2024年中小學信息技術教師招聘考試試題附答案一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.以下不屬于信息技術基礎課程目標的是（）A.增強學生的信息意識，了解信息技術的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響B(tài).培養(yǎng)學生學習、使用信息技術的興趣和意識C.使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力D.讓學生掌握所有的信息技術技能2.二進制數101101轉換為十進制數是（）A.45B.46C.47D.483.計算機病毒是一種（）A.特殊的計算機部件B.游戲軟件C.人為編制的特殊程序D.能傳染的生物病毒4.在Windows操作系統(tǒng)中，以下操作可以實現關閉當前窗口的是（）A.按下Win+D組合鍵B.按下Alt+F4組合鍵C.按下Ctrl+C組合鍵D.按下Shift+Delete組合鍵5.在Word中，要對文檔中的圖片進行裁剪，應使用（）選項卡。A.開始B.插入C.頁面布局D.圖片工具格式6.在Excel中，若要在單元格中輸入分數1/2，應先輸入（）A.0和空格B.1和空格C.2和空格D.直接輸入1/27.在PowerPoint中，若要設置幻燈片的切換效果，應使用（）選項卡。A.開始B.插入C.切換D.動畫8.以下關于網絡拓撲結構的說法，正確的是（）A.總線型拓撲結構的優(yōu)點是可靠性高B.星型拓撲結構的缺點是中央節(jié)點負擔重C.環(huán)型拓撲結構的優(yōu)點是易于擴展D.網狀拓撲結構的缺點是成本低9.以下屬于無線傳輸介質的是（）A.雙絞線B.同軸電纜C.光纖D.微波10.以下關于IP地址的說法，錯誤的是（）A.IP地址由32位二進制數組成B.IP地址分為A、B、C、D、E五類C.127.0.0.1是一個特殊的IP地址，用于本地回環(huán)測試D.同一網絡中的主機可以使用相同的IP地址11.在HTML中，用于創(chuàng)建超鏈接的標簽是（）A.<p>B.<a>C.<img>D.<h1>12.在Python中，以下代碼的輸出結果是（）```pythona=5b=3print(a%b)```A.1B.2C.3D.513.在Python中，以下代碼的輸出結果是（）```pythonlst=[1,2,3,4,5]print(lst[2:4])```A.[2,3]B.[3,4]C.[4,5]D.[2,3,4]14.在Scratch中，以下哪個積木塊可以讓角色移動一定的步數（）A.移動（）步B.等待（）秒C.面向（）方向D.外觀下一個造型15.以下關于人工智能的說法，錯誤的是（）A.人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統(tǒng)的一門新的技術科學B.人工智能的主要分支包括機器學習、自然語言處理、計算機視覺等C.人工智能已經可以完全替代人類的工作D.人工智能在醫(yī)療、交通、教育等領域都有廣泛的應用16.以下屬于虛擬現實（VR）設備的是（）A.智能手機B.平板電腦C.OculusRiftD.智能手表17.以下關于教育信息化2.0的說法，正確的是（）A.教育信息化2.0是教育信息化1.0的簡單延續(xù)B.教育信息化2.0的核心目標是實現教育的數字化、網絡化、智能化C.教育信息化2.0不強調教師的信息化教學能力D.教育信息化2.0與素質教育無關18.在信息技術教學中，以下哪種教學方法更適合培養(yǎng)學生的自主探究能力（）A.講授法B.演示法C.任務驅動法D.練習法19.以下關于信息技術課程評價的說法，錯誤的是（）A.信息技術課程評價應注重過程性評價和終結性評價相結合B.信息技術課程評價應關注學生的學習態(tài)度和學習方法C.信息技術課程評價只需要評價學生的知識和技能掌握情況D.信息技術課程評價可以采用多種評價方式，如學生自評、互評等20.