2024-2025學年度第二學期教學質(zhì)量檢查高一語文本試卷共23題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。一、古詩文閱讀（46分）（一）課內(nèi)名篇名句默寫。（本題共1小題，8分）1.補寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共8分）(1)《答司馬諫議書》中，王安石認為讀書人爭論的重點在于名實是否相符，接著他指出“__________，__________”。(2)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，一個千乘之國夾在幾個大國之間，且面臨著這樣的困境：“__________，__________”，子路認為自己可以治理好這樣的國家。(3)張孝祥在《念奴嬌·過洞庭》中使用對比的手法彰顯洞庭湖之廣闊和扁舟之渺小的句子是：“__________，__________”。(4)“流水”是古詩文中常見的意象，它或暗示時間的流逝，或用來表達對朝代更迭的感慨……比如：“__________，__________”。（二）課內(nèi)文言文閱讀。（本題共3小題，9分）閱讀下面的課內(nèi)文段，完成2～4題。曰：“鄒人與楚人戰(zhàn)，則王以為孰勝？”曰：“楚人勝?！痹唬骸叭粍t小固不可以敵大，寡固不可以敵眾，弱固不可以敵強。海內(nèi)之地，方千里者九，齊集有其一。以一服八，何以異于鄒敵楚哉？蓋亦反其本矣？今王發(fā)政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商賈皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之涂，天下之欲疾其君者皆欲赴訴于王。其若是，孰能御之？”王曰：“吾惛，不能進于是矣。愿夫子輔吾志，明以教我。我雖不敏，請嘗試之。”曰：“無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能。若民，則無恒產(chǎn)，因無恒心。茍無恒心，放辟邪侈，無不為已。及陷于罪，然后從而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可為也？是故明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，樂歲終身飽，兇年免于死亡；然后驅(qū)而之善，故民之從之也輕。今也制民之產(chǎn)，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，樂歲終身苦，兇年不免于死亡。此惟救死而恐不贍，奚暇治禮義哉？王欲行之，則盍反其本矣：五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞、豚、狗、彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，八口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！?.下列各句中加點詞的解釋不正確的一項是（3分）A.天下之欲疾其君者疾：憎恨B.然后從而刑之刑：處罰C.俯足以畜妻子畜：養(yǎng)活D.謹庠序之教謹：謹慎3.下列各句與原文劃線的例句文言特殊句式相同的一項是（3分）例句：未之有也。A.句讀之不知，惑之不解。（《師說》）B.青，取之于藍，而青于藍。（《勸學》）C.茍以天下之大（《六國論》）D.此非孟德之困于周郎者乎？（《赤壁賦》）4.下面對文中有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.孟子反對武力征服，認為齊國僅憑武力無法征服其他諸侯，需要以仁政爭取民心。B.孟子主張君王應“發(fā)政施仁”，吸引天下百姓歸附，以此實現(xiàn)“王天下”的目標。