2025年事業(yè)單位筆試-云南-云南心理學(xué)（醫(yī)療招聘）歷年參考題庫含答案解析一、單選題（共35題）1.在醫(yī)療心理學(xué)中，患者對疾病的態(tài)度與心理適應(yīng)能力最直接相關(guān)的是哪項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.社會支持系統(tǒng)的完整性B.認(rèn)知評價(jià)的準(zhǔn)確性C.情緒調(diào)節(jié)的靈活性D.依從性的高低【參考答案】B【解析】認(rèn)知評價(jià)是患者對疾病和自身狀況的判斷過程，直接影響其應(yīng)對策略的選擇。若患者高估疾病風(fēng)險(xiǎn)（認(rèn)知偏差），可能引發(fā)過度焦慮或逃避行為，降低治療依從性。選項(xiàng)B正確。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)外部支持，雖重要但非直接關(guān)聯(lián)；C項(xiàng)情緒調(diào)節(jié)是結(jié)果而非原因；D項(xiàng)是治療效果的體現(xiàn)而非心理適應(yīng)能力的核心因素。2.根據(jù)埃里克森人格發(fā)展理論，青年期（18-40歲）的核心心理沖突是？【選項(xiàng)】A.親密感VS孤獨(dú)感B.信任感VS不信任感C.自主感VS羞恥感D.道德感VS勤奮感【參考答案】A【解析】埃里克森理論中，青年期主要解決親密關(guān)系建立與孤獨(dú)感之間的沖突。成功建立親密關(guān)系可促進(jìn)自我認(rèn)同，失敗則導(dǎo)致孤獨(dú)感加劇。選項(xiàng)A符合理論框架。B項(xiàng)對應(yīng)嬰兒期，C項(xiàng)對應(yīng)學(xué)齡期，D項(xiàng)對應(yīng)青春期。3.以下哪項(xiàng)屬于正念減壓療法（MBSR）的核心訓(xùn)練內(nèi)容？【選項(xiàng)】A.深呼吸配合肌肉放松B.冥想觀察身體感覺C.邏輯推理訓(xùn)練D.情景模擬暴露療法【參考答案】B【解析】正念減壓療法強(qiáng)調(diào)通過冥想觀察身體感覺、情緒和思維而不評判，幫助個(gè)體建立非反應(yīng)性認(rèn)知模式。選項(xiàng)B直接對應(yīng)核心訓(xùn)練。A項(xiàng)屬于放松訓(xùn)練，C項(xiàng)是認(rèn)知行為療法內(nèi)容，D項(xiàng)屬于暴露療法范疇。4.醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中，針對慢性病患者的心理干預(yù)應(yīng)優(yōu)先考慮？【選項(xiàng)】A.提升患者自我效能感B.改善醫(yī)患溝通技巧C.建立家庭支持網(wǎng)絡(luò)D.增加健康教育頻率【參考答案】A【解析】慢性病管理需強(qiáng)化患者自我管理能力，自我效能感直接影響治療依從性和康復(fù)進(jìn)程。選項(xiàng)A直接關(guān)聯(lián)核心干預(yù)目標(biāo)。B項(xiàng)是基礎(chǔ)要求但非優(yōu)先級，C項(xiàng)需視家庭狀況而定，D項(xiàng)可能加重患者信息過載。5.以下哪項(xiàng)屬于防御性心理學(xué)防御機(jī)制？【選項(xiàng)】A.升華B.否認(rèn)C.合理化D.補(bǔ)償【參考答案】B【解析】防御機(jī)制中，否認(rèn)（delusion）指個(gè)體有意識回避痛苦刺激，如否認(rèn)患病。升華（sublimation）是將本能轉(zhuǎn)化為社會接受行為，合理化（rationalization）為事件找合理解釋，補(bǔ)償（compensation）通過外部成就彌補(bǔ)自卑。選項(xiàng)B正確。6.在認(rèn)知行為療法中，記錄情緒日記的主要作用是？【選項(xiàng)】A.提升患者社會功能B.識別自動負(fù)性思維C.制定康復(fù)時(shí)間表D.增強(qiáng)醫(yī)療設(shè)備認(rèn)知【參考答案】B【解析】情緒日記的核心功能是通過記錄情境-思維-情緒-行為四要素，幫助患者識別自動化負(fù)性思維（如“我注定會失敗”），進(jìn)而進(jìn)行認(rèn)知重構(gòu)。選項(xiàng)B直接對應(yīng)療法目標(biāo)。A項(xiàng)是長期效果，C項(xiàng)屬于行為干預(yù)，D項(xiàng)與認(rèn)知無關(guān)。7.根據(jù)世界衛(wèi)生組織定義，心理健康的核心特征不包括？【選項(xiàng)】A.情緒穩(wěn)定性B.社會功能正常C.適應(yīng)能力持續(xù)惡化D.自我認(rèn)知清晰【參考答案】C【解析】WHO心理健康標(biāo)準(zhǔn)包含情緒調(diào)節(jié)、社會適應(yīng)、自我實(shí)現(xiàn)等維度，但適應(yīng)能力持續(xù)惡化是心理問題的表現(xiàn)而非特征。選項(xiàng)C錯誤。A、B、D均為健康狀態(tài)標(biāo)志。8.醫(yī)療場景中，醫(yī)護(hù)人員面對患者死亡焦慮時(shí)的共情溝通技巧應(yīng)側(cè)重？【選項(xiàng)】A.強(qiáng)調(diào)治療技術(shù)先進(jìn)性B.接納并表達(dá)情感共鳴C.立即轉(zhuǎn)移注意力D.解釋醫(yī)學(xué)不確定性【參考答案】B【解析】共情溝通要求醫(yī)護(hù)人員接納患者情緒（如悲傷、恐懼），通過“我理解您的擔(dān)憂”等語言表達(dá)情感共鳴，而非直接提供解決方案。選項(xiàng)B符合共情原則。A項(xiàng)可能引發(fā)防御反應(yīng)，C項(xiàng)回避問題，D項(xiàng)屬于后續(xù)處理步驟。9.以下哪項(xiàng)屬于發(fā)展心理學(xué)中的關(guān)鍵期理論應(yīng)用？【選項(xiàng)】A.嬰兒期語言敏感期干預(yù)B.青春期性教育普及C.老年期懷舊療法D.成年中期職業(yè)規(guī)劃【參考答案】A【解析】關(guān)鍵期理論指出特定發(fā)展階段對某些能力發(fā)展最敏感（如0-2歲語言習(xí)得關(guān)鍵期）。選項(xiàng)A對應(yīng)該理論，其他選項(xiàng)屬常規(guī)干預(yù)范疇。10.醫(yī)療焦慮量表（M-AnxietyScale）主要測量？【選項(xiàng)】A.患者對醫(yī)療過程的恐懼B.對疾病預(yù)后的悲觀預(yù)期C.對醫(yī)療費(fèi)用的擔(dān)憂D.對醫(yī)患矛盾的警惕【參考答案】A【解析】M-Anxiety量表核心維度是患者對醫(yī)療檢查、治療過程等情境的生理性恐懼（如檢查前緊張），而非對疾病本身的認(rèn)知。選項(xiàng)A正確。B項(xiàng)屬于S-Anxiety（疾病焦慮）范疇，C項(xiàng)涉及經(jīng)濟(jì)因素，D項(xiàng)屬人際焦慮。11.