福建省廈門市雙十中學(xué)2025-2026學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測語文試題一、文言小題1．下列句中，含有通假字的個(gè)數(shù)是（

）①所以傳道受業(yè)解惑也

②或師焉，或不焉

③浩浩乎如馮虛御風(fēng)

④而卒莫消長也⑤石蒼黑色，多平方，少圜

⑥毋吾以也

⑦異乎三子者之撰

⑧行旅皆欲出于王之涂A．3個(gè) B．4個(gè) C．5個(gè) D．6個(gè)2．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（

）A．其聞道也亦先乎吾

師道之不復(fù)

臣之所好者道也B．正襟危坐而問客曰

抑王興甲兵，危士臣，構(gòu)怨于諸侯C．百姓皆以王為愛也

不愛珍器重寶肥饒之地D．崖限當(dāng)?shù)勒?/p>

宰嚴(yán)限追比3．下列各句中，加點(diǎn)詞語的古今義有一處相同的一項(xiàng)是（

）A．①幼吾幼，以及人之幼

②蒞中國而撫四夷也B．①極天云一線異色，須臾成五采

②古之學(xué)者必有師C．①俯足以畜妻子

②因其固然D．①白露橫江

②石蒼黑色，多平方4．下列加點(diǎn)詞活用情況歸類正確的一項(xiàng)是（

）①刀刃者無厚②舞幽壑之潛蛟③正襟危坐④明燭天南⑤以一服八⑥輕暖不足于體與⑦權(quán)，然后知輕重⑧是以君子遠(yuǎn)庖廚⑨良庖歲更刀⑩順流而東也?侶魚蝦而友麋鹿?老吾老，以及人之老A．①⑥/②⑤/③⑧?/④⑦⑩/⑨/? B．①⑥/②③⑤/⑧?/④⑦/⑨⑩/?C．①⑥?/②⑤/③⑧/④⑦⑩/⑨/? D．①⑥?/②⑤/③⑧?/④⑦/⑨⑩5．下列加點(diǎn)的虛詞全都解釋正確的一項(xiàng)是（

）A．①得雙石于潭上（介詞，在）

②青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)（介詞，比）③六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)（表被動(dòng)，可譯為“被”）B．①毋吾以也（通“已”）

②其皆出于此乎？（難道）③余以乾隆三十九年十二月（介詞，在）

④其遠(yuǎn)古刻盡漫失（那些）C．①以吾一日長乎爾（介詞，比）

②因之以饑饉（接續(xù)）③異乎三子者之撰（介詞，和）

④以若所為，求若所欲（如此）D．①技蓋至此乎（同“盍”，何、怎么）

②夫我乃行之，反而求之（這樣）③積水成淵，風(fēng)雨興焉（句末語氣詞）

④今其智乃反不能及（竟然）6．下面句子所含特殊句式，歸類恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①良庖歲更刀，割也

②是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎

③宜乎百姓之謂我愛也④崖限當(dāng)?shù)勒?，世皆謂之天門云

⑤而又何羨乎？

⑥固一世之雄也⑦夫庸知其年之先后生于吾乎？

⑧道之所存，師之所存也

⑨渺渺兮予懷

⑩客有吹洞簫者A．①⑥⑧/②④/③⑨/⑦⑩/⑤ B．①⑥⑧/②⑦/③⑨/④⑩/⑤C．①⑥⑧④/②⑦/③⑨/⑩/⑤ D．①⑥⑧/②/③⑨/④⑩/⑤⑦7．下列文化常識(shí)解說不正確的一項(xiàng)是（

