長(zhǎng)春市語文古詩(shī)鑒賞深化指導(dǎo)一、教案取材出處《唐詩(shī)三百首》《宋詞三百首》《古代文學(xué)史》長(zhǎng)春市初中語文教學(xué)大綱二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解和掌握古詩(shī)鑒賞的基本方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生欣賞和品味古詩(shī)的能力，提高審美素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)古代文化的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1熟悉古詩(shī)的基本格律和修辭手法，能夠識(shí)別和分析古詩(shī)中的藝術(shù)特色。在鑒賞過程中，如何把握古詩(shī)的意境和情感，以及如何將個(gè)人情感與古詩(shī)相融合。2掌握分析古詩(shī)背景、作者生平和作品風(fēng)格的方法。在分析古詩(shī)時(shí)，如何準(zhǔn)確把握作者的情感和表達(dá)意圖。3培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)古詩(shī)的能力。在鑒賞過程中，如何形成自己的觀點(diǎn)，以及如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。教學(xué)流程.1導(dǎo)入：通過展示一幅描繪古詩(shī)意境的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過的古詩(shī)，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題。講解：講解古詩(shī)的格律和修辭手法，如平仄、對(duì)仗、排比、比喻等。實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試分析一首古詩(shī)的格律和修辭手法，鞏固所學(xué)知識(shí)。第二節(jié)：古詩(shī)背景與作者生平導(dǎo)入：通過介紹一位古代詩(shī)人，引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)人的生平和作品風(fēng)格。講解：講解如何分析古詩(shī)的背景和作者生平，包括時(shí)代背景、社會(huì)背景、個(gè)人經(jīng)歷等。實(shí)踐：讓學(xué)生分析一首古詩(shī)的背景和作者生平，加深對(duì)古詩(shī)的理解。第三節(jié)：古詩(shī)情感與意境導(dǎo)入：通過播放一首古詩(shī)朗誦視頻，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻味和情感。講解：講解如何鑒賞古詩(shī)的情感和意境，包括情感表達(dá)、意境創(chuàng)造等。實(shí)踐：讓學(xué)生分析一首古詩(shī)的情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。第四節(jié)：獨(dú)立思考與評(píng)價(jià)導(dǎo)入：通過展示一組古詩(shī)，讓學(xué)生思考自己最喜歡的古詩(shī)，并說明理由。講解：講解如何形成自己的觀點(diǎn)，以及如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。實(shí)踐：讓學(xué)生就一首古詩(shī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。第五節(jié)：總結(jié)與作業(yè)作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生分析一首自己喜歡的古詩(shī)，并撰寫鑒賞文章。1.1.18教案教學(xué)方法引導(dǎo)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谒伎己陀懻撝兄鲃?dòng)探究古詩(shī)的奧秘。實(shí)踐式教學(xué)：通過實(shí)際操作，如朗讀、仿寫、分析等，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高他們的實(shí)際能力。分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)诤献髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。反思式教學(xué)：通過反思和總結(jié)，讓學(xué)生深入思考，提高他們的思維能力和自我學(xué)習(xí)能力。1.1.19教案教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入：展示一幅描繪古詩(shī)意境的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)古詩(shī)的直觀感受。提問：“同學(xué)們，你們能從這幅畫中感受到什么？這樣的畫面讓你想到了哪些古詩(shī)？”古詩(shī)格律與修辭手法：講解：“我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的格律和修辭手法。什么是平仄？什么是對(duì)仗？”展示一首古詩(shī)，逐句分析其平仄和對(duì)仗。實(shí)踐：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試分析這首古詩(shī)的格律和修辭手法?！