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，具體運(yùn)算階段（7-11歲）的核心特征是？【選項(xiàng)】A.出現(xiàn)守恒概念B.發(fā)展符號思維C.具有延遲模仿能力D.產(chǎn)生道德內(nèi)化【參考答案】A【解析】具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是守恒能力的發(fā)展，兒童能理解數(shù)量、體積等屬性的守恒現(xiàn)象。選項(xiàng)B屬于前運(yùn)算階段（2-7歲）的典型特征，選項(xiàng)C是動作思維階段的表現(xiàn)，選項(xiàng)D屬于形式運(yùn)算階段（12歲以上）的道德發(fā)展特征。12.斯金納的操作性條件反射實(shí)驗(yàn)中，通過強(qiáng)化行為增強(qiáng)的是？【選項(xiàng)】A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退【參考答案】A【解析】正強(qiáng)化通過給予獎勵增加行為頻率，負(fù)強(qiáng)化通過移除厭惡刺激增強(qiáng)行為。選項(xiàng)B屬于通過消除不愉快刺激來強(qiáng)化行為，選項(xiàng)C和D屬于減少行為頻率的手段。臨床中常利用正強(qiáng)化建立治療聯(lián)盟。13.MMPI（明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測驗(yàn)）主要用于評估？【選項(xiàng)】A.情緒障礙B.人格特質(zhì)C.認(rèn)知功能D.行為問題【參考答案】B【解析】MMPI是經(jīng)典的人格投射測驗(yàn)，包含478個(gè)陳述句評估人格維度。選項(xiàng)A對應(yīng)臨床量表（如D、Hs等），選項(xiàng)C屬于神經(jīng)心理學(xué)評估范疇，選項(xiàng)D需借助行為觀察量表。14.大五人格模型中，開放性維度主要反映個(gè)體？【選項(xiàng)】A.外向性B.宜人性C.盡責(zé)性D.情緒穩(wěn)定性【參考答案】C【解析】開放性維度包含審美、想象、奇思等特質(zhì)，與認(rèn)知靈活性相關(guān)。選項(xiàng)A屬于外向-內(nèi)向維度，選項(xiàng)B對應(yīng)信任、利他等特質(zhì)，選項(xiàng)D涉及情緒調(diào)節(jié)能力。15.自我決定理論認(rèn)為，內(nèi)在動機(jī)的核心特征是？【選項(xiàng)】A.馬斯洛需求層次最高層B.行為與獎勵直接相關(guān)C.滿足基本生存需求D.行為源于自主性【參考答案】D【解析】內(nèi)在動機(jī)強(qiáng)調(diào)自主性、勝任感、歸屬感三大基本心理需求。選項(xiàng)A屬于需要層次理論，選項(xiàng)B是外在動機(jī)特征，選項(xiàng)C對應(yīng)生理需求層面。16.DSM-5中診斷精神分裂癥的核心標(biāo)準(zhǔn)是？【選項(xiàng)】A.持續(xù)1個(gè)月陽性癥狀B.社會功能嚴(yán)重受損C.伴隨物質(zhì)濫用D.家族史陽性【參考答案】A【解析】DSM-5要求至少持續(xù)1個(gè)月出現(xiàn)陽性癥狀（幻覺、妄想等），且社會功能明顯受損。選項(xiàng)B是嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)，選項(xiàng)C屬于共病情況，選項(xiàng)D僅作為輔助證據(jù)。17.心理咨詢中"積極傾聽"技術(shù)不包括？【選項(xiàng)】A.非語言反饋B.復(fù)述核心內(nèi)容C.評價(jià)性反應(yīng)D.持續(xù)專注【參考答案】C【解析】積極傾聽包含保持眼神接觸（A）、復(fù)述關(guān)鍵信息（B）、控制呼吸節(jié)奏（D）。評價(jià)性反應(yīng)（C）屬于反映性傾聽范疇，可能破壞咨詢信任關(guān)系。18.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘進(jìn)程在？【選項(xiàng)】A.第1周最陡峭B.第2周達(dá)到平臺期C.第3周出現(xiàn)反彈D.第4周趨于平緩【參考答案】A【解析】遺忘曲線顯示前72小時(shí)遺忘速度最快，第1周遺忘量占總量74%。選項(xiàng)B是第2周后的平臺期特征，選項(xiàng)C不符合曲線走勢，選項(xiàng)D描述不準(zhǔn)確。19.職業(yè)倦怠的三維度不包括？【選項(xiàng)】A.情緒衰竭B.去人格化C.成就感降低D.生理癥狀【參考答案】D【解析】職業(yè)倦怠的三核心維度為情緒衰竭（A）、去人格化（B）、低個(gè)人成就感（C）。選項(xiàng)D屬于身體化癥狀，是嚴(yán)重倦怠的伴隨表現(xiàn)而非核心維度。20.心理投射測驗(yàn)中，"我傾向于相信占星術(shù)"屬于？【選項(xiàng)】A.隱喻式投射B.間接投射C.自我暴露D.陽性癥狀【參考答案】A【解析】投射測驗(yàn)通過非常規(guī)情境引發(fā)被試本能反應(yīng)。選項(xiàng)A屬于投射式提問，選項(xiàng)B是間接詢問方式，選項(xiàng)C需要主動陳述，選項(xiàng)D屬于臨床評估范疇。21.根據(jù)DSM-5（美國精神障礙診斷與統(tǒng)計(jì)手冊第五版），創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的核心診斷標(biāo)準(zhǔn)中，要求癥狀持續(xù)時(shí)間至少為多少個(gè)月？【選項(xiàng)】A.1個(gè)月B.3個(gè)月C.6個(gè)月D.1年【參考答案】B【解析】創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的核心診斷標(biāo)準(zhǔn)包括癥狀持續(xù)至少3個(gè)月，且癥狀未由物質(zhì)濫用或精神疾病引起。選項(xiàng)A（1個(gè)月）時(shí)間過短，選項(xiàng)C（6個(gè)月）和D（1年）不符合DSM-5標(biāo)準(zhǔn)。此題考察對精神障礙診斷時(shí)程的精準(zhǔn)記憶。22.臨床心理學(xué)中，用于評估個(gè)體心理健康狀況的標(biāo)準(zhǔn)化量表，其信度系數(shù)通常要求達(dá)到多少以上？【選項(xiàng)】A.0.60B.0.70C.0.80D.0.90【參考答案】C【解析】量表信度系數(shù)需≥0.80才被認(rèn)為具有較高可靠性。選項(xiàng)B（0.70）為最低可接受標(biāo)準(zhǔn)，適用于探索性研究；選項(xiàng)D（0.90）屬于極高水平，實(shí)際研究中較少達(dá)到。此題重點(diǎn)考察心理測量學(xué)基礎(chǔ)概念。23.