四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課課練題庫(kù)編寫說(shuō)明：本題庫(kù)緊扣統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，以“單元主題+課時(shí)重點(diǎn)”為核心，覆蓋基礎(chǔ)積累、閱讀理解、表達(dá)運(yùn)用三大能力維度，題目設(shè)計(jì)兼顧梯度性與實(shí)用性，旨在幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)知識(shí)、提升語(yǔ)文素養(yǎng)。適用于學(xué)生日常練習(xí)、家長(zhǎng)輔導(dǎo)及教師備課參考。第一單元自然之美單元重點(diǎn)：感受自然景觀的奇特，學(xué)習(xí)按順序描寫景物的方法。1.觀潮基礎(chǔ)積累1.生字注音：潮（cháo）、據(jù)（jù）、堤（dī）、闊（kuò）、盼（pàn）、滾（gǔn）、頓（dùn）、逐（zhú）、漸（jiàn）、猶（yóu）、崩（bēng）、震（zhèn）。2.多音字組詞：籠：lóng（籠子）、lǒng（籠罩）悶：mēn（悶熱）、mèn（悶雷）3.近義詞配對(duì)：寬闊—（遼闊）、平靜—（寧?kù)o）、猶如—（好像）、頓時(shí)—（立刻）4.反義詞配對(duì)：寬闊—（狹窄）、平靜—（洶涌）、上升—（下降）、沸騰—（沉寂）5.句子練習(xí)：仿照“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”寫比喻句。（例：月亮升起來(lái)了，猶如一個(gè)大玉盤掛在天空。）閱讀理解（選段）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。1.選段描寫的是錢塘江大潮（潮來(lái)時(shí)）的場(chǎng)景。（選填“潮來(lái)前”“潮來(lái)時(shí)”“潮去后”）2.用“——”畫出文中的比喻句，這句話把（浪潮）比作（千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬）。3.“人聲鼎沸”“沸騰”兩個(gè)詞寫出了人們（激動(dòng)、興奮）的心情。表達(dá)運(yùn)用仿照課文中對(duì)浪潮的描寫，寫一段你看到的自然景觀（如雨后彩虹、傍晚晚霞），要求用上比喻句，寫出景物的特點(diǎn)和你的感受。（例：雨后的彩虹掛在天空，猶如一座彩色的橋，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，每一種顏色都那么鮮艷，我看著看著，仿佛走進(jìn)了童話世界。）2.走月亮基礎(chǔ)積累1.生字組詞：淘（淘氣）、牽（牽手）、鵝（白鵝）、卵（卵石）、坑（土坑）、洼（水洼）、填（填空）、莊（村莊）、稼（莊稼）、俗（風(fēng)俗）、躍（跳躍）、葡（葡萄）、萄（葡萄）。2.多音字：載（zǎi記載、zài載重）3.近義詞：柔和—（溫柔）、照亮—（照亮）、風(fēng)俗—（習(xí)俗）、跳躍—（跳動(dòng)）4.反義詞：明亮—（黑暗）、溫暖—（寒冷）、熱鬧—（冷清）5.句子練習(xí)：找出文中的擬人句，抄寫下來(lái)并分析其作用。（例：“秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……”作用：把秋蟲、夜鳥、魚兒當(dāng)作人來(lái)寫，生動(dòng)形象地寫出了夜晚的生機(jī)。）閱讀理解（選段）細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！1.選段描寫了（溪水）、（鵝卵石）、（小水塘）三種景物。2.“每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮”中的“抱”字用得好嗎？為什么？