法制副校長工作總結(jié)模板一、前言作為[XX學(xué)校]法制副校長，本年度我嚴(yán)格遵循《教育部司法部全國普法辦關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)法治副校長工作的意見》要求，以“立德樹人、法治護(hù)航”為指導(dǎo)思想，立足校園法治教育主陣地，聚焦學(xué)生法治素養(yǎng)提升、校園安全保障及家校社協(xié)同機(jī)制構(gòu)建，扎實開展各項工作?，F(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下：二、主要工作開展情況（一）聚焦“法治教育”，構(gòu)建全鏈條育人體系1.課堂教學(xué)常態(tài)化：落實“法治副校長進(jìn)課堂”制度，每學(xué)期為各年級開展4-6節(jié)法治課（低年級以“法律小故事”“法治漫畫”為載體，中高年級以“案例分析”“法律條文解讀”為重點(diǎn)），內(nèi)容涵蓋《憲法》《民法典》（未成年人保護(hù)編）《預(yù)防未成年人犯罪法》《家庭教育促進(jìn)法》等，將法治教育融入日常教學(xué)。2.專題活動品牌化：打造“法治宣傳月”“憲法周”等特色活動，組織“憲法晨讀”“法治演講比賽”“法治漫畫展”“模擬法庭”等形式多樣的活動。例如，在“12·4”國家憲法日，帶領(lǐng)學(xué)生開展“我與憲法同行”簽名活動，邀請法官進(jìn)校園舉辦“庭審進(jìn)校園”活動，讓學(xué)生直觀感受法律的威嚴(yán)。3.實踐教育多樣化：聯(lián)動法院、檢察院、法治教育基地等資源，組織學(xué)生參與“法院開放日”“法治夏令營”“社區(qū)法治宣傳”等實踐活動。例如，帶領(lǐng)高年級學(xué)生到區(qū)法院觀摩未成年人犯罪案件庭審，讓學(xué)生在真實場景中理解“違法必究”的含義。（二）緊扣“校園安全”，筑牢全方位防護(hù)屏障1.制度建設(shè)規(guī)范化：參與制定《XX學(xué)校校園安全管理辦法》《校園欺凌預(yù)防與處置預(yù)案》《學(xué)生安全行為規(guī)范》等制度，明確學(xué)校、教師、學(xué)生及家長的安全責(zé)任，將法治要求融入校園安全管理全過程。2.隱患排查常態(tài)化：每月聯(lián)合學(xué)校安保人員、班主任開展校園安全隱患大排查，重點(diǎn)檢查消防設(shè)施、監(jiān)控設(shè)備、校園周邊環(huán)境（如網(wǎng)吧、流動攤販）等，建立隱患臺賬并督促整改。本年度共排查隱患若干處，均已整改到位。3.應(yīng)急演練實戰(zhàn)化：組織消防演練（每學(xué)期1次）、防暴恐演練（每學(xué)期1次）、防溺水演練（夏季重點(diǎn)開展）等應(yīng)急演練，邀請公安、消防等專業(yè)人員現(xiàn)場指導(dǎo)，提高師生的應(yīng)急處置能力和自我保護(hù)意識。4.欺凌防治精準(zhǔn)化：建立“學(xué)生欺凌舉報箱”“線上舉報平臺”，開通24小時舉報電話，及時受理學(xué)生欺凌線索。對疑似欺凌事件，按照“調(diào)查核實-批評教育-家長溝通-后續(xù)跟蹤”流程處理，本年度共處理欺凌事件若干起，均已妥善解決，未發(fā)生惡性事件。（三）推動“家校社協(xié)同”，搭建全維度聯(lián)動機(jī)制1.家長層面：法治宣傳進(jìn)家庭：在每學(xué)期的家長會中，開展“家庭教育與法治”專題講座，講解《家庭教育促進(jìn)法》的核心內(nèi)容（如“家長的監(jiān)護(hù)責(zé)任”“禁止家庭暴力”），指導(dǎo)家長用法治方式教育孩子（如“如何應(yīng)對孩子的叛逆期”“如何處理孩子之間的矛盾”）。本年度共開展家長法治講座4次，覆蓋家長若干人次。2.社區(qū)層面：法治服務(wù)進(jìn)社區(qū)：聯(lián)合社區(qū)居委會、司法所開展“法治進(jìn)社區(qū)”活動，通過“法治文藝演出”“法治咨詢臺”“法治宣傳手冊發(fā)放”等形式，向社區(qū)居民宣傳《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，提高社區(qū)居民的法治意識，營造有利于未成年人成長的社區(qū)環(huán)境。3.聯(lián)動層面：建立四方機(jī)制：推動建立“學(xué)校-公安-家長-社區(qū)”四方聯(lián)動機(jī)制，每季度召開聯(lián)席會議，研究解決校園法治問題（如校園周邊治安、學(xué)生欺凌、留守兒童法治教育等）。本年度共召開聯(lián)席會議4次，解決問題若干件。（四）強(qiáng)化“自身建設(shè)”，提升專業(yè)化能力水平1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)常態(tài)化：參加上級部門組織的“法制副校長專題培訓(xùn)”（本年度2次），學(xué)習(xí)最新的法律法規(guī)（如《民法典》司法解釋、《家庭教育促進(jìn)法》實施細(xì)則）和教育政策（如“雙減”背景下的法治教育要求），提升自身的法律素養(yǎng)和教育能力。2.調(diào)研反思制度化：定期開展校園法治現(xiàn)狀調(diào)研，通過“學(xué)生問卷調(diào)查”（本年度發(fā)放問卷若干份）、“教師座談會”（每學(xué)期1次）、“家長訪談”（每學(xué)期2次）等方式，了解學(xué)生、教師、家長的法治需求，調(diào)整工作思路。