新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言為什么要學(xué)習(xí)“計算機(jī)導(dǎo)論”建立學(xué)科的總體概念，勾畫出計算機(jī)科學(xué)體系的框架，為專業(yè)學(xué)生奠定計算機(jī)科學(xué)知識的基礎(chǔ)，鋪設(shè)進(jìn)一步深入專業(yè)理論學(xué)習(xí)的橋梁。了解學(xué)科體系中各門具體課程的大致內(nèi)容以及課程間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。幫助學(xué)生建立起專業(yè)能力、專業(yè)素質(zhì)的概念。即使在個別課程沒有開設(shè)的情況下，學(xué)生關(guān)于這個方面的知識也不至于是空白。新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言這是一門“百科全書”式的有關(guān)計算機(jī)及其應(yīng)用的專業(yè)基礎(chǔ)課程，涉及到計算機(jī)學(xué)科的各個方面，其設(shè)計意圖在于勾畫出計算機(jī)科學(xué)體系的框架，為有志于IT行業(yè)的學(xué)生奠定計算機(jī)科學(xué)知識的基礎(chǔ)，鋪設(shè)進(jìn)一步深入專業(yè)理論學(xué)習(xí)的橋梁。新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言在學(xué)科導(dǎo)引課程構(gòu)建問題上，人們?nèi)菀讓ⅰ坝嬎銠C(jī)文化”與“計算機(jī)導(dǎo)論”混為一談。其實(shí)，這是兩門性質(zhì)不同的課程。“計算機(jī)文化”要解決的是人們對計算機(jī)功能的工具性認(rèn)識，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生操作計算機(jī)的初步能力，所以常著眼于應(yīng)用操作的具體細(xì)節(jié)；而“計算機(jī)導(dǎo)論”除了培養(yǎng)學(xué)生操作計算機(jī)能力之外，關(guān)鍵是要解決計算機(jī)以及其他IT(信息技術(shù))專業(yè)學(xué)生對本專業(yè)以及對計算本質(zhì)的認(rèn)識問題。IT專業(yè)的學(xué)生不能局限于僅僅把“計算”看成一種工具，而更應(yīng)該理解和掌握計算學(xué)科的基本原理、根本問題，以及解決問題的新的思維模式。新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言課程與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容本課程針對IT專業(yè)學(xué)生的發(fā)展需求，通過一系列了解和熟悉計算機(jī)學(xué)科豐富知識與應(yīng)用的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，把計算機(jī)學(xué)科的概念、理論和技術(shù)知識融入在實(shí)踐當(dāng)中，從而使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)熱情，加深對專業(yè)知識的認(rèn)識、理解和掌握。課程和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包含了計算機(jī)學(xué)科的各個方面，涉及計算機(jī)學(xué)科體系、計算機(jī)與數(shù)據(jù)、計算機(jī)硬件與體系結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與因特網(wǎng)、計算機(jī)軟件與信息標(biāo)準(zhǔn)化、文字處理/電子表格和演示文稿、數(shù)據(jù)組織與數(shù)據(jù)存儲、多媒體與數(shù)字藝術(shù)、算法/程序設(shè)計與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫/數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘、軟件工程與軟件測試、信息安全與風(fēng)險責(zé)任、職業(yè)/職業(yè)素質(zhì)與法律等。新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言課程以實(shí)驗(yàn)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，安排了常用軟件的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際。字處理Word電子表格Excel演示文稿PowerPoint個人數(shù)據(jù)庫Access工程繪圖Visio項(xiàng)目管理Project新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言課程教學(xué)特點(diǎn)1)重概念寬基礎(chǔ)貫穿本課程，我們始終強(qiáng)調(diào)概念要比其他更重要。本課程沒有展開深入討論計算機(jī)學(xué)科的各個主題，因?yàn)槟菢拥脑捫枰嗟钠?，但試圖覆蓋計算機(jī)學(xué)科的相關(guān)主題。經(jīng)驗(yàn)表明，學(xué)生掌握了數(shù)據(jù)的表示和處理，就能夠更好地進(jìn)行程序設(shè)計，而掌握了有關(guān)計算機(jī)學(xué)科的一般知識，學(xué)生可以更容易學(xué)好本專業(yè)的各門課程。因此，本課程是對計算機(jī)學(xué)科的一個鳥瞰式的縱覽。新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計高等教育的大眾化對強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、教學(xué)型的相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)提出了更高要求，新的高等教育形勢需要我們積極進(jìn)行教學(xué)改革，研究和探索新的教學(xué)方法。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我們體會到，“因材施教”是教育教學(xué)的重要原則之一，把實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)與理論教學(xué)相融合，抓實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)學(xué)科理論知識的學(xué)習(xí)，是有效地改進(jìn)教學(xué)效果和提高教學(xué)水平的重要方法之一。