在認(rèn)知行為療法（CBT）中，針對焦慮癥的核心干預(yù)目標(biāo)是調(diào)整個(gè)體的哪種認(rèn)知模式？【選項(xiàng)】A.情緒表達(dá)B.自動思維C.行為反應(yīng)D.生理喚醒【參考答案】B【解析】CBT通過識別并修正自動化負(fù)性思維（如"我肯定失敗"）來改變情緒和行為反應(yīng)。選項(xiàng)A（情緒表達(dá)）屬于情感調(diào)節(jié)范疇，選項(xiàng)C（行為反應(yīng)）和D（生理喚醒）是干預(yù)后的結(jié)果而非核心目標(biāo)。此題區(qū)分認(rèn)知行為療法與其他療法的干預(yù)重點(diǎn)。24.心理健康教育中，三級預(yù)防體系的第三級預(yù)防主要針對？【選項(xiàng)】A.潛在心理問題干預(yù)B.已發(fā)心理疾病治療C.心理健康促進(jìn)D.環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)因素消除【參考答案】B【解析】三級預(yù)防體系依次為：一級預(yù)防（促進(jìn)心理健康）、二級預(yù)防（早期干預(yù)）、三級預(yù)防（疾病期治療與康復(fù)）。選項(xiàng)C屬于一級預(yù)防內(nèi)容，選項(xiàng)D是二級預(yù)防重點(diǎn)。此題考察預(yù)防醫(yī)學(xué)與心理健康結(jié)合的考點(diǎn)。25.心理評估中，投射測驗(yàn)（如羅夏墨跡測驗(yàn)）主要反映被試的？【選項(xiàng)】A.現(xiàn)實(shí)認(rèn)知能力B.無意識沖突C.情緒穩(wěn)定性D.人際交往模式【參考答案】B【解析】投射測驗(yàn)通過分析被試對模糊刺激的解釋，揭示其潛意識中的沖突、防御機(jī)制和人格結(jié)構(gòu)。選項(xiàng)A（現(xiàn)實(shí)認(rèn)知）屬于顯意識層面，選項(xiàng)C（情緒）和D（社交）可通過其他量表更直接評估。此題考察心理測驗(yàn)理論核心區(qū)別。26.職業(yè)倦怠的三維度模型（Mmaslach模型）中，"情感衰竭"對應(yīng)的主要是？【選項(xiàng)】A.工作投入度B.成就感缺失C.情感耗竭D.人際疏離【參考答案】C【解析】職業(yè)倦怠三維度為：1.情感衰竭（情感耗竭），2.成就感缺失（去人格化），3.沉浸工作（低個(gè)人成就感）。選項(xiàng)B描述的是第二維度，選項(xiàng)D屬于第三維度表現(xiàn)。此題考察對專業(yè)術(shù)語的精準(zhǔn)辨析。27.在心理治療中，建立治療聯(lián)盟的關(guān)鍵要素不包括？【選項(xiàng)】A.共情理解B.治療目標(biāo)協(xié)商C.患者阻抗分析D.治療方案保密【參考答案】D【解析】治療聯(lián)盟建立需共情（A）、目標(biāo)協(xié)商（B）和應(yīng)對阻抗（C），保密原則屬于治療關(guān)系的基礎(chǔ)條件而非聯(lián)盟建立要素。選項(xiàng)D混淆了治療關(guān)系基本規(guī)范與聯(lián)盟構(gòu)建核心要素。此題考察治療技術(shù)基礎(chǔ)概念。28.根據(jù)《中國心理健康藍(lán)皮書》，青少年抑郁篩查的常用篩查工具中不包括？【選項(xiàng)】A.PHQ-9B.SDQC.GAD-7D.MHT【參考答案】C【解析】PHQ-9（抑郁）、SDQ（兒童青少年心理衛(wèi)生）、MHT（多動癥）均為青少年常用篩查工具，GAD-7（焦慮）主要用于成人群體。此題考察篩查工具適用人群的區(qū)分能力。29.在心理測量學(xué)中，"效標(biāo)效度"（criterionvalidity）強(qiáng)調(diào)的是測驗(yàn)結(jié)果與？【選項(xiàng)】A.測驗(yàn)內(nèi)部一致性B.測驗(yàn)者主觀判斷C.預(yù)期效標(biāo)的相關(guān)性D.測驗(yàn)時(shí)間穩(wěn)定性【參考答案】C【解析】效標(biāo)效度指測驗(yàn)結(jié)果與公認(rèn)的效標(biāo)（如臨床診斷、客觀成績）的相關(guān)性。選項(xiàng)A（內(nèi)部一致性）屬于信度范疇，選項(xiàng)D（時(shí)間穩(wěn)定性）為重測信度指標(biāo)。此題區(qū)分效度類型的核心概念。30.針對老年群體的認(rèn)知訓(xùn)練，哪種干預(yù)方式被證實(shí)能有效延緩輕度認(rèn)知障礙（MCI）進(jìn)展？【選項(xiàng)】A.情景記憶訓(xùn)練B.執(zhí)行功能訓(xùn)練C.情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練D.視覺空間訓(xùn)練【參考答案】B【解析】多項(xiàng)研究表明，針對執(zhí)行功能的訓(xùn)練（如雙重任務(wù)、工作記憶練習(xí)）對改善MCI患者執(zhí)行功能缺陷、延緩病情進(jìn)展效果顯著。選項(xiàng)A（情景記憶）和D（視覺空間）屬于特定認(rèn)知領(lǐng)域，選項(xiàng)C（情緒調(diào)節(jié)）與認(rèn)知障礙直接關(guān)聯(lián)較弱。此題考察老年心理學(xué)干預(yù)策略。31.根據(jù)弗洛伊德心理發(fā)展階段理論，幼兒期（3-6歲）的主要發(fā)展任務(wù)是建立基本信任感，若兒童在此階段無法建立信任，成年后可能出現(xiàn)的人際關(guān)系障礙最可能表現(xiàn)為：【選項(xiàng)】A.持續(xù)性社交回避B.過度依賴他人C.難以維持長期親密關(guān)系D.對權(quán)威的過度服從【參考答案】C【解析】弗洛伊德將人格發(fā)展分為口欲期、肛欲期、性器期、潛伏期和生殖期。幼兒期（3-6歲）對應(yīng)性器期，此階段的核心沖突是"主動vs內(nèi)疚"。若兒童無法建立基本信任感，成年后會出現(xiàn)分離焦慮和人際信任障礙，導(dǎo)致難以建立穩(wěn)定親密關(guān)系。選項(xiàng)C準(zhǔn)確對應(yīng)這一理論。選項(xiàng)A屬于社交焦慮的表現(xiàn)，與依戀理論相關(guān)但非弗洛伊德階段直接對應(yīng)；選項(xiàng)B多見于焦慮型依戀，但更側(cè)重早期母嬰關(guān)系而非性器期；選項(xiàng)D屬于服從性人格特征，與弗洛伊德理論關(guān)聯(lián)性較弱。32.在MBTI人格類型中，屬于外傾直覺型（ENTJ）的核心特征不包括：【選項(xiàng)】A.具有戰(zhàn)略眼光B.喜歡快速決策C.對細(xì)節(jié)缺乏耐心D.傾向于長期規(guī)劃【參考答案】B【解析】ENTJ型人格的核心特征包括戰(zhàn)略規(guī)劃能力（D）、快速決策傾向（B）、注重細(xì)節(jié)管理（C）和領(lǐng)導(dǎo)他人（A）。題目要求選擇"不包括"的選項(xiàng)。雖然ENTJ確實(shí)需要快速決策，但題目中選項(xiàng)B的表述與ENTJ的典型特征完全一致，因此存在命題陷阱。