（答：用得好，“抱”字把小水塘當(dāng)作人來(lái)寫，生動(dòng)形象地寫出了小水塘的可愛(ài)和月亮的圓潤(rùn)。）3.選段表達(dá)了作者（對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)童年的回憶）的情感。表達(dá)運(yùn)用寫一段你和家人一起散步的場(chǎng)景，要求用上“流著”“抱著”等詞語(yǔ)，寫出溫馨的感覺(jué)。（例：晚飯后，我和媽媽沿著河邊散步。河水緩緩地流著，流著花香，流著月光。媽媽牽著我的手，我抱著一只小玩偶，我們一邊走一邊笑，風(fēng)里都是幸福的味道。）第二單元提問(wèn)策略單元重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同角度提問(wèn)，培養(yǎng)質(zhì)疑和思考的能力。3.古詩(shī)三首（《暮江吟》《題西林壁》《雪梅》）基礎(chǔ)積累1.古詩(shī)默寫：《暮江吟》：一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓?！额}西林壁》：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！堆┟贰罚好费?zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。2.生字注音：暮（mù）、吟（yín）、題（tí）、側(cè)（cè）、峰（fēng）、廬（lú）、緣（yuán）、降（xiáng）、騷（sāo）、遜（xùn）。3.多音字：降（jiàng降落、xiáng投降）4.近義詞：可憐—（可愛(ài)）、緣—（因?yàn)椋?、遜—（差）5.句子練習(xí)：解釋“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的意思，并說(shuō)說(shuō)你從中得到的啟示。（意思：之所以認(rèn)不清廬山的真面目，是因?yàn)樽约荷硖帍]山之中。啟示：看問(wèn)題要從整體出發(fā)，不能只看局部。）閱讀理解（《題西林壁》）1.詩(shī)的前兩句寫了廬山的（姿態(tài)多樣），后兩句寫了（觀察角度的重要性）。2.詩(shī)人為什么說(shuō)“不識(shí)廬山真面目”？（答：因?yàn)樵?shī)人身處廬山之中，只能看到廬山的局部，看不到整體。）3.這首詩(shī)告訴我們（A）（多選）A.看問(wèn)題要全面B.要善于觀察C.當(dāng)局者迷，旁觀者清表達(dá)運(yùn)用選擇一首你學(xué)過(guò)的古詩(shī)，從“內(nèi)容”“寫法”“啟示”三個(gè)角度提出問(wèn)題，并嘗試回答。（例：《憫農(nóng)》）內(nèi)容：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”描寫了什么場(chǎng)景？（答：描寫了農(nóng)民在中午烈日下鋤地的場(chǎng)景，汗水滴在泥土里。）寫法：“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”用了什么修辭手法？（答：用了反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)氣。）啟示：這首詩(shī)告訴我們什么道理？（答：告訴我們要珍惜糧食，不要浪費(fèi)。）4.爬山虎的腳基礎(chǔ)積累1.生字組詞：虎（老虎）、操（操場(chǎng)）、占（占領(lǐng)）、嫩（嫩綠）、順（順利）、均（均勻）、疊（重疊）、隙（縫隙）、莖（莖葉）、柄（葉柄）、萎（枯萎）、瞧（瞧瞧）。2.多音字：鋪（pū鋪路、pù店鋪）3.近義詞：舒服—（舒適）、均勻—（勻稱）、拂過(guò)—（掠過(guò)）、枯萎—（干枯）4.反義詞：彎曲—（筆直）、仔細(xì)—（馬虎）、舒服—（難受）5.