①古詩(shī)詞三首第一單元四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1、背誦課文，讀準(zhǔn)字音，讀好詩(shī)詞的停頓和節(jié)奏。2、邊讀邊把不懂的字詞圈出來(lái)，理解其意。3、想象畫(huà)面，能說(shuō)出詩(shī)中描繪的美景。4、想一想古詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的思想感情？5、搜集有關(guān)范成大、楊萬(wàn)里和辛棄疾的小故事，并查閱古詩(shī)詞的相關(guān)背景。同學(xué)們知道哪些詞語(yǔ)來(lái)形容春景呢？你還想到哪些描寫(xiě)春景的詩(shī)句呢？宿新市徐公店①古詩(shī)詞三首作者簡(jiǎn)介楊萬(wàn)里（1127-1206），南宋詩(shī)人。字廷秀，學(xué)者稱誠(chéng)齋先生，吉水（今屬江西）人。詩(shī)與尤袤、范成大、陸游齊名，稱“中興四大家”，亦作“南宋四大家”。有《誠(chéng)齋集》。宿新市徐公店[宋]楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。xúshū生字筆順?biāo)扌焓枭纸M詞宿舍、住宿、寄宿、露宿、宿營(yíng)、宿怨、宿命、宿仇、宿敵、宿主、宿根宿營(yíng)地、曉行夜宿徐徐、徐步、徐緩、徐州、徐圖、徐宅、姓徐、徐徐道來(lái)、不疾不徐疏朗、疏通、疏遠(yuǎn)、稀疏、疏忽、疏密、疏解、疏導(dǎo)、生疏、疏松、空疏、疏漏、才疏學(xué)淺、稀稀疏疏、志大才疏宿新市徐公店[宋]楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。shūxú地名，在今湖南。住宿、投宿。樹(shù)蔭?？炫堋Ｏ∈?。小路。住宿的客店，即是現(xiàn)在的旅館、酒店。指一位姓徐的人。沒(méi)有找到。請(qǐng)同學(xué)們讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，試著斷句，思考這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？這些景物各有怎樣的特點(diǎn)？給你帶來(lái)怎樣的感受？宿新市徐公店[宋]楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。xúshū////////（遠(yuǎn)景）“急、追”表現(xiàn)出兒童天真活潑的特點(diǎn)。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)兒童天真稚氣。靜態(tài)景物寫(xiě)到人物活動(dòng)，一靜一動(dòng)，畫(huà)面生動(dòng)。鄉(xiāng)村美景圖一位姓徐的老人開(kāi)的店。七言絕句清新活潑，由遠(yuǎn)及近，給人帶來(lái)幽遠(yuǎn)寧?kù)o的感覺(jué)。（近景）靜態(tài)描寫(xiě)。賞析悟情1.借助注釋，賞析詩(shī)句。“籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰?！边@兩句詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！边@兩句詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？籬笆稀稀落落，一條小路通向遠(yuǎn)方，樹(shù)上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹(shù)陰。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。賞析悟情2.看到這樣的景色，這樣的情景，詩(shī)人楊萬(wàn)里會(huì)想些什么，他的感受是怎樣的？詩(shī)人被這美麗的景色所吸引，他非常喜愛(ài)這美麗的田園風(fēng)光。交流探究1.古時(shí)候的鄉(xiāng)村生活真是太美了！詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活充滿了喜愛(ài)之情，請(qǐng)你想象鄉(xiāng)村生活的場(chǎng)景，用歡快的語(yǔ)氣再讀一讀這首詩(shī)。2.這首詩(shī)雖然只有28個(gè)字，但在詩(shī)人眼里不只是一個(gè)短短的鏡頭。展開(kāi)想象，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)吧。拓展延伸學(xué)習(xí)了《宿新市徐公店》，你能否嘗試把這首詩(shī)的主題概括出來(lái)呢？這首詩(shī)描寫(xiě)了農(nóng)村早春風(fēng)光，詩(shī)人把景物與人物融為一體描繪，別有情趣。詩(shī)中描繪了詩(shī)人借宿客店時(shí)見(jiàn)到的一幅明麗、活潑的鄉(xiāng)村春景圖，體現(xiàn)了詩(shī)人現(xiàn)實(shí)的心境。拓展延伸你還知道楊萬(wàn)里的哪些古詩(shī)，練一練，積累一下。小池[宋]楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。拓展延伸你還知道楊萬(wàn)里的哪些古