）A．六藝經(jīng)傳，六經(jīng)的經(jīng)文和傳文。六藝，指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六種經(jīng)書。傳，古代解釋經(jīng)書的著作。B．干支，是十天干和十二地支的總稱?！笆窃露∥础敝械摹岸∥础笔褂玫氖歉芍Ъo(jì)日法。C．“既望”，過了望日后的第一天，通常指農(nóng)歷每月十六日；“戊申晦”，戊申日月底這一天，“晦”指農(nóng)歷每月的最后一天。D．童子，少年，未成年男子，如“童子六七人”；而“操童子業(yè)”中的“童子”則指“童生”，即科舉時(shí)代還沒考取秀才的青年讀書人。8．翻譯下列句子。（1）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（2）撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞，宰悅，免成役。又囑學(xué)使俾入邑庠。（3）君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!（4）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？（5）回視日觀以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。（6）方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。（7）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（8）以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣。是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。是那片古趣的聯(lián)想金耀基①①【甲】劍城的冬天真不好受，冰風(fēng)冷雨，在浩闊無邊的劍橋平野上，像一千匹野馬呼嘯而過，暴虐里還帶些輕狂，古城的大街小巷，由寧靜而變得冷寂了，偶爾看到二三行人，也都似灰暗中晃動(dòng)的影子。學(xué)院把幾個(gè)世紀(jì)的厚重的大門關(guān)得緊緊的，如一座座寺院。②對劍橋冬天的原諒是在她一月的大雪之后。當(dāng)妻與我倚憑在克萊亞橋雪欄上的剎那，我們把對隆冬的積怨一筆勾銷。沒有冬寒，哪能有這樣的雪景？在滿天飛絮的Backs（劍大七八個(gè)古老學(xué)院的后園），是一片皓皓然的潔白，一個(gè)學(xué)院連著一個(gè)學(xué)院，一片白接著另一片白。原來不敢想象還有比綠玉的綠更美的草坪，此刻卻發(fā)現(xiàn)白雪之白更冷艷敻絕！還有那一排排的枯樹，那一座座孤冷的橋影，那冰河上不出聲的一群群有點(diǎn)像鴛鴦的鴨……不錯(cuò)，梅柯克②沒有說假，“未見劍橋的雪景，沒有人可說他看盡了劍橋的美”！有人喜歡劍橋的春，有人喜歡她的秋，也有人更鐘意她的夏，但在初雪驚艷之后，不能不說劍橋是屬于四季的。③三月未盡，劍橋的早春就在風(fēng)雨中翩翩然來臨。風(fēng)在樹梢，風(fēng)在河上，風(fēng)在劍橋老師的袍袖，風(fēng)在劍橋少女的裙裾，風(fēng)不再冰凍，而只是一股涼意的流動(dòng)。寒冬之后，誰又能不愛歡躍的春風(fēng)？我記起歌德的“古典的美麗的死”。這位詩哲在臨終的床前索筆，要寫的便是歌頌大地在春風(fēng)中的初醒！劍橋的早春主色是綠的。那是新綠，是在嚴(yán)冬的灰色中掙扎出來的綠，在雪地的白色中冒露出來的綠。在綠的邀約下，劍橋的古老學(xué)院這時(shí)徐徐地脫卸了寺院的灰寂，至于那條被柯勒律治③贊為“美麗的小溪”、徐志摩譽(yù)為“劍橋靈性所在”的劍河，這時(shí)早劃破了冰封，載一船船少年男女的歡笑。