例如，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，增加了“預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙”“校園貸風(fēng)險防范”等符合學(xué)生實際需求的法治內(nèi)容。三、工作成效（一）學(xué)生法治意識顯著提升學(xué)生參與法治活動的積極性提高，問卷調(diào)查顯示，學(xué)生對《憲法》《民法典》等法律法規(guī)的知曉率較上一年度明顯提升；在“法治演講比賽”“模擬法庭”等活動中，學(xué)生能夠主動運(yùn)用法律知識分析問題、解決問題，法治思維初步形成。（二）校園安全環(huán)境持續(xù)改善校園安全隱患及時整改，校園欺凌事件發(fā)生率下降，師生安全感增強(qiáng)。根據(jù)學(xué)?！鞍踩袉柧碚{(diào)查”結(jié)果，本年度師生安全感評分較上一年度提高若干個百分點(diǎn)。（三）家校協(xié)同機(jī)制逐步完善家長對法治教育的重視程度提高，主動參與校園法治活動（如“家長法治志愿者”“家庭法治故事分享”）；社區(qū)也積極配合學(xué)校開展法治宣傳，形成了“家校社共同參與、共同育人”的良好氛圍。四、存在問題與不足（一）法治教育的針對性有待加強(qiáng)不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平差異較大，目前的教育內(nèi)容尚未完全做到“分層設(shè)計”。例如，低年級學(xué)生需要更直觀、生動的法治教育形式（如動畫、游戲），而高年級學(xué)生需要更深入的法律知識（如案例分析、法律邏輯），但目前的教學(xué)內(nèi)容還存在“一刀切”的問題。（二）資源整合力度不夠社會資源（如法院、檢察院、律師事務(wù)所、法治教育基地）的利用不夠充分，尚未形成常態(tài)化的合作機(jī)制。例如，邀請專業(yè)人士進(jìn)校園開展活動多為“臨時性”，缺乏長期規(guī)劃，影響了資源的利用效率。（三）工作時間精力有限法制副校長大多有本職工作（如公安民警、檢察官、律師），投入校園法治工作的時間和精力不夠，導(dǎo)致部分工作未能深入開展（如對學(xué)生的個性化法治指導(dǎo)、對教師的法治培訓(xùn)）。五、下一步改進(jìn)計劃（一）分層設(shè)計法治教育內(nèi)容根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，制定“分層法治教育方案”：低年級（1-2年級）：以“法律小故事”“法治漫畫”“游戲互動”為主要形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和安全意識；中年級（3-4年級）：以“案例分析”“法治情景劇”為主要形式，重點(diǎn)講解《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與學(xué)生密切相關(guān)的法律法規(guī)；高年級（5-6年級）：以“模擬法庭”“法律辯論”“社會實踐”為主要形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和維權(quán)意識。（二）加強(qiáng)資源聯(lián)動與整合1.與法院、檢察院、律師事務(wù)所等建立“長期合作關(guān)系”，簽訂《法治教育合作協(xié)議》，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)（如法院定期提供庭審觀摩機(jī)會、律師定期進(jìn)校園開展講座）；2.利用“互聯(lián)網(wǎng)+”手段，搭建“校園法治教育平臺”，整合線上資源（如法治微課、法律知識庫、案例庫），方便學(xué)生、教師、家長隨時學(xué)習(xí)。（三）優(yōu)化工作機(jī)制與保障1.推動建立“法制副校長工作考核機(jī)制”，明確工作內(nèi)容和要求（如每學(xué)期開展法治課的數(shù)量、參與安全隱患排查的次數(shù)、解決問題的數(shù)量），將考核結(jié)果與評優(yōu)評先掛鉤，提高工作積極性；2.與學(xué)校協(xié)商，確定“固定工作時間”（如每周1天），確保有足夠的時間投入校園法治工作，加強(qiáng)與學(xué)生、教師、家長的溝通交流。（四）提升自身專業(yè)化能力1.加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新政策（如“雙減”背景下的法治教育、未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)），定期閱讀《中國教育報》《法治日報》等報刊，提升自身的法律素養(yǎng)和教育能力；2.向有經(jīng)驗的法制副校長請教，學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作方法（如“情景化法治教育”“項目化學(xué)習(xí)”），提高法治教育的實效性。六、結(jié)語本年度，在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校、家長、社區(qū)的配合下，法制副校長工作取得了一定成效，但