（23-24高一上·湖南·階段練習(xí)）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。琵琶行（節(jié)選）白居易沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。1．下列對本節(jié)選部分的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌前兩句表現(xiàn)了琵琶女克服內(nèi)心矛盾、準(zhǔn)備一吐為快的心理活動。B．通過琵琶女自訴身世可知，琵琶女出身京城名門，她對自己的身世很是自豪。C．詩歌最后兩句，實際上是對本段文字的總結(jié)，也為后文作者感人傷己作鋪墊。D．詩歌通過琵琶女的形象，反映了封建社會中樂伎們遭遇的悲慘和命運的凄涼。2．本節(jié)選部分是如何塑造琵琶女形象的？請結(jié)合具體詩句簡要分析?！敬鸢浮?．B2．①側(cè)面描寫（襯托）?！扒T曾教善才服，妝成每被秋娘妒”通過“善才”“秋娘”側(cè)面寫出了琵琶女色藝雙絕的特點；“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”通過“五陵年少”形象地寫出了琵琶女年輕時受歡迎的程度。②對比。通過琵琶女年輕時和年老后的生活對比，展現(xiàn)了當(dāng)下琵琶女的落魄。③環(huán)境烘托?！袄@船月明江水寒”一句，通過凄涼的環(huán)境描寫烘托出琵琶女內(nèi)心的孤獨悲涼。【解析】1．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“琵琶女出身京城名門，她對自己的身世很是自豪”錯誤，結(jié)合原文“自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部”可知，詩歌只是說她出身京城，從她的經(jīng)歷看，并不是名門，更看不出自豪。故選B。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。結(jié)合“曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒”可知，每曲彈罷都令藝術(shù)大師們嘆服，每次妝成都被同行歌伎們嫉妒。通過“善才”“秋娘”側(cè)面寫出了琵琶女色藝雙絕的特點；結(jié)合“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”可知，京城的富貴子弟爭著給我賞賜，每當(dāng)一曲彈罷,不知要給多少彩綢。通過“五陵年少”形象地寫出了琵琶女年輕時受歡迎的程度。結(jié)合“自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部”“弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦……夢啼妝淚紅闌干”可知，琵琶女先是在教坊供職，是集才華與美貌集于一身的音樂從業(yè)者，因為琵琶女容顏不再，年老色衰，無奈之下只能嫁作商人婦，而商人的重利輕情，琵琶女最終只落得“夢啼妝淚紅闌干”，通過琵琶女年輕時和年老后的生活對比，展現(xiàn)了當(dāng)下琵琶女的落魄。結(jié)合“繞船月明江水寒”可知，繞船的月光白得像霜，江水也那么寒冷。通過凄涼的環(huán)境描寫烘托出琵琶女內(nèi)心的孤獨悲涼。（20-21高一下·全國·課后作業(yè)）閱讀下面的文字，完成下列小題。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抺復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。3．對節(jié)選部分第一段詩句的理解，不正確的一項是(

)A．第一句概括地介紹了時間、地點、人物和事件(主人送客人)。B．第二句描寫環(huán)境，有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。C．第四句中的“無管弦”三字為琵琶女的出場和彈奏做鋪墊。D．第五句寫出了與朋友分別時悲慘的心情，第六句用月光進(jìn)一步反襯詩人此時的心情。4．“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”兩句在結(jié)構(gòu)上具有怎樣的作用？5．節(jié)選部分畫線的語句各表現(xiàn)了詩人與琵琶女怎樣的心情？請結(jié)合關(guān)鍵字詞簡要分析。6．詩人用了哪些手法來描摹音樂？這些手法有何好處？【答案】3．D4．這兩句在詩歌中具有承上啟下的過渡作用。既緊承上文主客離別之事，又引出琵琶聲，為下文展開對琵琶曲的描寫過渡。

