小班綜合教案：豆寶寶小班綜合教案：豆寶寶「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、在吃吃、玩玩中，認(rèn)識(shí)了解干豆類的營養(yǎng)價(jià)值。2、初步產(chǎn)生對(duì)豆制食品的喜歡。3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種各樣的干豆。2、豆制食品（豆腐、香干、豆?jié){等）。3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標(biāo)記的盒子。4、小盆、小碗、小勺?；顒?dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解干豆類的營養(yǎng)價(jià)值?；顒?dòng)過程：1、聽聽猜猜：出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子，搖出聲響，讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么？打開盒子讓幼兒找找自己所認(rèn)識(shí)的豆寶寶。2、揀揀分分：讓幼兒說說自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座"小房子"，并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶，讓幼兒揀出不同的豆寶寶，把它們送回相應(yīng)顏色的"家"。告訴幼兒，豆寶寶回"家"后會(huì)做出許多好吃的東西來。3、吃吃嘗嘗：分別出示不同的豆制食品，讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的？幼兒吃吃、嘗嘗、說說喜歡吃的豆制食品。讓幼兒了解豆制食品味道好、營養(yǎng)好、吃了身體更好。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。小班綜合教案：豆寶寶「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、逐步樹立幼兒合作交流的意識(shí)。2、進(jìn)一步提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。3、鞏固點(diǎn)數(shù)和辨別顏色的技能。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、場地布置：設(shè)置《送豆寶寶回家》的游戲場景；2、材料準(zhǔn)備：家的模型五個(gè)，紅、黃、綠、藍(lán)種顏色的海洋球和塑料筐若干；供幼兒爬行的草地一塊；拱形門兩個(gè)；平衡木兩條。背景音樂磁帶活動(dòng)過程：一、以兒歌的形式創(chuàng)設(shè)情境。老師說兒歌"胖丫丫俊妞妞，手拉手兒過溝溝，過溝溝拾豆豆，一拾拾了一兜兜。"提問："孩子們，兒歌中的小朋友在干什么，她們拾豆豆干什么呢。幼兒回答。今天老師也拾了很多豆豆，現(xiàn)在我們把拾到的豆豆送回家，回家的路上我們要穿過山洞，跨過小橋，爬過草地，然后把豆豆送回自己的家，每個(gè)豆豆的家顏色都不一樣，上面都寫著數(shù)字，你拿了幾個(gè)豆豆就把它送到數(shù)字是幾的家，比如你拿了四個(gè)豆豆就送到數(shù)字4的家中。二、熟悉路線，進(jìn)行游戲。把幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)幼兒各拿1―5等個(gè)數(shù)的豆豆（幼兒自己選擇）然后先跟著老師熟悉路線，注意鉆山洞時(shí)別忘了低頭，爬過草地時(shí)不能讓豆豆掉落，然后送到相應(yīng)的家中。在活動(dòng)過程中教師宣布游戲規(guī)則，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，幼兒熟練游戲。三、分組合作，接力送豆。（播放背景音樂《斗牛士進(jìn)行曲》）每兩人為一組，把豆豆裝入框中，一筐最多為五個(gè)，都裝完后把裝框的豆豆分成兩堆，幼兒分成兩隊(duì)，看哪隊(duì)幼兒最先把豆豆送回家為優(yōu)勝隊(duì)。四、把每個(gè)家的數(shù)字去掉，只剩下紅黃藍(lán)綠四種顏色的家，然后讓幼兒把相同顏色的豆豆裝框，每個(gè)框里只準(zhǔn)裝三個(gè)豆豆，同樣把不同顏色的球分成兩堆，幼兒分成兩隊(duì)，兩人一組，看哪隊(duì)最先運(yùn)完。（播放背景音樂《斗牛士進(jìn)行曲》）五、慶祝勝利，放松活動(dòng)。活動(dòng)反思：幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚，主動(dòng)參與活動(dòng)，不僅鞏固大班教案了1―5的點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識(shí)顏色，而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)在合作游戲的過程中體驗(yàn)了成功的快樂。在規(guī)則意識(shí)方面部分幼兒還有待提升。