C.孟子強調(diào)“制民之產(chǎn)”是教化的基礎，只要使百姓“有恒產(chǎn)”，就能“王天下”。D.孟子善用比喻和排比說理，化抽象為形象，極鋪排之能事，富有說服力與感染力。（三）課外文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成5～9題。馬驥，字龍媒，美豐姿，少倜儻，喜歌舞。十四歲入郡庠，父斑白，罷賈而居。謂生曰：“數(shù)卷書，饑不可食，寒不可衣，吾兒可仍繼父賈?！睆娜烁『?，為颶風引去，數(shù)晝夜，至一都會。其人皆奇丑。見馬至，以為妖，群嘩而走。遇飲食者，則奔而往，人驚遁，則啜其余。入山村，息樹下，村人不敢前，但遙望之。久之，覺馬非噬人者，始稍稍近就之。馬笑與語，遂自陳所自。村人喜，遍告鄰里：客非能搏噬者。然奇丑者望影即去，終不敢前。馬問其相駭之故，答曰：“嘗聞祖父言：西去二萬六千里，有中國，其人民形象率詭異。但耳食之，今始信?！眴柶浜呜?。曰：“我國所重，不在文章，而在形貌。其美之極者為上卿；次任民社；下焉者亦為貴人寵，故得鼎烹以養(yǎng)妻子。若我輩，初生時，父母皆以不詳，往往置棄之；其不忍遽棄者，皆為宗嗣耳?！眴枺骸按嗣螄俊痹唬骸按罅_剎國?！庇谑请u鳴而興，引與俱去。天明，始達都。時值朝退，朝中有冠蓋出，村人指曰：“此相國也?！币曋?，雙耳皆背生，鼻三孔，睫毛覆目如簾。余者率猙獰怪異。然位漸卑，丑亦漸殺。無何，馬歸，街衢人望見之，噪奔跌蹶，如逢怪物。既歸，國中無大小，咸知村有異人，然每至一家，丈夫女子率竊窺語門隙，終一日，無敢延見者。村人曰：“此間一執(zhí)戟郎曾為先王出使異國所閱人多或不以為懼?！痹炖砷T，郎果喜，揖為上賓。乃具飲饌，修主客禮。翼日，趨朝，薦諸國王。王忻然下詔。大臣有言其怪狀者，恐驚圣體。即出告馬，深為扼腕。與主人飲而醉，把劍舞，以煤涂面作張飛。主人以為美，曰：“請客以張飛見宰相，宰相必用之，厚祿不難致。”初，馬不以為意。主人固強之，乃諾。主人設筵，邀當路者飲，令馬繪面以待。未幾客至，呼馬出見客。客訝曰：“異哉！何前媸而今妍也？”遂與共飲，甚歡。復薦于王，召以旌節(jié)。問中國治安之道，馬委曲上陳，大蒙嘉嘆，賜宴離宮。酒酣，王曰：“聞卿善雅樂，可使寡人得而聞之乎？”馬即起舞，作靡靡之音。王乃大悅，拜大夫。復歸山村。村人膝行以迎。馬以金資分給舊所與者，歡聲雷動。異史氏①曰：“花面逢迎，世情如鬼。嗚呼！顯榮富貴，當于蜃樓海市中求之耳。”（選自《聊齋志異·羅剎海市》，有刪改）注：①異史氏，蒲松齡的自稱。5.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）此同一執(zhí)戟郎A曾為先王B出使C異國D所閱E人多F或不G以為懼6.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（3分）A.為，表被動，與《六國論》“而為秦人積威之所劫”中的“為”字意思相同。B.故，原因，與《鴻門宴》“君安與項伯有故”中的“故”字意思不同。C.造，拜訪、造訪，與《促織》“徑造廬訪成”中的“造”字意思相同。D.與，親近，交好，與《侍坐》篇“吾與點也”中的“與”字意思相同。7.下列對文章內(nèi)容的歸納理解，不正確的一項是（3分）A.馬驥出身于商人家庭，風流倜儻，其父親認為讀書不能解決生計問題，希望馬驥子承父業(yè)去經(jīng)商。B.馬驥在海上漂了幾晝夜到達羅剎國。因長相奇特，言語不通，馬驥被視為另類，羅剎國人避之唯恐不及。C.馬驥的經(jīng)歷富有傳奇色彩，他得到羅剎國國王的重用，被授予高官，回到山村后又受到百姓的歡迎。D.由蒲松齡的評注可知，這篇虛構(gòu)的故事具有針砭時弊的作用，也蘊含作者對榮華富貴的思考。8.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）父母皆以不詳，往往置棄之；其不忍遽棄者，皆為宗嗣耳。