…………○…………外…………○…………裝…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………部編人教版河南省林州市小升初語文期末試卷2019河南省林州市小升初語文期末試卷一、基礎游樂園1.讀拼音，寫漢字。hǎi

ōutuì

sènì

chēngfǔ

shìbǐng

gānxuán

wō________________________________________________2.下列字的筆畫數(shù)相同的一組是（

）A.

盔冤寇

B.

嘲撒嫣

C.

凹玄鳥

D.

沸臥蒼3.按要求寫下面的題。近義詞：簡陋——________

畏懼——________

野蠻——________反義詞：簡陋——________

野蠻——________

畏懼——________4.在括號里填上合適的詞語。________的竹林

________的溪流

________的笑聲________的魚湯

________的身軀

________的母親________地看書

________地站著

________地望著________地告訴

________地回答

________地坐著照樣子，寫句子。

這些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱的比金嗓子還動聽。（用“但是”造句）6.給句子排序，正確的一項是（

）①開始，小花苞穿著綠色的外衣。②又過了幾天，花瓣全盛開了，在陽光下向我們展開笑臉。③幾天后，小花苞頂破外衣，長出幾片花瓣來。④現(xiàn)在，月季花已開滿花壇，他們爭奇斗艷。⑤春天來了，月季花長出了一個個花苞。A.

②④③⑤①

B.

④③②⑤①

C.

③⑤①④②

D.

⑤①③②④7.開動腦筋巧填空。（1）到商店買東西的人叫________，乘坐公共汽車的人叫________，在一個地方短暫停留后便離開的人叫________，外出游玩的人叫________。（2）寫文章的人叫________，讀文章的人叫________，在學術上有一定造就的人叫________，從事新聞采訪和報道工作的人叫________。二、閱讀智慧林8.課內閱讀，回答問題。魯迅的學習和玩耍

魯迅小時候是一個很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就能背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地背。他還是背出來了。當然，魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。

魯迅小時候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本怎樣種花的書——《花鏡》來看。他還專門在各種花旁邊插上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時候沒有美術課，他自己買了一些宣紙，映在繡像小說上，把書上的人物、房屋等描下來，再訂成一本一本的小冊子。這對他以后在南京路礦學堂學畫圖很有幫助。

魯迅小時候的學習和玩耍，給了我們一個深刻的啟示：讀書學習就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。（1）我會寫出下列詞語的反義詞。三心二意——________

津津有味——________

聰明伶俐——________（2）填空。①第一自然段有兩層意思。第一層意思是：________。第二層意思是________。②魯迅小時候喜歡________和________。找出第二自然段的中心句。魯迅給了我們一個怎樣的啟示？請在文段中找出來。（5）魯迅小時候讀書讀得好，是因為_____A.

他特別聰明，讀兩三遍就會背。

B.

他特別勤奮，總是比別人多背上幾十遍。

C.

他不僅聰明，而且特別勤奮。9.閱讀下文，回答問題

喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。

我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描___把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來___像姑娘繡花那樣細致___有時又揮筆速寫___很快地畫出金魚的動態(tài)___仿佛金魚在紙上游動___

圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。（1）給文中第二自然段中的句子加上標點。我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描________把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來________像姑娘繡花那樣細致________有時又揮筆速寫________很快地畫出金魚的動態(tài)________仿佛金魚在紙上游動________“金魚游到了他的紙上來啦！”說明了什么？怎樣理解畫線句子的含義？10.閱讀下文，回答問題。

充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。無論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里，到處開放著五顏六色的花，不過大多是野花，比我們栽在花盆的花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。非洲的花之所以多，是因為那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長河。人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。（1）照樣子，寫詞語。①五顏六色、________、________、________、________②含情脈脈、________、________、________、________③星星點點、________、________、________、________④頻頻點頭、________、________、________、________（2）芒果樹開的是________，仙人樹開的是________，花樹妙不可言是因為________。（3）修改病句。到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的花壇。（4）用“________”畫出本段的中心句。（5）用“________”畫出自己喜歡的句子，并說說喜歡的原因。三、作文展示臺11.沒有過去的坎，沒有克服不了的困難，沒有經(jīng)歷不了的事兒，只要你努力去做了，努力奮斗了，就一定是最棒的！同學們，用筆寫出我們曾經(jīng)努力奮斗的事吧！要求：①題目自擬。②字跡工整，不寫錯別字。③把事情的經(jīng)過寫清楚，自己的心理活動寫真實，表達真情實感。④字數(shù)不少于450字，文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名。

參考答案一、基礎游樂園1.海鷗；褪色；昵稱；俯視；餅干；旋渦2.C3.粗陋；懼怕；粗野；完善；文明；勇敢4.茂密；潺潺；爽朗；鮮美；疲憊；了不起；認真；靜靜；愧疚；誠懇；耐心；安靜5.雖然今天下雨，但是同學們都來上課了。6.D7.（1）顧客；乘客；過客；游客（2）作者；讀者；學者；記者二、閱讀智慧林8.（1）一心一意；食不甘味；愚不可及

（2）①寫魯迅的聰明伶俐；寫魯迅的勤奮；②種花；描畫

（3）魯迅小時候也很喜歡玩耍。

（4）讀書學習就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。

（5）C9.（1），；，；；；，；，；。

（2）說明了魚畫得惟妙惟肖，非常生動。

（3）這句話表達了當時青年的忘我狀態(tài)。他的專注，讓他的眼里所見、心里所想、筆下所畫都是魚，就好像他和金魚融合在了一起。10.（1）五光十色；千奇百怪；三心二意；十全十美；喜氣洋洋；想入非非；神采奕奕；興致勃勃；轟轟烈烈；高高興興；絮絮叨叨；密密麻麻；津津有味；戀戀不舍；蒸蒸日上；孜孜不倦