小班綜合教案：豆寶寶「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1．根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例：顏色、大小)。2．引發(fā)幼兒對(duì)事物的簡單特征感興趣。3．通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。4．能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集過水果、蔬菜的種子，在日常生活中進(jìn)行過簡單的分類。材料準(zhǔn)備：大、小紅豆、綠豆，大、小白蕓豆，豆寶寶圖形，分類盒（每人一個(gè)）?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入豆媽媽和豆寶寶一起游戲，每人找一個(gè)豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。二、基本部分1．按兒歌要求給豆寶寶分類。（1）這些豆寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？（2）按顏色給豆寶寶分類：游戲《給豆寶寶分家》。兒歌《給豆寶寶分家》小豆小豆愛玩耍，嘰里咕嚕真頑皮?，F(xiàn)在我們分開站，一樣顏色（大?。┱疽黄稹Ｒ螅憾箤殞毎醋詈笠痪涞闹噶罘珠_站好。（3）按大小給豆寶寶分類。小結(jié)：雖然豆寶寶有的大小不一樣，但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣，但大小一樣也可以在一起。2．每人一份豆寶寶，按顏色給豆寶寶分類。（1）這些豆寶寶看起來一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？（2）把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。（3）紅色的豆寶寶有幾個(gè)？白色的有幾個(gè)？（4）小結(jié)：雖然形狀、大小不一樣，但顏色一樣的也可以放在一起。3．按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。（1）紅色的豆寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？（2）按大小給紅豆寶寶分類（3）按大小給白色豆寶寶分類（4）一起驗(yàn)證分享。三、結(jié)束部分我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)過程以情景為導(dǎo)向，讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲，大大增強(qiáng)了幼兒的興趣，為積極參與活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式，再配以好聽的兒歌做指令增加了活動(dòng)的趣味性，集中了幼兒的注意力，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同，自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，自然而然地學(xué)會(huì)了按顏色，按大小分類的技能?；顒?dòng)過程中老師利用情境設(shè)計(jì)的方法引領(lǐng)孩子們進(jìn)行一步一步的操作，使孩子們思維清晰，操作明確。在感知體會(huì)中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又體現(xiàn)了老師的支架作用，這種師生的雙邊互動(dòng)為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起了關(guān)鍵作用。不足之處：1、幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)時(shí)語速還是較快，關(guān)鍵詞句語氣不夠強(qiáng)烈，這樣會(huì)影響孩子獲得經(jīng)驗(yàn)。2、指導(dǎo)過程中只關(guān)注到了操作失敗的結(jié)果，沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作，失去了生成下次活動(dòng)的機(jī)會(huì)。小百科：豆是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有。小班綜合教案：豆寶寶「篇四」一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)分辨蠶蟲和赤豆的聲音，產(chǎn)生對(duì)節(jié)奏的興趣。2、探索用不同的材料，結(jié)合身體動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：傾聽和用不同材料表現(xiàn)音樂的節(jié)奏難點(diǎn)：用不同的動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。