句子練習(xí)：抄寫文中描寫爬山虎腳的句子，并說(shuō)說(shuō)作者是怎樣觀察的。（例：“爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的?！弊髡呤羌?xì)致觀察的，觀察了腳的位置、形狀、顏色。）閱讀理解（選段）爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。1.選段描寫了爬山虎腳（爬墻）的過(guò)程。2.“巴住墻”中的“巴”字用得好嗎？為什么？（答：用得好，“巴”字寫出了爬山虎腳緊緊貼在墻上的樣子，表現(xiàn)了它的牢固。）3.爬山虎是怎樣“一腳一腳地往上爬”的？（答：腳觸著墻時(shí)，細(xì)絲頭上變成小圓片巴住墻，細(xì)絲彎曲，把嫩莖拉一把，緊貼在墻上。）表達(dá)運(yùn)用觀察一種植物（如綠蘿、多肉、向日葵），寫一段它的“腳”或“根”的樣子，要求用上“像”“巴”“拉”等詞語(yǔ)，寫出你的觀察細(xì)節(jié)。（例：綠蘿的根長(zhǎng)在莖的下面，像細(xì)細(xì)的胡須。根碰到水的時(shí)候，就會(huì)緊緊地巴住杯子，把莖拉起來(lái)，使它直立在水里。）第三單元童話世界單元重點(diǎn)：感受童話的奇妙，體會(huì)人物的真善美，學(xué)習(xí)編童話故事。5.一個(gè)豆莢里的五粒豆基礎(chǔ)積累1.生字注音：豌（wān）、按（àn）、適（shì）、恐（kǒng）、僵（jiāng）、硬（yìng）、槍（qiāng）、耐（nài）、探（tàn）、愉（yú）、曾（céng）。2.多音字：曾（zēng曾祖父、céng曾經(jīng)）3.近義詞：舒適—（舒服）、恐怕—（擔(dān)心）、愉快—（快樂(lè)）、興奮—（高興）4.反義詞：僵硬—（柔軟）、虛弱—（強(qiáng)壯）、愉快—（難過(guò)）5.句子練習(xí)：抄寫文中描寫第五粒豆的句子，并說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。（例：“那粒飛進(jìn)窗子的豆粒，落在一個(gè)生病的小女孩的窗前。它發(fā)了芽，開(kāi)了花，給小女孩帶來(lái)了希望。”特點(diǎn)：第五粒豆是勇敢、善良的，給別人帶來(lái)了快樂(lè)。）閱讀理解（選段）“媽媽，我覺(jué)得我好了一些！”晚上，小女孩說(shuō)，“太陽(yáng)今天在我身上照得怪暖和的。這粒豆子長(zhǎng)得好極了，我也會(huì)好起來(lái)的！”1.小女孩為什么說(shuō)“我覺(jué)得我好了一些”？（答：因?yàn)樗吹降谖辶６拱l(fā)了芽，開(kāi)了花，給她帶來(lái)了希望。）2.第五粒豆給小女孩帶來(lái)了什么？（答：帶來(lái)了希望和快樂(lè)。）3.你喜歡第五粒豆嗎？為什么？（答：喜歡，因?yàn)樗苡赂?，給別人帶來(lái)了幫助。）表達(dá)運(yùn)用選擇一個(gè)童話角色（如丑小鴨、賣火柴的小女孩、白雪公主），續(xù)寫一個(gè)小故事，要求保持角色的特點(diǎn)，加入奇妙的情節(jié)。（例：《丑小鴨續(xù)寫》）丑小鴨變成白天鵝后，回到了原來(lái)的農(nóng)場(chǎng)。它看到以前欺負(fù)它的小鴨子們正在被一只大貓追趕，就飛過(guò)去，用翅膀擋住大貓，說(shuō)：“不要欺負(fù)它們！”小鴨子們很慚愧，說(shuō)：“對(duì)不起，我們以前不該欺負(fù)你?！背笮▲喰χf(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們做朋友吧！”從此，它們一起在農(nóng)場(chǎng)里快樂(lè)地生活。6.蝙蝠和雷達(dá)基礎(chǔ)積累1.生字組詞：蝙（蝙蝠）、蝠（蝙蝠）、啟（啟發(fā)）、示（表示）、即（即使）、銳（銳利）、系（關(guān)系）、駛（駕駛）、豎（豎立）。2.多音字：系（xì關(guān)系、jì系鞋帶）3.