中考《古詩(shī)詞鑒賞》專項(xiàng)練習(xí)：精準(zhǔn)突破與能力提升一、中考古詩(shī)詞鑒賞考情透視1.考查范圍：聚焦課標(biāo)與教材核心中考古詩(shī)詞鑒賞的命題范圍嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》推薦的72篇古詩(shī)文（其中詩(shī)歌約40篇），并以教材重點(diǎn)篇目為核心（如李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、杜甫《春望》、蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等）。部分地區(qū)會(huì)拓展至教材外的經(jīng)典篇目（如《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》《陶淵明《飲酒（其五）》），但均符合“淺易經(jīng)典”的原則。2.能力指向：核心素養(yǎng)的綜合考查中考古詩(shī)詞鑒賞的能力要求可概括為“四鑒賞一評(píng)價(jià)”：鑒賞形象：分析詩(shī)歌中的意象（如“落花”“歸雁”）、人物形象（如“斷腸人”“老驥”）；鑒賞語言：品味煉字（如“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”）、語言風(fēng)格（如李白的“豪放飄逸”、杜甫的“沉郁頓挫”）；鑒賞表達(dá)技巧：識(shí)別修辭手法（比喻、擬人、對(duì)偶）、表現(xiàn)手法（借景抒情、托物言志、對(duì)比）、結(jié)構(gòu)技巧（伏筆、照應(yīng)）；鑒賞情感：把握詩(shī)歌的思想感情（如思念、愛國(guó)、隱逸）；評(píng)價(jià)內(nèi)容：對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感或藝術(shù)特色進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)（如“談?wù)勀銓?duì)‘但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟’的理解”）。3.題型分布：穩(wěn)定中略有創(chuàng)新選擇題（占比20%-30%）：多為“選正確/錯(cuò)誤項(xiàng)”，考查對(duì)詩(shī)句理解、意象情感、手法的判斷；簡(jiǎn)答題（占比50%-60%）：為核心題型，要求結(jié)合詩(shī)句分析情感、手法、語言等（如“詩(shī)中‘愁’字有何含義？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析”）；比較閱讀題（占比10%-20%）：近年高頻考點(diǎn)，要求對(duì)比兩首詩(shī)的情感異同（如《飲酒（其五）》與《過故人莊》的隱逸之情）、手法異同（如《次北固山下》與《天凈沙·秋思》的借景抒情）或意象異同（如“月亮”在《水調(diào)歌頭》與《靜夜思》中的作用）；創(chuàng)新題型（占比5%-10%）：如“詩(shī)句改寫”（將“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”改寫成散文片段）、“意象探究”（分析“柳”在古典詩(shī)歌中的常見寓意）。二、題型突破與解題技巧（一）選擇題：精準(zhǔn)定位，排除干擾解題技巧：采用“四審法”，逐一排查選項(xiàng)漏洞。1.審題干：明確題目要求（如“選不正確的一項(xiàng)”“關(guān)于頸聯(lián)的分析有誤的一項(xiàng)”）；2.審選項(xiàng)：圈畫關(guān)鍵詞（如“借景抒情”“思鄉(xiāng)之情”“‘孤’字寫出了環(huán)境的孤寂”）；3.審詩(shī)句：回歸原詩(shī)，核對(duì)選項(xiàng)與詩(shī)句的對(duì)應(yīng)關(guān)系（如選項(xiàng)說“‘烽火連三月’寫戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)了三個(gè)月”，但原詩(shī)“三月”指“多個(gè)月”，表時(shí)間長(zhǎng)）；4.審邏輯：判斷選項(xiàng)的邏輯是否合理（如“‘亂花漸欲迷人眼’表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的厭惡”，與原詩(shī)“喜愛”的情感矛盾）。例題（2023·江蘇南京）：下列對(duì)《錢塘湖春行》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)“孤山寺北賈亭西”點(diǎn)出春游的起點(diǎn)，“水面初平云腳低”寫出湖水初漲的景象。B.頷聯(lián)“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”從聽覺和視覺角度描寫了春景的生機(jī)。C.頸聯(lián)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”寫出了春天百花齊放、草木繁茂的景象。D.尾聯(lián)“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的喜愛之情。解析：C項(xiàng)錯(cuò)誤?！皝y花漸欲迷人眼”中的“漸欲”指“漸漸想要”，說明花剛開不久，尚未“百花齊放”；“淺草才能沒馬蹄”中的“才能”指“剛剛能夠”，說明草剛發(fā)芽，尚未“草木繁茂”。選項(xiàng)夸大了春景的程度。（二）簡(jiǎn)答題：規(guī)范流程，多維拆解解題原則：“問什么答什么，怎么問怎么答”，避免答非所問或籠統(tǒng)空泛。通用流程：1.定角度：根據(jù)題干要求，確定答題的核心角度（如“情感”“手法”“煉字”）；2.找依據(jù)：回歸詩(shī)歌，找出與角度相關(guān)的詩(shī)句或關(guān)鍵詞（如“愁”“明月”“落紅”）；3.組答案：用“術(shù)語+分析+結(jié)論”的結(jié)構(gòu)組織語言（如“本詩(shī)運(yùn)用借景抒情的手法，通過描寫‘落花’‘歸雁’的景象，表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情”）。細(xì)分題型技巧：情感分析題（如“這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？”）：技巧：“抓意象+析場(chǎng)景+聯(lián)背景”。例：分析《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的情感。答案：詩(shī)人通過“楊花”（漂泊）、“子規(guī)”（哀鳴）的意象，描繪了暮春的凄涼場(chǎng)景，結(jié)合“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)友人被貶的同情與牽掛。