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文檔簡介
自考專業(yè)(小學教育)試卷考試時間:90分鐘;命題人:教研組考生注意:1、本卷分第I卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分,滿分100分,考試時間90分鐘2、答卷前,考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應的位置,如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新的答案;不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶,不按以上要求作答的答案無效。第I卷(選擇題32分)一、單選題(22小題,每小題1分,共計22分)1、(單選題)按照ITU—TL347的建議媒體可分為()
A.感覺媒體、表示媒體、顯示媒體、傳輸媒體
B.感覺媒體、表示媒體、存儲媒體、傳輸媒體
C.感覺媒體、表示媒體、顯示媒體、存儲媒體、傳輸媒體
D.感覺媒體、顯示媒體、存儲媒體、傳輸媒體
正確答案:C
2、(單選題)陳述性知識是關于()
A.“是什么”的知識
B.“為什么”的知識
C.“怎么樣”的知識
D.“怎么辦”的知識
正確答案:A
3、(單選題)以下哪種當代科學教育的特點是在STS(科學、技術、社會)思潮的影響下,基于對結(jié)構化課程弊端的反思而形成的()
A.探究學習的興起
B.科學課程的綜合化
C.關注學生科學概念轉(zhuǎn)變
D.強調(diào)以學生為中心
正確答案:B
4、(單選題)認為幼兒園的主要任務是體育鍛煉的匈牙利學前教育是()
A.特熱茲
B.布努恩斯維
C.克瓦格
D.沃嘉
正確答案:C
5、(單選題)漢代著名文獻《對賢良策》的作者是誰()
A.王充
B.董仲舒
C.賈誼
D.鄭玄
正確答案:B
6、(單選題)美國教育行政是典型的()
A.地方分權制
B.中央集權制
C.中央與地方協(xié)作制
D.其他
正確答案:A
7、(單選題)西方最早的職業(yè)教師在希臘被稱為()
A.智者
B.學者
C.老師
D.大智
正確答案:A
8、(單選題)切爾諾貝利核電站事故發(fā)生的主要原因是()
A.科學認知不足
B.技術缺陷
C.決策失誤
D.監(jiān)管不力
正確答案:B
9、(單選題)最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是()
A.維果茨基
B.布魯納
C.加涅
D.桑代克
正確答案:A
10、(單選題)埃里克森將心理發(fā)展分為8個階段所依據(jù)的標準是()
A.個體認知發(fā)展
B.主導活動
C.心理社會性發(fā)展
D.特殊矛盾
正確答案:C
11、(單選題)在課程創(chuàng)生取向的視野中,教學設計的主體是()
A.專家
B.教師
C.學生
D.教師和學生
正確答案:D
12、(單選題)直接承載科學教學內(nèi)容的媒體資源是指()
A.課內(nèi)資源
B.內(nèi)容資源
C.條件資源
D.方法資源
正確答案:B
13、(單選題)《論善與惡的定義》的作者是()
A.昆體良
B.西塞羅
C.蘇格拉底
D.柏拉圖
正確答案:B
14、(單選題)描述具體的信息資源對象的數(shù)據(jù),并能對該對象進行識別和管理,實現(xiàn)信息資源的有效發(fā)現(xiàn)與獲取的是A.數(shù)據(jù)集B.數(shù)據(jù)項C.元數(shù)據(jù)D.數(shù)據(jù)類正確答案:C15、(單選題)指導學生作文,要()
A.從內(nèi)容入手
B.從形式入手
C.從題目入手
D.從確定中心入手
正確答案:A
16、(單選題)陶行知最早創(chuàng)辦的學校是:()
A.曉莊學校
B.育才學校
C.山海工學團
D.自然科學園
正確答案:A
17、(單選題)在小學階段,()交往日益在兒童生活中占據(jù)重要的地位。
A.與父母的
B.與老師的
C.與同伴的
D.與自己偶像的
正確答案:C
18、(單選題)下列選項中不屬于老舍的作品是