例如：╳╳|╳╳╳|三、設(shè)計(jì)思路：1、豆是我們農(nóng)村常見的植物，如何讓各種豆融入到我們的幼兒教育中，為完成我們的教育目標(biāo)服務(wù)呢，結(jié)合我班最近開展的主題"多彩的世界"，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。活動(dòng)開始，我以"送豆寶寶回家"的形式，讓幼兒根據(jù)豆豆的顏色特征進(jìn)行分類，讓幼兒練習(xí)歸類擺放。接著，以"豆寶寶想到罐子里玩"這個(gè)形式，請(qǐng)幼兒練習(xí)用不同的材料、方式將豆寶寶裝到罐子里，達(dá)到鍛煉幼兒的小肌肉，提高動(dòng)手能力的目的。2、聽力技能是幼兒必須具備的一個(gè)非常重要的基本技能，只有等幼兒真正具備了一定的聽的技能的時(shí)候，我們才能更好地培養(yǎng)他音樂方面的技能。小班幼兒年齡小，聽辨能力差，所以我選擇了兩種比較容易分辨聲音的豆：蠶豆和赤豆。旨在讓幼兒通過傾聽赤豆、蠶蟲裝入罐子后發(fā)出的不同的聲音，熟悉并嘗試分辨它們的聲音。并用和豆寶寶游戲的形式，讓幼兒用豆罐子搖出簡單的節(jié)奏型，并用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。╳╳|╳╳╳|。為了幫助幼兒正確掌握節(jié)奏，我讓幼兒學(xué)習(xí)為節(jié)奏配上簡單的語言，讓幼兒拿著罐子相互交流表演，在這基礎(chǔ)上再完整的配上節(jié)奏。3、在用豆罐子打節(jié)奏的基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)幼兒探索用不同的材料表現(xiàn)節(jié)奏，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣，鞏固節(jié)奏╳╳|╳╳╳|。活動(dòng)結(jié)束，我讓幼兒回去后再去找一找、練一練用其它材料打節(jié)奏，以進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)節(jié)奏的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅赤豆、蠶豆若干，八寶粥罐頭若干2、已學(xué)會(huì)帶有節(jié)奏型的歌曲《嘴巴歌》3、錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶4、樂器：三角鐵、小鈴等5、小勺子、小碗若干活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）送豆寶寶回家1、"小朋友，我是豆媽媽，我的豆寶寶不見了，你們來幫我找找好嗎？來，拿一個(gè)小籮筐，把找到的豆寶寶放進(jìn)去，看看誰最能干。"（幼兒隨意選擇裝）2、你們都很棒，看一看籮筐里的豆寶寶叫什么名字？（紅豆、蠶蟲）是什么顏色的？3、指（紅、綠標(biāo)記）這兩上我們已經(jīng)知道了是什么標(biāo)記？（紅、綠標(biāo)記），我請(qǐng)小朋友把紅色豆寶寶送到紅標(biāo)記的家，把綠色的豆寶寶送到綠標(biāo)記的家[根據(jù)標(biāo)記讓幼兒將同樣的豆豆放在一起]（二）裝豆寶寶過渡：豆寶寶回到自己的家很高興，它很想到罐子里去，請(qǐng)小朋友幫忙選一種自己喜歡的豆寶寶，把它裝進(jìn)瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用蓋子蓋好。（三）和豆寶寶做游過渡：小手真能干，把豆寶寶都裝好了，我不知道紅豆寶寶（蠶豆）在哪里了，怎么辦？（用耳朵聽）1、請(qǐng)你用小耳朵聽一聽、猜一猜，里面裝的是什么？（讓幼兒分辨赤豆、蠶豆的聲音，提醒聽力稍差的小朋友可打開蓋子看一看）小結(jié)：小耳朵真正靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，你們高興嗎？2、唱歌，一起跟我來唱首《嘴巴歌》吧。小朋友們唱的真好聽，讓小手跟著音樂的節(jié)拍動(dòng)起來[節(jié)奏型為╳╳|╳╳╳|可以讓幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)]3、看一看、老師來跟豆寶寶跳舞了，聽一聽、老師跳的時(shí)候說了什么話：如╳╳|╳╳╳|小貓?jiān)趺唇?，小貓吵吵叫，除了小貓，您還想到什么小動(dòng)物（小雞、小鴨等）[請(qǐng)個(gè)別幼兒表演]4、大家來一邊唱歌，一邊跳舞好嗎？（和豆寶寶一起唱歌）[為歌曲伴奏]四、和豆寶寶找朋友1、小朋友大家一起來敲、打（用各種不同的材料為音樂進(jìn)行伴奏）延伸：除了這些豆寶寶和小朋友剛才選的東西可以發(fā)出好聽的聲音，還有其它的各種東西，請(qǐng)你回家去找一找。小班綜合教案：豆寶寶「篇五」設(shè)計(jì)思路春天，是個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也帶給孩子們許多的樂趣。在自然角中，我們收集了各種的豆子，有圓圓的赤豆，白白的扁豆，小小的綠豆，扁扁的蠶豆等等，孩子們最近沉浸在探索豆子的樂趣中，在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)了豆子，還用豆子進(jìn)行了各種各樣的活動(dòng)，數(shù)學(xué)活動(dòng)“有趣的豆寶寶”就是用蠶豆和豌豆這兩種生活中的材料進(jìn)行的排序活動(dòng)?