2.4.3水的組成與變化的探究梯度分層基礎鞏固：課堂銜接，回歸教材，夯實根本根基訓練：輕松練習，關注重點，梳理難點拔高提升：深度演練，能力提升，高階練習基礎鞏固11.下列物質均可用于殺菌消毒，其中屬于氧化物的是()A. B. C. D.2.2025年4月24日，神舟二十號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功，下列與航天相關的燃料和材料中，屬于化合物的是()A.飛船外艙中的鈦合金B(yǎng).推進系統(tǒng)中的燃料偏二甲肼（）C.整流罩中的玻璃鋼D.用于制造電子元件的硅3.如圖是電解水實驗的改進裝置，下列有關說法不正確的是()A.開始實驗前，兩注射器內要裝滿水B.可用帶火星的木條檢驗正極產(chǎn)生的氣體C.正極、負極產(chǎn)生的氣體體積比為2：1D.該實驗能證明水由氫元素和氧元素組成4.同學們利用生活中常見的物品自制了電解水微型實驗裝置（如圖所示），關于該實驗說法中正確的是()A.正極產(chǎn)生的氣體可以燃燒B.加入增強了水的導電性C.該實驗說明水由氫氣和氧氣構成D.將鐵制圖釘換成塑料釘也能完成該實驗根基訓練25.某化學興趣小組利用如圖裝置探究水的組成。下列說法正確的是()A.b管中產(chǎn)生的氣體能使帶有火星的木條復燃B.圖釘作電極說明其具有導電性C.a、b管內產(chǎn)生氣體的體積比約為2：1D.僅推測水的組成元素就可以確定水的化學式6.如圖為電解水實驗裝置示意圖，下列說法正確的是()A.a管內產(chǎn)生氣泡的速度比b快B.a管連接的是正極C.燃著的木條靠近a打開的尖嘴后，木條燃燒的更旺aD.b管與a管中氣體的體積比約為2：17.電解水實驗如圖，下列說法正確的是()A.試管1中得到B.產(chǎn)生與的體積比約為1：2C.該實驗說明水是氫分子和氧分子構成的D.可用帶火星的木條檢驗生成的8.如圖是興趣小組設計的電解水實驗創(chuàng)新裝置，下列有關說法正確的是()A.實驗中可觀察到玻璃管內氣體的質量之比為1：2B.與電源正極端相連的玻璃管內液面下降速率更快C.在水中加入硫酸鈉溶液，可增強水的導電性D.反應停止后，兩玻璃管中氣壓不同不會影響讀數(shù)思維拓展39.如圖1，利用傳感器采集水電解過程中燒杯上方二氧化碳濃度。10s時接通電源開始電解，時關閉電源停止電解。實驗過程中發(fā)現(xiàn)有部分石墨粉脫落使溶液變黑，測得二氧化碳濃度的變化數(shù)據(jù)如圖2所示。下列說法正確的是()A.一定條件下，水會分解生成二氧化碳B.停止電解后，二氧化碳氣體不再生成C.二氧化碳氣體的生成可能發(fā)生在左側的石墨電極上D.實驗結束后得到的比值比理論值偏大10.下列關于電解水的說法中正確的是()A.電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣，說明水是由氫分子和氧分子構成的B.電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣C.電解水時，產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積比為1：2D.電解水反應的條件是“電解”11.下列關于水電解實驗，下列結論不正確的是()A.通過檢驗生成物是氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的B.水電解器玻璃管上方體積較少的氣體是氧氣C.該反應屬于分解反應D.該實驗說明在化學變化中，分子發(fā)生改變，原子不改變12.某化學社團自制電解水裝置如下圖所示。下列說法錯誤的是()A.若a管中氣體為1mL，則b管中氣體為3mL B.點燃b管中的氣體可證明水中含有氫元素C.鍍鉻曲別針做電極利用了金屬的導電性 D.研究物質的分解是認識物質組成的一種思路13.（多選）在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電源一段時間后如圖所示。下列敘述正確的是()A.通電過程中，觀察到b中液面上升 B.a和c中收集氣體的方法均為排水法C.可用帶火星的木條檢驗c中的氣體 D.該實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的14.人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。為探究水的組成及變化，某小組同學設計如圖1裝置進行電解水實驗。(1)如圖1水電解時，甲玻璃管中產(chǎn)生氣泡的位置在_________處（填“a”、“b”或“c”）。(2)切斷電源后，用燃著的木條在乙玻璃管尖嘴口檢驗產(chǎn)生的氣體，觀察到的現(xiàn)象是_________。(3)通過觀察圖2可知，分子可以由_________構成，也可以由_________構成；_________是化學變化中的最小粒子。15.水是生命之源。下圖為電解水的實驗裝置，根據(jù)所學知識，回答下列問題?？挤?實驗原理（1）實驗中發(fā)生反應的化學方程式為_____________。考法2實驗現(xiàn)象（2）通電一段時間后，甲、乙兩玻璃管中生成氣體的體積比約為__________。考法3實驗產(chǎn)物的檢驗（3）將帶火星的木條放在乙玻璃管口，打開活塞，觀察到的現(xiàn)象是__________。