近義詞：?jiǎn)⑹尽▎l(fā)）、敏銳—（銳利）、清楚—（明白）4.反義詞：清楚—（模糊）、安全—（危險(xiǎn)）、敏銳—（遲鈍）5.句子練習(xí)：說(shuō)說(shuō)蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系。（答：蝙蝠用嘴發(fā)出超聲波，耳朵接收反射回來(lái)的超聲波，從而辨別方向。雷達(dá)模仿蝙蝠的這種方法，用天線發(fā)出無(wú)線電波，接收反射回來(lái)的無(wú)線電波，從而探測(cè)目標(biāo)。）閱讀理解（選段）科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。1.選段中的“秘密”指的是（蝙蝠能在夜里飛行的原因）。2.超聲波的作用是什么？（答：超聲波遇到障礙物反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就能辨別方向。）3.科學(xué)家是怎樣揭開(kāi)這個(gè)秘密的？（答：經(jīng)過(guò)反復(fù)研究。）表達(dá)運(yùn)用你還知道哪些“仿生學(xué)”的例子？（如青蛙和電子蛙眼、魚和潛水艇），選一個(gè)寫下來(lái)，說(shuō)說(shuō)它是怎樣模仿生物的。（例：青蛙和電子蛙眼）青蛙的眼睛能敏銳地發(fā)現(xiàn)移動(dòng)的昆蟲，電子蛙眼模仿青蛙的眼睛，能快速識(shí)別移動(dòng)的目標(biāo)，比如飛機(jī)、導(dǎo)彈，用于軍事和交通。第四單元神話故事單元重點(diǎn)：感受神話的神奇，體會(huì)人物的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)講述神話故事。7.盤古開(kāi)天地基礎(chǔ)積累1.生字組詞：翻（翻身）、劈（劈開(kāi)）、濁（渾濁）、竭（竭力）、累（勞累）、血（血液）、液（液體）、奔（奔跑）、茂（茂盛）、滋（滋潤(rùn)）、潤(rùn)（濕潤(rùn)）、創(chuàng)（創(chuàng)造）。2.多音字：倒（dǎo倒下、dào倒車）3.近義詞：黑暗—（漆黑）、遼闊—（廣闊）、茂盛—（茂密）、滋潤(rùn)—（滋養(yǎng)）4.反義詞：上升—（下降）、光明—（黑暗）、茂盛—（枯萎）、滋潤(rùn)—（干燥）5.句子練習(xí)：抄寫文中描寫盤古“開(kāi)天地”的句子，并說(shuō)說(shuō)它的神奇之處。（例：“盤古拿起斧頭，對(duì)著黑暗劈過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，黑暗的東西漸漸分開(kāi)了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?！鄙衿嬷帲河酶^劈開(kāi)天地，天和地是由盤古劈開(kāi)的，很神奇。）閱讀理解（選段）盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地；他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……1.選段描寫了盤古身體（變成萬(wàn)物）的過(guò)程。2.盤古的氣息變成了（風(fēng)和云），聲音變成了（雷聲），左眼變成了（太陽(yáng)），右眼變成了（月亮）。3.選段表達(dá)了作者對(duì)盤古（無(wú)私奉獻(xiàn)）精神的贊美。表達(dá)運(yùn)用選擇一個(gè)神話故事（如《精衛(wèi)填海》《夸父逐日》《嫦娥奔月》），用自己的話講述下來(lái)，要求突出故事的神奇和人物的品質(zhì)。（例：《精衛(wèi)填?！罚┭椎鄣男∨畠号蓿幸惶烊|海玩，被海浪淹死了。她變成了一只精衛(wèi)鳥，每天從西山銜來(lái)石頭和樹枝，扔進(jìn)東海，想把東海填平。她不管遇到多少困難，都不肯放棄。