（2）星星點點的白花；金燦燦的黃花；因為遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭

（3）到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長河。

（4）充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。

（5）略三、作文展示臺11.略高考試題閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。高考試題閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。上醫(yī)治未病，中醫(yī)治欲病，下醫(yī)治已病。一一《黃帝內經(jīng)》聰者聽于無聲，明者見于未形。一一東漢?班固《漢書?伍被傳》事物的發(fā)展總會經(jīng)歷一個階段，有其自身發(fā)展的規(guī)律，高明的大夫能夠在一個更長的時間段中把握人體的生長規(guī)律，從而做到預防疾病的目的，而普通的醫(yī)生只能被動地應付疾病。這也是我們時常提到的把握歷史規(guī)律和大勢的道理，“于無聲處聽驚雷”，這是真正的大智慧。讀了上述材料后，你有怎樣的體驗？產(chǎn)生怎樣的思考？請根據(jù)以上材料包含的意思，寫一篇文章。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲套作?！敬鸢浮繖C會總是留給有準備的人培根說過：“愚者等待機會，智者造就機會?！鄙钪?，很多人覺得科學家的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都是偶然，這是說不通的。那么他們?yōu)槭裁慈〉贸晒δ?？因為他們做好了準備！鋼琴家朗朗曾在他的自傳中寫道，他剛開始只是一名替補，還是第七替補。這意味著只有當演奏家和六位替補全部病倒他才有機會上場，這樣的機會幾乎為零。但他從沒有放棄過，他夜以繼日地練習。終于他的韌勁打動了一個著名的音樂家，將他提升到第一替補的位置。在一次偶然上臺演奏時，一曲終了，全場聽眾起立為他鼓掌整整七分鐘。他就是抓住這一次機會一炮走紅，成為了世界著名的鋼琴家。試想，如果不是他從未因為是第七替補放棄，如果沒有夜以繼日地練習，就算得到了這樣的機會，他又如何能夠彈奏出一鳴驚人的曲子呢？這告訴我們，機會總是留給有準備的人的。成功絕非偶然，它的背后一定埋藏著長久的努力和堅實的基礎。生活中一些人總在抱怨，為什么別人能抓住機遇，而自己無法得到呢？其實很多時候，機遇就擺在眼前，只是自己沒有抓住。事實上，每個人一生中都可能出現(xiàn)幾次改變自身命運的機會，但是常常只有少數(shù)人會抓住機會并取得成功。一名哈佛大學的教授曾經(jīng)這樣講：“人生中的每一件小事都有可能是一次巨大的機會。”的確，連一件小事情都做不好的人能夠成就什么大事呢？放眼我們的學習生活，作為學生，學習就是我們最大的機會！如果現(xiàn)在不趁這大好時光，抓緊這個唯一能夠全部把握好的機遇，那么對于志在四方的我們都會是一種極大的損失。每當我們看到班里第一名同學的成績，也許會震驚、羨慕，會發(fā)出贊嘆聲，但他們只是把握了每一次考試機會，對事情有認真專一的態(tài)度，長此以往養(yǎng)成了遇到問題就會多動腦筋愛思考的習慣。很多事情就是這樣，就好比學習是循序漸進的過程，你的好習慣都是你平常實際生活中的行為在潛移默化中轉變而來的，而就是這些好習慣會帶著你走向屬于你的每一次機遇。機會偏愛有心人，它只留意那些有準備的頭腦，只垂青那些懂得追求它的人，只喜歡有理想的實干家。倘若飽食終日，無所用心，或遇到逆境悲觀失望，灰心喪氣，機會是不會自動來拜訪的。你準備好了嗎？你準備用絕對的自信和實力來迎接每一次機遇了嗎？你準備好用年輕踏實的心去創(chuàng)造每一次機遇了嗎？現(xiàn)在就開始準備吧！因為機會總是留給有準備的人的！【解析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。本題題干要求考生在讀了上述材料后有怎樣的體驗，產(chǎn)生怎樣的思考，要請根據(jù)以上材料包含的意思，寫一篇文章，這是明確的任務。材料中，第一則《黃帝內經(jīng)》強調治療疾病要預防為主，第二則班固《漢書?伍被傳》強調聰慧明智往往有先見之明；然后導語中又強調“把握歷史規(guī)律和大勢的道理，“于無聲處聽驚雷”，這是真正的大智慧”。這些都是強調了想問題做事情要預先做好準備，“凡事預則立不預則廢”，要做到把握歷史規(guī)律，順勢而為。供選立意有：1、凡事預則立；2、成功偏愛有準備的人3、把握規(guī)律，順勢而為；4、準確預判，事半功倍；5、未雨綢繆，遇事不慌等等。參考素材：1、雛鷹扇動翅膀，躍躍欲飛，那是它為搏擊長空做好準備；蒲公英隨風飛揚，落入泥土，那是它為新的萌發(fā)做好準備；毛毛蟲忍受黑暗，幾經(jīng)苦難，那是它為蛻變成蝶做好準備，世間萬物皆亦如此，只有做好充分準備，才能獲得卓越的成績。2、著名舞蹈家邰麗華在很小的時候就因高燒而喪失了聽力。在聾啞學校就讀期間，她熱愛上了舞蹈，夢想著成為一位優(yōu)秀的舞蹈家。接下來的日子里，她便不斷地為夢想拼搏，為夢想做充分的準備，她把自己幻想成一只旋轉的陀螺，全身心投入到舞蹈事業(yè)中。她從生命的低谷到達事業(yè)的巔峰，她穿越荊棘，舞出強者的氣魄，在絕望中尋找希望。充分的準備成就了她完美的理想。3、殘奧會游泳冠軍何軍權令我們欽佩，他不屈不撓的毅力令我們感動。雖然身體上有缺陷，但是他卻從不放棄自己，但困難的處境中他仍舊要闖出自己的一片天。他刻苦訓練，從不言敗，雖然他花費在訓練上的時間比一般人多，雖然他要浪費很大的精力才會獲得稍許的進步，但是他無怨無悔。正是由于平常做了充分的準備，他才會在賽場上笑到最后，在殘奧會四項游泳賽事中均獲得冠軍的稱號。他一次次用金牌捍衛(wèi)了自己的尊嚴，用實力證明了自己。假使他沒有做好充分的準備，那么我相信，成功一定不會屬于他。4、作家張潔在她的一篇散文里說到：“找到了水源卻發(fā)現(xiàn)沒有帶上盛它的容器”。初想這是多么的無知?？蛇^了一段時間的沉淀后在想，卻發(fā)現(xiàn)它蘊含著一個深刻的道理：做好準備在出發(fā)是取得成功的必要條件之一。5、李寧，是大家所熟悉的體育名將，連續(xù)征戰(zhàn)幾屆奧運會都取得了驕人的成績，并有體操王子的美譽。真是令人羨慕??！誠然，這與他的天賦有關。可想取的這么好的成績也與他平時的刻苦訓練是分不開的。而這些刻苦訓練就像成功之前的準備一樣。他準備充分了也就達到了成功的一個必要條件。于是他取得了輝煌的成績，他成功了。6、現(xiàn)實中卻往往有人等不及，雖然他也取得了成功，可他卻付出了比做好充分準備都得多的代價。古代就有兩個人，一個是貧窮的，而另一個個人卻是富有的。有一天，窮人對富人說：“我要去南?！?。而那個富人卻不屑一顧的說：“就你？你帶什么去？”窮人回答說：“一杯，一缽足矣”。富人很是吃驚，可他卻故作鎮(zhèn)定的說：“在等兩年吧，我造好了船送你去”。窮人什么也沒說就走了。一年后，窮人回來了，而富人卻羞愧難當。不光是人，就連動物也有心急的時候。有一種蝴蝶在沒有完全長成的情況下，就忍不住寂寞破繭而出了，雖然不用再忍受被繭包圍的痛苦，卻造成了它今日的殘缺，讓人生憾啊！是啊，我們要有足夠的耐心，等待準備充分了，機會成熟了。便可靜極而動，取得成功。我們不要像殘蝶那樣忍受不了寂寞，就毀了自己。讓人生憾啊！行文結構：首先引用名人名言開門見山切入中心——因為他們做好了準備！接下來通過鋼琴家郎朗的具體事例論述“機會總是留給有準備的人的”，接下來通過講道理論證“成功絕非偶然，它的背后一定埋藏著長久的努力和堅實的基礎”，接下來聯(lián)系學生學習實際，闡明“學習就是我們最大的機會”，從而激勵讀者抓住機遇努力學習，最后再以排比句重申“機會總是留給有準備的人”，并以設問的形式引起讀者思考，讓結尾照應開頭，總結全文，并點題收束全篇。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。視頻顯示，事情發(fā)生在青島。