（2）大臣有言其怪狀者，恐驚圣體。即出告馬，深為扼腕。9.刀郎歌曲《羅剎海市》取材于《聊齋志異·羅剎海市》，批判了“以丑為美”的價值顛倒現(xiàn)象。你認為文中哪些事實可以為這種價值批判提供依據(jù)？請簡要概括。（3分）（四）古代詩歌鑒賞（本題共兩小題，9分）閱讀下面的宋詩，完成10～11題。訪李生郊居宋庠林下一逢迎，幽人此養(yǎng)生。歌嬉入堯壤，種樹漏秦坑。歲晏農(nóng)囷實，賓歡野饌盈。松黃浮晚酒，薇葉①芼晨羹。霜樹榴房綻，陽畦藥甲②榮。歸軒且莫駕，孤月在山楹。注：①化用“采薇”，伯夷、叔齊，采薇首陽。后遂用“首陽采薇”喻堅守氣節(jié)。②藥甲，草藥初生的嫩芽。10.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.開篇“林下”與題目中的“郊居”相呼應，“幽人”指的就是“李生”。B.“堯壤”“秦坑”兩句，引典故入詩，表現(xiàn)李生對生活現(xiàn)狀的自得其樂。C.詩人歲暮訪友，恰逢豐年；李生以野味佳肴相待，足見二人友誼之深厚。D.結(jié)尾寫詩人不愿急著回家，因為看到李生獨自在山中的屋子里黯然傷神。11.詩歌的七十至十句描繪了怎樣的畫面？蘊含了詩人怎樣的情感？請簡要分析。（6分）二、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成12～14題。文章是寫下來的語言。文章和語言都是用來表達思想的，我們不應該把文章和語言分割開來。現(xiàn)在許多寫文章的人，從中學生到新聞記者、大學教授，拿起筆來寫一篇文章的時候，心里想，我現(xiàn)在是寫文章，跟說話不一樣，要寫得“文”一點，多加上一些辭藻，多加上一些政治名詞，多繞一些彎子。這些人錯誤地認為文章越“文”越好；他們不懂得，文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，絕不能成為準確、鮮明、生動的文章。文章又是有組織的語言。在這一點上，也可以說文章和口語不一樣。我們平常說話的時候，往往是不假思索，想到哪里就說到哪里，有時候語言不連貫，甚至前后矛盾，句子也不合邏輯，不合語法。有的同志在小組或大會上發(fā)言，頭頭是道，娓娓動聽，但是人家把他的話記錄下來，發(fā)表出去，讀者卻又發(fā)現(xiàn)他的話毛病百出，缺乏邏輯性和科學性。因此，我們在寫文章的時候就要好好地構(gòu)思，在文章的條理以及邏輯性和科學性方面多多考慮。所以寫文章要仔細推敲。我認為主要是要在邏輯性和科學性方面仔細推敲?，F(xiàn)在我們的報紙上的文章，鮮明性方面做得較好，準確性方面做得較差。所以我這里主要是談談準確性的問題。準確性有兩個方面：一方面是內(nèi)容的準確性，另一方面是表達形式的準確性。我這里主要是談表達形式的準確性，也就是語言的邏輯性。不但邏輯推理要有邏輯性，我們造一個句子也需要有邏輯性。凡是不合事理的句子，也就是不合邏輯的句子。平常我們所謂主謂搭配不當、動賓搭配不當，形容詞和名詞搭配不當?shù)鹊龋瑖栏竦卣f，都不是語法問題，而是邏輯問題。例如《新聞戰(zhàn)線》1979年第二期梁楓同志批評的“最好水平”，是形容詞和名詞搭配不當，表面上是語法問題，實際上是邏輯問題。依漢語語法，形容詞用作定語時，應該放在其所修飾的名詞的前面，“最好水平”這個結(jié)構(gòu)并未違反語法規(guī)則，因此也沒有犯語法錯誤。但是，“最好水平”這個詞組是違背事理的?！八健钡脑x是水的平面，水的平面永遠是平的，沒有好壞之分，只有高低之分，因此說“最好水平”就是不合事理。這種例子真是舉不勝舉。由此看來，要學好寫文章，首先要學好造句。古人的語文教育，要求人們寫出通順的文章。所謂“通順”，指的是語言合乎語法，合乎邏輯，主要是用詞造句的問題。而在造句的問題上，主要是用詞不當?shù)膯栴}。什么叫作用詞不當呢？就是把某一個詞用在不合適的上下文里。為什么會用詞不當呢？這是因為寫文章的人不懂那個詞的真正意義，或者是懂的，到下筆造句時卻又忘了。