望廬山瀑布：初中古詩文教學(xué)方法探討一、教案取材出處《望廬山瀑布》——唐代詩人李白所作的七言絕句，收錄于《李太白全集》。這首詩通過描繪廬山瀑布的壯麗景象，表達了詩人對大自然的熱愛和向往，是初中語文教學(xué)中的經(jīng)典課文。二、教案教學(xué)目標理解詩句內(nèi)容：通過閱讀、朗讀和背誦，讓學(xué)生深入理解詩句中廬山瀑布的雄偉壯觀景象，體會詩人的豪情壯志。品味詩歌語言：引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌中的優(yōu)美語言，掌握七言絕句的韻律和節(jié)奏。感受詩歌意境：培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的審美情趣，提高審美能力。提高閱讀理解能力：通過分析詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對古詩文的閱讀理解能力。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：理解詩句內(nèi)容：通過解讀詩句，讓學(xué)生了解廬山瀑布的壯觀景象和詩人的情感。品味詩歌語言：引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌中的優(yōu)美語言，提高語言鑒賞能力。教學(xué)難點：分析詩歌意境：如何讓學(xué)生深入理解詩歌中所描繪的廬山瀑布景象，感受詩人的豪情壯志。掌握詩歌韻律和節(jié)奏：引導(dǎo)學(xué)生理解七言絕句的韻律和節(jié)奏，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。難點類別難點內(nèi)容閱讀理解如何讓學(xué)生深入理解詩句內(nèi)容，感受詩人的情感語言鑒賞如何引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌中的優(yōu)美語言，提高語言鑒賞能力詩歌韻律如何讓學(xué)生掌握七言絕句的韻律和節(jié)奏，提高詩歌鑒賞能力四、教案教學(xué)方法在《望廬山瀑布》的教學(xué)過程中，我們將采用以下教學(xué)方法：情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)廬山瀑布的自然景觀，讓學(xué)生身臨其境，增強對詩歌意境的理解。朗讀法：通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生體會詩歌的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)語感和審美情趣。小組討論法：通過小組合作，讓學(xué)生在交流中深化對詩句的理解，提高團隊合作能力。比較分析法：通過對比《望廬山瀑布》與其他描寫自然景觀的古詩，讓學(xué)生更全面地認識古代詩人的創(chuàng)作手法。多媒體教學(xué)法：利用多媒體展示廬山瀑布的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師展示廬山瀑布的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述景象，從而引出課題《望廬山瀑布》。新課導(dǎo)入教師講解詩歌背景，介紹詩人李白及其創(chuàng)作風(fēng)格，幫助學(xué)生了解詩歌產(chǎn)生的時代背景。朗讀體會教師范讀《望廬山瀑布》，學(xué)生跟讀，然后分組進行朗讀，教師巡回指導(dǎo)。詞語解析教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句解析詩句中的關(guān)鍵詞匯，如“疑是銀河落九天”，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的含義。意境體驗教師引導(dǎo)學(xué)生思考詩句中廬山瀑布的景象，讓學(xué)生想象自己置身于瀑布之中，體會詩人的情感。小組討論將學(xué)生分成小組，討論以下問題：詩歌中“飛流直下三千尺”和“疑是銀河落九天”有何區(qū)別？李白在詩歌中表達了怎樣的情感？如何評價這首詩歌的藝術(shù)價值？教師總結(jié)學(xué)生討論的結(jié)果，并引申到對古詩文的欣賞方法。同時推薦其他描寫自然景觀的古詩供學(xué)生課后閱讀。六、教案教材分析《望廬山瀑布》作為一首描寫自然景觀的古詩，具有以下特點：意境深遠：詩句中廬山瀑布的景象生動形象，讓學(xué)生感受到大自然的壯麗和詩人的豪情。語言優(yōu)美：詩句運用豐富的修辭手法，如比喻、夸張等，增強了詩歌的表現(xiàn)力。思想性強：詩人在贊美自然景觀的同時也表達了對自己命運的感慨。教育價值高：這首詩歌不僅讓學(xué)生領(lǐng)略了自然美景，還培養(yǎng)了他們的審美情趣和愛國主義情感。通過對這首詩歌的教學(xué)，有助于提高學(xué)生對古詩文的理解能力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對《望廬山瀑布》的理解和欣賞，以下為具體的作業(yè)設(shè)計：詩句仿寫：要求學(xué)生仿照《望廬山瀑布》的句式和意境，創(chuàng)作一首描寫家鄉(xiāng)或?qū)W校周邊景色的詩句。鼓勵學(xué)生運用比喻、夸張等修辭手法，體現(xiàn)對自然美景的熱愛。詩歌評論：學(xué)生選擇一首描寫自然景觀的古詩，結(jié)合《望廬山瀑布》的學(xué)習(xí)心得，撰寫一篇詩歌評論。評論內(nèi)容應(yīng)包括對詩歌意境、語言和作者情感的分析。多媒體創(chuàng)作：學(xué)生以小組為單位，利用圖片、視頻和音樂等素材，制作一個關(guān)于廬山瀑布的微視頻或幻燈片。在創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將詩歌的意境轉(zhuǎn)化為視覺和聽覺效果。詩歌朗誦會：組織學(xué)生進行詩歌朗誦會，每個學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩進行朗誦。教師和學(xué)生共同評選出朗誦最出色的作品。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容操作步驟具體話術(shù)詩句仿寫創(chuàng)作一首描寫家鄉(xiāng)景色的詩句1.學(xué)生選擇家鄉(xiāng)的景色進行描繪；2.運用比喻、夸張等修辭手法；3.模仿《望廬山瀑布》的句式“同學(xué)們，現(xiàn)在請大家發(fā)揮想象，用我們學(xué)過的修辭手法，來描繪一下你們家鄉(xiāng)的美景吧。”詩歌評論撰寫詩歌評論1.選擇一首描寫自然景觀的古詩；2.結(jié)合《望廬山瀑布》的分析方法；3.撰寫評論文章“下面請大家思考，我們?nèi)绾螌ⅰ锻麖]山瀑布》的分析方法運用到其他詩歌的欣賞中？”多媒體創(chuàng)作制作關(guān)于廬山瀑布的微視頻或幻燈片1.小組討論，確定創(chuàng)作主題；2.分工合作，收集素材；3.制作并展示作品“同學(xué)們，你們覺得如何將詩歌的意境轉(zhuǎn)化為視覺和聽覺效果呢？我們開始創(chuàng)作吧！”詩歌朗誦會舉行詩歌朗誦會1.學(xué)生選擇喜歡的古詩進行朗誦；2.教師和學(xué)生共同評選最佳朗誦作品“現(xiàn)在，我們一起來享受這場詩歌朗誦的盛宴吧。請大家用你們的聲音，將詩歌的美傳遞給大家。”八、教案結(jié)語在《望廬山瀑布》的教學(xué)結(jié)束后，教師可以這樣“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了李白的《望廬山瀑布》，感受到了大自然的壯麗和詩人的豪情。詩歌中的每一個字、每一句都充滿了意境，我們在閱讀中得到了美的享受。在今