全國(guó)語(yǔ)文競(jìng)賽試題及答案1.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.按步就班B.變本加利C.不可救藥D.斷章取意答案：C2.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.靜謐（mì）蒞臨（wèi）B.確鑿（zuó）菜畦（qí）C.憔悴（cuì）醞釀（niàng）D.貯蓄（chǔ）抖擻（sǒu）答案：C3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。C.他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。D.他的臉上洋溢著幸福的笑容。答案：D4.下列修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。”A.比喻B.擬人C.夸張D.排比答案：B5.下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成。B.《孟子》是孟子及其弟子萬(wàn)章、公孫丑等著，是儒家經(jīng)典著作之一。C.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集。D.以上表述都不正確答案：C6.下列詞語(yǔ)中，與“恍然大悟”意思相近的一項(xiàng)是（）A.豁然開朗B.百思不解C.迷惑不解D.大惑不解答案：A7.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“哎呀，真是美極了！”皇帝說(shuō)：“我十分滿意！”B.他看上去才十七、八歲，一副朝氣蓬勃的樣子。C.他說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”D.我不知道這條路是否能走通？但我仍然要堅(jiān)定不移地走下去。答案：C8.下列詞語(yǔ)中，“顧”的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.左顧右盼B.顧此失彼C.奮不顧身D.瞻前顧后答案：C9.下列句子中，“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.下車引之B.擇其善者而從之C.左將軍王凝之妻也D.曲肱而枕之答案：C10.下列對(duì)詩(shī)歌《次北固山下》理解有誤一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。B.誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開闊、大江直流的宏大氣勢(shì)。C.頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻通過(guò)擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。答案：D11.下列詞語(yǔ)中，“絕”的意思與“伯牙絕弦”中“絕”的意思相同的一項(xiàng)是（）A.斬盡殺絕B.絕無(wú)僅有C.悲痛欲絕D.與世隔絕答案：D12.下列句子中，“于”的意思與“于我如浮云”中“于”的意思相同的一項(xiàng)是（）A.己所不欲，勿施于人B.不義而富且貴，于我如浮云C.其一犬坐于前D.賢于材人遠(yuǎn)矣答案：B13.下列對(duì)文學(xué)名著《西游記》表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一，作者是明代的吳承恩。B.小說(shuō)圍繞唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人前往西天取經(jīng)的主線，寫了許多降妖除魔的故事。C.孫悟空號(hào)稱“美猴王”“齊天大圣”，他本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)七十二變，一副鋼筋鐵骨，又在太上老君的煉丹爐里練就了一雙火眼金睛。D.豬八戒性格溫和，待人友善，為人正直，任勞任怨，是唐僧的好幫手。答案：D14.下列詞語(yǔ)中，“善”的意思與“伯牙善鼓琴”中“善”的意思相同的一項(xiàng)是（）A.善始善終B.英勇善戰(zhàn)C.多愁善感D.心懷不善答案：B15.下列句子中，“其”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.擇其善者而從之B.其人弗能應(yīng)也C.不能名其一處也D.其一犬坐于前答案：A16.下列對(duì)古代文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.古人常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，山南水北稱為“陽(yáng)”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)，“江”一般專指長(zhǎng)江。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.以上表述都正確答案：D17.下列詞語(yǔ)中，“走”的意思與現(xiàn)代意思相同的一項(xiàng)是（）A.走馬觀花B.兒童急走追黃蝶C.走投無(wú)路D.走街串巷答案：D18.