2025年行政聯(lián)系薄弱班科教師考核方案及措施為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)行政聯(lián)系薄弱班科教師的管理與指導(dǎo)，提升薄弱班級(jí)和學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，特制定本考核方案及措施?？己四繕?biāo)通過(guò)建立科學(xué)合理的考核機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)行政聯(lián)系薄弱班科教師的工作積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)化其責(zé)任意識(shí)，深入了解薄弱班級(jí)和學(xué)科的實(shí)際情況，有針對(duì)性地采取有效措施，幫助薄弱班級(jí)和學(xué)科提升教學(xué)成績(jī)，提高學(xué)校整體教育教學(xué)水平?？己藢?duì)象行政聯(lián)系薄弱班科教師，即學(xué)校行政人員中負(fù)責(zé)聯(lián)系特定薄弱班級(jí)或?qū)W科教學(xué)工作的人員?？己酥芷诿繉W(xué)期進(jìn)行一次全面考核，以確保對(duì)行政聯(lián)系工作的及時(shí)評(píng)估和反饋?？己藘?nèi)容及權(quán)重1.班級(jí)和學(xué)科調(diào)研與分析（20%）-班級(jí)和學(xué)科現(xiàn)狀調(diào)研：行政聯(lián)系教師需在學(xué)期初深入班級(jí)和學(xué)科課堂，通過(guò)聽課、與師生交流、查閱資料等方式，全面了解班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)科知識(shí)掌握情況，以及學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題和困難。要求在開學(xué)后兩周內(nèi)提交詳細(xì)的調(diào)研分析報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括班級(jí)和學(xué)科的基本情況、存在的主要問(wèn)題及原因分析等。-制定針對(duì)性改進(jìn)計(jì)劃：根據(jù)調(diào)研結(jié)果，結(jié)合班級(jí)和學(xué)科的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的改進(jìn)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)明確目標(biāo)、具體措施、實(shí)施步驟和時(shí)間安排等，確保具有可操作性和針對(duì)性。改進(jìn)計(jì)劃需在提交調(diào)研分析報(bào)告后的一周內(nèi)完成，并報(bào)學(xué)校教學(xué)管理部門審核。2.教學(xué)指導(dǎo)與支持（30%）-聽課與評(píng)課：行政聯(lián)系教師每周至少深入課堂聽課2節(jié)，了解教師的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。聽課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流和反饋，提出具體的改進(jìn)建議和意見(jiàn)。每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，并認(rèn)真做好聽課記錄和評(píng)課總結(jié)。-教學(xué)研討與指導(dǎo)：定期組織所聯(lián)系班級(jí)的學(xué)科教師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，共同分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，探討解決方案。每月至少組織1次教學(xué)研討會(huì)，引導(dǎo)教師更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，針對(duì)教師在教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題，提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持，幫助教師提升教學(xué)能力。-學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期與學(xué)生進(jìn)行交流和談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑。針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。每學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)次數(shù)不少于10次，并做好輔導(dǎo)記錄。3.班級(jí)管理與協(xié)調(diào)（20%）-參與班級(jí)管理：行政聯(lián)系教師要積極參與所聯(lián)系班級(jí)的日常管理工作，協(xié)助班主任做好班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面的工作。每周至少參與1次班級(jí)活動(dòng)，如班會(huì)、課間操等，了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決班級(jí)管理中存在的問(wèn)題。-協(xié)調(diào)師生關(guān)系：關(guān)注師生之間的關(guān)系，及時(shí)調(diào)解師生之間的矛盾和糾紛，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。當(dāng)師生之間出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)介入，了解情況，公正處理，維護(hù)師生的合法權(quán)益。每學(xué)期成功調(diào)解師生矛盾的次數(shù)不少于2次，并做好相關(guān)記錄。-家校溝通與合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。每學(xué)期至少組織1次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話溝通等方式，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，形成家校教育合力。同時(shí)，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。4.教學(xué)質(zhì)量提升（20%）-學(xué)科成績(jī)進(jìn)步情況：以學(xué)期初和學(xué)期末的學(xué)科考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，對(duì)比分析所聯(lián)系班級(jí)學(xué)科成績(jī)的進(jìn)步情況。主要考核平均分、及格率、優(yōu)秀率等指標(biāo)的提升幅度。若班級(jí)學(xué)科成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期有明顯提高，根據(jù)提高的幅度給予相應(yīng)的加分；若成績(jī)出現(xiàn)下滑，則根據(jù)下滑的幅度給予相應(yīng)的扣分。