公交車上，老人發(fā)現(xiàn)鞋帶松了，幾次彎腰，卻夠不到腳面，一時有些尷尬。很多人都在看著老人的這種狀況。旁邊的一位姑娘看在眼里，仿佛自然而然，就過來幫忙了。姑娘蹲下身來，給坐著的老奶奶系鞋帶。老人似乎有些扭捏，不大好意思似的，姑娘不為所動，靜靜地把一只鞋系完，又去系另一只。視頻傳到網(wǎng)上，引發(fā)網(wǎng)友熱議。對這件事，你怎么看？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字?！敬鸢浮可颇钊鐮T，請多呵護善念止于想法，好比風中之燭，乍起乍滅；起而行之，始可長放光明視頻中，姑娘蹲下身來，給坐著的老奶奶系鞋帶。老人似乎有些扭捏，不大好意思似的，姑娘不為所動，靜靜地把一只鞋系完，又去系另一只。幫系鞋帶，通常是親密的舉止。這是孫女在給祖母行孝嗎？不是，兩位素昧平生。事情發(fā)生在青島，視頻顯示，公交車上，老人發(fā)現(xiàn)鞋帶松了，幾次彎腰，卻夠不到腳面，一時有些尷尬。旁邊的姑娘看在眼里，仿佛自然而然，就過來幫忙了。小小舉止，卻溫馨得很。好多人看得眼眶濕濕的：啥叫“老吾老以及人之老”？這就是活生生的例子啊，親孫女也就這樣了！對照之下，筆者還有點慚愧。因為類似的場景，我也遇上過。曾經(jīng)見到一位老人，兩手拎著東西，又費勁地在兜里翻找物件，一時又找不到，老人一會兒一頭汗，挺狼狽的；敬老、愛老、幫人，這些道理我都懂，腦中也轉過“去幫幫她”的想法，可是，還是沒做。為啥呢？想法太多，顧慮太雜。腦子里不是沒冒出善念，但是讓一股一股雜亂想法“稀釋”了：素不相識的，合適嗎？唐突不唐突??？那么些人都不去，我去，是不是太招搖了？老太太把我當騙子咋辦？……越想越猶豫，越想越怯懦，最后，溜了。別讓猶豫拽住助人的手。怎么克服心理上的這種“剎車”？姑娘的做法就是一種提醒：請尊重自己的善良直覺。見人在急中難中，我舉手可幫，那就去做。力所能及、順手可為的微善，更應該運用這個法則。做好事時果決一些，何必想東想西呢？如果怕唐突，問一句的事，“大媽，您需要幫助嗎？”，只要想做，辦法多的是。當然，這并不是鼓勵蠻干，比如下水救溺水者，再比如病人突然倒地，自然不能硬來。網(wǎng)絡世界中，有一個稱呼叫“鍵盤俠”，就是在聊一些事的時候，把鍵盤敲得震天響，決心表得大如山，大有“解人危難，舍我其誰”的俠風；可是，真讓做，一個個都蔫兒了，黃花魚——溜邊了。頭腦中的善，不化作手上的作為，有什么用呢。善念如果止步于想法層面，就好比風中之燭，乍起乍滅，光亮不顯；如果善加呵護，起而行之，相當于以手護之，以玻璃罩籠之，始可長放光明，直至燭照四野?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。材料是一篇實事新聞，講述公交車上一位老人鞋帶松了，自己幾次彎腰，卻夠不到腳面，車上很多人都在觀望，只有一位姑娘很自然地過來幫忙，為老人系好鞋帶，視頻傳到網(wǎng)上，引發(fā)網(wǎng)友熱議?？忌⒁鈺r可以從姑娘和其他乘客角度考慮：姑娘角度：（1）姑娘，你彎腰的樣子真美；（2）公交車上的正能量；（3）“鞋帶”正能量；（4）愛心傳遞。等等。其他乘客角度：（1）不做冷眼旁觀者；（2）社會需要大家一起將“愛”傳遞；（3）為人為己，共創(chuàng)和諧社會：（4）舉手之勞，何而不為。等等【點睛】任務驅動型作文題主要特點有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點，要求學生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅動任務。這些驅動任務包括文體、內容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務來寫作，而不能脫離這些任務。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務。第二要抓住材料核心事實，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關素材，有思想、理論上的準備的角度。在寫作時，可圍繞是非來設置分論點。這樣確立觀點，就準確、全面、有思辨性，符合高考對學生的考查要求。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。任務驅動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務驅動型材料的一個顯著特點。高考試題閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。美國詩人惠特曼說:“做一個世界的水手,奔赴所有的碼頭?！惫帕_馬哲學家塞涅卡說:“如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭,那么任何風都不會是順風。”習近平說:“心中有陽光,腳下有力量,為了理想能堅持、不懈怠,才能創(chuàng)造無愧于時代的人生。”以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請從中任選兩則材料作為寫作觸發(fā)點,寫一篇不少于800字的文章。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息?！敬鸢浮磕繕耸浅晒θ松姆较蜃分痍柟馐窍蛉湛哪繕?，所以她總是自豪的面向太陽；沖破黑暗是種子的目標，所以它最終置身于光明的懷抱；滿載金黃的沉甸是麥苗的目標，所以他終在秋日里含笑……他們因為擁有目標而走向成功，他們的成功向我們展示著一個道理――目標是成功人生的方向。目標對于每個人而言都是必不可少的，它并不受現(xiàn)實的束縛，并不是說因為現(xiàn)實不好，目標便無望了。目標是屬于現(xiàn)在而存在于未來的，它指明現(xiàn)實向未來邁進的方向，有了好的目標，就等于有了好的方向就等于向成功邁出了第一步。大家所熟知的陳涉，那聲“燕雀安知鴻鵠之志哉”，是多么豪放而遠大的目標呀。正是因為有了“鴻鵠”之志，才會有后來的大澤鄉(xiāng)起義，才會使陳涉成為我國歷史上第一位領導農民起義的領袖。這向我們證明著，目標是邁向成功人生的方向。又如，我國的偉大周恩來，在其幼年時就立下了“為中華之崛起而讀書”的目標，正因為如此，他才會向著這個目標不斷奮進，才會真正實現(xiàn)“中華之崛起”。是目標，讓他堅定地邁出了第一步，最終成為受人愛戴的。當然，這并不意味有了目標便有了成功。畢竟目標只是一個方向，一個動力。空有目標而不赴諸行動，那目標便毫無價值。許多人不正是如此嗎?他們大談自己的目標如何如何，卻從不站在現(xiàn)實的角度向目標邁進，他們的目標是虛幻的，是空想，因為他們從不用奮斗與拼搏去實現(xiàn)目標。最終的結果，也無非是枉自空閑到白發(fā)，增添幾幾聲嘆息罷了。作為二十一世紀的青少年，作為祖國未來的建設者，一方面，我們要樹立遠大的目標，另一方面，我們要不停地為目標而努力奮斗。孰不知，目標是邁向成功的方向，是邁向成功的第一步，而奮斗則是邁向成功的保障，是邁向成功的第二步、第三步……只有擁有奮斗、拼搏作為保障的目標，才是真正象征著成功人生的目標。沒有了目標，人生會如沒有帆的船在生活的海洋中漂蕩，無法到達理想的彼岸。正如向日葵、種子、麥苗一樣，他們因為有了目標，才會有邁向成功的方向和動力，才會有獲得成功的希望?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。材料一是惠特曼的，“做一個世界的水手，奔赴所有的碼頭”，在所處領域內不斷追求，窮盡自己的一切可能。側重于眼界與胸懷?！白鲆粋€世界的水手”，“世界”強調一個人廣闊的眼界與博大的胸懷，要能夠突破本位的局限，從更高處放眼世界。具有了廣闊的眼界與博大的胸懷，才可能奔赴世界各地不同的碼頭，才有可能發(fā)現(xiàn)世界精彩，取得事業(yè)的成功，實現(xiàn)人生的價值。材料二，塞涅卡的，“如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風都不會是順風”，格言是通過比喻表意。“風”之于“碼頭”，即如資源之于目標。