劍河美則美矣，靈則靈矣，但她的美、她的靈也真虧垂柳青青、橋影扶疏和兩岸一座座教堂、圖書館、方庭的伴襯。說真的，劍河是一條最幸福的小河?、芩齼砂恫恢褂匈p不盡的自然美景，更有看不盡的歷史文物。兩岸的風(fēng)光不是“點(diǎn)”的美、“線”的美，而是“面”的美。英倫七個(gè)世紀(jì)的文化都一一陳列在此，【乙】五百里的景物皆卷藏在這幾里的方圓。在三四月交接的辰光，克萊亞學(xué)院小徑上的滿地藍(lán)蕊、圣約翰學(xué)院溪邊的黃色水仙，不等春暖就搶著綻放了，我不知那藍(lán)蕊的名稱，但那種藍(lán)使我想起日月潭潭心的湖藍(lán)，而那水仙的黃，則更應(yīng)是陶淵明東籬下的菊黃了。唯早春的麗色，還數(shù)三一學(xué)院古樹兩旁的花徑最絕。在五碼闊、二百碼長的花徑里，萬萬千千的“番紅花”，白色的、橘黃的、紫色的，雜色繽紛，無規(guī)律，又似有規(guī)律，像一匹展開的華貴的錦緞，但錦緞沒有這樣魅力，是人工的，但人工怎能有如此天趣？真的，像一位愛花人所說，這景色：“一見難忘，未見的，無由想象！”⑤劍橋的教育，最有作用的恐不在“言”教（它也不見得好過其他一流學(xué)府），在言教之外作為“身”教的導(dǎo)修制，向被視為劍橋的特色。這點(diǎn)是真，但也不可太過夸張。依我想，劍橋的“心”教也許才是真正的精華。“心”教是每個(gè)人對景物的孤寂中的晤對，是每個(gè)人對永恒的剎那間的捕捉。劍橋的偉大之子，不論是大詩人或大科學(xué)家，對宇宙人生都有那種晤對與捕捉。劍橋的教育家似乎特別重視一景一物的營造，在他們看來，教室、實(shí)驗(yàn)室固是教育的場所，但一石之?dāng)[置，一花的鋪展，也都與“悟道”有關(guān)。⑥在根本上，劍橋人相信人的真正成長必須來自自我的心靈的躍越。劍橋的教育，【丙】不像西洋油畫，畫得滿滿的，反倒像中國的文人畫：有有筆之筆，有無筆之筆。真正的趣致，還在那片空白?？瞻卓梢栽佋?，可以飛墨，可以任想象馳游，當(dāng)然也可以就是一片無意義的白。劍橋不把三年的課程填得滿滿的，一年三學(xué)期，每學(xué)期只有九個(gè)星期，它是要學(xué)生有足夠的時(shí)間去想，去涵泳，去自我尋覓。不錯(cuò)，有些紈绔子弟三年下來可以是真正一片空白，但也真有人把那片空白填上百口傳誦的詩篇或開啟自然之秘的新鑰。在劍橋耽上1095天的莘莘學(xué)子，面對無盡景物，能夠終年不思不想？畢丕士圖書館下的一縷月色，能不叫人沉思？牛頓居處窗外的蘋果樹，能不令人駐足凝視？而王家學(xué)院禮拜堂百千枝燭光中的唱詩，縱使你不信教，又何能了無心動(dòng)？至于萬紫千紅的劍橋后園，若非木頭石腦，也不能不識(shí)得是東風(fēng)面了？⑦來劍橋已八個(gè)多月，但始終沒有好好到大學(xué)以外的劍城看看。一個(gè)早春的日子，人類學(xué)者華德英女士來邀喝下午茶，并主張先“游車河”來（坐汽車看風(fēng)景也），我們自是“欣然同意”。劍橋除了劍大，她的規(guī)模與格調(diào)跟別的英國小城很相近。英國小城我曾去過幾個(gè)，都蠻有味，但早春的小城風(fēng)光卻是來英后第一次會(huì)見。一路上，所見的盡是新醒的綠，初綻的花。有的是一街的棗紅，有的是一巷的杏白，更多是一園園的水仙。而我最喜歡的則是街街巷巷的佛塞西雅（連翹），黃得漂亮極了，黃的從樹根到枝頭，是徹上徹下嫵媚的黃，原來它們還是愛花的英人從中國西南一帶移植過來的。這使我對佛塞西雅除了感到美麗外，更增一分異域遇鄉(xiāng)人的親切與驚喜。⑧劍城的房屋、店鋪，都是清淡的、古樸的，都是經(jīng)過歷史的風(fēng)雨浸染的那種色調(diào)，這里沒有高樓、沒有巨廈、沒有大煙囪。古舊，但不殘破，而夾在棗紅、杏白里則更顯出一片春意中的典莊。它給你一種感覺，一種不陌生的感覺，一種“曾經(jīng)來過”的感覺?！霸?jīng)來過”？是的，我確有些面熟，但我已記不起在哪里見過了。是杜工部詩中的錦官？是太白詩中的金陵？抑是（