-學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度轉(zhuǎn)變：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)參與度等方面，了解學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度是否有所轉(zhuǎn)變。若學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極主動(dòng)，給予相應(yīng)的加分；反之，則給予扣分。5.工作態(tài)度與敬業(yè)精神（10%）-工作責(zé)任心：考察行政聯(lián)系教師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)程度，是否能夠按時(shí)、高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。若在工作中出現(xiàn)敷衍了事、推諉責(zé)任等情況，給予相應(yīng)的扣分。-團(tuán)隊(duì)合作精神：評(píng)估行政聯(lián)系教師在與其他教師、班主任和行政人員的合作中，是否能夠積極配合，相互支持，共同完成學(xué)校的教育教學(xué)工作。若在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出色，給予相應(yīng)的加分；若存在不配合、鬧矛盾等情況，給予扣分。-敬業(yè)精神：觀察行政聯(lián)系教師在工作中的敬業(yè)精神，是否能夠全身心地投入到聯(lián)系薄弱班科的工作中，是否經(jīng)常主動(dòng)加班加點(diǎn)，為提升班級(jí)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量付出努力。若敬業(yè)精神突出，給予相應(yīng)的加分；若工作態(tài)度消極，給予扣分。考核方式-自我評(píng)價(jià)：行政聯(lián)系教師在學(xué)期末對(duì)自己的工作進(jìn)行全面總結(jié)和自我評(píng)價(jià)，撰寫詳細(xì)的工作總結(jié)報(bào)告，重點(diǎn)闡述自己在聯(lián)系薄弱班科工作中的做法、取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施等。-學(xué)生評(píng)價(jià)：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等方式，了解學(xué)生對(duì)行政聯(lián)系教師工作的滿意度和意見(jiàn)建議。學(xué)生評(píng)價(jià)主要從教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)支持、班級(jí)管理等方面進(jìn)行，評(píng)價(jià)結(jié)果作為考核的重要參考依據(jù)。-教師評(píng)價(jià)：組織所聯(lián)系班級(jí)的學(xué)科教師和班主任對(duì)行政聯(lián)系教師的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括教學(xué)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)溝通、支持幫助等方面。教師評(píng)價(jià)采用匿名打分的方式進(jìn)行，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀公正。-學(xué)校評(píng)價(jià)：學(xué)校教學(xué)管理部門根據(jù)行政聯(lián)系教師的工作表現(xiàn)、提交的各項(xiàng)材料以及學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)情況，對(duì)行政聯(lián)系教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)校評(píng)價(jià)主要從工作目標(biāo)完成情況、工作質(zhì)量和效果等方面進(jìn)行，評(píng)價(jià)結(jié)果作為最終考核結(jié)果的重要組成部分。考核結(jié)果應(yīng)用-獎(jiǎng)勵(lì)：根據(jù)考核結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的行政聯(lián)系教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)分為精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，精神獎(jiǎng)勵(lì)包括頒發(fā)榮譽(yù)證書、在全校范圍內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)等；物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)包括發(fā)放獎(jiǎng)金、提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)等。-懲罰：對(duì)考核不合格的行政聯(lián)系教師進(jìn)行誡勉談話，要求其分析原因，制定整改措施，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成整改。若連續(xù)兩個(gè)學(xué)期考核不合格，取消其行政聯(lián)系薄弱班科教師的資格，并給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。-崗位調(diào)整：考核結(jié)果作為行政人員崗位調(diào)整和職務(wù)晉升的重要參考依據(jù)。對(duì)在聯(lián)系薄弱班科工作中表現(xiàn)突出的行政人員，在崗位調(diào)整和職務(wù)晉升時(shí)予以優(yōu)先考慮；對(duì)工作不力、未能完成工作任務(wù)的行政人員，視情況進(jìn)行崗位調(diào)整。保障措施-組織保障：成立由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、德育主任等相關(guān)人員組成的行政聯(lián)系薄弱班科教師考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)考核方案的制定、組織實(shí)施和考核結(jié)果的審定等工作。-制度保障：建立健全行政聯(lián)系薄弱班科教師工作制度，明確行政聯(lián)系教師的工作職責(zé)、工作要求和工作流程，確保聯(lián)系工作的規(guī)范化和制度化。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)考核工作的監(jiān)督和管理，確保考核結(jié)果的客觀公正。-培訓(xùn)保障：定期組織行政聯(lián)系教師參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高其教育教學(xué)管理水平和專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)內(nèi)容包括班級(jí)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教育心理學(xué)等方面的知識(shí)和技能，通過(guò)培訓(xùn)不斷提升行政聯(lián)系教師的工作能力。-資源保障：學(xué)校要為行政聯(lián)系薄弱班科教師提供必要的資源支持，包括教學(xué)設(shè)備、資料、經(jīng)費(fèi)等。同時(shí)，鼓勵(lì)行政聯(lián)系教師開展教學(xué)研究和改革活動(dòng)，為提升薄弱班級(jí)和學(xué)科的教學(xué)質(zhì)