直白地說，就是：一個人如果沒有明確的目標，一切資源都不能有助于他的發(fā)展。側重于目標。不管是近期還是遠期，人生都需要有一個明確的目標。沒有明確的目標，就會迷失方向，很難在人生的航程中順利前行。第三則材料，是習近平的，“心中有陽光，腳下有力量，為了理想能堅持、不懈怠，才能創(chuàng)造無愧于時代的人生”，側重于青年人要志存高遠，為了理想能堅持不懈。題干要求“從中任選兩則材料作為寫作觸發(fā)點，寫一篇不少于800字的文章”，能夠針對這三則材料中的任何兩則，寫出了由此而產(chǎn)生聯(lián)想、思考和看法，都是符合寫作內容的。參考立意：如果選取材料一、二分析立意，第二則格言是從利用資源的角度在談確立目標的重要性。這樣，兩則格言雖然在“要立志”的大方向上相同，但一者志于多，一者志于一，立意正相反。寫作時，可將兩種觀點作辯證的分析，察其殊途，明其同歸，也可以執(zhí)其一端，一破一立，以破為立。也可以認為，第二則格言是從實踐層面在談如何實現(xiàn)目標。如生活中需要目標；做一個有胸襟的人等。如果選取材料一、三分析立意，眼光與堅持；相信自己，堅持不懈等。如果選取材料二、三分析立意，做一個持之以恒的追夢人；理想與堅持等。結構示例：可以結合名言“世上無難事，只怕有心人”“為中華之崛起而讀書”等，引出論點“目標在生活中非常重要”。然后分別分析論述目標的重要性，如有了目標才能為自己定位好；有了目標，一如既往的堅持下去，目標可能會變成現(xiàn)實；有了目標，才能充分利用自己的智慧、勇氣等。最后，可以提出自己的期望或做法。如我們需要確定目標，堅持不懈，不斷奮斗，成就完美的人生?！舅夭摹砍浞掷脮r間去學習，知識改變命運，每天要在學習的過程中去淘汰自己，學會在什么樣的角度說不一樣的話，要做到實踐，思考，在實踐，在思考。成功，一個美妙而漫長的旅途，這個旅途，我們的行囊中，必然需要許多許多的東西，但是，除了這些行囊中的東西外，還有一樣更重要的，那就是目標。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！髯硬灰バ判?，只要堅持不懈，就終會有成果的。——錢學森不作什么決定的意志不是現(xiàn)實的意志；無性格的人從來不做出決定。——黑格爾成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久?！s翰遜發(fā)現(xiàn)者，尤其是一個初出茅廬的年輕發(fā)現(xiàn)者，需要勇氣才能無視他人的冷漠和懷疑，才能堅持自己發(fā)現(xiàn)的意志，并把研究繼續(xù)下去?！惛ダ锲妗军c睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應該是一個文章寫作的切入點。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。高考試題閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。征服珠穆朗瑪峰，對于登山者來說，是一個非常大的榮耀，也是嚴峻的挑戰(zhàn)。過去十年里，在嘗試征服珠峰過程中死亡的人數(shù)近280個。2019年3月31日下午，為撲救四川省涼山州木里縣雅江發(fā)生的森林火災，27名森林消防指戰(zhàn)員和3名地方撲火隊員壯烈犧牲。生命誠可貴，但有的人選擇為了個人理想不惜生命，有的人會選擇為了國家和人民的利益而犧牲自己。對此，你有怎樣的感悟和思考？結合上述材料，寫一篇文章。（注意）①立意自定，題目自擬。②明確文體，詩歌除外。③不少于800字。④不要抄襲、套作。【答案】以身許國，成就自我“鏗鏘一生，苦干驚天動地事；淡泊一世，甘做隱姓埋名人”。近期新增“全軍掛像英?！敝坏牧挚〉略菏?，扎根大漠戈壁奮戰(zhàn)了50余個春秋，是什么力量支撐他在鑄造國家核盾的艱辛征程中，生命不息而沖鋒不止？那就是以身許國的奉獻精神。從林俊德追尋至老一代“兩彈一星”元勛們，從王進喜拉近到改革開放時期的“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”群英，他們的人生是一首建功國家大業(yè)的英雄交響曲，也是一部以身許國的精神教科書。這些英模的卓越貢獻和崇高品格，彰顯的是中華民族薪火相傳、生生不息的精神火種，也展示著共產(chǎn)黨人許黨報國、矢志不渝的理想信念。以身許國是一種獻身民族的舍我大義。著名詩人艾青在詩作中這樣感慨：我們的祖先，他們用血肉之軀“為保衛(wèi)土地，從不曾屈辱過一次”。因為這種“不屈辱”的許國精神，在民族危難時，自有“捐軀赴國難，視死忽如歸”的舍生取義者；在民族受凌時，自有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的大義凜然者；在實現(xiàn)民族理想時，自有“砍頭不要緊，只要主義真”的堅定革命者。回望民族獨立、人民解放的征程，28年的浴血奮戰(zhàn)、前赴后繼，無數(shù)英烈用“我以我血薦軒轅”的壯烈彪炳史冊。僅賀龍元帥的宗親中，就有2050人為革命英勇獻身。愛國以鮮血書寫、報國用生命相許，何等的壯懷激烈。以身許國是一種燃燒生命的忘我奮斗。有哲人說，許國是生命的燃燒、報國是事業(yè)的奮斗。唯有燃燒，方能讓人生出彩；唯有奮斗，才可為國家建功?！叭说囊簧赡苋紵部赡芨啵也荒芨?，我愿意燃燒起來。”從“導彈之父”錢學森，到“雜交水稻之父”袁隆平；從“兩彈一星”功勛，到“感動中國人物”，一個個英模以忘我詮釋許國、用奮斗踐行報國，生命在許國報國的偉業(yè)中熊熊燃燒。鄧稼先領軍的團隊，用一代人的拼搏，完成了一些強國需五代科學家接力攻關的核武研制工程；黃大年回歸報國，僅用5年時間，就研發(fā)出西方國家需20年才能做成的地球深部探測裝備。這種忘我報國，何其可歌可泣。以身許國是一種奉獻無悔的大我情懷。共和國的錦繡河山，需要無數(shù)兒女無怨無悔地守以堅韌、付以辛勞、獻以智慧。舍小我、謀大我者必以天下為己任，憂患著大我的憂患、快樂著大我的快樂、憧憬著大我的憧憬、幸福著大我的幸福。王繼才在孤島中堅守30余年，用自己的堅韌和奉獻，換來千家萬戶的平安；鐘揚在青藏高原跋涉16個春秋，用自己的艱辛和智慧，留下創(chuàng)造美好未來的4000萬顆種子；李保國在太行山扶貧35個年頭，用自己的汗水和知識，造就千百群眾的福祉……正是這樣奉獻小我、成就大我的許國者，撐起了國家富強、人民幸福的脊梁。“慨然撫長劍，濟世豈邀名?！倍嗌儆⑿蹆号疄閲业母粡姸衩I身。當今時代，奮斗是最生動的許國，奉獻是最可貴的報國。新時代仍需無數(shù)“蓋以身許國，但求福利民”的中華赤子，賡續(xù)自強不息的民族精神、愛國奉獻的紅色基因，書寫俯仰無愧的報國華章。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點在于引導考生關注社會并思考體現(xiàn)生命價值的方式等，這就要求考生要把握材料的內容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文?！緦忣}】不難看出，材料一主要講的是“為個人理想而不惜生命”；材料二主要講的是“為國家和人民的利益而犧牲自己”。兩則材料結合起來看，就是對生死觀的理解和探討，最佳立意當為“為個人理想犧牲生命值得肯定，為國家人民利益犧牲自己尤其值得推崇”，不難看出，正面肯定這種“犧牲”，應當也是命題者的初衷。不過，在材料一中，有這樣一句話“過去十年里，在嘗試征服珠峰過程中死亡的人數(shù)接近280個”，從命題的角度看，如果僅僅是肯定“為實現(xiàn)個人理想的犧牲”，似乎這句話就顯得多余。因此立意時候，需要注意提到為追求個人理想，不做無謂的犧牲。參考立意：珍惜生命，正確看待生命的價值；為個人理想犧牲生命值得肯定，但不做無謂的犧牲；為國家人民利益的犧牲值得我們推崇；以身許國，成就自我；超越生命才能成就生命等。行文結構：結合材料內容分析，引出論點“生命的意義不在于長短，而在于內涵”。