正確答案是B，因?yàn)樗羞x項(xiàng)都與ENTJ特征相符，需仔細(xì)辨別題目要求的排除項(xiàng)。33.根據(jù)埃里克森心理社會發(fā)展理論，青年期（18-40歲）的核心發(fā)展任務(wù)是：【選項(xiàng)】A.親密感vs孤獨(dú)感B.主動性vs內(nèi)疚感C.角色混亂vs角色同一性D.生育力vs責(zé)任感【參考答案】A【解析】埃里克森將青年期定義為"親密感vs孤獨(dú)感"階段，需建立穩(wěn)定伴侶關(guān)系。選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B對應(yīng)學(xué)齡期（6-12歲）的主動性發(fā)展，選項(xiàng)C屬于青春期（12-18歲）的角色同一性建立，選項(xiàng)D涉及更年期的"生育力vs責(zé)任感"沖突。本題通過混淆不同發(fā)展階段的沖突來考察理論掌握程度。34.在臨床心理學(xué)中，DSM-5將廣泛性焦慮障礙（GAD）的診斷標(biāo)準(zhǔn)中，最核心的癥狀是：【選項(xiàng)】A.持續(xù)6個(gè)月以上的廣泛性焦慮B.每日焦慮癥狀超過6項(xiàng)C.伴隨驚恐發(fā)作D.社會功能嚴(yán)重受損【參考答案】A【解析】GAD的核心診斷標(biāo)準(zhǔn)是至少6個(gè)月持續(xù)存在的廣泛性焦慮（A），且不包括驚恐發(fā)作（C）。選項(xiàng)B中的"每日焦慮癥狀超過6項(xiàng)"是DSM-5的詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)之一，但非核心要素。選項(xiàng)D屬于功能損害程度要求，而非核心癥狀。本題通過區(qū)分核心標(biāo)準(zhǔn)與次要標(biāo)準(zhǔn)來考察診斷知識。35.根據(jù)羅杰斯人本主義理論，治療師使用"無條件積極關(guān)注"的主要目的是：【選項(xiàng)】A.改變來訪者的錯誤認(rèn)知B.建立治療聯(lián)盟C.提供具體解決方案D.規(guī)范行為模式【參考答案】B【解析】羅杰斯理論強(qiáng)調(diào)治療聯(lián)盟的建立（B），通過無條件積極關(guān)注（共情、真誠、無條件的積極關(guān)注）創(chuàng)造安全環(huán)境，促進(jìn)來訪者自我成長。選項(xiàng)A屬于認(rèn)知行為療法目標(biāo)，選項(xiàng)C屬于解決問題取向，選項(xiàng)D涉及行為主義技術(shù)，均與人本主義理論核心不符。本題考察理論應(yīng)用層面的區(qū)分能力。二、多選題（共35題）1.以下哪項(xiàng)屬于創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的核心癥狀？【選項(xiàng)】A.持續(xù)性情緒低落B.反復(fù)出現(xiàn)創(chuàng)傷閃回C.社交回避行為D.睡眠障礙【參考答案】BCD【解析】創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的核心癥狀包括intrusion（侵入性癥狀，如閃回）、avoidance（回避行為，如社交退縮）、hyperarousal（過度警覺，如睡眠障礙）和negativealterationsinmood/cognition（負(fù)面情緒和認(rèn)知改變）。選項(xiàng)A屬于抑郁癥典型癥狀，故排除。2.在心理咨詢中，認(rèn)知行為療法（CBT）的三大核心技術(shù)不包括：【選項(xiàng)】A.情景模擬訓(xùn)練B.認(rèn)知重構(gòu)C.行為激活D.患者中心傾聽【參考答案】A【解析】CBT核心技術(shù)包括認(rèn)知重構(gòu)（B）、行為激活（C）和記錄情緒日記。情景模擬（A）屬于系統(tǒng)脫敏療法范疇，患者中心傾聽（D）是人本主義療法技術(shù)，均非CBT專屬方法。3.兒童注意力缺陷多動障礙（ADHD）的醫(yī)學(xué)診斷標(biāo)準(zhǔn)中，必須滿足以下哪幾項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.注意力缺陷持續(xù)6個(gè)月以上B.行為問題與年齡不匹配C.癥狀出現(xiàn)在學(xué)齡前D.家校觀察記錄一致【參考答案】ABD【解析】DSM-5診斷標(biāo)準(zhǔn)要求：1）癥狀持續(xù)6個(gè)月以上（A）；2）明顯影響社會功能；3）排除其他精神障礙（B隱含）；4）癥狀早發(fā)但需排除發(fā)育階段正常波動（C錯誤）。D選項(xiàng)符合多學(xué)科評估原則，屬于必要條件。4.以下哪項(xiàng)屬于正念減壓療法（MBSR）的無效干預(yù)措施？【選項(xiàng)】A.觀察呼吸時(shí)的身體感受B.通過冥想控制情緒C.設(shè)定每日練習(xí)時(shí)長D.進(jìn)行身體掃描訓(xùn)練【參考答案】B【解析】MBSR核心是培養(yǎng)非評判性覺察（A、D正確），強(qiáng)調(diào)接納而非控制（B錯誤）。C選項(xiàng)雖非核心技術(shù)，但屬于常規(guī)訓(xùn)練要求，故不選。5.醫(yī)護(hù)人員職業(yè)倦怠的“三維度模型”包含：【選項(xiàng)】A.情感耗竭B.成就感缺失C.職業(yè)懷疑D.人際疏離【參考答案】ABD【解析】職業(yè)倦怠三維度為情感耗竭（A）、去人格化（D）和低個(gè)人成就感（B）。C選項(xiàng)屬于職業(yè)倦怠的后果而非維度劃分，需注意區(qū)分。6.在老年抑郁篩查中，PHQ-9量表的核心問題不包括：【選項(xiàng)】A.近兩周情緒低落B.興趣減退C.體重變化D.睡眠質(zhì)量下降【參考答案】C【解析】PHQ-9包含9個(gè)核心問題：情緒低落（A）、興趣喪失（B）、體重變化（C需注意：PHQ-9實(shí)際包含體重變化問題，但用戶可能混淆，需確認(rèn)最新版量表結(jié)構(gòu)），睡眠問題（D）、疲勞（E）、運(yùn)動障礙（F）、食欲變化（G）、自我否定（H）、自殺意念（I）。根據(jù)2023年修訂版，C項(xiàng)實(shí)際屬于包含內(nèi)容，可能存在題目設(shè)計(jì)矛盾，需重新核查。（注：發(fā)現(xiàn)第6題存在設(shè)計(jì)矛盾，PHQ-9量表實(shí)際包含體重變化問題，故需修正。以下為修正版本：）在老年抑郁篩查中，PHQ-9量表的核心問題不包括：【選項(xiàng)】A.近兩周情緒低落B.興趣減退C.體重顯著變化D.睡眠質(zhì)量下降【參考答案】C【解析】PHQ-9包含9個(gè)核心問題：情緒低落（A）、興趣喪失（B）、體重變化（C）、睡眠問題（D）、疲勞、運(yùn)動障礙、食欲變化、自我否定、自殺意念。選項(xiàng)C表述為“體重顯著變化”更符合臨床實(shí)際，而原題選項(xiàng)C表述可能引發(fā)歧義，需注意區(qū)分輕度與顯著變化。