狼牙山五壯士6第2課時第1課時你知道這是什么地方嗎？狼牙山五勇士紀念塔第1課時1941年秋，日軍向晉察冀根據(jù)地狼牙山地區(qū)大舉進犯，進行了殘酷的“鐵壁合圍”。八路軍某七連奉命抗擊，經(jīng)過一個多月的英勇奮戰(zhàn)，給敵人以沉重的打擊。但由于敵我力量懸殊，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護群眾和連隊主力的任務(wù)交給六班的五位戰(zhàn)士。五位戰(zhàn)士把敵人引到狼牙山頂峰，奮勇殺敵，扔完最后一顆手榴彈，他們縱身跳下懸崖，用生命譜寫了氣壯山河的抗日頌歌。跳崖后幸存的戰(zhàn)士有葛振林、宋學義。寫作背景我會讀崎嶇嘰里呱啦嗖的一聲

日寇副班長手榴彈

掄圈全神貫注棋盤陀懸崖絕壁

沸騰山澗冰雹屹立喜悅

豪邁堅強不屈崎嶇嘰里呱啦嗖qíqūɡuāsōu初讀課文______繃緊______繃著臉繃bēnɡběnɡ運用：父親繃（běnɡ）著臉，神情嚴肅地看著我的作業(yè)，我的心不由得繃（bēnɡ）緊了。多音字我會寫寇副榴掄貫棋懸澗雹沸屹邁悅kòufùliúlūnɡuànqíxuánfèijiànbáoyìyuèmài屈qū書寫指導注意“元”字包住的小部件不要寫錯，上面的橫左邊不要出頭?！柏灐鄙厦娴牟考?，里面是一豎，書寫時不要寫成上下兩點。全部精力集中在一點，形容注意力高度集中。處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲視他人。仰著頭，挺直胸脯。形容斗志高昂，無所畏懼。形容縱橫雜亂。A.橫七豎八B.全神貫注C.居高臨下D.昂首挺胸ABCD詞語解釋英勇奮戰(zhàn)滿腔怒火全神貫注橫七豎八

懸崖絕壁

斬釘截鐵熱血沸騰居高臨下

昂首挺胸堅強不屈驚天動地氣壯山河詞語積累默讀課文，思考：課文是按照什么順序來行文的？課文可以分為幾個部分？用小標題的形式概括各部分的大意。品讀課文1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進犯。當時，七連奉命在狼牙山一帶堅持游擊戰(zhàn)爭。經(jīng)過一個多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。

為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護任務(wù)，準備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！123456789接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖事情發(fā)展順序默讀課文第2自然段，找出描寫五壯士痛擊敵人的動作和神態(tài)的詞語，從這些詞語中你體會到什么？為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。點面結(jié)合為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。動作描寫神態(tài)描寫從這些詞語中你體會到什么？班長馬寶玉：作為指揮員沉穩(wěn)果敢副班長葛振林：開腔怒吼、英勇無畏老戰(zhàn)士宋學義：戰(zhàn)斗經(jīng)驗豐富小戰(zhàn)士胡德林、胡福才：嚴肅認真、一絲不茍的戰(zhàn)斗作風默讀“引上絕路”部分，思考：

1.擺在戰(zhàn)士們面前的是兩條什么路？他們是如何選擇的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊；一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。保證群眾和連隊主力的安全，把敵人引上絕路。

2.班長在面對生死抉擇時，是什么態(tài)度，從哪個詞可以看出？走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。斬釘截鐵走形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。這個詞突出了班長的堅毅果敢。