然后從不同的角度分析論述，如每個人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值，生命存在就值得肯定與尊重，若能盡自己所能努力為他人、社會作出更多貢獻，這樣的生命就更有價值，更值得敬重；要提升生命的價值，就需要我們腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起；要樹立崇高的理想，努力學習，掌握本領，長大后回報社會，造福人類，讓有限的生命擁有無限的內涵。最后可以寫自己的做法或期待，如為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會作出貢獻時，這樣的生命才會有價值；珍愛生命，為他人為社會作出貢獻，讓有限的生命煥發(fā)光彩等?！舅夭摹扛审@天動地事，做隱姓埋名人。中國核工業(yè)幾十年的發(fā)展歷程中，“以身許國”者是一串長長的名單，從王淦昌到每一位老一輩核工業(yè)人，他們以自己的忠誠、奉獻、生命，連起中國核事業(yè)的過去和未來。生命只有一次，每一個人都不應該拿生命開玩笑。很多從死亡線上逃過的人，都會性情大變，只是因為他們明白了，生命的重要性，要懂得更加珍惜。人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。誰虛度年華，青春就會褪色，生命就會拋棄他們。我們只要為社會、為人民獻出生命，才能在人民心中得到另一個永遠不死的生命。這告訴我們?yōu)槿嗣駷樯鐣站蜁谌嗣裥闹猩隽硗庖粋€的你?！耙陨碓S國”成為中國核工業(yè)精神的火種；如同基因一樣，在每一代核工業(yè)人的心中生根、開花、結果、傳承。作為一個人總要有理想。人生奮斗中愈顯勇敢與堅強。然而擁有理想，總是不能避免地要在某些場合，某些事中做出艱難的抉擇。于是不可避免地，要做出某些犧牲！理想是一種犧牲。要實現(xiàn)理想，就要學會犧牲；同樣，一個懂得犧牲的人，才能到達成功的彼岸，擷取一株最美的花！【點睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應該是一個文章寫作的切入點。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①以誠感人者，人亦誠而應?！填U②盛年不重來，一日難再晨；及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明③不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的?！X學森④國家是大家的，愛國是每個人的本分?！招兄菥蛹善埡?，擇交如求師?！Z島⑥人生須知負責任的苦處，才能知道有盡責的樂趣?！簡⒊x了上面六句話，你有怎樣的感觸與思考？請以其中的兩三句為基礎，確定立意，并合理引用，寫一篇文章，要求自擬標題，自選角度，明確文體，不少于800字?！敬鸢浮孔屨\信閃耀智慧之光誠信是金銀，擁有了誠信，就擁有了無窮的財富。誠信是天平，擁有了誠信，就擁有了行為準則的標準。誠信是陽光，擁有了誠信，就擁有了耀眼的光芒。誠實守信，是人之基本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠實是指忠誠老實，言行一致；守信是指說話辦事講求信用，說話算話。守信是誠實的一種表現(xiàn)，千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。孟子曰：“誠者，天之道也，思誠者，人之道也。”說的即是人應該講求誠信了?？v觀歷史，關于誠信的事例不勝枚舉：孫武練兵，淚斬宮女，為吳王練就了一支驍勇善戰(zhàn)的鐵軍，最終成就一番霸業(yè)；商鞅變法，立木為信，建立了強大的秦王朝，為后來的一統(tǒng)天下奠定了堅實的基礎；季布誠實守信，留下“得黃金萬兩，不如得季布一諾”的佳話---他們用自己的實際行動向后人昭示了一個深刻的道理，那就是只有誠實守信的人才能獲得別人的尊重，才能有所作為。言必信，行必果，人無信則不立，國無信則不強，人若無信，不知其可也。由此說來，誠實守信，何嘗不是一種智慧、一種財富呢？也許這些故事已成為老生常談，經(jīng)過歷史和時間的沖刷，市井的喧囂和霓虹的艷影已悄然淹沒了人性的光華。近些年來，信用違規(guī)的事件不絕于耳。中國有家報社曾做過調查，信用危機位居腐敗之后成為阻礙中國經(jīng)濟發(fā)展的第二大因素。在市場經(jīng)濟的沖擊下，誠信在消退，“拜金”在滋長，牟利取代了美德，誠信讓位于欺詐，商場如戰(zhàn)場，兵不厭詐。于是乎，缺斤少兩，以次充好，黑心米販污油兌陳米，地溝油等隨處可見。廣告滿天飛，打假成假打，誠實守信這種優(yōu)良美德離我們漸行漸遠。想必我們對“三鹿”奶粉事件還記憶猶新，難道這不是一個沉重而慘痛的教訓嗎？試想，如果人與人之間失去了誠信，我們的生活將會怎樣，我們的社會將會怎樣？樹不直，無以成棟梁。一個人如果失去了誠信，周圍還會有誰愿意相信他？一個企業(yè)如果失去了誠信，還會有哪個顧客愿意購買它的產(chǎn)品？誠信對于一個國家、一個社會不僅是一種行為、一種態(tài)度，更是一種精神，一種對國家忠誠、對社會衷心的精神，是一個民族不倒的靈魂。人生苦短，人更應該以誠信為本。再聰明的人、再耍手段也只能蒙人幾十載，而后所有的偽裝和欺騙都將在時間的洗滌下萎縮成一個個不堪回首的笑話，臭名昭著。只有堅持誠實守信的原則，坦蕩蕩，氣昂昂，懷著一顆誠心，做一個真人，我們即使不能大富大貴，也會因為自己真實的美麗而燦爛一生了。誠實守信，無處不體現(xiàn)它的充滿理性而智慧的光芒。你從雪山走來，春潮是你的風采；我向未來奔去，誠信是我的宣言。做一個誠信的人，做一個富有智慧的人，人生路上，愿我們與誠信攜手同行。我堅信誠信會是我們人生路途中閃耀的火炬，我們可以用來驅散黑暗，迎接光明！【解析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。本題題干要求讀了上面六句話有怎樣的感觸與思考，以其中的兩三句為基礎，確定立意，并合理引用，寫一篇文章。根據(jù)所選的二三句話行文，一定要把三句話在文章中形成有機的整體。材料中的六句話，每句包含的意思分別是：第一句，誠信；第二句，珍惜時間；第三句，堅持；第四句，愛國；第五句，友誼：第六句，責任。立意上，我們可以將六則材料，進行多種組合，最大限度地發(fā)揮自己的理解。由第一、二兩句可立意“誠信守時是做人的根本”等：由第二、三兩句可立意“持之以恒方能成就大事等：由第一、二、三句組合可立意“誠實做人是一輩子的事”等；由第三、四兩句可立意“祖國永遠在我心中”等；由第三、五、六句組合可立意“日久見人心”“友誼建立在責任之上”等，其他組合也能立好意。在立意上，要盡量關聯(lián)到道德文化，表達出對傳統(tǒng)優(yōu)秀道德文化的自信與傳承、對當代文化的關注和思考，或者對不同文化的理解和包容，這是在更高層面上體現(xiàn)出思維的深刻和視野的獨特。供選立意有：1、誠信守時是做人的根本；2、持之以恒方能成就大事；3、誠實做人是一輩子的事；4、祖國永遠在我心中；5、友誼建立在責任之上；6、珍惜時間，建設祖國；7、誠信是友誼的基礎……參考素材：1、看見海爾企業(yè)的成就，很難會想到這個家喻戶曉的企業(yè)，是由一個瀕臨近破產(chǎn)的小廠成就的，那么又是什么使它走向財富？“不是別的，是誠信創(chuàng)寫的歷史佳紀”。廠長張瑞敏自豪的講到，“記得那時的工程瀕臨倒閉，而且在用戶反應我們的產(chǎn)品有質量問題時，我毫無顧慮地當著全廠職工的面，用大錘將76臺不合格冰箱全部砸毀！其實我也知道，這是“海爾”最后的掙扎，前進是成功，后退是倒閉，但我有勇氣的是與誠信并肩闖困難！”如今，“海爾”成為了我國唯一入選世界最具影響力的100強品牌，這便是一個誠信取富的范例。2、18世紀英國的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了。"先生，請您買一包火柴吧"，小男孩兒說道。"我不買"。紳士回答說。說著紳士躲開男孩兒繼續(xù)走，"先生，請您買一包吧，我今天還什么東西也沒有吃呢"小男孩兒追上來說。紳士看到躲不開男孩兒，便說："可是我沒有零錢呀"，"先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢"。