考法4實驗結論（4）電解水的實驗證明：水是由__________組成的?？挤?微觀實質的分析（5）下圖為水分解的微觀過程。水的分解過程中，不發(fā)生變化的微觀粒子是________（寫名稱）考法6實驗拓展（6）電解水時，向水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是__________。（7）實驗結束后，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩玻璃管內氣體體積比略大于2:1，可能的原因是________（寫一種）。16.某?；瘜W興趣小組的同學在老師的指導下進行了“水的組成及變化的探究”實驗?！咎岢鰡栴}】水是由哪些元素組成的？【設計并進行實驗】實驗1（燃燒法）：在帶尖嘴的導管口點燃純凈的氫氣，觀察到火焰呈________色，然后在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，過一會兒，觀察到燒杯壁有________________且燒杯外壁發(fā)熱。反應的化學方程式為________________。實驗2（電解法）：按下圖進行電解水實驗。在兩試管內產(chǎn)生的氣體中，a為________，b為________?！緦嶒灲Y論】由上述兩個實驗都能得到的實驗結論是_________?！就卣固嵘浚?）若電解水產(chǎn)生了mg氫氣，則同時產(chǎn)生了__________g（用含m的代數(shù)式表示）氧氣。（2）水是一切生命體生存所必需的物質，我們必須愛護水資源，一方面要_______________，另一方面要防治水體污染。清提出一條預防和治理水體污染的措施：____________________。答案以及解析1.答案：B解析：氧化物是由兩種元素組成的含有氧元素的化合物。A、由鉀、錳、氧三種元素組成，不屬于氧化物，該選項錯誤；B、由氯和氧兩種元素組成，屬于氧化物，該選項正確；C、只由氧元素一種元素組成，不屬于氧化物，該選項錯誤；D、由碳、氫、氧三種元素組成，不屬于氧化物，該選項錯誤。故選B。2.答案：B解析：化合物是由兩種或兩種以上元素組成的純凈物。A、鈦合金是由鈦與其他金屬或非金屬熔合而成的具有金屬特性的物質，屬于混合物，不是化合物，該選項錯誤；B、偏二甲肼（）是由碳、氫、氮三種元素組成的純凈物，屬于化合物，該選項正確；C、玻璃鋼是玻璃纖維與合成材料復合而成的一種特殊材料，屬于復合材料，是混合物，并非化合物，該選項錯誤；D、硅是由硅元素一種元素組成的純凈物，屬于單質，不是化合物，該選項錯誤。故選B。3.答案：C解析：A、開始實驗前，兩注射器內要裝滿水，用排水法來收集生成的氫氣和氧氣，故選項說法正確；B、電解水時正極產(chǎn)生氧氣，氧氣能使帶火星的木條復燃，所以可用帶火星的木條檢驗正極產(chǎn)生的氣體，故選項說法正確；C、電解水時正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，生成氧氣和氫氣的體積比為1:2，則正極、負極產(chǎn)生的氣體體積比為1:2，則故選項說法不正確；D、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，根據(jù)質量守恒定律，化學反應前后元素的種類不變，則該實驗能證明水由氫元素和氧元素組成，故選項說法正確。故選：C。4.答案：B解析：A、電解水時，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，氧氣沒有可燃性，不能燃燒，故A錯誤；B、氫氧化鈉溶于水會解離出能夠自由移動的鈉離子與氫氧根離子，因此加入增強了水的導電性，故B正確；C、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，由質量守恒定律可知，反應前后元素種類不變，則該實驗說明水由氫元素和氧元素組成，故C錯誤；D、塑料沒有導電性，不能用塑料釘代替鐵制圖釘完成電解水的實驗，故D錯誤。故選B。5.答案：B解析：A、在電解水實驗中，“正氧負氫”，b管與負極相連，產(chǎn)生的是氫氣，氫氣不能使帶火星的木條復燃，不符合題意；B、圖釘能用作電極，說明其具有導電性，符合題意；C、在電解水實驗中，“正氧負氫”，生成氫氣和氧氣的體積比約為2：1，a管與正極相連，產(chǎn)生的是氧氣，b管與負極相連，產(chǎn)生的是氫氣，故a、b管內產(chǎn)生氣體的體積比約為：1:2，不符合題意；D、通過電解水實驗可得出水是由氫元素和氧元素組成，若需確定水的化學式，還需要確定各元素的原子個數(shù)比及物質的相對分子質量，不符合題意。故選B。6.