手法賞析題（如“這首詩(shī)運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”）：技巧：“點(diǎn)手法+析內(nèi)容+明效果”。例：分析《春望》中“烽火連三月，家書抵萬金”的手法。答案：運(yùn)用對(duì)比的手法（點(diǎn)手法），將“烽火連三月”的戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)與“家書抵萬金”的家書珍貴程度之高進(jìn)行對(duì)比（析內(nèi)容），突出了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們的摧殘和詩(shī)人對(duì)家人的思念（明效果）。煉字賞析題（如“‘綠’字在詩(shī)中有何妙處？”）：技巧：“釋字義+描景象+傳情感”。例：賞析《泊船瓜洲》中“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字。答案：“綠”字在這里是“吹綠”的意思（釋字義），生動(dòng)描繪了春風(fēng)拂過江南大地，小草發(fā)芽、樹木返青的景象（描景象），表現(xiàn)了春天的生機(jī)與詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念（傳情感）。（三）比較閱讀題：找同析異，邏輯清晰解題關(guān)鍵：“明確比較點(diǎn)+結(jié)合詩(shī)句分析+總結(jié)結(jié)論”。常見比較點(diǎn)：情感異同（如《飲酒（其五）》與《過故人莊》的隱逸之情）；手法異同（如《次北固山下》與《天凈沙·秋思》的借景抒情）；意象異同（如“月亮”在《水調(diào)歌頭》與《靜夜思》中的作用）。例題（2023·浙江杭州）：閱讀下面兩首詩(shī)，完成問題。《飲酒（其五）》（陶淵明）結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！哆^故人莊》（孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來就菊花。問題：兩首詩(shī)都提到了“菊花”，請(qǐng)分析其含義的不同。解析：1.定比較點(diǎn)：“菊花”的含義；2.找依據(jù)：《飲酒》中的“采菊東籬下”“此中有真意”；《過故人莊》中的“待到重陽(yáng)日，還來就菊花”；3.組答案：《飲酒》中的“菊花”：象征隱逸的高潔品格（析內(nèi)容），詩(shī)人通過“采菊”的動(dòng)作，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)離世俗、悠然自得的田園生活的追求（明效果）；《過故人莊》中的“菊花”：象征朋友間的真摯情誼（析內(nèi)容），詩(shī)人通過“還來就菊花”的約定，表達(dá)了對(duì)與友人相聚的期待和對(duì)田園生活的喜愛（明效果）。三、專項(xiàng)練習(xí)與答案解析（一）基礎(chǔ)鞏固練（選擇題）1.下列對(duì)《天凈沙·秋思》的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.“枯藤老樹昏鴉”描寫了秋天的蕭瑟景象，“昏鴉”指黃昏時(shí)的烏鴉，暗示時(shí)間已晚。B.“小橋流水人家”描繪了一幅溫馨的畫面，與前文的蕭瑟形成對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。C.“古道西風(fēng)瘦馬”中的“瘦馬”指瘦弱的馬，暗示詩(shī)人長(zhǎng)途跋涉的艱辛。D.“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人的孤獨(dú)與思鄉(xiāng)之情。答案：D（A項(xiàng)“昏鴉”指黃昏時(shí)歸巢的烏鴉，不是“暗示時(shí)間已晚”；B項(xiàng)“小橋流水人家”是樂景襯哀情，突出詩(shī)人的孤獨(dú)；C項(xiàng)“瘦馬”不僅指馬瘦，更暗示詩(shī)人的漂泊之苦。）（二）能力提升練（簡(jiǎn)答題）2.閱讀《次北固山下》，回答問題：次北固山下（王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。問題：“海日生殘夜，江春入舊年”兩句被稱為“千古名句”，請(qǐng)從蘊(yùn)含的哲理角度分析其妙處。答案：這兩句詩(shī)運(yùn)用了象征的手法（點(diǎn)手法），“海日”象征新生的希望，“殘夜”象征舊的時(shí)光；“江春”象征春天的生機(jī)，“舊年”象征過去的歲月（析內(nèi)容）。詩(shī)句通過“生”“入”兩個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)地表現(xiàn)了新生事物必將取代舊事物的哲理（明效果），同時(shí)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來的希望和積極向上的人生態(tài)度（聯(lián)情感）。（三）拓展遷移練（比較閱讀）3.閱讀下面兩首詩(shī)，完成問題：《游山西村》（陸游）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門?！稓w園田居（其三）》（陶淵明）種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。問題：兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)田園生活的喜愛，但情感側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。答案：《游山西村》：詩(shī)人通過“莫笑農(nóng)家臘酒渾”“豐年留客足雞豚”的描寫，表現(xiàn)了農(nóng)家的熱情好客；“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的哲理，表達(dá)了對(duì)田園生活的驚喜與向往；“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”則直接表達(dá)了希望常來田園的愿望，情感側(cè)重于對(duì)田園生活的熱愛與向往?！稓w園田居（其三）》：詩(shī)人通過“種豆南山下”“晨興理荒穢”“帶月荷鋤歸”的細(xì)節(jié)，描寫了田園勞動(dòng)的艱辛；“衣沾不足惜，但使愿無違”的直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)田園生活的堅(jiān)守（不愿違背本心），情感側(cè)重于對(duì)田園生活的執(zhí)著與淡泊。四、備考建議1.夯實(shí)基礎(chǔ)：背誦課標(biāo)推薦的72篇古詩(shī)文，掌握重點(diǎn)詩(shī)句的含義與情感；2.總結(jié)規(guī)律：整理常見意象（如“月亮”“菊花”“落花”）的寓意、常見手法