以下關于中小學信息技術教材的說法，正確的是（）A.中小學信息技術教材應具有科學性、趣味性、實用性等特點B.中小學信息技術教材的內容應固定不變C.中小學信息技術教材不需要考慮學生的年齡特點和認知水平D.中小學信息技術教材只需要注重知識的傳授，不需要培養(yǎng)學生的能力二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）1.以下屬于信息技術課程特點的有（）A.基礎性B.實踐性C.趣味性D.綜合性2.以下屬于計算機硬件系統(tǒng)的有（）A.中央處理器B.內存C.硬盤D.顯示器3.在Word中，以下操作可以實現段落格式設置的有（）A.設置段落的對齊方式B.設置段落的縮進C.設置段落的行距D.設置段落的字體4.在Excel中，以下函數可以用于求和的有（）A.SUMB.AVERAGEC.MAXD.COUNT5.在PowerPoint中，以下可以插入的對象有（）A.圖片B.音頻C.視頻D.圖表6.以下屬于網絡安全措施的有（）A.安裝防火墻B.定期更新操作系統(tǒng)和軟件C.設置復雜的密碼D.不隨意打開陌生郵件和鏈接7.在HTML中，以下標簽可以用于創(chuàng)建表格的有（）A.<table>B.<tr>C.<td>D.<th>8.在Python中，以下數據類型屬于不可變類型的有（）A.整數B.浮點數C.字符串D.列表9.在Scratch中，以下可以作為角色的有（）A.動物B.植物C.人物D.物品10.以下關于信息技術與課程整合的說法，正確的有（）A.信息技術與課程整合是將信息技術融入到課程教學中，以提高教學效果B.信息技術與課程整合可以采用多種模式，如多媒體教學模式、網絡教學模式等C.信息技術與課程整合只需要關注技術的應用，不需要關注教學目標和教學內容D.信息技術與課程整合可以促進學生的學習方式的轉變，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1.信息技術課程的主要任務是讓學生掌握信息技術的基礎知識和基本技能，不需要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。（）2.二進制數1111轉換為十進制數是15。（）3.計算機病毒可以通過網絡、移動存儲設備等途徑傳播。（）4.在Windows操作系統(tǒng)中，按下Ctrl+Alt+Delete組合鍵可以打開任務管理器。（）5.在Word中，不能對文檔中的圖片進行裁剪。（）6.在Excel中，函數的參數可以是單元格引用、常量、函數等。（）7.在PowerPoint中，幻燈片的切換效果只能應用于所有幻燈片。（）8.網絡拓撲結構是指網絡中各個節(jié)點之間的連接方式。（）9.在HTML中，標簽可以不區(qū)分大小寫。（）10.在Python中，列表是一種可變的數據類型。（）四、簡答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.簡述信息技術教學中任務驅動法的基本步驟。2.簡述中小學信息技術課程的教學目標。五、教學設計題（本大題共1小題，共30分）請以“制作一份電子小報”為課題，設計一份完整的教學設計，包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程等。六、案例分析題（本大題共1小題，共20分）以下是一位信息技術教師的教學片段：在講解Excel函數的使用時，教師首先通過一個簡單的例子向學生展示了SUM函數的使用方法，然后讓學生自己嘗試使用SUM函數計算一組數據的和。在學生操作過程中，教師發(fā)現部分學生對函數的參數設置不太理解，于是教師又進行了詳細的講解，并通過更多的例子讓學生練習。之后，教師又介紹了AVERAGE、MAX、MIN等函數的使用方法，并讓學生分別使用這些函數完成不同的任務。最后，教師對學生的操作進行了點評和總結。請根據以上教學片段，分析該教師采用的教學方法，并評價該教學方法的優(yōu)缺點。