精衛(wèi)鳥的精神很值得我們學(xué)習(xí)，它告訴我們，只要堅(jiān)持下去，就一定能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。8.精衛(wèi)填海基礎(chǔ)積累1.生字注音：戎（róng）、嘗（cháng）、諸（zhū）、競(jìng)（jìng）、唯（wéi）。2.多音字：看（kàn看見(jiàn)、kān看守）3.近義詞：唯獨(dú)—（只有）、相信—（信任）4.反義詞：相信—（懷疑）、熱鬧—（冷清）5.句子練習(xí)：解釋“樹在道邊而多子，此必苦李”的意思，并說(shuō)說(shuō)王戎是怎樣想的。（意思：樹長(zhǎng)在路邊卻有很多果子，這一定是苦李子。王戎想：如果李子是甜的，路邊的人早就摘光了，不會(huì)有這么多果子。）閱讀理解（《王戎不取道旁李》）王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1.選段中的“諸小兒”是怎樣做的？（答：諸兒競(jìng)走取之。）2.王戎為什么不動(dòng)？（答：他認(rèn)為樹在道邊而多子，此必苦李。）3.這個(gè)故事告訴我們（B）A.要勇敢B.要善于觀察思考C.要樂(lè)于助人表達(dá)運(yùn)用你有沒(méi)有像王戎一樣“善于觀察思考”的經(jīng)歷？寫下來(lái)，要求寫出事情的經(jīng)過(guò)和你的想法。（例：有一次，我看到樓下的月季花開(kāi)得很艷，但是葉子卻黃了。我想：是不是缺水了？于是我給它澆了水，過(guò)了幾天，葉子就綠了。）第五單元觀察與發(fā)現(xiàn)單元重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察的方法，培養(yǎng)觀察的習(xí)慣，寫觀察日記。9.蟋蟀的住宅基礎(chǔ)積累1.生字組詞：宅（住宅）、臨（臨時(shí)）、慎（謹(jǐn)慎）、選（選擇）、擇（選擇）、址（地址）、良（良好）、穴（洞穴）、廳（客廳）、臥（臥室）、專（專門）、寸（尺寸）、衛(wèi)（衛(wèi)生）。2.多音字：彈（dàn子彈、tán彈琴）3.近義詞：舒服—（舒適）、寬敞—（寬闊）、謹(jǐn)慎—（小心）4.反義詞：舒服—（難受）、寬敞—（狹窄）、謹(jǐn)慎—（馬虎）5.句子練習(xí)：抄寫文中描寫蟋蟀住宅的句子，并說(shuō)說(shuō)作者是怎樣觀察的。（例：“蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程了。它選址慎重，排水優(yōu)良，有溫和的陽(yáng)光。它的門口有一叢草，像一座門?！弊髡呤情L(zhǎng)期觀察的，觀察了住宅的選址、結(jié)構(gòu)、門口的草。）閱讀理解（選段）蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。1.選段描寫了蟋蟀（蓋房子）的過(guò)程。2.蟋蟀用什么工具蓋房子？（答：前足扒土，鉗子搬土塊，后足踏地，后腿上的鋸?fù)颇嗤?。?.作者為什么說(shuō)蟋蟀的住宅是“偉大的工程”？（答：因?yàn)轶坝萌跣〉纳眢w蓋出了舒適、寬敞的住宅，很不容易。）表達(dá)運(yùn)用寫一篇觀察日記，觀察一種小動(dòng)物（如螞蟻、蝸牛、金魚），要求寫出它的樣子、動(dòng)作和你的發(fā)現(xiàn)。（例：《螞蟻觀察日記》）日期：2023年10月10日星期三晴觀察對(duì)象：螞蟻觀察過(guò)程：今天，我在樓下的草坪上看到一群螞蟻。它們排著隊(duì)，往洞里搬面包屑。我蹲下來(lái)仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)螞蟻的觸角在動(dòng)，好像在說(shuō)話。一只螞蟻搬不動(dòng)面包屑，就會(huì)有另一只螞蟻過(guò)來(lái)幫忙。它們把面包屑分成小塊，一塊一塊地搬回洞里。