）？【丁】有些像，但又不像！但我何來這樣的感覺？是佛塞西雅的聯(lián)想？還是因劍城的那片古趣？——1976年4月早春于劍橋（本文寫于作者訪問英國劍橋大學(xué)期間，有刪改）【注】①金耀基，社會(huì)學(xué)家、政治學(xué)家、教育家，曾任香港中文大學(xué)校長。②梅考克，英國評論家。③柯勒律治，英國詩人、文評家，英國浪漫主義文學(xué)奠基人之一。9．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章時(shí)間和空間兩條線索并行，本國文化的蓄積為對異國文化的觀察提供了獨(dú)特視角。B．文章充沛的情感、洋溢的詩意和豐富的人文內(nèi)容，與作者作家和學(xué)者的雙重身份有關(guān)。C．垂柳青青，橋影扶疏，古建筑分立……作者移步換景，詳寫劍河兩岸旖旎的自然風(fēng)光。D．文章最末段括號(hào)里填寫“王維樂府中的渭城”比“柳永詞中的錢塘”更符合寫作情境。10．對文中畫線語句的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．語句【甲】領(lǐng)起該段劍城冬寒難適的描寫，欲揚(yáng)先抑，為下文寫劍橋冷艷動(dòng)人的雪景蓄勢。B．語句【乙】生動(dòng)地表達(dá)了劍河兩岸風(fēng)景的豐富性與代表性，并喻指其如書畫般可品可賞。C．語句【丙】用類比方法解說劍橋“心”教的內(nèi)涵之外，也能讓讀者在對比中體會(huì)文化自信。D．語句【丁】不僅表現(xiàn)作者浮想聯(lián)翩，更傳達(dá)出他作為異國訪客身處劍城中的濃烈鄉(xiāng)思。11．本文語言富有特色，請以第三自然段為例進(jìn)行賞析。12．本文與蘇軾《赤壁賦》在“景”與“理”的處理上有何不同？試結(jié)合文本概括分析。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：自武德以來，庶官以便宜制事，大攝小，重侵輕；郡守之職，總于諸侯帥；郡佐之職，移于部從事。自五大都督府至于上中下郡，司馬之事盡去，唯員與俸在。凡內(nèi)外文武官左遷右移者，遞居之。凡執(zhí)役事上，與給事于省寺軍府者，遙署之。凡仕久資高，昏耄軟弱不任事而時(shí)不忍棄者，實(shí)蒞之。蒞之者，進(jìn)不課其能，退不殿其不能，才不才，一也。一若有人蓄器貯用，急于兼濟(jì)者居之，雖一日不樂。若有人養(yǎng)志忘名，安于獨(dú)善者處之，雖終身無悶。官不官，系于時(shí)也，適不適，在乎人也。江州左匡廬，右江湖，土高氣清，富有佳境。刺史，守土臣，不可遠(yuǎn)觀游；群吏，執(zhí)事官，不敢自暇佚；惟司馬綽綽可以從容于山水詩酒間。由是郡南樓山、北樓水、湓亭、百花亭、風(fēng)篁、石巖、瀑布、廬宮、源潭洞、東西二林寺、泉石松雪，司馬盡有之矣。茍有志于吏隱者，舍此官何求焉？案《唐典》：上州司馬，秩五品，歲廩數(shù)百石，月俸六七萬。官足以庇身，食足以給家。州民康，非司馬功；郡政壞，非司馬罪。無言責(zé)，無事憂。噫！為國謀，則尸素之尤蠹者；為身謀，則祿仕之優(yōu)穩(wěn)者。予佐是郡行四年矣其心休休如一日二日何哉？識(shí)時(shí)知命而已。又安知后之司馬，不有與吾同志者乎？因書所得，以告來者。（白居易《江州司馬廳記》）材料二：余以隆慶二年秋，自吳興改倅邢州，明年夏五月蒞任，實(shí)司郡之馬政。今馬政無所為也，獨(dú)承奉太仆寺上下文移而已。所謂司馬之職盡去，真如樂天所云者。余夙欲覽觀其山川之美，而日閉門不出，則樂天所得以養(yǎng)志忘名者，余亦無以有之。然獨(dú)愛樂天襟懷夷曠，能自適，觀其所為詩，絕不類古遷謫者，有無聊不平之意。則所言江州之佳境，亦偶寓焉耳！雖微江州，其有不自得者哉？余南人，不慣食黍米，然休休焉自謂識(shí)時(shí)知命，差不愧于樂天。使樂天有知，亦以謂千載之下，乃有此同志者也。（節(jié)選自歸有光《順德府通判廳記》【注】）【注】明穆宗隆慶三年（公元1569年）夏天，作者到邢州就任閑職馬政通判，聯(lián)想到唐代著名詩人白居易的遭遇，于是寫下這篇文章。13．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。予佐是A郡B行四C年矣D其心休E休F如一日G二日H何哉？14．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．便宜，方便，與《紅樓夢》“我?guī)Я送馍^去，倒也便宜”的“便宜”意義相同。B．處，音chǔ，擔(dān)任，與《定風(fēng)波》“回首向來蕭瑟處”的“處”讀音、意義均不相同。C．以，用來，與《六國論》“不賂者以賂者喪”“洎牧以讒誅”的“以”意義均不相同。D．日，每天、天天，與《促織》“日將暮”“日與子弟角”的“日”用法全都相同。15．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．白居易認(rèn)為，任何官員有無才干都一樣：干得好不會(huì)得到獎(jiǎng)賞，干得壞不會(huì)受到責(zé)罰。在這樣情況下是無法實(shí)現(xiàn)“兼濟(jì)天下”的宏愿的。B．白居易著力描寫徜徉于山水詩酒之中的安閑自得之樂，也表達(dá)了自己不甘心尸位素餐又不得不尸位素餐的矛盾痛苦。C．