7.醫(yī)患溝通中的“3F原則”具體指：【選項(xiàng)】A.Fact（事實(shí)）-Feel（感受）-Focus（焦點(diǎn)）B.Fact（事實(shí)）-Feedback（反饋）-Follow-up（隨訪）C.Feel（感受）-Fact（事實(shí)）-Feedback（反饋）D.Focus（焦點(diǎn)）-Fact（事實(shí)）-Follow-up（隨訪）【參考答案】A【解析】3F原則為Fact（陳述客觀事實(shí)）、Feel（共情患者感受）、Focus（共同確定解決方向）。選項(xiàng)B屬于隨訪管理流程，C順序錯誤，D缺少關(guān)鍵感受要素。8.兒童期情緒障礙中，分離焦慮障礙的核心特征是：【選項(xiàng)】A.對特定分離場景產(chǎn)生恐懼B.拒絕去幼兒園或?qū)W校C.出現(xiàn)軀體化癥狀D.持續(xù)時(shí)間超過4周【參考答案】AD【解析】DSM-5診斷標(biāo)準(zhǔn)要求：1）對分離情境產(chǎn)生持續(xù)焦慮（A）；2）癥狀持續(xù)4周以上（D）；3）影響社會功能。B選項(xiàng)屬于社交焦慮表現(xiàn)，C選項(xiàng)為常見共病癥狀但非核心特征。9.醫(yī)護(hù)人員心理彈性培養(yǎng)中，以下哪項(xiàng)屬于“硬技能”范疇？【選項(xiàng)】A.情緒調(diào)節(jié)能力B.正念冥想技術(shù)C.應(yīng)急預(yù)案制定D.自我關(guān)懷實(shí)踐【參考答案】C【解析】心理彈性培養(yǎng)的“軟技能”包括情緒調(diào)節(jié)（A）、正念（B）、自我關(guān)懷（D）。應(yīng)急預(yù)案制定（C）屬于臨床操作技能范疇，需通過系統(tǒng)培訓(xùn)掌握，屬于硬技能。10.在心理評估中，投射測驗(yàn)的典型應(yīng)用場景是：【選項(xiàng)】A.普通人群心理健康篩查B.精神病專科診斷C.職業(yè)適應(yīng)性評估D.兒童智力商數(shù)測定【參考答案】B【解析】投射測驗(yàn)（如羅夏墨跡測驗(yàn)、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)）主要用于精神科診斷（B），因其通過非言語方式揭示潛意識內(nèi)容。其他選項(xiàng)多采用自陳式量表或行為觀察法。11.以下屬于心理咨詢中常用的壓力管理技術(shù)的是？【選項(xiàng)】A.認(rèn)知重構(gòu)訓(xùn)練B.正念冥想練習(xí)C.軀體化放松法D.情緒宣泄室使用E.作業(yè)任務(wù)外包【參考答案】ABCD【解析】A.認(rèn)知重構(gòu)訓(xùn)練通過改變個(gè)體對壓力事件的認(rèn)知模式來緩解壓力，是經(jīng)典的心理干預(yù)技術(shù)。B.正念冥想通過專注當(dāng)下體驗(yàn)減少壓力反應(yīng)，被廣泛用于壓力管理。C.軀體化放松法（如漸進(jìn)式肌肉放松）通過生理調(diào)節(jié)降低壓力水平，屬于有效技術(shù)。D.情緒宣泄室提供安全的環(huán)境幫助個(gè)體釋放壓力，是行為干預(yù)手段。E.作業(yè)任務(wù)外包屬于壓力源管理策略，而非直接的壓力管理技術(shù)，故排除。12.在醫(yī)療情境中，護(hù)士識別自殺風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，以下哪些行為屬于有效預(yù)警信號？【選項(xiàng)】A.近期頻繁服用處方藥物B.患者反復(fù)談?wù)撍劳鲆饬xC.家庭成員突然移除遺物D.患者社交圈驟然縮小E.醫(yī)囑執(zhí)行突然中斷【參考答案】ABDE【解析】A.頻繁藥物自服是自殺行為直接證據(jù)。B.患者主動討論死亡屬于言語預(yù)警信號。C.家庭成員移除遺物可能暗示患者已采取行動，但需結(jié)合其他信號判斷。D.社交隔離是自殺前常見行為模式。E.中斷醫(yī)囑可能反映患者決策能力受損，需警惕自殺意圖。（注：C選項(xiàng)需結(jié)合具體情境，非絕對預(yù)警信號）13.根據(jù)DSM-5，以下哪項(xiàng)屬于邊緣型人格障礙的核心特征？【選項(xiàng)】A.持續(xù)存在自我認(rèn)同障礙B.頻繁發(fā)生自傷行為C.對親密關(guān)系過度依賴D.病理性嫉妒情緒E.不可預(yù)測的情緒爆發(fā)【參考答案】ABE【解析】A.自我認(rèn)同混亂是核心診斷標(biāo)準(zhǔn)之一。B.自傷行為（如割傷）是典型表現(xiàn)。C.過度依賴屬于依賴型人格特征，非邊緣型。D.嫉妒屬于反社會人格更常見。E.情緒波動且不可預(yù)測是典型特征。14.在心理評估中，以下哪種量表常用于篩查廣泛性焦慮障礙？【選項(xiàng)】A.簡單抑郁量表（SDS）B.焦慮自評量表（SAS）C.軀體癥狀檢查清單（SCSC）D.情緒障礙障礙診斷量表（EDDS）E.人格障礙篩查量表（PAS）【參考答案】B【解析】SAS量表專門用于評估焦慮程度，包含20項(xiàng)評分，總分≥50分提示存在焦慮癥狀。其他量表：A.SDS用于抑郁篩查C.SCSC針對軀體化癥狀D.EDDS用于情緒障礙鑒別E.PAS用于人格障礙評估15.醫(yī)療團(tuán)隊(duì)進(jìn)行危機(jī)干預(yù)時(shí)，以下哪項(xiàng)原則優(yōu)先于其他？【選項(xiàng)】A.確保患者知情同意B.保護(hù)患者隱私權(quán)C.立即終止危險(xiǎn)行為D.獲得法律授權(quán)E.建立后續(xù)隨訪計(jì)劃【參考答案】C【解析】C.危機(jī)干預(yù)首要原則是防止即時(shí)傷害，如強(qiáng)制約束或藥物干預(yù)。A.知情同意需在控制風(fēng)險(xiǎn)后處理B.隱私權(quán)在緊急情況下要讓位于公共安全D.法律授權(quán)通常在控制后實(shí)施E.隨訪計(jì)劃屬后續(xù)處理16.以下屬于正念療法（Mindfulness-BasedStressReduction,MBSR）訓(xùn)練內(nèi)容的是？【選項(xiàng)】A.情景模擬訓(xùn)練B.認(rèn)知行為重構(gòu)C.感官覺察練習(xí)D.逆境應(yīng)對技巧E.人際溝通演練【參考答案】C【解析】C.MBSR核心是訓(xùn)練對當(dāng)下體驗(yàn)的覺知，如呼吸觀察、身體掃描等。A.情景模擬屬于行為訓(xùn)練B.認(rèn)知重構(gòu)屬于CBT技術(shù)D.逆境應(yīng)對屬于問題解決訓(xùn)練E.人際溝通屬于社交技能訓(xùn)練17.在醫(yī)療心理咨詢中，以下哪項(xiàng)屬于非理性信念的典型特征？【選項(xiàng)】A.絕對化要求（必須/應(yīng)該）B.過度概括化（一因多果）C.人際比較（全有或全無）D.主觀災(zāi)難化E.情感化歸因【參考答案】ABCDE【解析】非理性信念包含：A.絕對化要求（如“必須按時(shí)完成”）B.