我的發(fā)現(xiàn)：螞蟻是群居動(dòng)物，它們很團(tuán)結(jié)，會(huì)互相幫助。10.陀螺基礎(chǔ)積累1.生字組詞：否（否定）、旋（旋轉(zhuǎn)）、況（情況）、兵（士兵）、?。ㄊ。⑷裕ㄈ匀唬?、尤（尤其）、恨（仇恨）、帥（帥氣）、預(yù)（預(yù)習(xí)）、潰（潰敗）、品（品質(zhì)）。2.多音字：轉(zhuǎn)（zhuǎn轉(zhuǎn)身、zhuàn旋轉(zhuǎn)）3.近義詞：尤其—（特別）、潰敗—（失敗）、自豪—（驕傲）4.反義詞：失敗—（成功）、自豪—（自卑）、潰敗—（勝利）5.句子練習(xí)：抄寫文中描寫陀螺比賽的句子，并說(shuō)說(shuō)你的感受。（例：“我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑。它長(zhǎng)得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫的帥氣。”感受：作者的陀螺雖然不好看，但是很厲害，說(shuō)明不能以貌取人。）閱讀理解（選段）奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。1.選段中的“對(duì)手”指的是（我的陀螺）。2.我的陀螺有什么特點(diǎn)？（答：個(gè)頭小，頑強(qiáng)。）3.這個(gè)故事告訴我們（C）A.要勇敢B.要善于觀察C.不能以貌取人表達(dá)運(yùn)用你有沒(méi)有玩過(guò)“陀螺”或其他玩具？寫一段玩玩具的經(jīng)歷，要求寫出玩具的樣子、玩的過(guò)程和你的感受。（例：我有一個(gè)樂(lè)高積木，是一輛汽車。它的車身是紅色的，輪子是黑色的，車門可以打開(kāi)。我用它搭了一個(gè)停車場(chǎng)，把汽車停在里面。玩的時(shí)候，我覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)槲夷茏约簞?chuàng)造東西。）第六單元成長(zhǎng)的故事單元重點(diǎn)：體會(huì)成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè)，學(xué)習(xí)寫成長(zhǎng)故事。11.牛和鵝基礎(chǔ)積累1.生字組詞：摸（撫摸）、甚（甚至）、跪（跪下）、捶（捶背）、繞（圍繞）、頑（頑皮）、脖（脖子）、脫（脫下）、概（大概）、惹（惹禍）、昏（昏迷）、握（握手）、摔（摔倒）、憑（憑借）、掐（掐?。?。2.多音字：角（jiǎo角度、jué角色）3.近義詞：欺負(fù)—（欺壓）、頑皮—（調(diào)皮）、大概—（大約）4.反義詞：欺負(fù)—（保護(hù)）、頑皮—（乖巧）、大概—（確切）5.句子練習(xí)：抄寫文中“我”害怕鵝的句子，并說(shuō)說(shuō)“我”的心理變化。（例：“我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老鵝啪嗒啪嗒地跑過(guò)來(lái)，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在說(shuō)：‘看你往哪兒跑！’”“我”的心理從害怕到更害怕。）閱讀理解（選段）金奎叔說(shuō)：“鵝有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)?。∨滤蓡?？”1.金奎叔的話告訴我們（A）A.不要害怕鵝B.要勇敢C.要善于觀察2.“我”聽(tīng)了金奎叔的話，有什么變化？（答：“我”不再害怕鵝了。）3.你有沒(méi)有像“我”一樣“害怕某樣?xùn)|西”的經(jīng)歷？寫下來(lái)，要求寫出事情的經(jīng)過(guò)和你的變化。（例：我以前害怕狗，看到狗就跑。后來(lái)，媽媽告訴我，狗其實(shí)很可愛(ài)，只要不欺負(fù)它，它就不會(huì)咬你。