歸有光雖然一直想去瀏覽當(dāng)?shù)氐纳酱谰埃瑓s無法體會(huì)到白居易擁有的養(yǎng)志忘名的游歷之樂，但仍然喜愛白居易的曠達(dá)自適。D．歸有光撰寫此文的本意也許并不在于記錄自己在順德府的日?，嵤拢谟跁硵⒂那?，抒寫自己同白居易相似的一些感慨。16．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。茍有志于吏隱者，舍此官何求焉?17．材料二中說“使樂天有知，亦以謂千載之下，乃有此同志者也”，請概括歸有光認(rèn)為與白居易是“同志”的依據(jù)。四、名篇名句默寫18．默寫句子。（1）航天英雄王亞平持之以恒地探索浩瀚星空，終于實(shí)現(xiàn)了自己的航天夢。正如《荀子·勸學(xué)》中所言“，”。（2）古代詩文中，有許多借助描寫“風(fēng)雨”來抒發(fā)情感的名句。而《荀子·勸學(xué)》中則用“，”來形象論述積累的重要性。（3）人不能盲目自大，當(dāng)別人夸獎(jiǎng)你的專長時(shí)，你可以用韓愈《師說》中的“，”兩句來表達(dá)你的謙遜。（4）北宋理學(xué)家張載有言“為往圣繼絕學(xué)”，韓愈《師說》中“，”兩句，正好詮釋了教師在文化傳承方面肩負(fù)的重要責(zé)任。（5）山川形勝之地，曾有歷史煙云。蘇軾《赤壁賦》中“此非孟德之困于周郎者乎”句中所指山川之景是“，”。（6）朱自清在《荷塘月色》結(jié)尾處說“猛一抬頭，不覺已是自己的門前”，以此表示自己在獲取短暫“安靜”后不得不回歸到殘忍的現(xiàn)實(shí)中。同是夜游的蘇軾則自適太多，從他《赤壁賦》中“，”兩句展現(xiàn)的結(jié)束出游的方式就能夠看出。（7）姚鼐《登泰山記》中，作者寫登頂泰山后遠(yuǎn)望夕陽映照著泰安城，用“，”兩個(gè)比喻句寫出了泰山安詳、明媚、肅穆中有溫柔飄逸之美的特殊風(fēng)韻。（8）桐城派作家非常重學(xué)問考據(jù)，姚鼐《登泰山記》中泰山的地理形勢、登山路徑、方位距離等無不言之確鑿。例如，作者寫泰山南麓山路為四十五里長，“，”兩句細(xì)寫登山道路臺(tái)階情況。（9）“為國以禮”是儒家思想的重要內(nèi)容之一，在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子哂笑子路是因?yàn)椤啊保膭?dòng)作“”則彰顯他謙恭守禮。（10）有人戲言，說孔門有七十二賢人，在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》里就有明確的記載了，其依據(jù)應(yīng)該是“，”。五、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成小題?！皼]病沒災(zāi)，未老先衰?！边@是很多人的自我調(diào)侃。年齡不大，心臟已經(jīng)老了；皺紋不多，頭發(fā)已經(jīng)白了；還沒發(fā)福，骨頭已經(jīng)脆了……這種“早衰”現(xiàn)象不僅體現(xiàn)在生理上，更在心理和精神層面留下了深刻的印記。其實(shí)，催人老的何止歲月，（甲）！情緒是心理健康的一個(gè)重要指標(biāo)，也是人們心理健康狀態(tài)最直觀、最即時(shí)的反映。我們經(jīng)常會(huì)簡單粗暴地將情緒二元分類，例如積極情緒、消極情緒或正面情緒、負(fù)面情緒。但是，（乙），即消極、負(fù)面的情緒就是不好的，會(huì)損害健康的，因此要盡量避免或努力壓抑。事實(shí)上，情緒是一種信號(hào)，情緒也是一種能量，就如憤怒，在面對A的人時(shí)，可能會(huì)讓你失去理智、口無遮攔；然而，在面臨暴徒威脅時(shí)，它也能成為你內(nèi)心的動(dòng)力，讓你發(fā)揮潛能，勇敢地奮起反抗。總的來說，無論是積極情緒還是消極情緒，①都具有外顯信號(hào)性、體內(nèi)功能性、情境適應(yīng)性和行為動(dòng)力性等特點(diǎn)，②幫助我們在不同情境中做出決策和反應(yīng)。③不過，相對于積極情緒，④消極情緒更容易帶來負(fù)面行為，⑤因而傷身也傷心。因此，大多數(shù)人都對“負(fù)面情緒”避之不及，但又常常感到對其無能為力。不過需要注意的是，心理狀態(tài)良好的人，很少被煩惱絆倒，自然無需在意眼角皺紋、發(fā)白鬢角；然而，對于心理狀態(tài)欠佳的人，卻可能陷入B的境地。一些研究表明，身體衰老與心理之間的聯(lián)系并不是單向的，心理狀態(tài)欠佳的人會(huì)加速衰老，而衰老速度快的人也更可能在晚年出現(xiàn)心理問題。半年疊加半年，小小的數(shù)字不起眼，疊加起來卻很傷身，心理狀態(tài)和衰老速度之間形成了一個(gè)消極漩渦，會(huì)無情地裹挾著我們，使我們難以逃脫。19．請?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。20．請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。21．文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。22．文中畫波浪線的句子在修辭上很有特色，請簡要分析。23．小強(qiáng)閱讀上述材料后，繪制了一幅思維導(dǎo)圖，請用四字短語幫他補(bǔ)充完整。

