2025云南保山市教育體育局所屬部分事業(yè)單位考試選調專業(yè)技術人員6人筆試備考試題及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.教育工作中，教師對學生嚴格要求與關心愛護相結合的原則是（）A.因材施教原則B.教育的一致性與連貫性原則C.疏導原則D.長善救失原則答案：D解析：長善救失原則指在教育中要發(fā)揚學生的優(yōu)點，克服學生的缺點。嚴格要求與關心愛護相結合正是這一原則的體現，既要求教師對學生提出合理要求，又要在學生遇到困難時給予關心和幫助，促進學生的全面發(fā)展。2.學生在學習過程中，對客觀事物的間接經驗進行認識的活動是（）A.實踐活動B.理論學習C.探究活動D.模仿活動答案：B解析：理論學習是指學生通過閱讀書籍、聽教師講解等方式，對前人總結的間接經驗進行認識的活動。這是學校教育的主要形式，與實踐活動（直接經驗）相對。3.教師在課堂上運用多媒體進行教學，主要體現了教學方法的（）A.科學性原則B.啟發(fā)性原則C.理論聯系實際原則D.直觀性原則答案：D解析：直觀性原則指在教學中要通過學生感官直接感知或間接感知客觀事物，多媒體作為直觀教具，能夠將抽象知識形象化，幫助學生理解和掌握知識。4.學生之間因性格、能力等方面的差異而產生的相互關系是（）A.師生關系B.同學關系C.家庭關系D.社會關系答案：B解析：同學關系是指學生之間在共同學習生活中形成的相互關系，這種關系受到學生個體差異的影響，包括性格、能力、興趣愛好等。5.教師在課堂上提問后，等待學生思考的時間稱為（）A.提問技巧B.思考時間C.回答時間D.反饋時間答案：B解析：思考時間是教師提問后給予學生思考問題的這段時間，這是保證學生能夠積極思考、準確回答的前提，也是課堂提問的重要環(huán)節(jié)。6.教育過程中，學生通過觀察、模仿教師的行為而學習，這種現象稱為（）A.定向學習B.模仿學習C.探究學習D.合作學習答案：B解析：模仿學習是指學生通過觀察和模仿教師、同伴或其他榜樣的行為而獲得知識、技能和態(tài)度的過程，這是學生社會化的重要途徑。7.教師在教學中，根據學生的實際情況調整教學內容和方法，這種現象稱為（）A.教學反饋B.教學評價C.教學調整D.教學反思答案：C解析：教學調整是指教師在教學過程中根據學生的學習情況、教學效果等因素，及時調整教學內容、方法或進度，以優(yōu)化教學過程，提高教學效果。8.學生在課堂上積極思考、回答問題，并參與小組討論，這種現象體現了（）A.學習興趣B.學習態(tài)度C.學習習慣D.學習能力答案：B解析：學習態(tài)度是指學生對學習活動所持有的評價、情感和行為傾向，積極思考、回答問題、參與討論都是良好學習態(tài)度的表現。9.教育改革的核心是（）A.教學內容改革B.教學方法改革C.教育觀念改革D.教育管理體制改革答案：C解析：教育觀念改革是教育改革的基礎和靈魂，它決定了教育改革的方向和目標，也影響著教學內容、方法和體制等方面的改革。10.教師在教學中，通過創(chuàng)設問題情境，引導學生主動探究，這種現象稱為（）A.探究式教學B.啟發(fā)式教學C.講授式教學D.演示式教學答案：A解析：探究式教學是指教師通過創(chuàng)設問題情境，引導學生通過自主探究、合作學習等方式獲取知識、發(fā)展能力的教學方法，它強調學生的主體性和探究精神。11.教育工作中，教師對學生嚴格要求與關心愛護相結合的原則是（）A.因材施教原則B.教育的一致性與連貫性原則C.疏導原則D.長善救失原則答案：D解析：長善救失原則指在教育中要發(fā)揚學生的優(yōu)點，克服學生的缺點。嚴格要求與關心愛護相結合正是這一原則的體現，既要求教師對學生提出合理要求，又要在學生遇到困難時給予關心和幫助，促進學生的全面發(fā)展。12.學生在學習過程中，對客觀事物的間接經驗進行認識的活動是（）A.實踐活動B.理論學習C.探究活動D.模仿活動答案：B解析：理論學習是指學生通過閱讀書籍、聽教師講解等方式，對前人總結的間接經驗進行認識的活動。