韓愈說過：為文須略識字。拿今天的話來說，就是寫文章要懂得語詞的真正意義。韓愈是一代文豪，尚且說這樣的話，可見識字的重要性。我老了，寫文章還常常查字典、詞典，生怕用詞不當。識字是基本功，同志們不要輕視它。為了寫好文章，需要有好的語文修養(yǎng)。毛主席說：“語言這東西，不是隨便可以學好的，非下苦功不可。”毛主席要求我們：第一，要向人民群眾學習語言；第二，要從外國語言中吸收我們所需要的成份；第三，我們還要學習古人語言中有生命的東西。這個道理很重要，我在這里談談我的體會：第一，要向人民群眾學習語言。這一點非常重要。人民群眾的語言，最鮮明，最生動，值得我們學習。為什么報紙上多數(shù)文章總是那么干巴巴的？就是因為作者喜歡掉書袋，堆砌辭藻，半文半白，離開人民群眾的語言很遠，失掉宣傳的效果。這是走錯了路。希望這些同志回過頭來，好好地學習人民群眾的語言。第二，要從外國語言中吸收我們所需要的成份。今天，現(xiàn)代漢語的語匯中從外國吸收來的詞語，比“五四”時代以前高出數(shù)十倍，如果我們要學得像，不走樣，最好是學好外語。例如“水平”一詞來自外語，我們看見英語Level只有高低之分，沒有好壞之分，就不會再寫出“最好水平”這樣的話了。又如“詞匯”一詞來自英語的Vocabulary，指的是一種語言里的全部的詞。現(xiàn)在有人說：“某詞典共收了兩萬個詞匯?！蹦蔷湾e了。一部詞典只有一個詞匯，不能有幾千或幾萬個詞匯。我們只能說這部詞典共收了兩萬個詞，或兩萬個單詞。我們應該把吸收外語而走了樣的情況改變過來。第三，我們還要學習古人語言中有生命的東西，這主要是指成語來說的。學習成語，可以豐富我們的詞匯。許多成語都能起言簡意賅的作用。這也和吸收外語一樣，要學得像，不走樣。有一次，我看見一張電影說明書上把“突如其來”寫成了“突入其來”，這顯然是因為作者不懂“突如”是什么意思?！巴蝗纭本褪恰巴蝗弧薄Ｗ髡卟欢?，所以寫錯了。我的意見是：最好少用自己不懂的成語；如果要用的話，請先查一查詞典。(摘編自王力《我談寫文章》)12.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.文章與語言密不可分又有區(qū)別，寫文章既要口語化，以使文章鮮明生動，又要重邏輯性與科學性，經(jīng)得起推敲。B.許多作者寫文章時堆砌辭藻和政治名詞，過分追求“文”的效果，但使文章脫離了人民群眾的鮮活語言。C.寫文章要學好造句，要懂得語詞的真正意義，以達到用詞準確的要求，而常查字典、詞典是實現(xiàn)這一要求的有效途徑。D.寫好文章，需要有好的語文修養(yǎng)，需要下苦功學好人民群眾的語言，也需要學習古人語言中有生命的東西。13.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A.文章通過比較口語與書面語的特點，指出寫文章需兼顧表達自然與邏輯嚴謹。B.作者以“最好水平”為例，論證了語言準確性問題的本質(zhì)在于邏輯而非語法。C.引用韓愈“為文須略識字”是為了證明古代文人比現(xiàn)代人更重視語言基本功。D.通過分析毛主席提出的三點要求，文章構(gòu)建了多層次可操作的語言學習體系。14.好文章的語言要準確、鮮明、貼近大眾，請分析以下語段畫線句是怎樣體現(xiàn)這些特點的。（6分）有些黨八股，不只是空話連篇，而且裝樣子故意嚇人，這里面包含著很壞的毒素?？赵掃B篇，言之無物，還可以說是幼稚；裝腔作勢，借以嚇人，則不但是幼稚，簡直是無賴了。(毛澤東《反對黨八股》)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成15～17題。界碑孔鳴“嘿，新兵蛋子！”班長突然停下腳步，猛地拍了一下新兵小李的肩膀，操著一口山東話說，“你不是問俺守著這荒得沒人的地有啥意義嗎？來，俺給你拉拉呱。”小李被班長拍得一激靈，立馬挺直身子，一臉緊張又認真地看著王強，眼里除了迷茫，這會兒更多了些敬畏。