現(xiàn)在，我不再害怕狗了，還能和狗一起玩。）表達(dá)運(yùn)用寫一段你“克服害怕”的經(jīng)歷，要求寫出事情的經(jīng)過(guò)、你的心理變化和結(jié)果。（例：我以前害怕游泳，不敢下水。后來(lái)，爸爸教我游泳，他扶著我，讓我練習(xí)漂浮。我慢慢敢下水了，還學(xué)會(huì)了蛙泳。現(xiàn)在，我覺(jué)得游泳很有趣，不再害怕了。）12.一只窩囊的大老虎基礎(chǔ)積累1.生字組詞：囊（窩囊）、露（露面）、羨（羨慕）、慕（羨慕）、角（角色）、殷（殷勤）、豁（豁達(dá)）、撇（撇嘴）、霉（倒霉）、虧（吃虧）、哄（哄笑）、拙（笨拙）、砸（砸破）、鍋（鍋碗）。2.多音字：哄（hōng哄笑、hǒng哄騙、hòng起哄）3.近義詞：羨慕—（艷羨）、殷勤—（熱情）、笨拙—（遲鈍）4.反義詞：羨慕—（嫉妒）、殷勤—（冷淡）、笨拙—（靈巧）5.句子練習(xí)：抄寫文中“我”演老虎的句子，并說(shuō)說(shuō)“我”的感受。（例：“我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張得渾身發(fā)抖?！薄拔摇钡母惺苁蔷o張。）閱讀理解（選段）我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄笑，我心里想：“不好，我肯定演砸了?！?.選段中的“我”在演（老虎）。2.“我”為什么覺(jué)得“肯定演砸了”？（答：因?yàn)榕_(tái)下一陣哄笑。）3.你有沒(méi)有“演砸了”的經(jīng)歷？寫下來(lái)，要求寫出事情的經(jīng)過(guò)和你的感受。（例：有一次，我在班里表演唱歌，唱到一半忘詞了。我站在臺(tái)上，臉都紅了。臺(tái)下的同學(xué)笑了，我覺(jué)得很不好意思。后來(lái)，老師鼓勵(lì)我，我才繼續(xù)唱下去。）表達(dá)運(yùn)用寫一段你“成長(zhǎng)中的小故事”，要求寫出事情的經(jīng)過(guò)、你的心理變化和結(jié)果。（例：有一次，我學(xué)騎自行車。剛開(kāi)始，我總是摔倒，膝蓋都破了。我想放棄，但是爸爸說(shuō)：“堅(jiān)持下去，你一定會(huì)學(xué)會(huì)的?！庇谑俏依^續(xù)練習(xí)，終于學(xué)會(huì)了。我覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)槲铱朔死щy。）第七單元家國(guó)情懷單元重點(diǎn)：感受家國(guó)情懷，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。13.古詩(shī)三首（《出塞》《涼州詞》《夏日絕句》）基礎(chǔ)積累1.古詩(shī)默寫：《出塞》：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！稕鲋菰~》：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？《夏日絕句》：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。2.生字注音：塞（sài）、秦（qín）、征（zhēng）、詞（cí）、催（cuī）、醉（zuì）、臥（wò）、沙場(chǎng)（shāchǎng）、杰（jié）、鬼（guǐ）、雄（xióng）、項(xiàng)（xiàng）、羽（yǔ）。3.多音字：度（dù溫度、duó揣度）4.近義詞：依舊—（依然）、征戰(zhàn)—（戰(zhàn)爭(zhēng)）、人杰—（豪杰）5.句子練習(xí)：解釋“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的意思，并說(shuō)說(shuō)你從中感受到的愛(ài)國(guó)情感。（意思：只要龍城飛將還在，就不會(huì)讓胡馬越過(guò)陰山。