這是學校教育的主要形式，與實踐活動（直接經驗）相對。13.教師在課堂上運用多媒體進行教學，主要體現了教學方法的（）A.科學性原則B.啟發(fā)性原則C.理論聯系實際原則D.直觀性原則答案：D解析：直觀性原則指在教學中要通過學生感官直接感知或間接感知客觀事物，多媒體作為直觀教具，能夠將抽象知識形象化，幫助學生理解和掌握知識。14.學生之間因性格、能力等方面的差異而產生的相互關系是（）A.師生關系B.同學關系C.家庭關系D.社會關系答案：B解析：同學關系是指學生之間在共同學習生活中形成的相互關系，這種關系受到學生個體差異的影響，包括性格、能力、興趣愛好等。15.教師在課堂上提問后，等待學生思考的時間稱為（）A.提問技巧B.思考時間C.回答時間D.反饋時間答案：B解析：思考時間是教師提問后給予學生思考問題的這段時間，這是保證學生能夠積極思考、準確回答的前提，也是課堂提問的重要環(huán)節(jié)。16.教育過程中，學生通過觀察、模仿教師的行為而學習，這種現象稱為（）A.定向學習B.模仿學習C.探究學習D.合作學習答案：B解析：模仿學習是指學生通過觀察和模仿教師、同伴或其他榜樣的行為而獲得知識、技能和態(tài)度的過程，這是學生社會化的重要途徑。17.教師在教學中，根據學生的實際情況調整教學內容和方法，這種現象稱為（）A.教學反饋B.教學評價C.教學調整D.教學反思答案：C解析：教學調整是指教師在教學過程中根據學生的學習情況、教學效果等因素，及時調整教學內容、方法或進度，以優(yōu)化教學過程，提高教學效果。18.學生在課堂上積極思考、回答問題，并參與小組討論，這種現象體現了（）A.學習興趣B.學習態(tài)度C.學習習慣D.學習能力答案：B解析：學習態(tài)度是指學生對學習活動所持有的評價、情感和行為傾向，積極思考、回答問題、參與討論都是良好學習態(tài)度的表現。19.教育改革的核心是（）A.教學內容改革B.教學方法改革C.教育觀念改革D.教育管理體制改革答案：C解析：教育觀念改革是教育改革的基礎和靈魂，它決定了教育改革的方向和目標，也影響著教學內容、方法和體制等方面的改革。20.教師在教學中，通過創(chuàng)設問題情境，引導學生主動探究，這種現象稱為（）A.探究式教學B.啟發(fā)式教學C.講授式教學D.演示式教學答案：A解析：探究式教學是指教師通過創(chuàng)設問題情境，引導學生通過自主探究、合作學習等方式獲取知識、發(fā)展能力的教學方法，它強調學生的主體性和探究精神。二、多選題1.教育法律法規(guī)對教師的基本權利有哪些規(guī)定（）（）A.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗B.從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見C.對學校管理工作提出意見和建議D.通過教職工代表大會等形式，參與學校的民主管理E.獲得工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇答案：ABE解析：根據相關教育法律法規(guī)，教師享有進行教育教學活動、從事科學研究、學術交流、參加學術團體、發(fā)表意見等權利（A、B）。教師還有權對學校管理工作提出意見和建議（C），并通過教職工代表大會等形式參與學校的民主管理（D）。此外，教師享有獲得工資報酬和福利待遇的權利（E）。因此，A、B、E為正確選項。C、D選項描述的是教師參與學校管理和民主管理的權利，雖然也是教師權利的重要組成部分，但A、B、E更直接地體現了教師的基本權利。2.學生傷害事故的處理原則有哪些（）（）A.堅持依法處理原則B.堅持客觀公正、公平合理原則C.堅持自愿協商解決原則D.堅持教育為主、懲罰為輔原則E.堅持賠償損失原則答案：ABCE解析：處理學生傷害事故應遵循依法處理原則（A），確保處理過程符合法律法規(guī)的規(guī)定。同時應堅持客觀公正、公平合理的原則（B），對事故原因、責任認定等進行公正處理。