此時，凜冽的寒風呼嘯而過，帶著刺骨的冰冷，吹起地上的積雪，形成一片片雪霧。天空湛藍如寶石，但那深邃的顏色中卻透著寒冷的氣息，讓人無法忽視這美麗背后的嚴酷?！鞍硠偟竭@兒的時候，也是各種不適應。那時候，俺還是個毛頭小子，覺得這地方簡直就是人間地獄。”班長陷入了回憶，眼神中透露出一絲當年的青澀與懵懂?！暗谝淮窝策墸尘捅贿@惡劣的環(huán)境給整得夠嗆。背著裝備走在雪地里，沒一會兒就氣喘吁吁，感覺腿都不是自己的了。那狂風一吹，俺都差點站不穩(wěn)，心里直打鼓，這日子可咋過?。俊卑嚅L邊說邊用力地揮了一下手，語氣里帶著一股子硬邦邦的堅毅和飽經(jīng)風霜的厲害勁，嘴里呼出的白氣在寒冷的空氣中迅速消散?！坝幸换匮策?，俺們正走著呢，突然就趕上暴風雪。那狂風刮起來，天地都變色了，啥也看不見，暴風雪一下子就把俺們給捂里頭了?！焙孟褚∽C班長的話，狂風呼嘯的聲音開始在耳邊回響，雪片如飛刀般在空氣中肆虐，讓人能感受到當時的絕望與危險。小李緊緊跟在班長身后，小心翼翼地問：“班長，那后來呢？”“俺們就那么在暴風雪里死扛著，時間一分一秒地過去，冷得要命又累得要死，神經(jīng)就像被小鬼不停地啃咬。就在俺們都覺得要完犢子的時候，你猜咋著？”班長的眼神突然一亮，興奮地抬起手，指著遠方，眼睛里閃爍著光芒，仿佛希望又在那一刻重新點燃。“咋了，班長？”小李緊張得氣都岔了?！鞍嚅L突然指著遠處一個模模糊糊的影，扯著嗓子喊：‘快看，那是不是界碑’兄弟們一聽，就跟抓住了救命稻草一樣，都使了勁順著他指的方向瞅去。俺們就朝著那個方向，一步一步地拼命往前走，每走一步都覺得要把渾身的勁使光了。那時候，俺們心里就一個念頭，就是一定得走到界碑那兒！那是俺們的方向！”班長一邊說著，一邊邁著堅定的步伐向前走了幾步，仿佛在重現(xiàn)當時向著界碑前進的場景，臉上露出了一點得意的神色，嘴角微微上揚，仿佛為那一刻的堅持和發(fā)現(xiàn)感到自豪?！敖K于，俺們走到了界碑跟前。界碑上的‘中國’兩個字，紅得像火，看著就暖和。俺們圍著界碑，每個人的臉上都露出了喜滋滋的笑模樣。班長當時激動得又哭又喊：‘我們找到界碑了，我們沒迷路！’俺看著界碑，眼里也忍不住閃淚花，俺知道，界碑就是咱們的命根子，只要它在，咱們就永遠迷不了路！”班長的聲音微微顫抖，那一刻，一股熱流潮水般涌上小李的心頭，他緊緊跟在班長身后。此時，暴風雪越來越大，四周白茫茫一片，啥也看不見，他們只能在雪地里四處摸索。小李拖著哭腔問班長：“班長，俺們是不是也遇上暴風雪了？”班長狠狠地瞪了小李一眼，說：“別害怕，抱緊我！同志們，互相抱腰，跟我走！”小李緊緊地抱住班長的后腰，后面的戰(zhàn)友們一個接一個，形成了一條在風雪中艱難前行的隊伍。班長低著頭，瞇著眼，努力地在狂風中辨別著方向。他的身體前傾，腳步沉重而堅定，每一步都陷入深深的積雪中，又費力地拔出來?？耧L不斷地抽打在他的臉上，他的臉頰被凍得通紅，嘴唇發(fā)紫，但他的眼睛始終堅定地望著前方，那是界碑的方向。他的頭發(fā)被風吹得凌亂不堪，軍大衣的衣角在風中狂舞，但他絲毫沒有退縮的意思。班長在風中大聲呼喊著口號，為大家打氣：“一二一，一二一……”聲音雖然有些沙啞，但充滿了力量，激勵著每一個戰(zhàn)友勇往直前。終于，他們在暴風雪中艱難地靠近了界碑，上面的“中國”兩字，果真紅得像一團正在燃燒的火。混沌的天地間，界碑似乎成了錨點——火紅的在肆虐的暴風雪中唯一錨定生命的點。班長不顧一切地沖上前，緊緊抱住了界碑。戰(zhàn)士們也紛紛圍上去，緊緊地擁抱著班長，大家在暴風雪中相互依偎，用渾如一體的力量抵御著狂風暴雪的侵襲……也不知過了多久，部隊派出的巡邏隊終于找到了他們。他們被厚厚的積雪掩埋著，形成了平坦無垠的荒漠中僅此一座的“雪峰”。當巡邏隊員們奮力將他們從雪里挖出來時，戰(zhàn)士們的胸口僅存著一絲微弱的熱氣……小李緩緩睜開眼睛，卻發(fā)現(xiàn)班長抱著界碑一直不松手，怎么也叫不應。班長的身體已經(jīng)冰冷僵硬，但他的雙手卻依然緊緊地箍著界碑，仿佛與界碑融為了一體。