高一下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷三（含解析）（全國(guó)版）一．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）1．閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我國(guó)古代小說(shuō)到了唐傳奇，創(chuàng)作才真正進(jìn)入自覺與成熟。宋人趙彥衛(wèi)在《云麓漫鈔》中說(shuō)：“唐之舉人，先藉當(dāng)世顯人，以姓名達(dá)之主司，然后以所業(yè)投獻(xiàn)，逾數(shù)日又投，謂之‘溫卷’，如《幽怪錄》《傳奇》等皆是也。蓋此等文備眾體，可見史才、詩(shī)筆、議論。”不僅道出了唐傳奇的創(chuàng)作背景，更是精準(zhǔn)地概括了它的文體特征與藝術(shù)特色。特別是詩(shī)意筆法的運(yùn)用，形成了一種獨(dú)特的詩(shī)化風(fēng)格，使作品洋溢著詩(shī)的審美意蘊(yùn)。人物形象塑造的“詩(shī)筆”運(yùn)用虛實(shí)相生是古代詩(shī)歌創(chuàng)作的重要藝術(shù)手段，這種“詩(shī)筆”移植到唐傳奇的寫作中，創(chuàng)造了眾多個(gè)性鮮明、栩栩如生的人物形象。唐傳奇塑造人物，通常是截取其重要生活片斷，而把另外一些內(nèi)容省略，留下大量空白讓讀者想象。如沈既濟(jì)《任氏傳》描寫任氏，僅有“容色姝麗”四字正面敘寫，但其美貌卻如在眼前，原因就在于作者又借側(cè)面烘托，從虛處著筆，先寫鄭六一見鐘情、不能自已；又寫韋崟派遣家僮秘密察看之后兩人的一段對(duì)話，先問之“容若何”，家僮答之“奇怪也！天下未嘗見之矣！”簡(jiǎn)單的一問一答，讓任氏的絕美之姿躍然紙上。這些鋪敘，全從虛處落筆，由虛入實(shí)，這正是詩(shī)歌意象創(chuàng)造中的虛實(shí)相生之法。其他像《鶯鶯傳》《無(wú)雙傳》《虬髯客傳》等作品，在人物形象的塑造上，也都充分利用了虛實(shí)相生之法，使人物形象生動(dòng)飽滿，具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。敘事節(jié)奏的“詩(shī)筆”推動(dòng)古代詩(shī)歌長(zhǎng)于抒情，但不排斥敘事，它在敘事上講究取舍剪裁，追求“言有盡而意無(wú)窮”的策略。這樣的“詩(shī)筆”體現(xiàn)在唐傳奇的寫作中，形成了中國(guó)古代小說(shuō)獨(dú)特的敘事節(jié)奏與韻律。具體說(shuō)來(lái)，一是注重情境的營(yíng)造，突顯人物的性格特征，演繹人物的不同命運(yùn)。如李朝威的《柳毅傳》，當(dāng)宮中得知龍女的遭遇后“皆慟哭”，洞庭君聽了非常驚慌，趕緊告訴左右的人：“疾告宮中，無(wú)使有聲，恐錢塘所知?！卞X塘君還沒出場(chǎng)，其性格已宛然可見。接著寫錢塘君離去，“語(yǔ)未畢，而大聲忽發(fā)，天坼地裂……乃擘青天而飛去”。文辭華艷，極盡鋪排，創(chuàng)設(shè)了一種驚心動(dòng)魄的情境，有力烘托了錢塘君的勇猛。二是通過空間的交錯(cuò)與轉(zhuǎn)換，創(chuàng)造出一種有別于歷史敘事的節(jié)奏美。比如《霍小玉傳》，故事情節(jié)波瀾起伏，高潮迭起，但其情節(jié)的組織和推進(jìn)既非建立在線性時(shí)間鏈條上，也不是建立在人物性格發(fā)展變化的基礎(chǔ)上，而是借助空間的交錯(cuò)與轉(zhuǎn)換，在平行化的不同空間背景上，演繹人物不同的命運(yùn)遭際，從而完成小說(shuō)敘事的時(shí)空轉(zhuǎn)化。含蓄情感的“詩(shī)筆”表達(dá)唐傳奇中“詩(shī)筆”的運(yùn)用，同樣體現(xiàn)出含蓄蘊(yùn)籍的藝術(shù)追求，不論是小說(shuō)中人物的癡情，還是創(chuàng)作主體的情思，都不是直露式的宣泄，而是充分體現(xiàn)出詩(shī)歌抒情的含蓄蘊(yùn)藉之美。如李景亮《李章武傳》對(duì)人鬼之戀的描寫，感情真摯，催人淚下。王氏鬼魂與李章武相會(huì)之際的一系列動(dòng)作語(yǔ)言描寫，極力烘托出王氏真摯熱烈的感情。“與章武連臂出門，仰望天漢，遂嗚咽悲怨?！薄斑B臂”可見依依不舍，“嗚咽”正顯悲情難抑。用字不多，卻言簡(jiǎn)意豐，含無(wú)盡的悲情于舉手投足之間，讀來(lái)讓人悲不自勝。這樣的含蓄之美正是“詩(shī)筆”藝術(shù)特色的體現(xiàn)。除了小說(shuō)中的人物情感，作者主觀情思的表達(dá)也往往十分含蓄。比如皇甫枚的《王知古》對(duì)張直方殘暴跋扈的刻畫，采用了夸張的筆法，“洛陽(yáng)四旁翥者走者，見皆識(shí)之，必群噪長(zhǎng)嗥而去”。鳥獸尚且如此驚懼，人民的水深火熱也就可想而知。作者對(duì)張直方?jīng)]有任何直接的評(píng)判，但其感情態(tài)度顯而易見，批判的鋒芒因“詩(shī)筆”的運(yùn)用而更顯犀利深刻。