在處理方式上，優(yōu)先鼓勵當事人自愿協商解決（C），協商不成的再通過法定途徑解決。對于造成損害的，應依法支持受害學生要求賠償損失（E）。懲罰原則主要適用于對有過錯行為學生的處理，而非處理傷害事故本身的主要原則。因此，A、B、C、E為正確選項。3.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有哪些（）（）A.參加進修培訓B.自主研修C.教學反思D.同伴互助E.指導學生答案：ABCD解析：教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)的過程，有多種途徑。參加進修培訓（A）是系統(tǒng)學習新知識、新技能的重要途徑。自主研修（B）包括閱讀專業(yè)書籍、期刊，進行課題研究等，是教師主動提升自身專業(yè)素養(yǎng)的方式。教學反思（C）是教師對自己教學實踐進行審視、分析和改進的過程，有助于提升教學能力。同伴互助（D）通過集體備課、聽課評課、經驗分享等方式，促進教師之間的相互學習和共同成長。指導學生（E）雖然也是教師工作的一部分，但主要體現的是教師的育人職責，而非直接的專業(yè)發(fā)展途徑。因此，A、B、C、D為正確選項。4.班主任工作的主要內容有哪些（）（）A.思想品德教育B.學業(yè)指導C.班級管理D.課外活動組織E.與家長溝通答案：ABCDE解析：班主任是班級工作的組織者和領導者，其工作內容廣泛。主要包括對學生進行思想品德教育（A），引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學業(yè)指導（B）包括指導學生制定學習計劃、改進學習方法、完成學習任務等。班級管理（C）包括建立班規(guī)班紀、組織班級活動、營造良好班風等。組織課外活動（D）是豐富學生生活、發(fā)展學生興趣愛好的重要途徑。與家長溝通（E）是形成家校教育合力的重要方式，有助于共同促進學生成長。因此，A、B、C、D、E均為班主任工作的主要內容。5.教育心理學的研究內容主要包括哪些方面（）（）A.學習心理B.教學心理C.學生心理發(fā)展D.教師心理E.學校管理心理答案：ABCD解析：教育心理學是心理學與教育學交叉的學科，主要研究教育與教學活動中的心理現象及其規(guī)律。其研究內容主要包括學習心理（A），研究學習的本質、過程、條件等。教學心理（B），研究教學活動的心理規(guī)律，如教學設計、教學方法、課堂管理心理等。學生心理發(fā)展（C），研究學生從出生到成人期的心理變化規(guī)律，以及不同年齡階段學生的心理特點。教師心理（D），研究教師的職業(yè)心理特征、教學心理品質、心理壓力與調適等。學校管理心理（E）雖然也與心理有關，但通常屬于教育管理學或教育組織行為學的范疇，而非教育心理學的主要研究內容。因此，A、B、C、D為教育心理學的主要研究內容。6.合格的教師應具備哪些基本素質（）（）A.良好的道德品質B.扎實的專業(yè)知識C.較強的教學能力D.健康的心理素質E.豐富的實踐經驗答案：ABCD解析：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，應具備多方面的素質。良好的道德品質（A）是教師的基本要求，體現了教師的職業(yè)操守和對學生的示范作用。扎實的專業(yè)知識（B）是教師開展教學活動的基礎，需要不斷學習和更新。較強的教學能力（C）包括教學設計、課堂組織、語言表達、教學評價等方面的能力。健康的心理素質（D）有助于教師應對教學壓力，保持積極樂觀的心態(tài)，關愛學生。豐富的實踐經驗（E）雖然有助于教學，但并非合格教師的絕對必要條件，新教師可以通過學習和實踐積累經驗。因此，A、B、C、D為合格教師應具備的基本素質。7.中小學常用的教學方法有哪些（）（）A.講授法B.討論法C.實驗法D.練習法E.案例分析法答案：ABCD解析：教學方法是為實現教學目標而采用的教學手段和方式。中小學常用的教學方法包括講授法（A），教師通過口頭語言系統(tǒng)地向學生傳授知識。