惫旁?shī)背景與作者生平：導(dǎo)入：“我們來看看詩(shī)人的生活背景如何影響他的作品?！敝v解：“如何分析古詩(shī)的背景和作者生平？我們需要考慮哪些因素？”分組討論：每組選取一位詩(shī)人，研究其生平和作品，并分享給全班。古詩(shī)情感與意境：導(dǎo)入：“古詩(shī)的魅力在于其豐富的情感和深遠(yuǎn)的意境。我們?nèi)绾稳ジ惺芎徒庾x呢？”分析一首古詩(shī)的情感和意境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的心境。實(shí)踐：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試用現(xiàn)代語言描述這首古詩(shī)的意境。”獨(dú)立思考與評(píng)價(jià)：導(dǎo)入：“每個(gè)人都有自己的理解和喜好，那么，你們最喜歡的古詩(shī)是哪一首？為什么？”分組討論：每組選出最喜歡的古詩(shī)，討論其原因，并分享給全班。教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們形成自己的判斷。布置作業(yè)：“請(qǐng)大家選取一首自己喜歡的古詩(shī)，寫一篇鑒賞文章?！?.1.20教案教材分析教材分析教材內(nèi)容：教材選取了多首具有代表性的古詩(shī)，包括唐詩(shī)、宋詞等，涵蓋了不同的作者、風(fēng)格和主題。教材目的：通過古詩(shī)鑒賞，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美能力和獨(dú)立思考能力。教材特點(diǎn)：多樣性：教材涵蓋了豐富的古詩(shī)類型，能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。實(shí)用性：教材內(nèi)容貼近實(shí)際，易于學(xué)生理解和運(yùn)用。趣味性：通過生動(dòng)的例子和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)建議：結(jié)合背景：在講解古詩(shī)時(shí)，適當(dāng)介紹作者生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌?；?dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，提高他們的表達(dá)能力。拓展閱讀：推薦一些優(yōu)秀的古詩(shī)選本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，拓寬知識(shí)面。教材內(nèi)容特點(diǎn)分析多樣性涵蓋不同時(shí)代、風(fēng)格的古詩(shī)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。實(shí)用性內(nèi)容貼近實(shí)際，易于學(xué)生理解和運(yùn)用。趣味性生動(dòng)例子和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1.1.21教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)主題：學(xué)生自主鑒賞一首古詩(shī)，撰寫鑒賞文章。作業(yè)要求：選擇一首自己喜歡的古詩(shī)。從格律、背景、情感和意境等方面進(jìn)行鑒賞。文章字?jǐn)?shù)不少于300字。提交日期：下節(jié)課前。作業(yè)設(shè)計(jì)步驟：準(zhǔn)備階段：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧古詩(shī)鑒賞的方法和技巧。學(xué)生自由選擇一首古詩(shī)，準(zhǔn)備相關(guān)背景資料。撰寫階段：學(xué)生按照作業(yè)要求撰寫鑒賞文章。教師巡視教室，提供必要的幫助和指導(dǎo)。提交階段：學(xué)生將作業(yè)提交給教師。教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行初步批改，反饋給學(xué)生。作業(yè)設(shè)計(jì)話術(shù)：引導(dǎo)選擇古詩(shī)：“同學(xué)們，請(qǐng)選擇一首你們喜歡的古詩(shī)，可以是你們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中印象最深刻的，也可以是最近接觸到的新詩(shī)。”撰寫指導(dǎo)：“在撰寫鑒賞文章時(shí)，可以從詩(shī)的格律、作者背景、情感表達(dá)和意境創(chuàng)造等方面入手，盡量用你們的語言來描述你們的感受。”提交反饋：“請(qǐng)將你們的作業(yè)放在桌子上，我會(huì)盡快給大家反饋，幫助你們改進(jìn)。”作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整：文章包含格律、背景、情感和意境等要素。觀點(diǎn)獨(dú)特：學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞有自己的見解和思考。語言流暢：文章結(jié)構(gòu)清晰，語言表達(dá)流暢自然。1.1.22教案結(jié)語鼓勵(lì)學(xué)生：“每個(gè)人都有自己獨(dú)特的理解和感受，古詩(shī)的魅力在于它的無限可能性。能夠繼續(xù)摸索，發(fā)覺更多古詩(shī)的魅力?！闭雇磥恚骸霸诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的古詩(shī)，一起感受古代文化的魅力。