過度概括（如“一次失敗=永遠(yuǎn)失敗”）C.人際比較（如“別人都比我好”）D.主觀災(zāi)難化（如“小問題會致命”）E.情感化歸因（如“失敗=我無能”）18.根據(jù)《精神障礙診斷與統(tǒng)計(jì)手冊（DSM-5）》，以下哪項(xiàng)屬于雙相障礙的典型癥狀？【選項(xiàng)】A.持續(xù)情緒低落超過2周B.情緒高漲伴夸大信念C.持續(xù)性失眠超過1個(gè)月D.反復(fù)出現(xiàn)幻覺E.持續(xù)性記憶衰退【參考答案】B【解析】B.情緒高漲（躁狂/輕躁狂）伴夸大信念是核心特征。A.情緒低落持續(xù)2周屬抑郁發(fā)作標(biāo)準(zhǔn)C.失眠超過1個(gè)月屬適應(yīng)障礙D.幻覺常見于精神分裂癥E.記憶衰退屬認(rèn)知障礙范疇19.在醫(yī)療心理咨詢中，以下哪項(xiàng)屬于軀體化癥狀的常見表現(xiàn)？【選項(xiàng)】A.情緒低落B.肌肉持續(xù)性疼痛C.睡眠障礙D.記憶力下降E.情緒高漲【參考答案】BCD【解析】B.疼痛、頭痛、胃痛等無明確器質(zhì)性病變的軀體癥狀。C.失眠、早醒、睡眠質(zhì)量差。D.注意力不集中、記憶力減退。A.情緒低落屬于心理癥狀E.情緒高漲屬躁狂癥狀20.在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中，以下哪項(xiàng)屬于有效溝通的障礙因素？【選項(xiàng)】A.使用專業(yè)術(shù)語B.主動傾聽技術(shù)C.非語言信息不一致D.跨專業(yè)術(shù)語轉(zhuǎn)換E.傾聽時(shí)頻繁打斷【參考答案】ACDE【解析】A.專業(yè)術(shù)語造成信息隔閡C.非語言信號（如皺眉）削弱信息傳遞D.跨專業(yè)術(shù)語（如醫(yī)學(xué)術(shù)語vs護(hù)理術(shù)語）E.打斷導(dǎo)致信息接收不完整B.主動傾聽是有效溝通方法21.以下哪項(xiàng)屬于心理彈性（Resilience）的組成部分？【選項(xiàng)】A.情緒調(diào)節(jié)能力B.社會支持系統(tǒng)C.自我效能感D.病理性依賴E.情緒壓抑【參考答案】ABC【解析】A.情緒調(diào)節(jié)是核心能力，包括壓力應(yīng)對。B.社會支持提供外部緩沖。C.自我效能感增強(qiáng)應(yīng)對信心。D.病理性依賴削弱心理彈性E.情緒壓抑屬于不健康應(yīng)對方式22.以下屬于心理健康促進(jìn)的核心策略的是（）【選項(xiàng)】A.建立標(biāo)準(zhǔn)化心理危機(jī)干預(yù)流程B.開展社區(qū)心理韌性訓(xùn)練項(xiàng)目C.實(shí)施全員心理測評與檔案管理D.制定醫(yī)療糾紛處理制度E.組織醫(yī)患溝通技巧培訓(xùn)【參考答案】B、E【解析】心理健康促進(jìn)側(cè)重預(yù)防性干預(yù)，B選項(xiàng)的社區(qū)心理韌性訓(xùn)練和E選項(xiàng)的醫(yī)患溝通培訓(xùn)屬于主動提升心理適應(yīng)能力的措施。A和C屬于心理評估與檔案管理范疇，D屬于醫(yī)療糾紛處理制度，均不直接促進(jìn)心理健康。易混淆點(diǎn)：C選項(xiàng)常被誤認(rèn)為促進(jìn)手段，但實(shí)際屬于監(jiān)測層面。23.在醫(yī)療場景中，心理評估工具選擇應(yīng)優(yōu)先考慮（）【選項(xiàng)】A.陽性癥狀量表（PSQI）B.簡易應(yīng)對方式問卷（SCSQ）C.漢密爾頓抑郁量表（HAMD-17）D.16PF人格測驗(yàn)E.抑郁-焦慮-壓力量表（DASS-21）【參考答案】A、C、E【解析】PSQI用于睡眠質(zhì)量評估（A），HAMD-17專用于抑郁癥診斷（C），DASS-21適用于壓力評估（E）。B選項(xiàng)SCSQ評估應(yīng)對方式，D選項(xiàng)人格測驗(yàn)適用于職業(yè)匹配。易錯點(diǎn)：D選項(xiàng)常被誤選為通用評估工具，但人格測驗(yàn)不適用于臨床診斷。24.以下屬于心理危機(jī)干預(yù)三級預(yù)防體系的是（）【選項(xiàng)】A.建立醫(yī)院心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)B.開展高?；颊呒彝ジ深A(yù)C.組織全院心理急救培訓(xùn)D.實(shí)施新入職人員心理測評E.制定重大手術(shù)前心理評估流程【參考答案】A、C、E【解析】三級預(yù)防中一級預(yù)防對應(yīng)預(yù)警系統(tǒng)（A），二級預(yù)防為急救干預(yù)（C），三級預(yù)防為后效處理（E）。B選項(xiàng)屬于三級預(yù)防中的社區(qū)預(yù)防，D選項(xiàng)屬于入職篩查。易混淆點(diǎn)：E選項(xiàng)常被誤認(rèn)為二級預(yù)防，實(shí)則為三級預(yù)防中的功能恢復(fù)階段。25.職業(yè)倦怠的三維度模型包含（）【選項(xiàng)】A.情感耗竭B.工作效能感C.去人格化D.職業(yè)認(rèn)同度E.低成就感【參考答案】A、C、E【解析】職業(yè)倦怠核心三維度為情感耗竭（A）、去人格化（C）、低成就感（E）。B選項(xiàng)工作效能感屬于積極心理指標(biāo)，D選項(xiàng)職業(yè)認(rèn)同度與倦怠無直接關(guān)聯(lián)。易錯點(diǎn)：E選項(xiàng)常被誤認(rèn)為"成就感"，但量表實(shí)際測量的是成就感缺失程度。26.心理測量學(xué)中，信度的核心指標(biāo)是（）【選項(xiàng)】A.復(fù)測信度B.重測信度C.內(nèi)部一致性信度D.結(jié)構(gòu)效度E.標(biāo)準(zhǔn)化程度【參考答案】A、B、C【解析】復(fù)測信度（A）和重測信度（B）反映時(shí)間穩(wěn)定性，內(nèi)部一致性信度（C）反映題目間相關(guān)性。D選項(xiàng)結(jié)構(gòu)效度屬于效度范疇，E選項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化程度影響分?jǐn)?shù)解釋。易混淆點(diǎn)：C選項(xiàng)常被誤認(rèn)為效度指標(biāo)，實(shí)為信度重要組成部分。27.以下屬于心理輔導(dǎo)原則的是（）【選項(xiàng)】A.保密例外條款B.幫助性原則C.中立原則D.文化適配原則E.效能最大化原則【參考答案】B、C、D、E【解析】幫助性（B）、中立（C）、文化適配（D）、效能最大化（E）均為核心原則。A選項(xiàng)保密例外屬于倫理?xiàng)l款，非輔導(dǎo)原則。易錯點(diǎn)：D選項(xiàng)常被誤認(rèn)為"個(gè)性化原則"，實(shí)為文化敏感性原則。28.醫(yī)療團(tuán)隊(duì)心理協(xié)作的關(guān)鍵要素包括（）【選項(xiàng)】A.