討論法（B），學生在教師指導下圍繞問題進行討論，相互啟發(fā)，共同探究。實驗法（C），學生在教師指導下進行實驗操作，觀察現象，分析問題，獲取知識。練習法（D），學生通過反復練習鞏固知識，提高技能。案例分析法（E）在高等教育或某些專業(yè)課程中較為常用，在基礎教育教學中的應用相對較少，雖然有時也會用到案例，但不是中小學最常用的基本方法之一。因此，A、B、C、D為中小學常用的教學方法。8.影響學生身心發(fā)展的因素有哪些（）（）A.遺傳因素B.學校教育C.家庭環(huán)境D.社會環(huán)境E.個體的實踐活動答案：ABCDE解析：學生身心發(fā)展是一個復雜的過程，受到多種因素的綜合影響。遺傳因素（A）是人的發(fā)展的生理基礎和自然前提，為個體發(fā)展提供了可能性。學校教育（B）在學生發(fā)展中起主導作用，提供系統(tǒng)的學習環(huán)境和教育內容。家庭環(huán)境（C）是學生最早接觸的環(huán)境，對其性格、習慣等方面有深遠影響。社會環(huán)境（D）包括政治、經濟、文化、習俗等，為學生發(fā)展提供廣闊的空間和條件。個體的實踐活動（E）是連接主觀能動性與客觀條件的橋梁，學生在實踐活動中認識世界，發(fā)展能力。因此，A、B、C、D、E均是影響學生身心發(fā)展的因素。9.班級管理的功能有哪些（）（）A.組織功能B.協調功能C.控制功能D.教育功能E.創(chuàng)新功能答案：ABCD解析：班級管理是為了實現教育目標而進行的一系列組織、協調、控制等活動。其功能主要包括組織功能（A），構建班級組織結構，安排教學活動等。協調功能（B），協調班級內部師生關系、同學關系，以及班級與學校、家庭等外部關系?？刂乒δ埽–），對班級活動和學習過程進行監(jiān)督和調節(jié)，確保教學秩序。教育功能（D），班級管理本身具有教育價值，有助于培養(yǎng)學生的組織紀律性、規(guī)則意識、合作精神等。創(chuàng)新功能（E）雖然重要，但不是班級管理的主要功能，班級管理更側重于常規(guī)和秩序。因此，A、B、C、D為班級管理的主要功能。10.教育評價的基本原則有哪些（）（）A.客觀性原則B.整體性原則C.發(fā)展性原則D.可行性原則E.精確性原則答案：ABCD解析：教育評價是了解教育狀況、改進教育教學的重要手段，應遵循基本原則。客觀性原則（A）要求評價標準、程序、方法等客觀公正，評價結果真實可信。整體性原則（B）要求從多個角度、多個方面全面評價，避免片面性。發(fā)展性原則（C）強調評價的目的在于促進被評價者的發(fā)展，關注其進步和潛力?？尚行栽瓌t（D）要求評價方案設計要考慮實際情況，保證評價的可操作性。精確性原則（E）雖然追求結果的準確，但過度的精確可能增加評價成本，且評價并非總是追求絕對的精確，有時也需要關注趨勢和定性分析。因此，A、B、C、D為教育評價的基本原則。11.教育法律法規(guī)對教師的基本權利有哪些規(guī)定（）（）A.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗B.從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見C.對學校管理工作提出意見和建議D.通過教職工代表大會等形式，參與學校的民主管理E.獲得工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇答案：ABE解析：根據相關教育法律法規(guī)，教師享有進行教育教學活動、從事科學研究、學術交流、參加學術團體、發(fā)表意見等權利（A、B）。教師還有權對學校管理工作提出意見和建議（C），并通過教職工代表大會等形式參與學校的民主管理（D）。此外，教師享有獲得工資報酬和福利待遇的權利（E）。因此，A、B、E為正確選項。C、D選項描述的是教師參與學校管理和民主管理的權利，雖然也是教師權利的重要組成部分，但A、B、E更直接地體現了教師的基本權利。12.學生傷害事故的處理原則有哪些（）（）A.堅持依法處理原則B.