5．“尋”“問”“移”“邀”“添”“回”“呼”“喚”等一系列動詞，生動地表現(xiàn)了詩人的欣喜之情和急欲相見的迫切心情?！坝Z遲”“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”精練而又細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女此時本不愿出場但又不得已的矛盾復(fù)雜的心情。6．①大量運用比喻，化抽象無形為形象可感;②巧用擬聲詞和疊音詞，增強(qiáng)了語言的音韻美;③正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合，帶著感情去描摹音樂?！痉治觥?．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“悲慘”錯，這里的“慘”是悲傷；“反襯”錯，這里用茫茫江月的環(huán)境來烘托秋夜送客時的感傷孤寂之情，是正襯。故選D。4．本題考查學(xué)生分析重要語句的作用的能力?！昂雎勊吓寐?，主人忘歸客不發(fā)”意思是，忽聽得江面上傳來琵琶清脆聲，我忘卻了回歸客人也不想動身。分析其結(jié)構(gòu)方面的作用，主要結(jié)合詩句在上下文中的位置，此句在文章的第二段段首，第一段主要作送別環(huán)境的渲染，又為琵琶女的出場和彈奏作鋪墊，第二段主要的筆墨是描寫琵琶女的出場和音樂的演奏，由此可知，本句贊在詩歌中具有承上啟下的過渡作用。5．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象和塑造人物手法的能力?！皩ぢ暟祮枏椪哒l”“移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴”“千呼萬喚”，是對詩人的描寫，分析詩人的心情主要結(jié)合此處的描寫手法，此句主要是動作描寫，抓住幾個動詞如“尋”“問”“移”“邀”“添”“回”“呼”“喚”來分析詩人的欣喜之情和急欲相見的迫切心情即可?！坝Z遲”“始出來”“猶抱琵琶半遮面”是對琵琶女的描寫，運用了情態(tài)、動作描寫的手法來表現(xiàn)琵琶女的形象和心理。這段琵琶女出場的描寫歷歷動人，準(zhǔn)確細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女此時本不愿出場但又不得已的矛盾復(fù)雜的心情。6．本題考查學(xué)生鑒賞作品的藝術(shù)手法的能力。這是一道分析詩歌藝術(shù)手法及其作用的題目，首先明確手法，然后分析藝術(shù)效果，此題主要有比喻、巧用擬聲詞和疊音詞、正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合等。如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”“大珠小珠落玉盤”“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”這是正面描寫音樂的句子，運用了比喻修辭，寫出音樂的形象感和旋律的變化，同時運用擬聲詞、疊音詞，增強(qiáng)了語言的音韻美?！皷|船西舫悄無言，唯見江心秋月白”是側(cè)面描寫，以環(huán)境描寫作側(cè)面烘托，化抽象無形為形象可感，給讀者留下了涵泳回味的廣闊空間。（24-25高一上·浙江嘉興·期末）閱讀白居易《琵琶行》以下選段，完成下面小題。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，來成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。7．下列對詩歌節(jié)選部分的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．有關(guān)琵琶女出場的描寫，從“欲語遲”到“始出來”到“半遮面”，寥寥幾筆，描繪出琵琶女不愿見人、羞怯的情態(tài)。B．“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”一句，描繪了琴聲先輕快流利后悲抑哽塞的變化，用聽覺形象強(qiáng)化了視覺形象。C．在“聲暫歇”后，詩歌運用恰切的比喻，以“銀瓶乍破”“鐵騎突出”這些鮮明的形象把“凝絕”的音樂暗流推向高潮。D．從調(diào)弦校音、信手彈來、正式演奏到曲終收束，詩歌生動形象地描寫了完整的琵琶演奏過程，再現(xiàn)了豐富的音樂形象。8．節(jié)選部分是如何從聽者角度寫出琵琶女高超的演奏技巧的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要賞析。（6

分）【答案】7．B8．①聽者初次聽到琵琶聲的反應(yīng)?！昂雎勊吓寐暎魅送鼩w客不發(fā)”，初聽琵琶聲，詩人和朋友從無可奈何的離別之情轉(zhuǎn)為不由自主的流連，可見琴聲美妙、琵琶女演奏技藝之高超。②聽者對琵琶女的好奇與重視。從“尋聲暗問”到“移船相見”到“添酒回?zé)糁亻_宴”，詩人的一系列行為都緣于琴聲的吸引，由此寫出了琵琶女演奏技藝之高超。③聽者對琵琶女演奏的熱切期盼。對琵琶女的“千呼萬喚”，表現(xiàn)了詩人想要聆聽演奏的熱切心情，足見琵琶女演奏技藝之高超。④聽者聽完琵琶曲之后的反應(yīng)。“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，聽眾泛化，所有人聽完琵琶曲后都寂靜無聲，沉浸在美妙的音樂聲中，以音樂的效果寫出了琵琶女演奏技藝的高超。【導(dǎo)語】此段《琵琶行》以細(xì)膩筆觸描繪琵琶演奏，音樂與情感交織，展現(xiàn)演奏者內(nèi)心世界。白居易通過比喻和疊詞，生動傳達(dá)音樂之美與哀愁，使讀者如臨其境，感受音樂與人生的共鳴?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“用聽覺形象強(qiáng)化了視覺形象”錯誤，這一句是琵琶女彈奏的樂曲，并未涉及視覺形象，而是通過聽覺形象來表現(xiàn)琵琶聲的悲抑哽塞的聽覺形象。故選B。8．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。①聽者初次聽到琵琶聲的反應(yīng)便顯現(xiàn)出了琵琶女技藝的高超?！昂雎勊吓寐?，主人忘歸客不發(fā)”，詩人描述了在聽到琵琶聲的那一刻，原本無奈告別的心情瞬間被琴聲所吸引，這種美妙的聲音讓詩人忘卻了歸途，客人也不愿離開?，不由自主地停留下來。這種轉(zhuǎn)變不僅揭示了琵琶聲的美妙，也初步展現(xiàn)了琵琶女演奏技藝的非凡魅力。②聽者對琵琶女的好奇與重視進(jìn)一步體現(xiàn)了琵琶女技藝的高超?！皩ぢ暟祮枏椪哒l，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴”，詩人在聽到琵琶聲后，不禁想要探尋這美妙聲音的來源，是由誰彈奏。不由得上前熱情邀請，請其現(xiàn)身。還熱情開宴，請其彈奏。通過“移船”“邀”“添酒”“開宴”等一系列動作，生動地表現(xiàn)了詩人對琵琶聲的熱愛和癡迷，也從側(cè)面烘托了對琵琶女演奏技藝的高度認(rèn)可。③聽者對琵琶女演奏的熱切期盼也突顯了琵琶女技藝的高超?！扒Ш羧f喚始出來，猶抱琵