界碑在冰雪中閃耀著神圣的光芒，它靜靜地、穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卮Ａ⒃谀抢铮L依舊吹著。班長軍帽上的紅五星和界碑上的“中國”兩字，在雪光的映照下，顯得格外鮮艷奪目。15.下列對文本相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）A.班長稱呼新兵為“蛋子”，用方言體現(xiàn)戰(zhàn)友間的親密，暗示老兵對新兵的關照。B.本文多用疊詞，如“微微”“厚厚”“緊緊”等，語言表達有繁復典雅的特點。C.本文不乏生動的細節(jié)，如班長領著隊伍艱難前行的神態(tài)與動作，真實而細膩。D.班長犧牲后仍緊抱界碑，以夸張的手法贊美軍人精神，增強了文本的感染力。16.文中多處描寫“暴風雪”，請結(jié)合文本簡要分析其作用。（6分）17.“界碑”為小說標題，且在文中出現(xiàn)多次，請結(jié)合原文分析“界碑”的意蘊。（6分）三、名著閱讀及語言運用（17分）（一）名著閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成18題。①“正是呢，我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打。”②“你也不用說誓，我很知道你心里有‘妹妹’，但只是見了‘姐姐’，就把‘妹妹’忘了。”③“這位妹妹，我仿佛前世就已見過，她的音容笑貌，早已在我夢中縈繞，今日得見，實乃三生有幸！”18.曹雪芹在《紅樓夢》中善于通過個性化的語言來塑造人物。上述三句話分別出自誰人之口？下列選項對應正確的一項是（3分）A.王熙鳳林黛玉賈寶玉B.李紈林黛玉薛寶釵C.王熙鳳史湘云賈寶玉D.李紈史湘云薛寶釵19.魯迅先生曾稱寶玉“愛博而心勞”，意即賈寶玉對世間眾多美好事物懷有廣博的愛，卻也因此常陷入憂心操勞之中。請結(jié)合“寶玉挨打”“共讀西廂”“晴雯撕扇”中的任一情節(jié)，談談你對魯迅先生這句話的理解。（5分）（二）語言文字運用（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成20～22題。莞草，古稱“咸草”，因野生于咸淡交匯水域而得名。東莞地處珠江三角洲東江下游，沿線水域交匯，灘涂連片，衍生莞草這種草本植物。莞草碧綠、柔軟、粗壯、高挑，宛似一道綠色藩籬環(huán)繞東莞西南部。得益于毗鄰廣州、扼守珠江出海口的地理區(qū)位優(yōu)勢，東莞成為海上絲綢之路航道上的重要節(jié)點城市，在促進商貿(mào)往來方面發(fā)揮著__________的作用。在海上絲綢之路貿(mào)易中，莞香、莞草和煙花爆竹，在全球貿(mào)易中占據(jù)重要的地位。莞草編織手法__________，織品種類繁多，花紋圖案豐富多樣，潮濕氣候下不易發(fā)霉，經(jīng)久耐用不褪色，自清代至民國暢銷歐美及東南亞，蜚聲海外。20世紀80年代初期，東莞推行引淡驅(qū)咸，擴大水稻種植面積，莞草生存空間被極大壓縮，又因國際水草市場滯銷，東莞草織行業(yè)走下坡路。后來，由于塑料制品等現(xiàn)代材料的普及，使莞草制品的市場需求急劇下降。有著兩千多年歷史的莞草編織，只在博物館方能尋得蹤跡。對此，東莞作家詹谷豐認為：“現(xiàn)代性以一種________的姿態(tài)向人們展示物質(zhì)文明的進步，但只要有空氣和水，古老而高貴的莞草就不會消亡，從《詩經(jīng)》時代開始編織的歷史和時代圖景就會再現(xiàn)在莞人的心靈中?！笔聦嵣?，東莞文化部門、相關鎮(zhèn)街及社會各界近年來一直________莞草編織技藝的保護、傳承與發(fā)展，不斷開發(fā)莞草編織新產(chǎn)品，努力讓莞草回歸生活。一幅關于莞草的新圖景，正徐徐展開。20.給文中加點的字注音。（3分）①藩②毗③蜚21.