A.《駱駝祥子》
B.《離婚》
C.《寒夜》
D.《四世同堂》
正確答案:C
19、(單選題)將學校所從事的活動與從事相同或相似活動的優(yōu)質(zhì)校、品牌校、知名校進行比較,找出差距,針對差距學習先進經(jīng)驗并制定改進方案,以提高自身水平的管理方法,稱為
A.德爾菲法
B.標桿分析法
C.SWOT分析法
D.問題樹分析法
正確答案:B
20、(單選題)根據(jù)國家或地區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略要求的,結(jié)合校情分析和設計的,有一定目標導向的,學校全面改革發(fā)展和持續(xù)改進的行動計劃,稱為
A.教育規(guī)劃
B.學校前景
C.學校架構
D.學校規(guī)劃
正確答案:D
21、(單選題)農(nóng)業(yè)社會中財富的主要形式是()
A.資本
B.土地
C.貨幣
D.權力
正確答案:B
22、(單選題)科學技術發(fā)展的最重要的刺激因素是()
A.社會的經(jīng)濟競爭
B.社會的經(jīng)濟投入
C.社會發(fā)展的需要
D.人類發(fā)展的需要
正確答案:A
二、多選題(5小題,每小題2分,共計10分)1、(多選題)20世紀50年代后期,美國科學教材影響最大的有
A.《科學探索者》
B.《小學科學探究》
C.《科學課程改進研究》
D.《科學--一個過程模式》
E.《科學》
正確答案:BCD
2、(多選題)班級工作計劃的標準有()
A.方向性
B.連續(xù)性
C.創(chuàng)造性
D.可行性
E.可能性
正確答案:ABCDE
3、(多選題)下列說法中正確的有()
A.美育的形象是美育活動基礎
B.美育的形象是美育活動的目標
C.美育的形象是一種具有生命力的形象
D.美育的形象是一種蘊含著意味的形象
E.美育的形象是一種活的形象
正確答案:ABCDE
4、(多選題)小學科學教育過程中,成立課外興趣小組的原則是
A.學生自愿
B.主輔相宜
C.循序漸進
D.勇于創(chuàng)新
E.安全第一
正確答案:ABCDE
5、(多選題)20世紀50年代后期,美國科學教材影響最大的有()
A.《科學探索者》
B.《小學科學探究》
C.《科學課程改進研究》
D.《科學--一個過程模式》
E.《科學》
正確答案:BCD
第Ⅱ卷(非選擇題68分)三、填空題(5小題,每小題1分,共計5分)1、(填空題)小學語文教師的專業(yè)素養(yǎng),包括教師基本的職業(yè)道德修養(yǎng)和______。
正確答案:語文教學的專業(yè)素養(yǎng)
2、(填空題)按照心理測驗的應用,可以把心理測驗分為()
正確答案:教育測驗、職業(yè)測驗與臨床測驗
3、(填空題)教育研究的兩個層次具體表現(xiàn)為_______________、_______________、_______________、和_______________四種不同的研究水平。正確答案:直覺觀察水平、探究原因水平、遷移推廣水平、理論研究水平4、(填空題)憑工具書識字除掌握漢語拼音外,還需要具備兩方面的能力,一是___,二是___。
正確答案:能用部首和音序查字典、能正確選擇字音和義項
5、(填空題)1997年,實施______戰(zhàn)略首次正式寫入黨的十五大報告,吹響經(jīng)濟發(fā)展同人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的號角。
正確答案:可持續(xù)發(fā)展
四、判斷題(3小題,每小題1分,共計3分)1、(判斷題)我國第一部字典是東漢許慎編著的《說文解字》。正確答案:正確2、(判斷題)在一個班集體中目標是骨架和靈魂。正確答案:錯誤3、(判斷題)詞語“迷惑”可以受程度副詞“很”修飾,所以“迷惑”是一個形容詞。正確答案:錯誤5、簡答題(6小題,每小題10分,共計60分)1、(問答題)如何培養(yǎng)正確的審美觀?
正確答案:(1)學馬克思主義美學理論。
(2)積極參加社會實踐活動特別是審美實踐活動。
(3)批判與抵制錯誤的審美觀。
2、(問答題)班主任怎樣培養(yǎng)良好的班風?