堅持客觀公正、公平合理原則C.堅持自愿協商解決原則D.堅持教育為主、懲罰為輔原則E.堅持賠償損失原則答案：ABCE解析：處理學生傷害事故應遵循依法處理原則（A），確保處理過程符合法律法規(guī)的規(guī)定。同時應堅持客觀公正、公平合理的原則（B），對事故原因、責任認定等進行公正處理。在處理方式上，優(yōu)先鼓勵當事人自愿協商解決（C），協商不成的再通過法定途徑解決。對于造成損害的，應依法支持受害學生要求賠償損失（E）。懲罰原則主要適用于對有過錯行為學生的處理，而非處理傷害事故本身的主要原則。因此，A、B、C、E為正確選項。13.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有哪些（）（）A.參加進修培訓B.自主研修C.教學反思D.同伴互助E.指導學生答案：ABCD解析：教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)的過程，有多種途徑。參加進修培訓（A）是系統(tǒng)學習新知識、新技能的重要途徑。自主研修（B）包括閱讀專業(yè)書籍、期刊，進行課題研究等，是教師主動提升自身專業(yè)素養(yǎng)的方式。教學反思（C）是教師對自己教學實踐進行審視、分析和改進的過程，有助于提升教學能力。同伴互助（D）通過集體備課、聽課評課、經驗分享等方式，促進教師之間的相互學習和共同成長。指導學生（E）雖然也是教師工作的一部分，但主要體現的是教師的育人職責，而非直接的專業(yè)發(fā)展途徑。因此，A、B、C、D為正確選項。14.班主任工作的主要內容有哪些（）（）A.思想品德教育B.學業(yè)指導C.班級管理D.課外活動組織E.與家長溝通答案：ABCDE解析：班主任是班級工作的組織者和領導者，其工作內容廣泛。主要包括對學生進行思想品德教育（A），引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學業(yè)指導（B）包括指導學生制定學習計劃、改進學習方法、完成學習任務等。班級管理（C）包括建立班規(guī)班紀、組織班級活動、營造良好班風等。組織課外活動（D）是豐富學生生活、發(fā)展學生興趣愛好的重要途徑。與家長溝通（E）是形成家校教育合力的重要方式，有助于共同促進學生成長。因此，A、B、C、D、E均為班主任工作的主要內容。15.教育心理學的研究內容主要包括哪些方面（）（）A.學習心理B.教學心理C.學生心理發(fā)展D.教師心理E.學校管理心理答案：ABCD解析：教育心理學是心理學與教育學交叉的學科，主要研究教育與教學活動中的心理現象及其規(guī)律。其研究內容主要包括學習心理（A），研究學習的本質、過程、條件等。教學心理（B），研究教學活動的心理規(guī)律，如教學設計、教學方法、課堂管理心理等。學生心理發(fā)展（C），研究學生從出生到成人期的心理變化規(guī)律，以及不同年齡階段學生的心理特點。教師心理（D），研究教師的職業(yè)心理特征、教學心理品質、心理壓力與調適等。學校管理心理（E）雖然也與心理有關，但通常屬于教育管理學或教育組織行為學的范疇，而非教育心理學的主要研究內容。因此，A、B、C、D為教育心理學的主要研究內容。16.合格的教師應具備哪些基本素質（）（）A.良好的道德品質B.扎實的專業(yè)知識C.較強的教學能力D.健康的心理素質E.豐富的實踐經驗答案：ABCD解析：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，應具備多方面的素質。良好的道德品質（A）是教師的基本要求，體現了教師的職業(yè)操守和對學生的示范作用。扎實的專業(yè)知識（B）是教師開展教學活動的基礎，需要不斷學習和更新。較強的教學能力（C）包括教學設計、課堂組織、語言表達、教學評價等方面的能力。健康的心理素質（D）有助于教師應對教學壓力，保持積極樂觀的心態(tài)，關愛學生。豐富的實踐經驗（E）雖然有助于教學，但并非合格教師的絕對必要條件，新教師可以通過學習和實踐積累經驗。