答案一、單項選擇題1.D。信息技術基礎課程目標是培養(yǎng)學生多方面的信息能力和意識，而不是讓學生掌握所有信息技術技能，這是不現實的。2.A。二進制轉十進制的方法是按位權展開相加，$1\times2^5+0\times2^4+1\times2^3+1\times2^2+0\times2^1+1\times2^0=32+8+4+1=45$。3.C。計算機病毒是人為編制的特殊程序，會對計算機系統(tǒng)造成破壞。4.B。Alt+F4組合鍵在Windows中通常用于關閉當前活動窗口；Win+D是顯示桌面；Ctrl+C是復制；Shift+Delete是永久刪除。5.D。在Word中，對圖片進行裁剪等操作應使用“圖片工具格式”選項卡。6.A。在Excel中，若要輸入分數1/2，應先輸入0和空格，否則會被識別為日期。7.C。在PowerPoint中，設置幻燈片切換效果使用“切換”選項卡。8.B?？偩€型拓撲結構可靠性較低；環(huán)型拓撲結構不易擴展；網狀拓撲結構成本高。星型拓撲結構中所有節(jié)點都連接到中央節(jié)點，中央節(jié)點負擔重。9.D。微波屬于無線傳輸介質，雙絞線、同軸電纜、光纖都是有線傳輸介質。10.D。同一網絡中的主機不能使用相同的IP地址，否則會造成IP沖突。11.B。在HTML中，<a>標簽用于創(chuàng)建超鏈接；<p>是段落標簽；<img>是圖片標簽；<h1>是標題標簽。12.B。在Python中，%是取模運算符，5%3的結果是2。13.B。Python列表切片lst[2:4]表示從索引2開始（包含）到索引4結束（不包含），所以結果是[3,4]。14.A?！耙苿樱ǎ┎健狈e木塊可以讓角色移動一定的步數；“等待（）秒”用于暫停；“面向（）方向”用于改變角色方向；“外觀下一個造型”用于切換角色造型。15.C。人工智能雖然在很多領域有廣泛應用，但目前還不能完全替代人類的工作，人類的創(chuàng)造力、情感理解等方面是人工智能難以企及的。16.C。OculusRift是典型的虛擬現實（VR）設備；智能手機、平板電腦、智能手表不屬于VR設備。17.B。教育信息化2.0是教育信息化1.0的升級和跨越，強調教師的信息化教學能力，與素質教育密切相關，其核心目標是實現教育的數字化、網絡化、智能化。18.C。任務驅動法以任務為導向，讓學生在完成任務的過程中自主探究知識和技能，更適合培養(yǎng)學生的自主探究能力；講授法主要是教師講解知識；演示法是教師展示操作；練習法主要是鞏固知識和技能。19.C。信息技術課程評價應全面關注學生的學習情況，不僅要評價知識和技能掌握情況，還要關注學習態(tài)度、學習方法等。20.A。中小學信息技術教材應具有科學性、趣味性、實用性等特點，要根據學生的年齡特點和認知水平編寫，內容也應與時俱進，注重培養(yǎng)學生的能力。二、多項選擇題1.ABCD。信息技術課程具有基礎性、實踐性、趣味性和綜合性等特點。2.ABCD。計算機硬件系統(tǒng)包括中央處理器、內存、硬盤、顯示器等。3.ABC。設置段落的字體屬于字體格式設置，而設置段落的對齊方式、縮進、行距屬于段落格式設置。4.A。SUM函數用于求和；AVERAGE是求平均值；MAX是求最大值；COUNT是計數。5.ABCD。在PowerPoint中可以插入圖片、音頻、視頻、圖表等對象。6.ABCD。安裝防火墻、定期更新操作系統(tǒng)和軟件、設置復雜密碼、不隨意打開陌生郵件和鏈接都是常見的網絡安全措施。7.ABCD。在HTML中，<table>標簽用于創(chuàng)建表格，<tr>表示表格的行，<td>表示表格的單元格，<th>表示表頭單元格。8.ABC。整數、浮點數、字符串屬于不可變類型，列表是可變類型。9.ABCD。在Scratch中，動物、植物、人物、物品等都可以作為角色。10.ABD。信息技術與課程整合需要關注教學目標和教學內容，不能只關注技術應用。它將信息技術融入課程教學，有多種模式，能促進學生學習方式轉變。三、判斷題1.×。