正確答案:班風是一種穩(wěn)定健康的集體輿論,班主任可從以下幾方面著手培養(yǎng):
(1)班主任工作以身作則,有什么樣的班主任就有什么樣的班風;
(2)引導學生制定必要的班級規(guī)章制度,嚴格執(zhí)行、檢查總結(jié)與評比。
(3)利用榜樣的方法;
(4)針對問題,講清道理,抵制歪風。
3、(問答題)論述陶淵明詩中人與自然的關系。
正確答案:(1)陶淵明在詩中將日常生活詩化,他真正從事農(nóng)業(yè)勞動,自食其力,以此為心安。一天勞作之后,在自己的屋檐下,洗干凈手腳,喝點小酒,頗自得其樂。因崇尚自然,安貧樂道,他只愿“躬耕非所嘆”,長保這樣的生活旨趣。從來世家子弟都輕視體力勞動,陶淵明卻志在不同,有一種自食其力、回歸自然的追求。
(2)陶詩中,人與自然融為一體,不止是一種悠然自得的生活,也是一種人生方式。(3分)陶詩中的苦與杜甫詩中的苦不同,貧苦是“過濾”了的、審美的,給人的感覺也就不是那么“苦”,而是“苦中有樂”。(3分)
(3)陶淵明因其品格情操及他所代表的閑情文化與有高度文化素養(yǎng)的文人心理相契合,得到歷代文人的認同與向往。在一定程度上陶淵明成為傳統(tǒng)文化中淡泊超越的一種精神象征。(2分)
4、(問答題)社會政治經(jīng)濟對教育的制約作用有哪些?
正確答案:政治經(jīng)濟對教育具有直接的制約作用,具體表現(xiàn)為:
(1)社會政治經(jīng)濟制約著教育目的。教育要培養(yǎng)什么樣的人,使受教育者具有什么樣的思想品德和政治方向,這是由社會的政治經(jīng)濟所決定的。教育最明確地反映著統(tǒng)治階級的需要,教育是政治統(tǒng)治的強有力的工具。
(2)社會政治經(jīng)濟決定著教育的領導權。在人類社會中,誰掌握了生產(chǎn)資料,掌握了政權,誰就支
配了精神生產(chǎn)資料,掌握著教育的領導權。在階級社會里,統(tǒng)治階級對教育領導權的把握主要表現(xiàn)在:
①通過國家權力機構對教育實行控制或管理。統(tǒng)治階級總是利用政治力量來頒布教育方針、政策,制定教育目的和制度,規(guī)定教育內(nèi)容、派遣和任免教育行政人員和教師等,并以此來控制教育的領導權。
②利用經(jīng)濟力量的控制來達到對教育的領導。國家和統(tǒng)治階級可以用撥款、捐獻教育經(jīng)費等辦法,有效地控制教育權。
③以思想宣傳上的優(yōu)勢力量來影響控制教育。統(tǒng)治階級利用國家的宣傳機器,將自己的思想價值觀念傳播給社會,左右教育工作發(fā)展的方向。
(3)社會政治經(jīng)濟影響和制約著受教育權的分配。由于社會生產(chǎn)力發(fā)展所提供的基礎性條件的制約,一個社會的受教育機會是有限的,那么誰有受教育權,誰無受教育權,以及受什么樣程度的教育,都是由社會的政治經(jīng)濟制度所決定的。人們在受教育權上的差別實質(zhì)體現(xiàn)著社會政治地位的差別。
5、(問答題)結(jié)合發(fā)展性評價的特點,試述目前學校的教育評價中存在的與發(fā)展性評價理念不一致的主要表現(xiàn)。
正確答案:(1)發(fā)展性評價的特點:形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合;教學性目標和表現(xiàn)性目標相結(jié)合;量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合。
(2)主要表現(xiàn):
①評價重心仍過于關注結(jié)果,強調(diào)甄別與選拔,沒有形成真正意義上的形成性評價,不能很好地發(fā)揮評價的改進與激勵功能;
②評價內(nèi)容仍然過多地聚焦于學科知識和技能等學業(yè)學習目標,較少考慮過程與方法目標、情感與態(tài)度價值觀目標,在一般性發(fā)展目標方面更是難以顧及;
③評價方法以傳統(tǒng)的紙筆考試為主,過多地注重量化的結(jié)果,而很少采用體現(xiàn)新評價思想的質(zhì)性的評價手段和方法;
④學生仍處于消極的被評價地位,基本上沒
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