義務教育三年級品德與法治期末模擬試題命題說明本試題依據(jù)《義務教育品德與法治課程標準（2022年版）》三年級學段目標及教材核心內(nèi)容（自我認知、家庭親情、學校生活、社區(qū)交往、道德規(guī)范）編制，旨在考查學生的道德認知、情感態(tài)度與行為習慣，體現(xiàn)“知行合一”的課程理念。試題難度梯度合理（易:中:難=6:3:1），符合三年級學生的認知水平，注重聯(lián)系生活實際，突出實踐性與教育性。義務教育三年級品德與法治期末模擬試題一、選擇題（每題2分，共30分）請在括號內(nèi)填入正確選項的字母。1.下列行為中，屬于“誠實”的表現(xiàn)是（）A.考試時偷偷看同學的答案B.把撿到的鉛筆交給老師C.撒謊說“我沒打碎杯子”D.答應同學帶玩具卻沒帶2.我們的成長離不開（）的關愛。A.陌生人B.家人C.鄰居D.網(wǎng)友3.學校里的規(guī)則是為了（）A.限制我們的自由B.讓學校更混亂C.保護我們的安全D.讓老師更輕松4.當同學遇到困難時，我們應該（）A.嘲笑他B.假裝沒看見C.主動幫助他D.走開5.下列屬于“家庭責任”的是（）A.讓爸爸媽媽幫我收拾書包B.自己的襪子自己洗C.把玩具扔得滿地都是D.吃飯時挑三揀四6.社區(qū)里的公共設施是為（）服務的。A.某一個人B.所有居民C.小朋友D.老人7.下列做法中，能體現(xiàn)“尊敬長輩”的是（）A.對爺爺說話沒禮貌B.幫奶奶捶背C.搶爸爸的手機玩D.不讓媽媽送我上學8.當我們和同學發(fā)生矛盾時，應該（）A.動手打架B.互相指責C.冷靜下來，好好溝通D.告訴老師，讓老師批評他9.下列物品中，屬于“公共財物”的是（）A.自己的鉛筆盒B.學校的課桌C.媽媽的項鏈D.爸爸的電腦10.我們在商場里購物時，應該（）A.隨便亂翻貨架上的商品B.排隊付款C.把不想要的商品扔在地上D.大聲喧嘩11.下列行為中，屬于“節(jié)約資源”的是（）A.洗完手不關水龍頭B.把沒吃完的飯倒掉C.用草稿紙的正反兩面寫字D.白天開著燈做作業(yè)12.當別人幫助了我們，我們應該說（）A.謝謝B.不用謝C.沒關系D.我不知道13.下列做法中，能體現(xiàn)“熱愛勞動”的是（）A.讓媽媽幫我穿衣服B.自己整理書包C.讓爸爸幫我系鞋帶D.把垃圾扔在沙發(fā)上14.下列屬于“合作”的行為是（）A.獨自完成手工制作B.和同學一起打掃教室C.搶同學的玩具D.自己玩游戲不跟別人分享15.我們應該怎樣對待身邊的殘疾人？（）A.嘲笑他們B.不理他們C.關心、幫助他們D.模仿他們的樣子二、填空題（每題2分，共20分）請將正確答案寫在橫線上。1.我們每個人都是______的，都有自己的優(yōu)點和缺點。2.家庭中的每個人都承擔著不同的______，比如爸爸上班賺錢，媽媽做飯洗衣。3.學校里的老師像______一樣，關心我們的學習和成長。4.社區(qū)里的______（如垃圾桶、健身器材）需要我們共同愛護。5.當我們得到別人的幫助時，應該說______。6.同學之間要互相______，互相尊重，才能成為好朋友。7.誠實就是不說謊、不騙人，做一個______的孩子。8.我們的生活離不開______，比如醫(yī)生、警察、清潔工等，他們的工作很辛苦。9.給別人添麻煩時，應該說______。10.愛護公共財物是每個公民的______。三、簡答題（每題10分，共30分）請結(jié)合生活實際，簡要回答下列問題。1.請說說你在家里是怎樣幫爸爸媽媽做家務的？（至少寫2種做法）2.如果你看到同學在校園里亂扔垃圾，你會怎么做？為什么要這樣做？3.請回憶一件讓你感到“幸福”的事，說說這件事為什么讓你幸福。四、實踐題（共20分）請完成以下任務，并將結(jié)果寫在答題紙上。任務：設計一張“感謝卡”要求：（1）選擇一個你最想感謝的人（可以是家人、老師、同學或其他人）；（2）在卡片上寫一句感謝的話（比如“媽媽，謝謝您每天給我做早飯！”）；（3）說說你為什么要感謝他/她（至少寫2個原因）。示例：感謝卡親愛的奶奶：謝謝您每天接我放學，還幫我織毛衣！我要感謝您，因為您總是把最好的東西留給我；因為您在我生病時，整夜陪著我。愛您的小明2023年12月參考答案及評分標準一、選擇題（每題2分，共30分）1.B2.B3.C4.C5.B6.B7.B8.C9.B10.B11.C12.A13.B14.B15.C二、填空題（每題2分，共20分）1.獨特2.責任3.媽媽（或“親人”）4.公共設施5.謝謝6.幫助7.誠實8.勞動者9.對不起10.責任三、簡答題（每題10分，共30分）1.評分標準：能寫出2種及以上具體做法（如“幫媽媽摘菜”“幫爸爸倒垃圾”“自己整理房間”），表述清晰得10分；寫出1種做法得5分；未寫出具體做法不得分。2.評分標準：能說出“提醒他撿起垃圾”或“一起撿起垃圾”（做法）得4分；能說出“愛護校園環(huán)境是我們的責任”或“亂扔垃圾會讓校園變臟”（原因）得6分；做法與原因均合理得10分；僅寫做法或僅寫原因得5分；未回答不得分。3.評分標準：能描述具體事件（如“生日時爸爸媽媽給我買了蛋糕”“同學幫我修好了鉛筆盒”）得4分；能說出“感受到愛”或“開心、溫暖”（幸福的原因）得6分；事件具體、原因合理得10分；僅描述事件或僅說原因得5分；未回答不得分。四、實踐題（共20分）評分標準：（1）選擇對象合理（如家人、老師、同學）得4分；（2）感謝的話簡潔、真誠（符合示例風格）得6分；（3）原因具體、真實（至少2個）得10分；（4）整體符合要求（有卡片格式、內(nèi)容完整）得20分；缺一項扣5分；未完成不得分。命題意圖說明1.選擇題：考查學生對道德概念（如“誠實”“責任”“公共財物”）的認知，通過情景題（如“遇到同學困難時的做法”）引導學生將道德認知轉(zhuǎn)化為行為判斷。2.填空題：聚焦教材核心詞匯（如“獨特”“責任”“勞動者”），強化學生對重點內(nèi)容的記憶與理解。3.簡答題：通過“做家務”“勸止亂扔垃圾”“回憶幸福事”等問題，考查學生的情感態(tài)度（如感恩、責任）與行為習慣（如參與