下列句子中，“為”的意思與“為是其智弗若與”中“為”的意思相同的一項(xiàng)是（）A.孰為汝多知乎B.為人民服務(wù)C.此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎D.為所欲為答案：C19.下列對(duì)文學(xué)作品《魯濱遜漂流記》表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。B.小說(shuō)講述了魯濱遜因出海遇難，漂流到無(wú)人小島，并堅(jiān)持在島上生活，最后回到家鄉(xiāng)的故事。C.魯濱遜在荒島上生活了28年，他憑借自己的智慧和勇氣，克服了重重困難。D.魯濱遜是一個(gè)膽小怕事、意志薄弱的人。答案：D20.下列詞語(yǔ)中，“亡”的意思與“亡羊補(bǔ)牢”中“亡”的意思相同的一項(xiàng)是（）A.亡國(guó)之君B.家破人亡C.亡羊得牛D.逃亡他鄉(xiāng)答案：C1.下列詞語(yǔ)中，屬于描寫人物外貌的有（）A.眉清目秀B.濃眉大眼C.白發(fā)蒼蒼D.面黃肌瘦答案：ABCD2.下列句子中，屬于比喻句的有（）A.他像一只小鳥一樣快樂(lè)。B.他仿佛看到了自己的未來(lái)。C.月亮像一條彎彎的小船。D.他的臉紅得像蘋果。答案：ACD3.下列文學(xué)作品中，屬于四大名著的有（）A.《紅樓夢(mèng)》B.《聊齋志異》C.《水滸傳》D.《三國(guó)演義》答案：ACD4.下列詞語(yǔ)中，與“高興”意思相近的有（）A.開心B.快樂(lè)C.愉快D.悲傷答案：ABC5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的有（）A.“你吃飯了嗎？”他問(wèn)。B.他說(shuō)：“我今天很高興?！盋.我喜歡吃蘋果、香蕉、梨……等水果。D.他的愛(ài)好有很多，比如：讀書、畫畫、唱歌。答案：AB6.下列詞語(yǔ)中，“望”的意思與“盼望”中“望”的意思相同的有（）A.希望B.期望C.渴望D.絕望答案：ABC7.下列對(duì)古代詩(shī)人及其作品表述正確的有（）A.李白的詩(shī)歌豪放飄逸、意境奇妙，他被稱為“詩(shī)仙”。B.杜甫的詩(shī)沉郁頓挫，語(yǔ)言精煉，他被稱為“詩(shī)圣”。C.王維的詩(shī)清新自然，蘇軾評(píng)價(jià)他“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。D.以上表述都不正確答案：ABC8.下列詞語(yǔ)中，“絕”的意思與“絡(luò)繹不絕”中“絕”的意思相同的有（）A.滔滔不絕B.絕處逢生C.斬盡殺絕D.連綿不絕答案：AD9.下列句子中，“之”的用法與“學(xué)而時(shí)習(xí)之”中“之”的用法相同的有（）A.擇其善者而從之B.曲肱而枕之C.下車引之D.左將軍王凝之妻也答案：ABC10.下列對(duì)文學(xué)作品《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》表述正確的有（）A.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)作家馬克·吐溫的長(zhǎng)篇小說(shuō)。B.小說(shuō)以湯姆·索亞的傳奇式經(jīng)歷為線索，頌揚(yáng)了他和小伙伴們天真純樸的心靈。C.湯姆·索亞是一個(gè)聰明、勇敢、富有正義感的孩子。D.以上表述都不正確答案：ABC1.“床前明月光”的下一句是“疑是地上霜”。（）答案：√2.“欲窮千里目”的下一句是“黃河入海流”。（）答案：×3.《草船借箭》出自《三國(guó)演義》。（）答案：√4.《景陽(yáng)岡》出自《水滸傳》。（）答案：√5.“桃花潭水深千尺”運(yùn)用了夸張的修辭手法。（）答案：√6.“飛流直下三千尺”描寫的是廬山瀑布。（）答案：√7.《將相和》中“將”指廉頗，“相”指藺相如。（）答案：√8.《猴王出世》中石猴是從石頭里蹦出來(lái)的。（）答案：√9.“少壯不努力”的下一句是“老大徒傷悲”。（）答案：√10.《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生的作品。（）答案：√1.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由（）及其弟子編寫而成。答案：孔子2.《孟子》是（）及其弟子萬(wàn)章、公孫丑等著，是儒家經(jīng)典著作之一。答案：孟子3.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王（）組織編寫的一部志人小說(shuō)集。答案：劉義慶4.“無(wú)可奈何花落去，（）?！贝鸢福核圃嘧R(shí)燕歸來(lái)5.“問(wèn)渠那得清如許？（）?！贝鸢福簽橛性搭^活水來(lái)6.“（），不拘一格降人才?！贝鸢福何覄裉旃囟稊\7.“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，（）?！贝鸢福航^知此事要躬行8.“（），化作春泥更護(hù)花?！贝鸢福郝浼t不是無(wú)情物9.“（），潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！贝鸢福汉馇镌聝上嗪?0.“（），白銀盤里一青螺?！贝鸢福哼b望洞庭山水翠1.簡(jiǎn)述《論語(yǔ)》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話的含義。