新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計豐富，部分實(shí)驗(yàn)在有限的上機(jī)實(shí)驗(yàn)時間中不一定能完成。根據(jù)不同的教學(xué)安排和要求，教師可以根據(jù)實(shí)際情況、條件以及需要，從中選取部分實(shí)驗(yàn)必須完成，部分實(shí)驗(yàn)由學(xué)生作為回家作業(yè)選擇完成等。以自主學(xué)習(xí)為特征的課程實(shí)驗(yàn)有助于“讓學(xué)生課余時間忙起來”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、動手能力的提高，甚至也有助于學(xué)風(fēng)的改善。新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)活動的開展普遍存在兩個方面的問題：1)忽視對教學(xué)內(nèi)容閱讀和理解的，急功近利，只求完成實(shí)驗(yàn)步驟。2)在實(shí)驗(yàn)步驟完成之后，沒有投入時間對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行消化，從而不能很好地進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)總結(jié)。新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言建議重視對教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的組織，保證實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量：1)在實(shí)驗(yàn)之前要求學(xué)生對教學(xué)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。指導(dǎo)老師在實(shí)驗(yàn)開始時應(yīng)該對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查，并計入實(shí)驗(yàn)成績。2)明確要求學(xué)生重視對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解和體會，認(rèn)真完成“實(shí)驗(yàn)總結(jié)”環(huán)節(jié)，并把這些內(nèi)容作為實(shí)驗(yàn)成績的主要評價成分，以激勵學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行積極和深度的思考。3)全書實(shí)驗(yàn)總結(jié)部分設(shè)計了“課程學(xué)習(xí)能力測評”等內(nèi)容。希望以此方便師生交流對學(xué)科知識、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解與體會，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行必要的評估。新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言實(shí)驗(yàn)的評分標(biāo)準(zhǔn)合適的評分標(biāo)準(zhǔn)有助于促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的有效完成。例如，每個實(shí)驗(yàn)以5分計算，其中，閱讀教學(xué)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容(要求學(xué)生用彩筆標(biāo)注，留下閱讀記號)占1分完成全部實(shí)驗(yàn)步驟占2分(完成了但質(zhì)量不高則只給1分)認(rèn)真撰寫“實(shí)驗(yàn)總結(jié)”占2分(寫了但質(zhì)量不高則只給1分)以此強(qiáng)調(diào)對教學(xué)內(nèi)容的閱讀和通過撰寫“實(shí)驗(yàn)總結(jié)”來強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)效果。新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)大學(xué)課程的學(xué)習(xí)，一方面是老師盡心盡職地教，一方面是學(xué)生積極主動地學(xué)；一方面是課堂上老師的講授引導(dǎo)，一方面是學(xué)生課余的自主探索。哪個方面都很重要。我們有幸生活在網(wǎng)絡(luò)時代，依托因特網(wǎng)環(huán)境，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，是時代的恩惠，也是時代的象征。本課程所展示的，都會因你的勤奮努力而得到發(fā)展，不可限量。新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言實(shí)驗(yàn)設(shè)備與環(huán)境大多數(shù)實(shí)驗(yàn)和知識探索都基于Windows和因特網(wǎng)環(huán)境，因此，用來開展本課程實(shí)驗(yàn)的計算機(jī)，應(yīng)該具有良好的上網(wǎng)條件。新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言如果安排期末考試每周實(shí)驗(yàn)(包括課內(nèi)的和課外的)的成績應(yīng)該占課程總成績的40%~50%?？荚囶}目可以取自每章的“主要術(shù)語”和“練習(xí)與實(shí)驗(yàn)”中的“快速測試”與“概念理解”部分，采用閉卷形式。期末考試不再安排上機(jī)考試。新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言希望通過本課程的學(xué)習(xí)設(shè)計，實(shí)現(xiàn)以下愿望：通過主要基于因特網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生借助于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。