參考答案1．D2．C3．B4．A5．C6．B7．D8．（1）螃蟹有六（實(shí)為“八”）條腿，還有兩只鉗，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身，是它用心浮躁的緣故。（2）巡撫不忘恩賜的由來，沒多久，縣令也以才能優(yōu)異而被上報(bào)，縣令高興，免除了成名的差役。又囑咐主考官員讓成名進(jìn)入縣學(xué)。（3）君子不與之同列，現(xiàn)在他們的見識(shí)竟然反而趕不上這些人，真是令人奇怪?。。?）如果從變化的一面看，那么天地間萬事萬物時(shí)刻在變動(dòng)，連一眨眼的工夫都不停止；如果從不變的一面看，萬物同我們一樣都是永恒的，又羨慕它們什么呢?。?）回頭看日觀峰以西的山峰，有的被日光照著，有的沒有被照著，或紅或白，顏色錯(cuò)雜，都像鞠躬的樣子。（6）一個(gè)縱橫六七十里或者五六十里（的小國），如果讓我去治理，等到三年，可以使人民富足。至于禮樂教化，（自己的能力是不夠的，）要等待君子（來推行了）。（7）慎重辦理學(xué)校教育，反復(fù)地用孝順父母、尊重兄長的道理開導(dǎo)他們，頭發(fā)斑白的老人便不會(huì)再背著、頂著東西在路上走了。（8）用很薄的刀刃插入有空隙的骨節(jié)，十分寬綽，那么刀刃的運(yùn)轉(zhuǎn)必然是有余地的啊！因此十九年了刀刃還像剛從磨刀石上磨出來。9．C10．D11．①用詞文白相間。既有“裙裾”“索筆”等文言化書面語