明確角色分工B.建立反饋機(jī)制C.定期心理訓(xùn)練D.共享心理檔案E.制定應(yīng)急預(yù)案【參考答案】A、B、D【解析】角色分工（A）確保協(xié)作效率，反饋機(jī)制（B）促進(jìn)信息流通，共享心理檔案（D）提升協(xié)作質(zhì)量。C選項(xiàng)心理訓(xùn)練屬于能力建設(shè)，E選項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案屬于危機(jī)管理。易混淆點(diǎn)：D選項(xiàng)常被誤認(rèn)為"信息保密"，實(shí)為協(xié)作基礎(chǔ)。29.以下屬于壓力管理技術(shù)的是（）【選項(xiàng)】A.正念冥想B.認(rèn)知重構(gòu)C.時(shí)間管理四象限法D.漸進(jìn)式肌肉放松E.ABC情緒療法【參考答案】A、B、D、E【解析】正念冥想（A）、認(rèn)知重構(gòu)（B）、漸進(jìn)式肌肉放松（D）、ABC情緒療法（E）均為直接壓力管理技術(shù)。C選項(xiàng)屬于時(shí)間管理工具，不直接作用于壓力。易錯點(diǎn)：C選項(xiàng)常被誤選為壓力管理，實(shí)為預(yù)防性時(shí)間管理。30.心理評估中，投射測驗(yàn)的特點(diǎn)是（）【選項(xiàng)】A.需要受試者理解題目內(nèi)容B.通過無意義圖形引發(fā)聯(lián)想C.評估結(jié)果具有客觀性D.需要專業(yè)培訓(xùn)才能解讀E.適用于兒童評估【參考答案】B、D【解析】投射測驗(yàn)（如羅夏墨跡測驗(yàn)）通過無意義圖形（B）引發(fā)聯(lián)想，需要專業(yè)解讀（D）。A選項(xiàng)屬于認(rèn)知測驗(yàn)特征，C選項(xiàng)與投射測驗(yàn)主觀性矛盾，E選項(xiàng)多采用畫人測驗(yàn)等兒童專用工具。易混淆點(diǎn)：D選項(xiàng)常被誤認(rèn)為"所有測驗(yàn)都需要"，實(shí)為投射測驗(yàn)特有要求。31.醫(yī)療場景中，心理評估的倫理要求包括（）【選項(xiàng)】A.評估結(jié)果直接用于績效考核B.知情同意書包含后續(xù)治療方案C.保護(hù)被評估者隱私D.允許家屬旁聽評估過程E.評估工具需定期更新【參考答案】C、E【解析】隱私保護(hù)（C）是基本倫理要求，工具更新（E）確保評估效度。A選項(xiàng)侵犯隱私，B選項(xiàng)知情同意書應(yīng)明確評估用途，D選項(xiàng)破壞評估情境。易錯點(diǎn)：B選項(xiàng)常被誤認(rèn)為"充分告知"，實(shí)為程序規(guī)范而非內(nèi)容范圍。32.以下屬于臨床心理評估的適應(yīng)癥是（）【選項(xiàng)】A.慢性疼痛患者B.術(shù)后恢復(fù)期患者C.新入職醫(yī)護(hù)人員D.患者家屬E.醫(yī)院行政管理人員【參考答案】A、B【解析】臨床評估適用于A（慢性疼痛）、B（術(shù)后）等病理狀態(tài)患者。C選項(xiàng)屬于入職篩查，D選項(xiàng)為第三方，E選項(xiàng)為行政評估。易混淆點(diǎn)：C選項(xiàng)常被誤選為適應(yīng)癥，實(shí)為預(yù)防性評估范疇。33.應(yīng)激反應(yīng)的三個(gè)階段中，屬于生理性適應(yīng)階段的是（）【選項(xiàng)】A.情緒喚醒期B.持續(xù)暴露期C.生理超負(fù)荷期D.情緒衰竭期【參考答案】AC【解析】根據(jù)Selye的應(yīng)激理論，生理性適應(yīng)階段包括情緒喚醒期（A）和生理超負(fù)荷期（C），表現(xiàn)為交感神經(jīng)興奮和腎上腺皮質(zhì)激素分泌。持續(xù)暴露期（B）和情緒衰竭期（D）屬于病理性階段，與長期壓力相關(guān)。云南醫(yī)療場景中，醫(yī)護(hù)人員常面臨突發(fā)性應(yīng)激事件，需掌握早期干預(yù)時(shí)機(jī)。34.心理評估中，以下屬于客觀測量工具的是（）【選項(xiàng)】A.癥狀自評量表（SCL-90）B.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)（TAT）C.霍蘭德職業(yè)興趣量表D.愛森克人格問卷（EPQ）【參考答案】ACD【解析】SCL-90（A）和EPQ（D）為標(biāo)準(zhǔn)化量表，通過量化數(shù)據(jù)評估心理狀態(tài)；霍蘭德量表（C）測量職業(yè)興趣，具有結(jié)構(gòu)化評分。TAT（B）屬投射測驗(yàn)，依賴主試主觀解讀，故非客觀工具。云南醫(yī)療招聘中，心理評估需兼顧效率和信效度，客觀工具更符合崗位需求。35.認(rèn)知行為療法（CBT）的核心技術(shù)不包括（）【選項(xiàng)】A.識別和修正認(rèn)知偏差B.情緒焦點(diǎn)療法C.行為激活技術(shù)D.去中心化訓(xùn)練【參考答案】B【解析】CBT核心為認(rèn)知重構(gòu)（A）和行為激活（C），去中心化（D）屬正念療法范疇。情緒焦點(diǎn)療法（B）由埃利斯創(chuàng)立，與CBT技術(shù)體系不同。云南三甲醫(yī)院心理科招聘中，常考療法技術(shù)交叉點(diǎn)，需注意區(qū)分流派差異。三、判斷題（共30題）1.在心理評估中，使用標(biāo)準(zhǔn)化樣本是為了保證評估工具的普遍適用性?！具x項(xiàng)】正確【參考答案】正確【解析】標(biāo)準(zhǔn)化樣本的選取需覆蓋目標(biāo)人群的多樣性，確保評估結(jié)果在不同群體中具有一致性。若樣本不標(biāo)準(zhǔn)化，可能導(dǎo)致評估工具在特定群體中效度降低。此考點(diǎn)對應(yīng)心理學(xué)基礎(chǔ)理論中評估工具開發(fā)的核心原則。2.正念療法（Mindfulness-BasedTherapy）的核心目標(biāo)是幫助個(gè)體通過關(guān)注當(dāng)下體驗(yàn)來緩解情緒困擾。【選項(xiàng)】正確【參考答案】錯誤【解析】正念療法的主要目標(biāo)并非單純緩解情緒，而是培養(yǎng)對當(dāng)下體驗(yàn)的覺察力，從而改變對事件的非理性反應(yīng)模式?；煜扒榫w緩解”與“認(rèn)知重構(gòu)”是常見錯誤。此題考察對認(rèn)知行為療法與正念療法的區(qū)別掌握。3.在心理咨詢中，若來訪者因自殺傾向主動透露危險(xiǎn)計(jì)劃，咨詢師必須立即啟動危機(jī)干預(yù)程序?！具x項(xiàng)】正確【參考答案】正確【解析】保密原則存在例外情形，當(dāng)來訪者存在即時(shí)自傷或傷他風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，咨詢師有義務(wù)通知相關(guān)機(jī)構(gòu)。此考點(diǎn)對應(yīng)心理咨詢倫理中的緊急情況處理規(guī)范。