信息技術課程不僅要讓學生掌握基礎知識和技能，更要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。2.√。$1\times2^3+1\times2^2+1\times2^1+1\times2^0=8+4+2+1=15$。3.√。計算機病毒可以通過網絡、移動存儲設備等多種途徑傳播。4.√。在Windows中，按下Ctrl+Alt+Delete組合鍵可以打開任務管理器。5.×。在Word中可以對文檔中的圖片進行裁剪等操作。6.√。Excel函數的參數可以是單元格引用、常量、函數等。7.×。在PowerPoint中，幻燈片的切換效果可以應用于所有幻燈片，也可以只應用于部分幻燈片。8.√。網絡拓撲結構就是指網絡中各個節(jié)點之間的連接方式。9.√。在HTML中，標簽不區(qū)分大小寫，但一般建議使用小寫。10.√。在Python中，列表是可變的數據類型，可以對其進行添加、刪除、修改等操作。四、簡答題1.信息技術教學中任務驅動法的基本步驟如下：創(chuàng)設情境：教師根據教學目標和學生的實際情況，創(chuàng)設一個與教學內容相關的情境，引起學生的學習興趣和好奇心。提出任務：教師根據情境提出具體的任務，任務要明確、具體、可操作，并且具有一定的挑戰(zhàn)性。分析任務：教師引導學生對任務進行分析，明確任務的要求和目標，找出解決問題的思路和方法。完成任務：學生根據分析的結果，自主探究或小組合作完成任務。在完成任務的過程中，學生可以查閱資料、請教老師和同學。評價反饋：教師對學生完成任務的情況進行評價和反饋，肯定學生的優(yōu)點和進步，指出存在的問題和不足，并給予鼓勵和指導?？偨Y拓展：教師引導學生對任務進行總結，歸納所學的知識和技能，拓展學生的思維和視野。2.中小學信息技術課程的教學目標包括以下幾個方面：知識與技能目標：學生了解信息技術的基本概念和原理，掌握信息技術的基本操作技能，如計算機的使用、辦公軟件的操作、網絡的使用等。過程與方法目標：學生通過信息技術課程的學習，培養(yǎng)自主學習能力、合作學習能力和探究學習能力，學會運用信息技術解決實際問題的方法和步驟。情感態(tài)度與價值觀目標：學生培養(yǎng)對信息技術的興趣和愛好，增強信息意識和信息道德觀念，養(yǎng)成良好的信息使用習慣，提高信息素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。五、教學設計題《制作一份電子小報》教學設計教學目標知識與技能目標：學生了解電子小報的基本概念和特點，掌握使用Word軟件制作電子小報的基本方法和技巧，如頁面設置、文本編輯、圖片插入、表格制作等。過程與方法目標：通過小組合作和自主探究的方式，培養(yǎng)學生的信息收集、整理和處理能力，提高學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和審美能力，增強學生的信息意識和責任感。教學重難點教學重點：掌握電子小報的制作流程和方法，學會運用Word軟件的各種功能進行排版和設計。教學難點：如何設計出內容豐富、排版合理、美觀大方的電子小報，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力。教學方法任務驅動法、小組合作法、演示法、講授法。教學過程導入（5分鐘）展示一些優(yōu)秀的電子小報作品，讓學生欣賞并討論這些電子小報的特點和優(yōu)點。提問學生是否想自己制作一份電子小報，從而引出本節(jié)課的課題。新授（20分鐘）講解電子小報的基本概念和特點，包括主題、內容、排版、色彩等方面。演示使用Word軟件制作電子小報的基本流程和方法，包括頁面設置、文本編輯、圖片插入、表格制作等。強調制作電子小報的注意事項，如內容的真實性、準確性和趣味性，排版的合理性和美觀性，色彩的搭配和協調性等。實踐操作（20分鐘）布置任務：讓學生以小組為單位，選擇一個感興趣的主題，制作一份電子小報。