；顒?dòng)的題材來源于生活，既再現(xiàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有所提升。數(shù)學(xué)是抽象的，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握。因此，整個(gè)活動(dòng)以“春媽媽”這一角色融入到幼兒中，通過“剝一剝”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導(dǎo)幼兒觀察豆子的形狀、大小并進(jìn)行排序活動(dòng)，讓幼兒感受到活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)目標(biāo)1、在跳跳、做做、玩玩中體驗(yàn)春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好。2、嘗試簡單的排序，在操作中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程1、跳“春”的律動(dòng)師：“我是春媽媽，愿意和我跳個(gè)舞嗎？”。師：你想用什么動(dòng)作來表示春天來了？（小花、蝴蝶、柳樹等）師：我們和春媽媽一起來跳個(gè)舞。2、做“春”的禮物（1）剝一剝師：“春天來了，許多有趣的豆寶寶也出來玩了，可這些豆寶寶還在被窩里睡覺，我們把她們叫出來好嗎？”。1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。2、幼兒操作開始剝豆子（2）比一比指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蠶豆和豌豆師：“籃子里的豆寶寶有幾種？”。師：“你認(rèn)得它們嗎？它們叫什么名字？師：“請(qǐng)小朋友看一看，比一比蠶豆和豌豆有什么不一樣”。教師小結(jié)：蠶豆長的大，豌豆長的??；蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。師：“你喜歡吃蠶豆豌豆嗎？”“你吃過什么東西是用蠶豆、豌豆做的？”。師：“以后，你們食堂里、家里吃蠶豆豌豆時(shí)都要喜歡吃，它們是營養(yǎng)豐富的蔬菜。今天，春媽媽給你們帶來了蠶豆豌豆做的好吃的東西”。（3）排一排師：“看，老師把豆寶寶變成什么了”？“仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈上的豆寶寶是怎么排隊(duì)的”？教師示范做項(xiàng)鏈，師：“先拿一個(gè)蠶豆寶寶穿進(jìn)去，再拿一個(gè)豌豆寶寶穿進(jìn)去，要小心點(diǎn)，最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項(xiàng)鏈就做好了。啟發(fā)幼兒思考，“豆寶寶還可以怎么排隊(duì)呢？”。（4）做一做A、幼兒動(dòng)手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時(shí)要注意安全。B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊(duì)的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。3、秀“春”的禮物A、幼兒展示自己的作品，教師用相機(jī)給幼兒留念。（放各種節(jié)奏的音樂,讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品。B、師:“你們想不想看自己的表演？”。C、放錄像給幼兒看?；顒?dòng)反思在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。小班綜合教案：豆寶寶「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1、在跳跳、做做、玩玩中體驗(yàn)春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好。2、在活動(dòng)中，能大方大膽地說出上、下、里、外、前、后等方位詞。3、能用AB、ABB的模式進(jìn)行簡單的排序，在操作中學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、姑娘的服飾、魔棒、豆做的項(xiàng)鏈。2、幼兒人手一份黃、紅簍子（其中紅簍子里面放蠶豆、豌豆、細(xì)鉛絲）3、布置春天的場景，事先將簍子兩兩疊好分別放在場景中的屋頂上、草叢里、籬笆前、小樹下等等。4、錄音機(jī)和各種音樂活動(dòng)過程：一、跳“春”的律動(dòng)操1、教師以春姑娘的口吻說：我是美麗的春姑娘，你們喜歡我嗎？我們一起跳一跳春天的舞蹈吧。2、放《春天在哪里》的音樂。律動(dòng)指導(dǎo)語：春天來了，太陽多溫暖（上肢運(yùn)動(dòng)）；小草漸漸長大了（下蹲運(yùn)動(dòng)）；柳條隨風(fēng)飄蕩（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）；小兔出來