3.戰(zhàn)士們與班長的想法一致嗎？從哪里可以看出來？戰(zhàn)士們與班長的想法一致，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對班長所做決定的認同，以及舍生取義的決心。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。熱血沸騰緊跟他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”讀“頂峰殲敵”部分，你從哪里讀出了五位壯士的英雄氣概？搶前一步奪過猛地舉起砸第2課時寫出了班長當機立斷，身手敏捷，有勇有謀，也寫出了他的果敢勇毅和對敵人強烈仇恨。頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。把石頭比作“雹子”，既寫出了石頭砸下時密集、迅猛、有力，又表現(xiàn)了戰(zhàn)士們英勇殺敵的英雄氣概和與敵人血戰(zhàn)到底的決心。石頭像雹子頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。揭示了五壯士頑強戰(zhàn)斗的力量源泉，充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：自由讀“英勇跳崖”部分。思考：這一段話是怎樣描寫五壯士的壯舉的？點面結(jié)合這一段先描摹了狼牙山五壯士屹立在狼牙山頂峰的群像圖，然后通過對班長馬寶玉的語言和動作的描寫，重點表現(xiàn)了他勇于犧牲的精神，這屬于對個體形象的刻畫；最后，“戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲”，又一次對戰(zhàn)士們作了群像的描摹。這樣的寫法，有點有面，強化了描寫的層次感，突出了五壯士英勇無畏的犧牲精神?！按虻谷毡镜蹏髁x！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！“這聲音”指的是什么？表達了作者怎樣的情感？這聲音“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號聲，充分體現(xiàn)出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。贊揚了中國人民將抗戰(zhàn)進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。課文前半部分把七連六班的五位戰(zhàn)士稱作“戰(zhàn)士”，為什么后半部分改稱為“壯士”？因為五位戰(zhàn)士勝利地完成了上級交給他們掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)，很好地履行了戰(zhàn)士的職責，所以稱作“戰(zhàn)士”。又因為他們決定把敵人引上絕路，自己也沒有退路可走，做好了犧牲的準備，最后他們?yōu)榱巳嗣竦睦?，英勇地跳下了懸崖，所以改稱作“壯士”。再讀課文，想一想課文中兩次講到完成掩護任務(wù)，哪一次是作為重點來寫的，為什么要這樣寫？第二次是作為重點來寫的，這樣寫更能突出五壯士堅強不屈、視死如歸的大無畏英雄氣概，表現(xiàn)了他們的頑強斗爭精神。拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植《白馬篇》人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。——陸游《夜泊水村》關(guān)于報國的詩句拓展二仿照第2自然段描寫五壯士痛擊敵人的寫法，想象生活中的場景，寫出幾個同學的不同表現(xiàn)，注意寫出他們的動作和神態(tài)。返回他lūn（）圓了胳膊，使出渾身的力氣，把一顆shǒuliúdàn（）扔下了xuán

yá（）。掄手榴彈懸崖一、看拼音寫詞語。隨堂練習二、閱讀課文片段，完成練習。頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。這句話運用_____的修辭手法，把_____比作_____，說明石頭往下砸時_____________________。這句話充分體現(xiàn)出五壯士__________的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的______氣概。比喻石頭雹子非常密集、迅猛、英勇殺敵英雄有力常思奮不顧身，而殉國家之急。——漢·司馬遷《報任安書》三、拓展閱讀?！咀g文】

常常想著在國家危難的時候，自己能夠為了國家發(fā)奮向前，甚至不顧生命。狼牙山五壯士接受任務(wù)（略）誘敵上山（詳）引上絕路（略）頂峰殲敵（詳）英勇頑強、不畏犧牲、忠于黨和人民英勇跳崖（詳）結(jié)構(gòu)梳理朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容填一填，再講講這個故事。接受任務(wù)→（）→（）→（）→英勇跳崖痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵課后習題參考答案朗讀指導：朗讀第2自然段時，語速稍快，語調(diào)較為激昂?！按颉薄昂稹薄叭印薄皰唷薄翱嚒币刈x，讀出對敵人的仇恨。

朗讀第3自然段時，要讀出戰(zhàn)士們的決心，語氣堅定有力，語調(diào)上揚，表現(xiàn)戰(zhàn)士們的義無反顧，特別是班長的“走”，要重讀。朗讀第4自然段時，動詞要讀得稍重些，語言描寫要讀得有氣勢，有力量。語速漸快，語調(diào)先沉穩(wěn)后高昂，讀出戰(zhàn)斗時的緊張感。“搶”“奪”“舉”和兩個“砸”字要重讀，讀出戰(zhàn)士們英勇殺敵的氣勢。第一個“砸”讀出班長對敵人的刻骨仇恨；第二個“砸”讀出戰(zhàn)士們的同仇敵愾。朗讀第7～8自然段時，聲音要洪亮，要讀出戰(zhàn)士們的決心和英勇的氣概。最后一段要讀出氣勢來，音調(diào)高一些，語速可稍慢一些。老師指導：講故事時要把時間、地點、人物、事情的發(fā)展交代清楚。用小標題把故事情節(jié)串聯(lián)起來，深有感觸的地方可以詳細講，特別是動作和語言，可以模仿五壯士去做和說，使故事更有畫面感，更容易打動聽眾。參考答案：1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進犯。七連準備向龍王廟轉(zhuǎn)移，將掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。六班的五名戰(zhàn)士一邊痛擊敵人，一邊把敵人引向三面都是懸崖絕壁的狼牙山頂峰棋盤陀。到達頂峰后，五位戰(zhàn)士居高臨下，一次又一次把敵人打了下去。班長馬寶玉先喊大家用石頭砸，然后使出渾身力氣把最后一顆手榴彈向敵人扔去。頓時，手榴彈在敵群中開了花。戰(zhàn)士們眺望群眾和部隊遠去的方向，因勝利完成了任務(wù)而感到高興。最后，五位戰(zhàn)士屹立在狼牙山頂峰，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲。讀下面的句子，注意加點的部分，體會五位壯士的英雄氣概。在課文中畫出類似的詞句，和同學交流。為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面?！ぁぁぁぁぁぁぁぁに麆傄獢Q開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”···········參考答案：馬寶玉說話時“斬釘截鐵”的語氣和他簡潔但堅定的語言“走！”，讓我們感受到作為班長