202X-202X學(xué)年小學(xué)語文四年級期末考試卷（完整版）及命題思路與答題解析一、試卷整體設(shè)計說明本試卷以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）為依據(jù)，緊扣四年級上冊教材重點，兼顧“語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信”四大核心素養(yǎng)考查。試卷結(jié)構(gòu)分為積累與運用（30分）、閱讀與理解（40分）、表達(dá)與交流（30分）三大板塊，題型涵蓋基礎(chǔ)識記、理解分析、綜合表達(dá)等多個層次，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平與語文能力梯度。二、202X-202X學(xué)年小學(xué)語文四年級期末考試卷（完整版）**（一）積累與運用（30分）**1.看拼音寫詞語（5分）根據(jù)拼音寫出對應(yīng)的詞語，注意書寫規(guī)范。jiāoguàn（）yánsù（）bēicǎn（）wéikàng（）zhùwēi（）2.選擇正確讀音（3分）給下列加點字選擇正確的讀音，畫“√”。試卷（juǎnjuàn）彎曲（qūqǔ）寧可（níngnìng）3.形近字辨析（4分）選字填空，組成詞語。（1）[注駐]（）意（）扎（2）[消銷]（）失（）售4.成語填空與運用（6分）（1）補充成語：（）云駕霧（）風(fēng)喚雨眉（）目秀（2）選擇成語填空（填序號）：①三頭六臂②神機妙算③未卜先知諸葛亮（），早就料到周瑜會設(shè)計陷害他。5.句子改寫（4分）（1）把字句改被字句：小明把教室的窗戶擦得干干凈凈。（2）修改病句（用詞不當(dāng)）：他的演講非常激烈，贏得了觀眾的掌聲。6.古詩文默寫（8分）（1）補全詩句：獨在異鄉(xiāng)為異客，________________。（王維《九月九日憶山東兄弟》）不識廬山真面目，________________。（蘇軾《題西林壁》）（2）根據(jù)語境填詩句：當(dāng)我們遇到困難時，老師常常用“________________，________________”（陸游《游山西村》）鼓勵我們不要放棄，總會有解決問題的辦法。**（二）閱讀與理解（40分）**閱讀一：記敘文《媽媽的“魔法手”》（22分）①我的媽媽有一雙“魔法手”，總能變出各種好吃的。早上，她會用面粉變出金黃的油條、柔軟的包子；晚上，她會用蔬菜變出彩色的沙拉、鮮美的湯。②記得有一次，我發(fā)燒了，渾身難受。媽媽坐在我床邊，用她的手摸了摸我的額頭，說：“乖，媽媽給你做碗姜茶?！彼哌M(jìn)廚房，不一會兒，就端來一碗冒著熱氣的姜茶。我喝了一口，辣辣的，卻又帶著一絲甜味，渾身慢慢暖和起來。③還有一次，我考試沒考好，坐在沙發(fā)上哭。媽媽走過來，用她的手輕輕擦掉我的眼淚，說：“沒關(guān)系，我們一起分析錯題?！彼贸鑫业脑嚲?，一道一道地給我講解，直到我聽懂為止。那天晚上，她還用她的手給我織了一條圍巾，上面有我最喜歡的小熊圖案。④現(xiàn)在，我終于明白，媽媽的“魔法手”不是真的有魔法，而是充滿了愛。（原文有刪改）1.短文主要寫了媽媽的“魔法手”的兩件事，請用簡潔的語言概括。（6分）2.第②段中“辣辣的，卻又帶著一絲甜味”這句話有什么含義？（6分）3.結(jié)合短文內(nèi)容，說說你對“媽媽的‘魔法手’不是真的有魔法，而是充滿了愛”這句話的理解。（10分）閱讀二：說明文《可愛的大熊貓》（18分）①大熊貓是我國的國寶，也是世界上最可愛的動物之一。它們的身體胖乎乎的，像個圓滾滾的球，毛色黑白相間，耳朵、眼睛、肩膀和四肢都是黑色的，其他部位是白色的，看起來非?？蓯邸＂诖笮茇埾矚g吃竹子，每天要吃10到18公斤的竹子。它們吃竹子的時候，會用前爪抓住竹子，然后用牙齒慢慢咬斷，再嚼碎咽下去。有時候，它們會坐在地上吃，有時候會爬到樹上吃。③大熊貓是哺乳動物，胎生，每胎通常生一只小熊貓。小熊貓出生的時候，身體紅紅的，沒有毛，眼睛也睜不開，像個小老鼠。媽媽會用自己的身體溫暖小熊貓，直到它長大。④大熊貓是國家一級保護動物，數(shù)量很少。我們要保護它們的棲息地，讓它們能夠快樂地生活。（原文有刪改）1.短文從哪幾個方面介紹了大熊貓？（6分）2.第②段中“每天要吃10到18公斤的竹子”這句話用了什么說明方法？有什么作用？（6分）3.為什么說大熊貓是“我國的國寶”？（6分）**（三）表達(dá)與交流（30分）**作文題目：一件讓我______的事要求：1.把題目補充完整（如“感動”“開心”“后悔”“難忘”等）；2.寫一件具體的事，語句通順，有真情實感；3.不少于350字。三、命題思路深度解析**1.