǎo)幼兒模仿猴子的動(dòng)作，如抓耳撓腮、跳來(lái)跳去等，讓幼兒更好地融入游戲角色中。聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作游戲活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)角色扮演和分組演唱的方式，讓幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)他們的表演能力和合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備猴子頭飾、歌曲伴奏等?；顒?dòng)過(guò)程將幼兒分成若干小組，每組選出一個(gè)代表扮演猴子角色。教師播放歌曲伴奏，幼兒分組演唱歌曲，每個(gè)小組輪流上臺(tái)表演。在演唱過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)幼兒加入一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或表情，讓表演更加生動(dòng)有趣。角色扮演，分組演唱010405060302繪畫(huà)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)意繪畫(huà)的方式，讓幼兒將聽(tīng)到的音樂(lè)場(chǎng)景用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。繪畫(huà)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備繪畫(huà)材料（如顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙等）。繪畫(huà)過(guò)程引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們聽(tīng)完《三只猴子》這首歌后，腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們用畫(huà)筆把它畫(huà)出來(lái)吧！幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表現(xiàn)。完成作品后，讓幼兒互相欣賞和交流彼此的作品，分享創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和感受。創(chuàng)意繪畫(huà)，展現(xiàn)音樂(lè)場(chǎng)景教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋05觀察幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的參與度和興趣在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，注意觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，包括他們的動(dòng)作、表情和聲音等，以了解他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣和參與度。及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)對(duì)于孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中的積極表現(xiàn)和進(jìn)步，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。觀察幼兒表現(xiàn)，給予及時(shí)肯定和鼓勵(lì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)孩子在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面的期望和建議，以便更好地滿(mǎn)足家長(zhǎng)和孩子的需求。與家長(zhǎng)保持溝通認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。根據(jù)家長(zhǎng)意見(jiàn)調(diào)整教學(xué)策略收集家長(zhǎng)意見(jiàn)，調(diào)整教學(xué)策略和方法在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，要對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，分析其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便更好地改進(jìn)和完善課程設(shè)計(jì)。反思教學(xué)過(guò)程根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思結(jié)果，不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，包括活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、形式和評(píng)價(jià)等方面，以提高課程的針對(duì)性和實(shí)效性。不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì)教學(xué)延伸與拓展06創(chuàng)意編排引導(dǎo)幼兒思考如何將不同歌曲進(jìn)行創(chuàng)意組合和編排，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力。歌曲串聯(lián)選擇與《三只猴子》節(jié)奏、旋律或主題相似的其他歌曲，進(jìn)行串聯(lián)教學(xué)，幫助幼兒更好地掌握音樂(lè)元素和表達(dá)方式?；?dòng)合唱組織幼兒進(jìn)行互動(dòng)合唱，讓他們體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。將《三只猴子》與其他相關(guān)歌曲進(jìn)行串聯(lián)教學(xué)才藝展示鼓勵(lì)幼兒參加各種才藝展示活動(dòng)，如學(xué)校的文藝匯演、社區(qū)的文化活動(dòng)等，讓他們感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。觀眾互動(dòng)在音樂(lè)會(huì)和才藝展示活動(dòng)中，設(shè)計(jì)觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)，如邀請(qǐng)觀眾一起唱歌、跳舞等，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。音樂(lè)會(huì)策劃為幼兒策劃一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)在舞臺(tái)上展示自己的才藝，增強(qiáng)自信心和表演能力。組織幼兒參加音樂(lè)會(huì)和才藝展示活動(dòng)設(shè)計(jì)各種音樂(lè)游戲，如“音樂(lè)接龍”、“音樂(lè)猜謎”等，讓幼兒在游戲中感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣和愛(ài)好。音樂(lè)游戲提供