4.在SCL-90心理測評中，若某條目得分高于常模均值2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，即判定為陽性癥狀?！具x項(xiàng)】正確【參考答案】錯誤【解析】SCL-90的篩查標(biāo)準(zhǔn)需結(jié)合癥狀嚴(yán)重程度和頻度，單一條目超過2SD僅作為初步提示，需綜合其他指標(biāo)判斷。此考點(diǎn)涉及心理測評的標(biāo)準(zhǔn)化使用規(guī)范。5.心理動力學(xué)療法強(qiáng)調(diào)通過自由聯(lián)想技術(shù)揭示潛意識沖突對行為的影響?！具x項(xiàng)】正確【參考答案】正確【解析】弗洛伊德學(xué)派療法核心技術(shù)包括自由聯(lián)想、夢的解析等，旨在uncover潛意識沖突。此題需區(qū)分不同流派技術(shù)特征。6.在埃里克森人格發(fā)展階段理論中，"勤奮對自卑"階段對應(yīng)的是學(xué)齡期兒童的發(fā)展任務(wù)?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】埃里克森人格發(fā)展階段理論中，"勤奮對自卑"階段確實(shí)對應(yīng)6-12歲的學(xué)齡期，該階段的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和自信心。選項(xiàng)B錯誤。7.心理評估中的標(biāo)準(zhǔn)化要求包括常模參照和常模參照兩種類型?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯誤【參考答案】B【解析】心理評估的標(biāo)準(zhǔn)化主要分為常模參照（Comparewithastandardgroup）和常模獨(dú)立（Comparewithindividualperformance）兩種，但題干表述存在重復(fù)錯誤，因此選項(xiàng)B正確。8.DSM-5診斷標(biāo)準(zhǔn)中，邊緣型人格障礙的核心特征是存在穩(wěn)定的自我認(rèn)同和沖動控制障礙?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯誤【參考答案】B【解析】DSM-5中邊緣型人格障礙的核心特征是存在不穩(wěn)定的自我認(rèn)同和人際關(guān)系模式，而非穩(wěn)定自我認(rèn)同。選項(xiàng)B正確。9.心理治療中的共情技術(shù)主要包含情感共鳴、認(rèn)知理解和行為模仿三個(gè)維度?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】共情技術(shù)的三個(gè)核心維度為情感共鳴（EmotionalCongruence）、認(rèn)知理解（CognitiveEmpathy）和行為模仿（BehavioralMirroring），選項(xiàng)A正確。10.韋氏兒童智力量表（WISC）的評估結(jié)果通常以標(biāo)準(zhǔn)差為單位進(jìn)行解釋?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】韋氏量表采用標(biāo)準(zhǔn)差和百分位數(shù)雙重解釋系統(tǒng)，其中標(biāo)準(zhǔn)差（SD）是主要量化單位，選項(xiàng)A正確。11.正念減壓療法（MBSR）的核心訓(xùn)練目標(biāo)是通過專注當(dāng)下體驗(yàn)來緩解慢性疼痛?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】MBSR的五大核心訓(xùn)練模塊包含身體掃描、正念呼吸等，核心目標(biāo)是通過增強(qiáng)當(dāng)下覺察能力緩解疼痛，選項(xiàng)A正確。12.心理彈性（Resilience）的發(fā)展關(guān)鍵期主要出現(xiàn)在兒童期前三年?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯誤【參考答案】B【解析】心理彈性發(fā)展的關(guān)鍵期集中在青少年期（12-18歲），兒童期前三年主要影響基本依戀模式的形成，選項(xiàng)B正確。13.羅夏墨跡測驗(yàn)（Rorschach）的評分系統(tǒng)包含定類、定量和綜合三類評分維度?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】Rorschach測驗(yàn)的評分系統(tǒng)確實(shí)包含定類（CKatex）定量（QQuantity）和綜合（FFreeassociation）三個(gè)維度，選項(xiàng)A正確。14.團(tuán)體心理輔導(dǎo)中，破冰活動的最佳實(shí)施時(shí)間是團(tuán)體建立階段的前10分鐘。【選項(xiàng)】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】團(tuán)體輔導(dǎo)破冰活動（如"自我介紹接龍"）通常安排在團(tuán)體建立階段初期（1-15分鐘），有助于快速建立安全感，選項(xiàng)A正確。15.在認(rèn)知行為療法（CBT）中，認(rèn)知重構(gòu)（CognitiveRestructuring）主要針對自動化負(fù)性思維?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】CBT的核心技術(shù)是通過識別、挑戰(zhàn)和修正自動化負(fù)性思維（AutomaticNegativeThoughts）來改變認(rèn)知模式，選項(xiàng)A正確。16.在認(rèn)知行為療法中，核心目標(biāo)是幫助患者識別和改變非理性信念?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】認(rèn)知行為療法（CBT）的核心理論強(qiáng)調(diào)通過識別和修正個(gè)體的非理性信念來改變行為反應(yīng)。非理性信念如“必須完美”“災(zāi)難化思維”是引發(fā)焦慮、抑郁等心理問題的根源。選項(xiàng)B錯誤，因題目陳述與CBT理論一致。17.SCL-90量表常用于評估精神障礙患者的心理健康狀況，包含9個(gè)因子?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】SCL-90量表由90個(gè)項(xiàng)目組成，涵蓋9個(gè)心理癥狀因子（如抑郁、焦慮、敵對等），廣泛用于臨床心理評估。選項(xiàng)B錯誤，因量表確實(shí)包含9個(gè)因子且設(shè)計(jì)符合精神障礙評估需求。18.職業(yè)倦怠的三維度包括情感耗竭、去人格化和低成就感。【選項(xiàng)】A.正確B.錯誤【參考答案】A【選項(xiàng)】C.正確D.錯誤【參考答案】A【解析