積累與運用：聚焦基礎(chǔ)，落實素養(yǎng)**本板塊以“語言積累”為核心，考查學(xué)生對生字詞、古詩文、成語的掌握情況，同時滲透“語言運用”能力（如句子改寫、成語填空）。例如“看拼音寫詞語”考查字形規(guī)范；“古詩文默寫”結(jié)合語境考查理解性記憶，符合新課標(biāo)“注重語言運用情境”的要求。**2.閱讀與理解：分層考查，提升思維**記敘文《媽媽的“魔法手”》側(cè)重考查情感體會與文本理解（如第3題要求分析句子含義），符合新課標(biāo)“感受作品的情感，體會語言的表達(dá)效果”的要求；說明文《可愛的大熊貓》側(cè)重考查信息提取與說明方法（如第2題考查列數(shù)字的作用），培養(yǎng)學(xué)生的“思維邏輯性”。**3.表達(dá)與交流：貼近生活，激發(fā)表達(dá)**半命題作文“一件讓我______的事”貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)歷中選取素材，考查“表達(dá)真實情感”的能力。要求“具體的事”“有真情實感”，符合新課標(biāo)“鼓勵學(xué)生寫自己的所見所聞、所思所感”的要求。四、答題解析與得分技巧**（一）積累與運用**1.看拼音寫詞語：答案為“灌溉、嚴(yán)肅、悲慘、違抗、助威”。得分技巧：注意易錯字（如“灌溉”的“灌”不要少寫中間的“田”），書寫要工整。2.選擇正確讀音：答案為“juàn、qū、nìng”。得分技巧：多音字要結(jié)合語境判斷（如“試卷”是名詞，讀“juàn”；“彎曲”是形容詞，讀“qū”）。3.形近字辨析：答案為（1）注、駐；（2）消、銷。得分技巧：根據(jù)字義區(qū)分（如“注”表示“關(guān)注”，“駐”表示“停留”）。4.成語填空與運用：（1）騰、呼、清；（2）②。得分技巧：成語要結(jié)合語境（如“神機妙算”形容人聰明，符合諸葛亮的特點）。5.句子改寫：（1）教室的窗戶被小明擦得干干凈凈；（2）“激烈”改為“精彩”。得分技巧：把字句改被字句要調(diào)換主語和賓語；病句修改要找“用詞不當(dāng)”的問題（“演講”不能用“激烈”形容）。6.古詩文默寫：（1）每逢佳節(jié)倍思親、只緣身在此山中；（2）山重水復(fù)疑無路、柳暗花明又一村。得分技巧：理解詩句含義（如“山重水復(fù)”形容困難，“柳暗花明”形容希望），避免寫錯別字（如“倍”不要寫成“備”）。**（二）閱讀與理解**閱讀一：《媽媽的“魔法手”》1.答案：①媽媽用“魔法手”做姜茶照顧發(fā)燒的“我”；②媽媽用“魔法手”講解錯題并織圍巾安慰沒考好的“我”。得分技巧：抓住“事件+結(jié)果”，用簡潔的語言概括（如“誰做了什么”）。2.答案：“辣辣的”是姜茶的味道，“一絲甜味”是媽媽的愛，這句話寫出了媽媽的愛讓“我”感到溫暖。得分技巧：聯(lián)系上下文（媽媽照顧發(fā)燒的“我”），分析“味道”背后的情感。3.答案：媽媽的“魔法手”不是真的有魔法，而是通過做美食、照顧“我”、講解錯題、織圍巾等事情，表達(dá)了對“我”的愛。得分技巧：結(jié)合短文內(nèi)容（兩件事），點出“愛”是“魔法”的本質(zhì)。閱讀二：《可愛的大熊貓》1.答案：從外形、飲食、繁殖、保護status四個方面介紹。得分技巧：找段落中心句（如第①段寫外形，第②段寫飲食）。2.答案：列數(shù)字，具體說明了大熊貓吃竹子的數(shù)量多。得分技巧：識別說明方法（“10到18公斤”是數(shù)字），分析作用（“具體”“準(zhǔn)確”）。3.答案：因為大熊貓是我國特有的動物，數(shù)量很少，是國家一級保護動物。得分技巧：結(jié)合短文第①④段（“我國的國寶”“數(shù)量很少”“國家一級保護動物”）。**（三）表達(dá)與交流**作文得分技巧：1.審題：補充的詞語要是情感類（如“感動”“開心”），避免選“吃飯”“睡覺”等無關(guān)情感的詞。2.選材：選具體的事例（如“媽媽深夜送我去醫(yī)院”“同學(xué)幫我修鋼筆”），避免泛泛而談。3.細(xì)節(jié)描寫：加入動作、語言、心理活動（如“媽媽的汗水順著臉頰流下來，手不停地摸著我的額頭”“我心里像吃了蜜一樣甜”），讓文章更生動。4.結(jié)構(gòu)：開頭點題（“那件事讓我非常感動”），中間寫事（起因、經(jīng)過、結(jié)果），結(jié)尾升華（“媽媽的愛像陽光一樣溫暖著我”）。五、期末備考實用建議1.積累部分：每天用10分鐘復(fù)習(xí)生字詞（重點是易錯字）、古詩文（理解性記憶），建立錯題本，定期復(fù)習(xí)。2.閱讀部分：每周做2篇閱讀練習(xí)（記敘文、說明文各1篇），學(xué)會找關(guān)鍵詞（如“因為”“所以”）、歸納中心