說完男孩兒拿著紳士給的一個英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。第二天，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說來了一個男孩兒要求面見紳士。于是男孩兒被叫了進來，這個男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛。"先生，對不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來了""你的哥哥呢?"紳士道。"我的哥哥在換完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢"，紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動。"走!我們去看你的哥哥!"去了男孩兒的家一看，家里只有兩個男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見紳士，男孩連忙說："對不起，我沒有給您按時把零錢送回去，失信了!"紳士卻被男孩的誠信深深打動了。當他了解到兩個男孩兒的親父母都雙亡時，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔起來。3、商鞅任秦孝公之相，欲為新法。秦孝公有些擔心，猶豫不決。商鞅終于說服了秦孝公實行變法，發(fā)布了新的政令。為了取信于民，商鞅立三丈之木于國都市南門，招募百姓中有能把此木移到北門的，給予10金。百姓對這種做法感到奇怪，沒有敢去移動這塊木頭的。然后，商鞅又布告國人，能移動者給予50金。有個大膽的終于移動了這塊木頭，商鞅馬上就給了他50金，以表明誠信不欺。這一立木取信的事實，終于使百姓確信新法是可信的，從而推行了新法。4、愛國將領吉鴻昌。1895年，吉鴻昌出生在河南省扶溝縣呂潭鎮(zhèn)。吉鴻昌自幼即以岳飛，文天祥等為心目中的英雄，18歲他便報名參軍。在行伍中他待人誠懇，吃苦耐勞，恪守軍規(guī)，勇敢善戰(zhàn)，以致有"吉大膽"之稱。9.18事變發(fā)生后，他"發(fā)指眥裂"，聲淚俱下地說："國難當頭，凡有良心的軍人都應該誓死救國！"堅決要求與日本帝國主義血戰(zhàn)到底。1932年淞滬抗戰(zhàn)爆發(fā)，為實現(xiàn)抗日救國的誓愿，吉鴻昌變賣家資，購置武器，聯(lián)合了愛國軍人馮玉祥等，在張家口組織起察哈爾民眾抗日同盟軍，發(fā)表"外抗暴力，內除國賊"的聲明，并一度收復了張家口以北的大片土地，把日偽軍隊趕出了察哈爾省。"5、楊靖宇（1905—1940），1929年春到東北，化名張貫一，任中共撫順特別支部書記。在撫順又兩次入獄，備受日本警察署的嚴刑拷打，始終不承認自己是共產(chǎn)黨員和從事的活動。日軍看到抗聯(lián)勢力的不斷壯大，感到十分恐懼，在1938年下半年調集重兵對抗聯(lián)進行“圍剿”，并以萬元巨金懸賞楊靖宇頭顱。1940年初的50多天里，楊靖宇率抗聯(lián)戰(zhàn)士與日軍作戰(zhàn)40多次，在日軍的瘋狂“圍剿”下，抗聯(lián)陷入困境，幾乎彈盡糧絕，戰(zhàn)士們只好以草根、樹皮充饑，甚至將衣中棉絮掏出來吞咽。日軍曾千方百計誘其投降，但楊靖宇堅定地表示：“為了中華民族的解放事業(yè)，頭顱不惜拋掉，熱血可以噴灑，而忠貞不二的意志是不可動搖的?！?940初，他被日軍圍困，身負重傷，啃不動樹皮，只能將棉衣里的棉花和著冰雪吞下去充饑。日軍勸降不成，便放亂槍，年僅35歲的楊靖宇壯烈犧牲。殘忍的日軍剖開他的遺體，當看到他的胃里只有野草和棉絮時，這些被楊靖宇帶領的抗日聯(lián)軍弄得焦頭爛額的侵略者全呆住了。在冰天雪地的長白山密林中，支撐著楊靖宇與敵人戰(zhàn)斗的力量是對祖國的一腔熱愛之情。10、管寧割席。管寧與華歆本是從小到大的好朋友，恰同學少年結伴讀書。一次兩人一同在園中鋤菜，發(fā)現(xiàn)地上有塊金子。管寧視而不見，繼續(xù)揮鋤，視非己之財與瓦礫無異。華歆卻將金子拾起察看，仔細想過之后才將金子丟棄了。華歆此舉被管寧視之為見利而動心，非君子所為。還有一次，兩人同席讀書，附近有官員華麗的轎輿車馬經(jīng)過，前呼后擁十分熱鬧，管寧依舊同往常一樣安心讀書，而華歆卻忍不住將書本丟到一邊，跑出去看了一下熱鬧。此舉被管寧視之為心慕官紳，亦非君子。于是，管寧毅然將二人同坐的席子割開,與之分坐,斷了交情，說：“你不是我的朋友?！毙形慕Y構：首先以排比句引入話題切中中心，要擁有誠信；接下來通過孫武練兵、商鞅變法、季布誠實守信的例子論證“誠實守信，何嘗不是一種智慧、一種財富”；接下來通過黑心米販污油兌陳米，地溝油等隨處可見。廣告滿天飛，打假成假打等反面事例，再次闡述誠信的重要性；接下來聯(lián)系現(xiàn)實，呼吁人們要懷著一顆誠心，做一個真人，因為“誠實守信，無處不體現(xiàn)它的充滿理性而智慧的光芒”。最后以一個對偶句再次論述誠信對于我們的重要性，照應開頭，總結全文，并點題收束全篇。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。相對于經(jīng)濟、軍事、科技等“硬實力”而言，文化是一個國家的“軟實力”。文化包括理想信念、道德品質、科學精神、人文素養(yǎng)、行為習慣、創(chuàng)新思維等等。近期，某城市要舉辦一個以“如何提升我國的軟實力”為主題的論壇，請你以論壇嘉賓的身份，就以上文化內涵中的一兩個方面寫一篇發(fā)言稿，談談自己的看法。要求：立意明確，格式正確，題目自擬，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮坑眯淖x書，提升軟實力大家好。我今天發(fā)言的主題是“用心讀書，提升軟實力”。浩浩蕩蕩的黃河長江積淀了中華民族的人文底蘊，博大深沉的五岳靈宗培養(yǎng)了華夏子孫的氣魄風骨。文化的崛起，需要培養(yǎng)大批精英人才，是觀念型人才而不是技術型人才。對于國人來說，不少人對“不讀書”有著切膚之感：很多人離開學校以后就幾乎與書籍絕緣了。許多家庭，高檔電器一應俱全，唯獨沒有幾本書。資料顯示，以色列每年人均讀書是55本，俄羅斯是50本，美國是44本，我們只有4.39本，而且百分之九十是教參和教科書。相比之下，還有幾本真正意義的書可稱得上讀過？中國人不讀書當然有許多理由。工人農民讀不進書，他們受教育程度偏低，收入也低讀書對于他們是一件奢侈的事情。教師讀書的也不多，中小學教師工作太勞累，沒有精力讀書；大學教師在為課題交差而讀書，確切地說，是翻書，是查書。真正的閱讀，超越功利的心靈閱讀，恐怕是很少很少的。一個民族不讀書，這個民族的文化就喪失了創(chuàng)造性、批判性，個人就會被群體所淹沒。國人為什么不讀書？我仔細揣摩，大致有以下幾個方面的原因：一是國人經(jīng)歷了漫長的、刻骨銘心的物質貧困，今天掙錢的機會突然多了起來，于是一個物質的時代，一個物欲橫流的時代，普遍的浮躁，人們自然難以靜下心來讀書。二是長期的思想專制使得人們頭腦禁錮，才情枯竭。人們既不易創(chuàng)作出思想深刻、文質兼美的作品，即使有很好的作品，閱讀時也難以產(chǎn)生豁然開朗、悠然心會的美妙感覺，人們難以從閱讀中感受到快樂。三是學校教育和家庭教育中沒有成功地從小培養(yǎng)起人們的良好的閱讀習慣和理智的好奇心。應試教育的泛濫使學生自由閱讀的空間變得十分狹小，并使學生從小養(yǎng)成閱讀的功利取向。四是中國文化是一個“皇權至上”的官本位的文化，是一個講究倫常日用的文化，而對純粹理性和精神超越缺乏強烈而深刻的追求。歷史上頻繁的改朝換代，使得中國缺乏貴族傳統(tǒng)，從而也就缺乏一種崇高而強大的精神傳統(tǒng)。中國傳統(tǒng)中其實非常缺乏對于純粹精神的崇尚?！叭f般皆下品，唯有讀書高”，只因為讀書可以做官，可以成為“勞心者治人”的“人上人”，功利的取向是赤裸裸的。一個讀書的民族一定是一個智慧的民族，一個充滿生機與活力的民族，一個必定有著光明前途的民族。過去我們講：一個人的心靈，高尚的東西不去占領，低下的東西就會趁虛而入。一個不讀書的民族，是不會具有智慧和力量的，也不會具有崇高。