答案：A解析：A、水通電分解，負極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氧氣，體積比為2：1，產(chǎn)生氫氣的速度比產(chǎn)生氧氣的速度快；從圖中可知a管氣體體積較大，產(chǎn)生的是氫氣，b管氣體體積較小，產(chǎn)生的是氧氣，所以a管內產(chǎn)生氣泡的速度比b快，正確；B、水通電分解，負極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氧氣，體積比為2：1，a管連接的是負極，而不是正極，錯誤；C、根據(jù)A選項分析可知，a管產(chǎn)生的是氫氣，氫氣具有可燃性，燃著的木條靠近a打開的尖嘴后，氣體能夠燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，而不是木條燃燒更旺（氧氣能使木條燃燒更旺），錯誤；D、電解水實驗中，氫氣與氧氣的體積比約為2：1，a管產(chǎn)生氫氣，b管產(chǎn)生氧氣，所以a管與b管中氣體的體積比約為2：1，而不是b管與a管中氣體體積比為2：1，錯誤。故選A。7.答案：D解析：A、在電解水實驗中，與電源負極相連的試管1中收集到的氣體是，不是，A錯誤；B、電解水時，產(chǎn)生與的體積比約為2：1，不是1：2，B錯誤；C、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣只含氫元素、氧氣只含氧元素，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的，水是由水分子構成，不是由氫分子和氧分子構成，C錯誤；D、氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，所以可用帶火星的木條檢驗生成的，D正確。故選D。8.答案：C解析：A、電解水實驗中，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，玻璃管內氣體的體積之比約為1：2，而質量之比為8：1，A錯誤；B、與電源正極端相連的玻璃管內產(chǎn)生氧氣，與電源負極端相連的玻璃管內產(chǎn)生氫氣，氫氣和氧氣的體積比約為2：1，所以與電源負極端相連的玻璃管內液面下降速率更快，B錯誤；C、純水幾乎不導電，在水中加入硫酸鈉溶液，硫酸鈉在水中解離出鈉離子和硫酸根離子，可增強水的導電性，C正確；D、反應停止后，若兩玻璃管中氣壓不同，會導致液面高度不同，從而影響讀數(shù)，D錯誤。故選C。9.答案：D解析：A、根據(jù)質量守恒定律，化學反應前后元素的種類不變，水中不含碳元素，故水不能分解生成二氧化碳，不符合題意；B、130s時關閉電源停止電解，但是由圖2可知，130s時二氧化碳的濃度還在增加，說明停止電解后，二氧化碳氣體還在生成，不符合題意；C、在電解水實驗中，“正氧負氫”，正極產(chǎn)生氧氣，石墨能與氧氣在一定條件下反應生成二氧化碳，故二氧化碳氣體的生成可能發(fā)生在右側的石墨電極上，不符合題意；D、由以上分析可知，該實驗中，氧氣與石墨反應生成了二氧化碳，故最后得到氧氣的量偏少，則實驗結束后得到的比值比理論值偏大，符合題意。故選D。10.答案：B解析：A.電解水生成氫氣和氧氣，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，根據(jù)化學反應前后元素的種類不變可知，電解水的實驗說明水由氫元素和氧元素組成，結論錯誤；B.電解水時“正氧負氫、氧一氫二”，故正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，說法正確；C.電解水時“正氧負氫、氧一氫二”，故氫氣與氧氣的體積比為2:1，結論錯誤；D.電解水需通直流電，“電解”是過程而非條件，正確條件應為“通電”，結論錯誤。故選B。11.答案：A解析：A、水電解生成氫氣和氧氣，說明水由氫、氧元素組成，而非氫氣和氧氣。錯誤；B、依據(jù)正氧負氫、氫二氧一，體積較少的是氧氣，正確；C、水分解為兩種物質，符合分解反應定義，正確；D、化學變化中分子分解為原子，原子重組，原子不變，正確。故選A。12.答案：A解析：A、電解水時，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，且生成的氧氣和氫氣的體積比為1:2，由圖可知，a管與電源正極相連，則收集的氣體為氧氣，則b管收集的氣體為氫氣，若a管中氣體為1mL，則b管中氣體為1mL×2=2mL，該選項說法錯誤;B、由分析可知，b管收集的氣體為氫氣，氣是由氫元素組成，根據(jù)反應前后元素種類不變，可知水中含有氫元素，該選項說法正確;C、鍍鉻曲別針可做電極，利用了金屬的導電性，該選項說法正確;D、電解水生成氫氣和氧氣，根據(jù)反應前后元素種類不變，可知水是由氫、氧元素組成，則研究物質的分解是認識物質組成的一種思路，該選項說法正確。故選A。13.答案：AB解析：A、電解水實驗中，水在通電時反應生成和，玻璃管內氣體增多，壓強增大，將水壓入容器b中，使b中液面上升，故選項說法正確；B、a和c中均是利用產(chǎn)生的氣體將水從玻璃管中排出而收集氣體，屬于排水法，故選項說法正確；C、電解水實驗中“正氧負氫，氫二氧一”，c與電源的負極相連，收集到的氣體為氫氣，不能用帶火星的木條檢驗，故選項說法不正確；D、水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，根據(jù)質量守恒定律，反應前后元素種類不變，可得出水是由氫、氧兩種元素組成，故選項說法不正確。故選AB。14.答案：(1)c(2)燃著的木條燃燒得更旺(3)同種原子；不同種原子；原子解析：（1）在電解水實驗中，在電極處產(chǎn)生氣體，故甲玻璃管中產(chǎn)生氣泡的位置在c處；（2