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵?分）A.舉重若輕獨樹一幟撲朔迷離致力于B.舉重若輕別具匠心眼花繚亂立志于C.舉足輕重別具匠心眼花繚亂致力于D.舉足輕重獨樹一幟撲朔迷離立志于22.文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.由于塑料制品等現(xiàn)代材料的普及，莞草制品的市場需求急劇下降，有著兩千多年歷史的莞草編織，只在博物館方能被人們尋得蹤跡。B.由于塑料制品等現(xiàn)代材料的普及，使莞草制品的市場需求急劇下降，有著兩千多年歷史的莞草編織，人們只在博物館方能尋得蹤跡。C.塑料制品等現(xiàn)代材料的普及，使莞草制品的市場需求急劇下降，有著兩千多年歷史的莞草編織，人們只在博物館方能尋得蹤跡。D.塑料制品等現(xiàn)代材料的普及，莞草制品的市場需求急劇下降，有著兩千多年歷史的莞草編織，只在博物館方能被人們尋得蹤跡。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）有人認為，理性的聲音需要理性地表達；也有人認為理性的聲音需要感性地表達。你更同意哪一種說法，請明確立場和觀點，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

高一語文參考答案1.（1）名實已明，而天下之理得矣；（2）加之以師旅，因之以饑饉；（3）玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉；（4）六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠/世間行樂亦如此，古來萬事東流水/誰道人生無再少？門前流水尚能西！枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家/西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥/不知江月待何人，但見長江送流水。（詩文中一定要有“流水”，如果只出現(xiàn)“水”，或者寫的是“江水”“水流”等均不得分）2.D。D項錯誤?！爸敗?，形容詞活用為動詞，認真從事。其余選項均正確。3.A。例句“未之有也”為賓語前置句。A項，賓語前置句；B項，狀語后置句；C項，定語后置句；D項，被動句。4.C。C項錯誤。“只要……就”錯誤，原文意思是只有擁有了“恒產(chǎn)”才談得上禮義，在此基礎上“謹庠序之教，申之以孝悌之義”“然而不王者，未之有也”。其余選項均正確。5.ADF。句意：這里有一位執(zhí)戟郎，曾經(jīng)替先王出使他國，所見過的人多，或許不會感到驚懼。6.D。A項正確，兩個“為”均表被動；B項正確，“君安與項伯有故”中的“故”字是“交情”的意思；C項正確，兩句中的“造”均是“拜訪、造訪”的意思；D錯誤，“吾與點也”中的“與”字是“贊同、認可”的意思。7.B。由原文第二段“馬笑與語，遂自陳所自”，可知“言語不通”說法不準確。8.（1）父母都認為不吉利，往往（將我們）遺棄；那些不忍心立即遺棄的，也都是為了傳宗接代罷了。（“詳”通假、“遽”“宗嗣”名詞作動詞，各1分，句意1分）（2）有說（覺得）馬驥長相奇怪的大臣，擔心（馬驥的長相）使皇上受到驚嚇。（執(zhí)戟郎）于是出來告訴馬驥，為他深表惋惜。（“大臣有言其怪狀者”，定語后置句式1分；“驚”使動用法，1分；“扼腕”1分，句意1分）9.①羅剎國越丑的人做的官越大。②馬驥以黑丑的張飛扮相示人卻得到了賞識。③馬驥唱出靡靡之音卻被羅剎國王認為是雅樂。（答對一點1分，兩點3分。其他答案言之成理可酌情給分，直接抄原文不給分）參考譯文：馬驥，字龍媒，姿態(tài)豐美，年少風流，喜歡歌舞。十四歲時進入州郡的學堂（考中秀才），父親頭發(fā)斑白（年老），停掉生意（放棄經(jīng)商）回家閑居。