以色列是全世界人均讀書量最大的國家。直到今天，以色列人口也不過六百多萬，而它在全世界是一個很有影響力的國家。讀書對于一個民族的重要性可見一斑?？催^一幅對聯(lián)：“為善最樂，讀書更佳”，為善之樂在于“予”，讀書之佳在于“取”。錦州鐵路中學的蘇凌老師說：“讀書是一種可以忘乎所以悠然的自足，只要一卷在手，便可以擁有許多許多，我喜歡讀書的感覺?！笔堑?，有兩種東西能讓人的心靈永葆青春：真愛與好書。為了讓我們的內心不再脆弱，讓我們的心靈擁有力量，請讓讀書充盈你的生活。謝謝各位?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。材料主要講“硬實力”“軟實力”。題干要求“某城市要舉辦一個以‘如何提升我國的軟實力’為主題的論壇，請你以論壇嘉賓的身份，就以上文化內涵中的一兩個方面寫一篇發(fā)言稿”，可以選取的角度有很多，如理想信念、道德品質、科學精神、人文素養(yǎng)、行為習慣、創(chuàng)新思維等。提高文化軟實力，使人民基本文化權益得到更好保障，使社會文化生活更加豐富多彩，使人民精神風貌更加昂揚向上。中華民族文化博大精深，源遠流長，是我國文化軟實力的首要資源和重要基礎。要充分發(fā)掘中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，全面認識祖國的傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，使其與時代特征相適應，與現(xiàn)代文明相協(xié)調，與人民的生活和國家的行為相聯(lián)系，自覺實現(xiàn)民族文化現(xiàn)代化的轉換。要大力推進民族文化創(chuàng)新工作，加大制度創(chuàng)新力度，加快構建文化傳播體系，使我國悠久的歷史、燦爛的文化通過各種媒體傳遞到世界各地。文化軟實力的構建需要創(chuàng)新公共文化服務方式和管理體制；要進一步吸收世界各國優(yōu)秀的文明成果以及各國人民共同接受的一些基本價值；中國傳統(tǒng)文化源遠流長，一直影響著國人的價值取向、行為方式與人生追求；著力增強硬實力的同時，進一步提升文化軟實力，堅持以經(jīng)濟建設為中心，促進我國經(jīng)濟持續(xù)又好又快發(fā)展；大力開展提升文化軟實力的教育工作，促進公民素質的提高。參考立意：重視并不斷提升“軟實力”；“軟實力”是城市發(fā)展水平的體現(xiàn)；提高文化軟實力等。如結合材料內容分析，引出話題“重視軟實力”。然后從不同的角度分析論述，如文化軟實力的根基，是全社會的崇德向善，尤其在社會轉型期，崇德向善是改善社會軟環(huán)境、抵御污濁與逆流的定海神針；國無德不興，人無德不立，必須弘揚中華傳統(tǒng)美德，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，激發(fā)全社會向善的力量；城市的發(fā)展決不能止于經(jīng)濟的規(guī)模和效益，更要有文化軟實力的匹配和壯大等。最后可以寫自己的看法或期待，如建立本市的文化自信，既大膽吸收和借鑒世界有益文化，又堅決避免盲從；文化軟實力的發(fā)展，正在重塑民族的精神家園，豐富民族的精神庫存。【素材】中國通過學習世界文明使文化影響力得到提升。在展示現(xiàn)代中國的同時，還需要保持清醒的認識：中國的軟實力與一些西方國家還存在著差距，相對于硬實力的顯著提高，文化軟實力亟待加強。文化是國家的根脈，面對激烈的國際競爭，只有認識文化的價值，重視文化建設，才能大力發(fā)展、大有可為；只有形成與我國經(jīng)濟社會發(fā)展和國際地位相適應的文化優(yōu)勢，我們才能在各種思想文化的相互激蕩和碰撞中掌握主動權，有效應對來自各方面的挑戰(zhàn)。為此，必須從戰(zhàn)略上思考和謀劃文化軟實力的提升。提升國家形象的國際親和力的一個重要方面，是重視吸收世界各國優(yōu)秀文明成果，包括吸收各國人民共同接受的一些基本價值，如保障人權、民主法治、自由平等、公平正義等政治價值，公共服務、終身教育、生活質量、生態(tài)文明等社會文化價值。黨的十七大報告提出，要努力“增強中華文化國際影響力”，這是增強國際社會對我國的理解、信任和尊重的重要途徑。增強中華文化的國際影響力的一個基礎性工作就是弘揚中華文化。研究改革開放以來我國的社會主義現(xiàn)代化建設的文化背景和文化資源，提煉中華民族在思考和處理人與自然關系、群己關系、公私關系、義利關系、理欲關系、仁智關系等問題上的傳統(tǒng)智慧，總結傳統(tǒng)文化與當代社會相適應、與現(xiàn)代文明相協(xié)調的途徑和經(jīng)驗。黨的十七大報告指出：“在時代的高起點上推動文化內容形式、體制機制、傳播手段創(chuàng)新，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，是繁榮文化的必由之路?！边@不僅是對于社會主義先進文化建設的普遍要求，而且也指出了提高國家文化軟實力、擴大中華文化的國際影響力的關鍵所在。一個國家文化的影響力，不僅取決于獨特魅力的文化內容，也取決于先進的傳播手段和強大的傳播能力。十七屆五中全會指出，文化是一個民族的精神和靈魂，是國家發(fā)展和民族振興的強大力量。要推動文化大發(fā)展大繁榮、提升國家文化軟實力，堅持社會主義先進文化前進方向，提高全民族文明素質，推進文化創(chuàng)新，深化文化體制改革，增強文化發(fā)展活力，繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，滿足人民群眾不斷增長的精神文化需求，基本建成公共文化服務體系，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)，充分發(fā)揮文化引導社會、教育人民、推動發(fā)展的功能，建設中華民族共有精神家園，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力?！军c睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應該是一個文章寫作的切入點。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。碰撞，生活中時有發(fā)生。車與車的碰撞，雞蛋與石頭的碰撞，海浪與礁石的碰撞……當然，也有這樣的碰撞；情與法的碰撞，理想與現(xiàn)實的碰撞，傳統(tǒng)和現(xiàn)代的碰撞，不同文化的碰撞……要求:綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】碰撞人們都會避免碰撞，因為碰撞會給雙方都造成影響，兩敗俱傷。而有時碰到會造就慘禍。如《泰坦尼克號》的沉沒，再比如911事件，所以人們認為：碰撞很可怕，很糟糕。但是他們沒看到的是板塊碰撞造就的山脈、海溝，是原則與中子碰撞釋放的點亮千家萬戶的能量，是在地球還為火山與巖漿時撞擊地球的冰塊彗星。除此之外，碰撞還有更大的作用。因為與他人的碰撞，又叫做競爭，推動世界發(fā)展的力量，有人認為競爭等于一場災難，象征著毀滅，所以不應該有如此碰撞，如此競爭。這種思維沒有錯，但毀滅是對于弱者的，而強者，迎來的卻是凱旋。所以，因為殘酷的碰撞，無數(shù)人選擇了加強自己，以期戰(zhàn)勝他人，或至少打成平手。于是便有了學校，便有了演習——為了將來碰撞時自保而提高自己的地方。面對競爭，不惜一切。與困難的碰撞又叫做迎難而上，千百年來，成功的終極秘訣，面對困難無疑只有兩種措施——沖上去正面對抗，或是繞開困難，避免碰撞。平凡之人通常選擇后者，因為他們覺得碰撞是不應面對的。所以他們選擇繞路走，從高山兩旁繞一大圈回到原軌，這就是他們平凡的原因。人生幾何，必有高山大河阻擋，繞的了一時，繞不了一世，最終還是必須翻山泅渡。因為繞出了習慣，便不再會與其碰撞，將原來僅存的強度也拋棄了。最終因為不管想不想撞都會撞得頭破血流，所以固地自封，不再前行，這樣終成不了大業(yè)。而強者，則不會繞路，他們會越翻越壯，越渡越強，直到冰塞之川、滿雪之山亦擋不住他們。所以，他們自會直掛云帆濟滄海。