答案：這句話的意思是：只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無(wú)所得。它強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)與思考要相結(jié)合，缺一不可。如果只注重學(xué)習(xí)而不深入思考，就無(wú)法真正理解知識(shí)的內(nèi)涵；反之，只思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)缺乏知識(shí)基礎(chǔ)，陷入空想的困境。只有將學(xué)習(xí)和思考有機(jī)結(jié)合，才能不斷提升自己的認(rèn)知水平，獲得真正的智慧。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《草船借箭》的主要內(nèi)容。答案：周瑜妒忌諸葛亮的才干，要求他在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，想以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，立下軍令狀，三天內(nèi)交箭。他利用曹操多疑的性格，調(diào)了二十條草船誘敵，在大霧漫天時(shí)，把船用繩索連起來(lái)一字排開，逼近曹軍水寨。曹軍不敢輕易出動(dòng)，便放箭射向草船。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，讓另一面受箭。等船兩邊的箭插滿后，諸葛亮下令返回。曹操這才知道上當(dāng)了，但追也來(lái)不及了。諸葛亮如期完成任務(wù)，周瑜自嘆不如。3.說(shuō)說(shuō)《將相和》這篇文章中“將”和“相”分別指誰(shuí)？他們之間發(fā)生了哪些故事？答案：“將”指廉頗，“相”指藺相如。他們之間發(fā)生了三個(gè)故事：完璧歸趙：藺相如憑借智慧和勇氣，將和氏璧完好無(wú)損地從秦國(guó)帶回趙國(guó)。澠池之會(huì)：藺相如在澠池會(huì)上又一次維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)，使趙王免受秦王羞辱。負(fù)荊請(qǐng)罪：廉頗因藺相如職位比自己高卻不與自己計(jì)較，深感慚愧，于是背著荊條到藺相如府上請(qǐng)罪。4.簡(jiǎn)述《猴王出世》中石猴是如何成為猴王的？答案：石猴是從石頭里孕育而生。他因敢于第一個(gè)跳進(jìn)瀑布泉中，發(fā)現(xiàn)了水簾洞這一安身之處。眾猴按約定拜他為王，于是石猴便成為了猴王，被尊稱為“美猴王”。1.論述閱讀古典文學(xué)名著的意義。答案：古典文學(xué)名著是中華民族文化的瑰寶，閱讀它們具有多方面的重要意義。文化傳承：名著承載著豐富的歷史文化信息，是傳承民族精神和價(jià)值觀的重要載體。通過(guò)閱讀，能讓我們了解古人的智慧、道德觀念和生活方式，延續(xù)文化脈絡(luò)。提升素養(yǎng)：有助于提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)精妙的語(yǔ)言表達(dá)、獨(dú)特的敘事手法和深刻的思想內(nèi)涵，增強(qiáng)閱讀理解和寫作能力。開闊視野：展現(xiàn)了不同時(shí)代、地域的社會(huì)風(fēng)貌和人生百態(tài)，拓寬我們對(duì)世界的認(rèn)知，豐富人生閱歷，培養(yǎng)廣闊的思維視野。塑造品格：其中的人物形象和故事能激勵(lì)我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)堅(jiān)韌、勇敢、善良等優(yōu)秀品質(zhì)，為個(gè)人成長(zhǎng)提供精神滋養(yǎng)。2.論述如何提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。答案：要提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，可以從以下幾個(gè)方面入手。多樣化教學(xué)方法：采用故事教學(xué)、游戲教學(xué)、角色扮演等多種方式，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更有趣味性。例如在講解古詩(shī)詞時(shí)，講述詩(shī)詞背后的故事，使學(xué)生更容易理解和記憶。創(chuàng)設(shè)情境：營(yíng)造與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相關(guān)的情境，如舉辦朗誦比賽、書法展覽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受語(yǔ)文的魅力，激發(fā)參與熱情。結(jié)合生活實(shí)際：將語(yǔ)文知識(shí)與生活緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，如廣告、標(biāo)語(yǔ)等，讓他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的實(shí)用性，從而提高興趣。鼓勵(lì)閱讀：推薦適合小學(xué)生的有趣書籍，開展閱讀分享