通過主要針對Word、Excel、PowerPoint、Project、Visio和Access等常用軟件的實(shí)驗(yàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。通過廣泛的專業(yè)文章閱讀和教材閱讀，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、理性思考和創(chuàng)新思維的能力。新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言第1章計算機(jī)與數(shù)據(jù)1.1馮?諾依曼的定義1.2計算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)1.3用戶界面1.4數(shù)據(jù)和數(shù)的表示1.5數(shù)字化時代新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言第2章計算機(jī)硬件與體系結(jié)構(gòu)2.1數(shù)字電路2.2內(nèi)存2.3中央處理器2.4輸入輸出2.5微控制器新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言第3章軟件基礎(chǔ)3.1軟件的歷史3.2軟件相關(guān)概念3.3常用應(yīng)用軟件3.4軟件版本、版權(quán)和數(shù)字版權(quán)3.5數(shù)字版權(quán)管理3.6實(shí)驗(yàn)與思考：了解軟件及其版本信息新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言第4章操作系統(tǒng)基礎(chǔ)4.1操作系統(tǒng)概述4.2現(xiàn)代操作系統(tǒng)4.3手持設(shè)備操作系統(tǒng)4.4實(shí)驗(yàn)與思考：操作系統(tǒng)的基本概念與操作新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言第5章文件組織與數(shù)據(jù)存儲5.1數(shù)據(jù)和信息5.2文件基礎(chǔ)知識5.3資源管理器5.4存儲文件數(shù)據(jù)5.5存儲設(shè)備5.6實(shí)驗(yàn)與思考：WORD應(yīng)用進(jìn)階新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言第6章文字處理、電子表格和演示文稿6.1文字處理6.2電子表格6.3演示文稿6.4實(shí)驗(yàn)與思考：Excel應(yīng)用進(jìn)階新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言第7章多媒體與數(shù)字藝術(shù)7.1多媒體技術(shù)7.2數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)7.3虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)7.4動漫設(shè)計技術(shù)7.5實(shí)驗(yàn)與思考：POWERPOINT新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言第8章局域網(wǎng)8.1網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建基礎(chǔ)8.2有線網(wǎng)絡(luò)8.3無線網(wǎng)絡(luò)8.4使用局域網(wǎng)8.5Adhoc網(wǎng)絡(luò)8.6實(shí)驗(yàn)與思考：局域網(wǎng)基礎(chǔ)新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言第9章因特網(wǎng)與WEB技術(shù)9.1因特網(wǎng)技術(shù)9.2固定因特網(wǎng)接入9.3移動因特網(wǎng)接入9.4WEB技術(shù)9.5搜索引擎與電子郵件9.6實(shí)驗(yàn)與思考：網(wǎng)絡(luò)通信管理新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言第10章云計算與物聯(lián)網(wǎng)10.1云計算及其發(fā)展10.2主流的云計算技術(shù)10.3物聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用10.4云計算與物聯(lián)網(wǎng)10.5大數(shù)據(jù)時代10.6實(shí)驗(yàn)與思考：云計算新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言第11章算法與程序設(shè)計11.1算法11.2編寫計算機(jī)程序11.3測試和文檔11.4編程語言的特點(diǎn)11.5選擇編程語言11.6實(shí)驗(yàn)與思考：理解算法與程序設(shè)計新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言第12章數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)倉庫和數(shù)據(jù)挖掘12.1數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)12.2數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)12.3數(shù)據(jù)庫檢索12.4數(shù)據(jù)倉庫12.5數(shù)據(jù)挖掘12.6實(shí)驗(yàn)與思考：ACCESS初步新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言第13章軟件工程與開發(fā)方法13.1軟件生存周期及其模型13.2軟件工程定義13.3軟件開發(fā)過程13.4模塊化 13.5軟件質(zhì)量13.6軟件測試 13.7軟件文檔13.8面向?qū)ο蠓椒ê蚒ML 13.9實(shí)驗(yàn)與思考：VISIO初步新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言第14章信息安全與風(fēng)險責(zé)任14.1基于計算機(jī)系統(tǒng)的風(fēng)險14.2計算機(jī)病毒14.3風(fēng)險管理14.4數(shù)據(jù)備份14.5實(shí)驗(yàn)與思考：安全與管理新編計算機(jī)導(dǎo)論（第二版）——引言第1