因此，A、B、C、D為合格教師應具備的基本素質。17.中小學常用的教學方法有哪些（）（）A.講授法B.討論法C.實驗法D.練習法E.案例分析法答案：ABCD解析：教學方法是為實現教學目標而采用的教學手段和方式。中小學常用的教學方法包括講授法（A），教師通過口頭語言系統(tǒng)地向學生傳授知識。討論法（B），學生在教師指導下圍繞問題進行討論，相互啟發(fā)，共同探究。實驗法（C），學生在教師指導下進行實驗操作，觀察現象，分析問題，獲取知識。練習法（D），學生通過反復練習鞏固知識，提高技能。案例分析法（E）在高等教育或某些專業(yè)課程中較為常用，在基礎教育教學中的應用相對較少，雖然有時也會用到案例，但不是中小學最常用的基本方法之一。因此，A、B、C、D為中小學常用的教學方法。18.影響學生身心發(fā)展的因素有哪些（）（）A.遺傳因素B.學校教育C.家庭環(huán)境D.社會環(huán)境E.個體的實踐活動答案：ABCDE解析：學生身心發(fā)展是一個復雜的過程，受到多種因素的綜合影響。遺傳因素（A）是人的發(fā)展的生理基礎和自然前提，為個體發(fā)展提供了可能性。學校教育（B）在學生發(fā)展中起主導作用，提供系統(tǒng)的學習環(huán)境和教育內容。家庭環(huán)境（C）是學生最早接觸的環(huán)境，對其性格、習慣等方面有深遠影響。社會環(huán)境（D）包括政治、經濟、文化、習俗等，為學生發(fā)展提供廣闊的空間和條件。個體的實踐活動（E）是連接主觀能動性與客觀條件的橋梁，學生在實踐活動中認識世界，發(fā)展能力。因此，A、B、C、D、E均是影響學生身心發(fā)展的因素。19.班級管理的功能有哪些（）（）A.組織功能B.協調功能C.控制功能D.教育功能E.創(chuàng)新功能答案：ABCD解析：班級管理是為了實現教育目標而進行的一系列組織、協調、控制等活動。其功能主要包括組織功能（A），構建班級組織結構，安排教學活動等。協調功能（B），協調班級內部師生關系、同學關系，以及班級與學校、家庭等外部關系?？刂乒δ埽–），對班級活動和學習過程進行監(jiān)督和調節(jié)，確保教學秩序。教育功能（D），班級管理本身具有教育價值，有助于培養(yǎng)學生的組織紀律性、規(guī)則意識、合作精神等。創(chuàng)新功能（E）雖然重要，但不是班級管理的主要功能，班級管理更側重于常規(guī)和秩序。因此，A、B、C、D為班級管理的主要功能。20.教育評價的基本原則有哪些（）（）A.客觀性原則B.整體性原則C.發(fā)展性原則D.可行性原則E.精確性原則答案：ABCD解析：教育評價是了解教育狀況、改進教育教學的重要手段，應遵循基本原則?？陀^性原則（A）要求評價標準、程序、方法等客觀公正，評價結果真實可信。整體性原則（B）要求從多個角度、多個方面全面評價，避免片面性。發(fā)展性原則（C）強調評價的目的在于促進被評價者的發(fā)展，關注其進步和潛力?？尚行栽瓌t（D）要求評價方案設計要考慮實際情況，保證評價的可操作性。精確性原則（E）雖然追求結果的準確，但過度的精確可能增加評價成本，且評價并非總是追求絕對的精確，有時也需要關注趨勢和定性分析。因此，A、B、C、D為教育評價的基本原則。三、判斷題1.教育法律法規(guī)規(guī)定，教師享有對學校教育教學工作提出意見和建議的權利。（）答案：正確解析：根據相關教育法律法規(guī)，教師作為教育教學活動的實施者，對學校的各項工作，包括教育教學工作，有權提出意見和建議。這是教師參與學校民主管理、發(fā)揮主人翁作用的重要體現，有助于促進學校決策的科學化和民主化。因此，題目表述正確。2.學生傷害事故的責任認定，完全由學校承擔。（）答案：錯誤解析：學生傷害事故的責任認定，需要根據事故的具體情況，分析各方當事人的行為與損害后果之間的因果關系，依法確定責任。學?？赡苄枰袚熑?，但學生、家長或其他相關責任人也可能需要承擔責任。不能一概而論地說完全由學校承擔。因此，題目表述錯誤。3.教師專業(yè)