《3怎樣學(xué)科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《怎樣學(xué)科學(xué)》是人教鄂教版（2024）科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元《走近科學(xué)》中的第3課。本單元作為科學(xué)課程的起始單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。本課在此基礎(chǔ)上，著重讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和應(yīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣。教材通過(guò)回顧前兩課確定沙灘腳印“主人”等經(jīng)歷的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及一系列交流討論，如觀察不同動(dòng)物腳印、比較物體特征等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)科學(xué)學(xué)習(xí)方法，發(fā)展歸納概括思維。這些內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式呈現(xiàn)，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸科學(xué)課程，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)入一年級(jí)之前，學(xué)生已具備一定的觀察和探究能力，對(duì)身邊一些簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象有所了解。然而，他們的注意力集中時(shí)間較短，行為習(xí)慣方面，對(duì)新鮮事物容易產(chǎn)生興趣但持久性不足。在知識(shí)層面，學(xué)生的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備較少，對(duì)科學(xué)概念的理解尚淺；在能力方面，觀察力、思考力和動(dòng)手操作能力處于起步階段，需要通過(guò)具體活動(dòng)逐步培養(yǎng)和提高。且他們的合作意識(shí)正在形成，需要教師引導(dǎo)通過(guò)小組合作等方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)回顧經(jīng)歷的科學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同方法探究問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。例如在回顧確定腳印“主人”過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些方法可以確定?？茖W(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)的重要性，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心，在探究過(guò)程中養(yǎng)成認(rèn)真觀察、積極思考、尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。如在比較物體特征時(shí)，要求學(xué)生如實(shí)記錄觀察結(jié)果。科學(xué)方法與實(shí)踐技能：讓學(xué)生掌握觀察、比較、分析等基本科學(xué)方法，并能運(yùn)用這些方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)踐操作能力。像在觀察動(dòng)物腳印活動(dòng)中，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察和比較方法得出結(jié)論。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)回顧經(jīng)歷的學(xué)習(xí)活動(dòng)和交流討論，了解學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和應(yīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣。例如觀察、比較、記錄等方法，以及認(rèn)真觀察、積極思考等習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：在梳理學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的過(guò)程中，發(fā)展歸納概括的思維。一年級(jí)學(xué)生抽象思維能力較弱，需要教師引導(dǎo)從具體活動(dòng)中總結(jié)歸納出科學(xué)方法和習(xí)慣。教學(xué)法講授法：講解科學(xué)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的概念，讓學(xué)生有初步認(rèn)識(shí)。如在課程開(kāi)始，講解什么是觀察法。討論法：組織學(xué)生小組討論，回顧科學(xué)活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)方法和體會(huì)。例如在回顧腳印活動(dòng)時(shí)，小組討論用到的方法。實(shí)踐法：安排學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)科學(xué)方法，加深理解。如讓學(xué)生觀察教室里的物體，比較它們的不同。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：同學(xué)們，在前兩節(jié)課中，我們一起探索了很多有趣的科學(xué)問(wèn)題，比如我們成功找到了沙灘上腳印的“主人”。大家還記得我們是怎么做到的嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)交流回顧確定腳印“主人”的過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧之前有趣的科學(xué)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生興趣，自然導(dǎo)入本節(jié)課主題——怎樣學(xué)科學(xué)，同時(shí)喚醒學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)。（二）知識(shí)回顧與探究（15分鐘）教師活動(dòng)：請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)和大家分享一下你們找到腳印“主人”的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)描述，在這個(gè)過(guò)程中，你通過(guò)什么方法知道腳印是誰(shuí)的？（板書(shū)：觀察、比較）提出問(wèn)題：在前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你還經(jīng)歷了哪些有趣的科學(xué)活動(dòng)？在這些活動(dòng)里又用到了什么方法？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生匯報(bào)找到腳印“主人”的過(guò)程，如先觀察腳印形狀、大小，再和已知?jiǎng)游锬_印比較等。并分享其他科學(xué)活動(dòng)及用到的方法，如觀察袋子里物體時(shí)用了觸摸、聞味的方法。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在回顧中進(jìn)一步明確科學(xué)學(xué)習(xí)中常用的觀察、比較等方法，初步感受科學(xué)方法在不同活動(dòng)中的應(yīng)用。（三）小組討論與總結(jié)（15分鐘）教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，除了我們剛剛提到的方法，在生活中還有哪些方法可以幫助我們學(xué)習(xí)科學(xué)？給每個(gè)小組發(fā)放記錄單，要求記錄討論結(jié)果。巡視各小組討論情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)。討論結(jié)束后，邀請(qǐng)小組代表上臺(tái)分享討論結(jié)果，根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，完善科學(xué)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的內(nèi)容（板書(shū)：記錄、思考、合作等）。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)積極討論，如用放大鏡觀察微小物體、做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜測(cè)、和小伙伴一起合作完成任務(wù)等，并記錄下來(lái)。小組代表上臺(tái)分享，其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)，可提出疑問(wèn)和補(bǔ)充。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和思維能力，拓展學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)。（四）實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）教師活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家觀察教室里的物體，選擇兩個(gè)物體，運(yùn)用我們剛剛總結(jié)的方法，比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并和同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察教室里的物體，如黑板和白板、桌子和椅子等，和同桌交流比較結(jié)果，如黑板和白板都能寫字，黑板是黑色的，白板是白色的等。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將所學(xué)科學(xué)方法及時(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，鞏固知識(shí)，提高實(shí)踐能力。（五）課堂總結(jié)（3分鐘）教師活動(dòng)：同學(xué)們，今天我們一起探討了怎樣學(xué)科學(xué)，知道了可以通過(guò)觀察、比較、記錄、思考、合作等方法來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)，同時(shí)要養(yǎng)成認(rèn)真觀察、積極思考等好習(xí)慣。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，用這些方法去發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽(tīng)教師總結(jié)，回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：梳理本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用科學(xué)方法。（六）作業(yè)布置（2分鐘）教師活動(dòng)：課后，請(qǐng)大家找一找家里的物品，選擇幾種，用我們今天學(xué)的方法比較它們的相同和不同，然后和爸爸媽媽分享你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：記錄作業(yè)內(nèi)容，準(zhǔn)備課后完成。設(shè)計(jì)意圖：將課堂學(xué)習(xí)延伸到家庭，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)親子間關(guān)于科學(xué)學(xué)習(xí)的交流。板書(shū)設(shè)計(jì)怎樣學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)方法：觀察、比較、記錄、思考、合作……學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真觀察、積極思考、尊重事實(shí)……教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)回顧有趣的科學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高積極性，能較好地參與討論和分享。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生合作意識(shí)不足，存在個(gè)別學(xué)生主導(dǎo)討論的情況，需要在今后教學(xué)中加強(qiáng)合作技巧指導(dǎo)。對(duì)于發(fā)展學(xué)生歸納概括思維這一難點(diǎn)，雖通過(guò)引導(dǎo)回顧和討