他對馬驥說：“（讀）幾卷書，餓了不能用來吃飯，冷了不能用來穿衣，你還是子承父業(yè)去經(jīng)商吧。”（馬驥）跟著人在海上漂浮，被大風帶走，幾晝夜后抵達一個都會。那里的人奇丑無比，見到馬驥以為他是妖怪，大家都嚷嚷著跑開。遇到吃飯的人，馬驥跑過去，別人受到驚嚇而躲起來，馬驥就吃別人剩下的飯菜。他進入山村，在樹下休息。村民不敢上前，只是遠遠望著他。過了很久才覺得馬驥不會吃人，才慢慢靠近他。馬驥于是笑著與他們說話，講述自己的來歷。村民很高興，遍告大家說馬驥不吃人。但是長相奇丑的人還是遠遠望著就離開了，最終不敢靠近。馬驥詢問大家害怕他的原因。村人回答說：“我曾經(jīng)聽祖父說，羅剎海市往西走二萬六千里，有個中國。那里的人形象都很詭秘奇異。原來只是聽說過，現(xiàn)在才相信了。”問他們?yōu)槭裁催@樣窮，村人回答說：“我國所看重的不在學問才能，而在相貌。長得最美的做大官，稍差一點的做小官，再差一點的也能受到貴人的寵愛，得到賞賜的食物，養(yǎng)活妻兒。像我們這樣的，剛出生時，父母都認為不吉利，往往（將我們）遺棄；那些不忍心立即遺棄的，也都是為了傳宗接代罷了。”馬驥問：“這叫什么國？”那人回答說：“叫大羅剎國。”馬驥于是雞叫時（半夜）就起床，帶著他一起出發(fā)，天亮了才到達都城。這時正好退朝，朝中有一頂大轎子出來，村人指著說：“這是宰相?！瘪R驥一看，那人兩只耳朵朝后長著，三個鼻孔，睫毛像簾子一樣蓋住了眼睛。其余各人，大都是披頭散發(fā)、相貌猙獰的丑八怪。官職越低的，丑相也漸減。回去以后，羅剎國里老老小小都知道了山村有一個奇怪的人。然而馬驥每到一戶人家，男女老少偷偷地從門縫里往外瞅著議論他。整整一天，沒有一個敢開門讓馬驥進去的。村人說：“這里有一個執(zhí)戟郎，曾替先王出使外國。他見得多，可能不會害怕你。”馬驥去登門拜訪。那位執(zhí)戟郎果然很高興，把馬驥奉為上賓。備了酒菜，招待馬驥。第二天，執(zhí)戟郎上朝，把馬驥推薦給國王。國王高興地要下詔書召見。有說（覺得）馬驥長相奇怪的大臣，擔心（馬驥的長相）使皇上受到驚嚇。（執(zhí)戟郎）于是出來告訴馬驥，為他深表惋惜。馬驥同主人一起飲酒，喝醉了，拔劍起舞，用煤粉抹在臉上扮成張飛。主人認為很美，說：“請你扮成張飛去見宰相，宰相一定樂意用你，高官厚祿不難到手?！瘪R驥起初不放在心上，人再三強求，馬驥才應了。主人馬上備了酒筵，請那些大官們來喝酒，叫馬驥畫了臉等著。不久客人來了，主人喊馬驥出來見客?？腿梭@訝地說：“奇怪，怎么前幾天那樣丑陋，今天又這樣漂亮!”于是客人又和他一起喝酒，相談甚歡，并再次向國王推薦。國王派使者持旌節(jié)以禮召見他。見面后，國王問馬驥中國治國安邦的辦法，馬驥原原本本地陳述了一番。國王大加贊賞，在別宮賜宴款待。喝到暢快的時候，國王說：“聽說你善唱優(yōu)雅的樂曲，能不能叫寡人欣賞欣賞？”馬驥就跳起舞來，唱些靡靡之音。國王高興極了，當天就封他為大夫。馬驥又回到了山村。村人跪在路上迎接他，馬驥把金錢分給過去與他結(jié)交的那些朋友，村里歡聲雷動。異史氏說：“裝出一副假面孔來迎合世俗，如此世態(tài)與鬼域無異。哎，榮華富貴，（恐怕）只能到海市蜃樓中求取吧?！?0.D?！袄钌氉栽谏街械奈葑永秣鋈粋瘛卞e誤，結(jié)尾的意思是，此刻山月孤懸的美景令詩人不忍駕車返程，并未寫到李生在屋里黯然神傷。11.①傍晚，有松花輕浮于酒杯；清晨，采摘薇葉煮成菜羹；經(jīng)霜的石榴樹上榴房綻裂，向陽的田畦藥草綻出新芽。②詩人描繪了一幅清簡質(zhì)樸、清新自然（或：遠離塵囂、生機勃勃）的畫卷。③表達對隱士生活的傾慕與共情（或：借隱士的生活細節(jié)，寄托自身對高潔人格的追求；詩人將隱士生活置于晝夜循環(huán)、四季更迭的自然時序中，表達對“天人合一”境界的向往；暗含對功名利祿的淡漠與疏離）（每點2分，如有其他答案，言之成理可酌情給分）12.A?！翱谡Z化”曲解文意。文章批評有些作者寫文章“脫離了口語，脫離了人民大眾的語言”，但并非要求寫文章要口語化。13.C。引用韓愈“為文須略識字”