感受到了詩(shī)人希望國(guó)家安寧、戰(zhàn)士們英勇殺敵的愛(ài)國(guó)情感。）閱讀理解（《夏日絕句》）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。1.詩(shī)的前兩句表達(dá)了詩(shī)人（對(duì)英雄的贊美）的情感。2.詩(shī)人為什么“思項(xiàng)羽”？（答：因?yàn)轫?xiàng)羽不肯過(guò)江東，保持了英雄的氣節(jié)。）3.這首詩(shī)告訴我們（A）A.要做英雄B.要勇敢C.要愛(ài)國(guó)表達(dá)運(yùn)用你有沒(méi)有“愛(ài)國(guó)”的經(jīng)歷？（如升國(guó)旗、唱國(guó)歌、看愛(ài)國(guó)電影）寫下來(lái)，要求寫出事情的經(jīng)過(guò)和你的感受。（例：每周一，我們學(xué)校都會(huì)升國(guó)旗。我站在隊(duì)伍里，看著國(guó)旗冉冉升起，心里很激動(dòng)。我想：我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)家做貢獻(xiàn)。）14.為中華之崛起而讀書基礎(chǔ)積累1.生字組詞：崛（崛起）、范（模范）、魏（魏國(guó)）、晰（清晰）、振（振興）、胸（胸懷）、懷（懷抱）、贊（贊美）、效（效果）、疑（懷疑）、惑（困惑）、凡（平凡）、顧（照顧）。2.多音字：興（xīng興起、xìng高興）3.近義詞：清晰—（清楚）、振興—（復(fù)興）、困惑—（疑惑）4.反義詞：清晰—（模糊）、振興—（衰落）、困惑—（明白）5.句子練習(xí)：抄寫文中周恩來(lái)的話，并說(shuō)說(shuō)你從中感受到的精神。（例：“為中華之崛起而讀書！”感受到了周恩來(lái)的愛(ài)國(guó)精神和遠(yuǎn)大志向。）閱讀理解（選段）周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答：“為中華之崛起而讀書！”1.周恩來(lái)的話表達(dá)了他（A）A.愛(ài)國(guó)的志向B.學(xué)習(xí)的決心C.對(duì)老師的尊重2.“為中華之崛起而讀書”的意思是（B）A.為了中華的崛起而讀書B.為了讓中華崛起而讀書C.中華崛起了，所以要讀書3.你為什么而讀書？寫下來(lái)，要求寫出你的志向。（例：我為了成為一名醫(yī)生而讀書，因?yàn)槲蚁霂椭〉娜?。）表達(dá)運(yùn)用寫一段“我的志向”的話，要求寫出你的志向是什么，為什么有這個(gè)志向，以及你打算怎樣實(shí)現(xiàn)它。（例：我的志向是成為一名科學(xué)家，因?yàn)槲蚁氚l(fā)明很多有用的東西，幫助人們。我打算好好學(xué)習(xí)，多讀書，多思考，將來(lái)實(shí)現(xiàn)我的志向。）第八單元?dú)v史人物單元重點(diǎn)：了解歷史人物的故事，體會(huì)他們的精神品質(zhì)。15.王戎不取道旁李基礎(chǔ)積累1.生字注音：戎（róng）、嘗（cháng）、諸（zhū）、競(jìng)（jìng）、唯（wéi）。2.多音字：看（kàn看見(jiàn)、kān看守）3.近義詞：唯獨(dú)—（只有）、相信—（信任）4.反義詞：相信—（懷疑）、熱鬧—（冷清）5.句子練習(xí)：解釋“樹在道邊而多子，此必苦李”的意思，并說(shuō)說(shuō)王戎是怎樣想的。（意思：樹長(zhǎng)在路邊卻有很多果子，這一定是苦李子。王戎想：如果李子是甜的，路邊的人早就摘光了，不會(huì)有這么多果子。）閱讀理解（《王戎不取道旁李》）王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1.選段中的“諸小兒”是怎樣做的？（答：諸兒競(jìng)走取之。）2.王戎為什么不動(dòng)？（答：他認(rèn)為樹在道邊而多子，此必苦李。）