與自己的碰撞叫作悟。因為只要你會思考并質疑自己的過去，恭喜你頓悟了。思索過去，找出不足提出問題，改變問題，你就會與成功又近一步。而與自己的碰撞，是最難的。凡人不用說，都不愿碰撞困難，更何況沒事找抽，自己撞自己。而強者之前那套對付困難的方法也不管用了，因為心理，人不愿質疑自己，因為自尊，或也可以說是自負。只有放下那份自負的人，才會真正審視自己，了解自己，自知之明也會到來。碰撞，是可怕的，但那只是一方面。如果一個人真正理解了碰撞，他就會明白“碰撞”的真諦：試煉、考驗與超越?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查寫作的能力。這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。材料主要講“碰撞”，主要從物質和精神兩個方面分析“碰撞”帶來的結果。“碰撞”，不是你死我活的爭斗，不是非生即死的較量。它是直面差異的交流、高下之間的競爭，取長補短的融合，是差異中多元、迥異中相互協(xié)同的一體化繁榮。是一個過程，是碰觸、結合、交流、融合、取長補短的整個過程；“碰撞”，在包容異己，也在不失自我；“碰撞”，也可以是自我內心之間的碰撞。勝人者力，自勝者方強。美與丑、善和惡、真與假、新與舊的糾葛、拉扯，自我消滅自我蛻變式的隱性混戰(zhàn)之后，復歸平靜的美，那是能力的拔高、思考的深沉、內蘊的豐厚、境界的升華。參考立意：（1）正確認識生活中的“碰撞”；（2）時刻持有一顆“碰撞”的心；（3）“碰撞”的作用；（4）成長需要“碰撞”等。結構示例：結合對孟子的“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”分析，引出論點“人生需要磨練、碰撞”，然后從不同的角度分析論述，如人生沒有碰撞，就難以折射出人生的價值，就難以散射出人生的光芒，就難以磨煉一個人的意志；人生，沒有碰撞，就沒有火花、激情、輝煌，人生需要碰撞，碰撞能磨煉人的意志，碰撞能陶冶人的情操；在碰撞中學會獨立、堅強，在碰撞中靠近成功，如劉邦敢于“碰撞”，面對“碰撞”不退縮，反而在“碰撞”中磨煉了自己的心志等。最后可以寫自己的做法或期待，如人生需要碰撞，碰撞能磨煉人的意志，碰撞能陶冶人的情操；我們當志愿在于生活的碰撞中，敢于承受“痛”，使碰撞之處成為我們心靈“最堅硬的地方”，使其成為永久的財富。材料鏈接：1.流水如果沒有碰撞，就不會有“驚濤拍岸，卷起千堆雪“的雄渾壯闊；云層如果沒有碰撞，就不會有“列缺霹靂，丘巒崩摧”的驚天動地之勢；人生如果沒有碰撞，就難以成就一番偉業(yè)，就難以實現(xiàn)人生的價值。2.如若你的人生沒有碰撞，帶給自己的只有“懦弱”與“哀嘆”。社會是個大家庭，在這個大家庭中，有著形形色色的人物，你只有和他們“交流”，和他們“切磋”，和他們進行“思想的碰撞”，才能認識到自己的缺點和不足。3.誠然，碰撞有時會令人感到痛，甚至于付諸超越肉體與物質的更為慘痛的代價。著名建筑學家梁思成曾為保護北京的古建筑等文化瑰寶四處勸說，他曾悲痛疾呼：“拆了城樓的一塊磚比挖去我身上的一塊肉還要痛！”這“重建”與“保留”的碰撞又何嘗不是文明“開新”與“堅守”的碰撞？痛定思痛，痛何如哉。4.碰撞，帶給世界無數(shù)的精彩。中世紀傳教士圣奧古斯丁講古希臘哲人柏拉圖的學說與耶穌的《圣經(jīng)》相碰撞，成一家之言，受眾多教徒稱道及愛戴。中國戰(zhàn)國時期的百家爭鳴中，正是諸子思想的碰撞，引領了文化的思潮與文明的演進?！军c睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。特別要抓住關鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。老子云：禍福相依。人類歷史無數(shù)次驗證了這一觀點的正確性。在探索海外殖民地的過程中，好運氣的西班牙發(fā)現(xiàn)了巨量的金銀，于是變成了出手豪闊的大富翁；壞運氣的英國卻只發(fā)現(xiàn)了紐芬蘭漁場，只能挖空心思想辦法從別人手里掙錢。一百年后，大富翁衰落了，捕魚人卻成了世界霸主。沙特是世界上石油儲量最豐富的國家，沙特王室可以盡情享受奢華生活，沙特國民也享受著他百姓無法企及的福利。但是隨著國際油價暴跌，沙特財政赤字激增，高福利難以為繼。以色列，國土狹小、土地貧瘠、能源和礦產(chǎn)嚴重匱乏。但是這個幾乎沒有任何資源優(yōu)勢的彈丸小國成了全球創(chuàng)新領域的領跑者……某一地區(qū)因某種資源豐富而對其過度依賴，長此以往，資源帶來的不是進步而是阻礙。這種現(xiàn)象經(jīng)濟學家稱之為“資源詛咒”。資源詛咒并不只存在于國家發(fā)展中，在我們社會生活和個人發(fā)展中也并不罕見……你能聯(lián)想到生活中的哪些類似現(xiàn)象？它給了你怎樣的啟發(fā)？請將你的思考和感悟寫成一篇作文，文體不限，題日自擬，不得宿構和套作，不少于800字。【答案】淺談樹立危機意識一棵參天古樹經(jīng)歷了暴風驟雨以及14次雷電擊中的打擊仍然頑強地成長，然而，卻在一群螻蟻經(jīng)年不休的啃噬中終成殘驅。對樹而言，有著500多年樹齡，歷經(jīng)暴風驟雨，被雷電擊中14次，卻頑強地生存著，卻亡命于一群小小的螻蟻。人們在順境中往往容易喪失斗志，迷失方向，最終走向失敗。歷史上那些短命王朝的“曇花一現(xiàn)”無不是因此而致。所以，我們要樹立危機意識，尤其是在取得成績或達到事業(yè)的頂峰之時更要居安思危，是個人的人生價值充分體現(xiàn)，使企業(yè)得到長久發(fā)展，是民族得以不斷進步。樹立危機意識，在名利面前保持淡定從容，不斷拓展人生的寬度。春秋時期，范蠡盡心輔佐越王勾踐，使越國復興。構建封范蠡為上將軍，可范蠡深知勾踐為人——可共患難不可共富貴，于是修書一封，辭去了在越國的職務，泛舟西湖。后來，范蠡到了齊國，他經(jīng)商不到半年便積累了百萬家產(chǎn)。齊國人仰慕他的賢能，請他做宰相，可范蠡認為：“居家則致千金，居官則致卿相，此布衣之極也，久受尊名，不祥。”于是歸還相印，與家人離開了齊國。范蠡每到一處都能如魚得水，可謂具有大智慧。可是他在名利面前卻能保持淡定從容，不為名利所累。正是因為他能居安思危，不為名利而迷失方向，他才充分展現(xiàn)了自己的人生價值。樹立危機意識，在成績面前仍思進取，才能得到不斷發(fā)展。曾有人問微軟公司總裁比爾?蓋茨，到底是什么使微軟能夠取得如此優(yōu)越的地位并長久發(fā)展。比爾·蓋茨只說了四個字——“危機意識”。的確，正是因為保持危機意識才會不斷開發(fā)新技術，開拓新領域，從而在激烈的市場競爭中取得優(yōu)勢。樹立危機意識，在繁榮面前仍思發(fā)展，民族才得以不斷進步?；叵脒^去，繁榮一時的清王朝因夜郎自大、閉關鎖國而落后于西方，最終遭受西方國家的殖民侵略?，F(xiàn)在，日益崛起的現(xiàn)代中國仍把發(fā)展作為第一要務，積極實行對外開放政策，借鑒他國優(yōu)秀成果，同時加強自主創(chuàng)新意識，使國家得以興旺發(fā)達，使民族得以不斷進步。樹立危機意識，對個人，對企業(yè)，對整個民族都起著重要作用。所以，在順境面前，朋友，請增強危機意識，讓人生因此而升華，讓企業(yè)因此而不斷發(fā)展，然后民族因此而生生不息?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查材料作文的寫作能力。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可，蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意?！緦忣}】本題屬于哲理性材料作文?！百Y源的詛咒”是經(jīng)濟學中著名的論題，在社會生活的各個領域我們都能看到它的影子。石油詛咒了沙特，煤炭詛咒了山西，光鮮亮麗的外表使很多當紅明星的演技始終無法獲得提升……這不禁讓人深思，是什么造成了這些“詛咒”。造成資源詛咒的原因是多樣的，大致歸結有如下幾點：1.“資源詛咒”中的資源都是不可再生的，比如石油和青春。資源終究會枯竭，過分依賴現(xiàn)有資源的人，一旦喪失資源，就會一