總之，“詩(shī)筆”的運(yùn)用，使唐傳奇呈現(xiàn)出明顯的詩(shī)化特征，而這一點(diǎn)是傳奇小說(shuō)最為獨(dú)特的審美特征之一，并為后世文學(xué)的發(fā)展提供了豐厚的滋養(yǎng)。（摘編自韓偉《唐傳奇中的詩(shī)意筆法》）材料二：唐傳奇中的所謂“詩(shī)筆”敘事，是指以詩(shī)歌穿插于小說(shuō)敘事過程中，或?qū)⑹禄顒?dòng)進(jìn)行干預(yù)，或成為塑造人物的重要手段，或進(jìn)行環(huán)境氛圍的渲染、情感的抒發(fā)等，具有很大的敘事作用。在很多傳奇作品中，詩(shī)歌起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。如《游仙窟》中，人物對(duì)話皆由酒令詩(shī)來(lái)完成，男女主人公以詩(shī)歌答問，而故事的情節(jié)也在這一唱一答中，不斷向前推進(jìn)。詩(shī)歌還常成為塑造人物的手段。如《鶯鶯傳》末尾，鶯鶯賦詩(shī)予張生，自敘別后為君消瘦。容頗憔悴，而今卻又看見張生，復(fù)勸張生：“棄置今何道，當(dāng)時(shí)且自親。還將舊時(shí)意，憐取眼前人。”用情之深、卻為情所傷又無(wú)可奈何的悲劇人物形象立現(xiàn)紙上。詩(shī)歌的嵌入為唐傳奇塑造了一批才情容貌俱佳、情感細(xì)膩豐富的人物形象。唐傳奇中環(huán)境氛圍的渲染也常借助詩(shī)歌來(lái)完成。《陳季卿》一文中，書生陳季卿歸鄉(xiāng)途中吟道：“霜鐘鳴時(shí)夕風(fēng)急，亂鴉又望寒林集。此時(shí)輟棹悲且吟，獨(dú)向蓮花一峰立?！币栽?shī)寫眼前所見之景物，這在客觀上增強(qiáng)了唐傳奇的藝術(shù)表現(xiàn)力。（摘編自石月清《唐傳奇中的“詩(shī)筆”敘事簡(jiǎn)論》）（1）下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.我國(guó)小說(shuō)發(fā)展到唐傳奇，開始運(yùn)用詩(shī)意筆法，形成獨(dú)特的詩(shī)化風(fēng)格，推動(dòng)創(chuàng)作走向了自覺與成熟。B.《任氏傳》《鶯鶯傳》《無(wú)雙傳》等作品，都使用了虛實(shí)相生之法塑造人物，形象生動(dòng)，個(gè)性鮮明。C.有些唐傳奇善于借助空間的交錯(cuò)與轉(zhuǎn)換創(chuàng)造敘事的節(jié)奏美，《霍小玉傳》就是這方面的典型代表。D.在傳奇中穿插詩(shī)歌，用以渲染環(huán)境、塑造人物形象，這是唐傳奇中詩(shī)意筆法運(yùn)用具體表現(xiàn)之一。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確一項(xiàng)是A.趙彥衛(wèi)認(rèn)為唐傳奇中“可見史才、詩(shī)筆、議論”，由此可推知，李朝威在《柳毅傳》中描寫的是真實(shí)的歷史事件，并表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。B.《任氏傳》中韋崟與家僮的對(duì)話，《柳毅傳》中“洞庭君聽了非常驚慌”的描寫，都屬于側(cè)面烘托，是虛實(shí)相生之法中“虛”的部分。C.在小說(shuō)創(chuàng)作中，作者不宜有直露式的宣泄，所以唐傳奇中的人物情感和作者主觀情思的表達(dá)，都體現(xiàn)出詩(shī)歌抒情的含蓄蘊(yùn)藉之美。D.小說(shuō)《陳季卿》中借助詩(shī)歌來(lái)渲染作品的環(huán)境氛圍，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，若換成其他方式進(jìn)行景物描寫，則無(wú)法取得理想效果。（3）下列對(duì)材料一論證相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章引用《云麓漫鈔》之語(yǔ)，指出唐傳奇“文備眾體”的特點(diǎn)，旨在引出其詩(shī)意筆法。B.文章以大量的例子，從不同角度論證了“詩(shī)筆”的運(yùn)用形成了唐傳奇獨(dú)特的詩(shī)化風(fēng)格。C.文章在舉例時(shí)，常常一邊敘寫事例，一邊進(jìn)行評(píng)述，使其“詩(shī)意筆法”得到準(zhǔn)確闡釋。D.文章整體為總分總結(jié)構(gòu)，主體部分則從形象、敘事、抒情等方面層層遞進(jìn)地加以論述。（4）材料一和材料二都論述唐傳奇中的“詩(shī)筆”，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)具體分析。（5）請(qǐng)結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，對(duì)下面這篇唐傳奇的“詩(shī)筆”的運(yùn)用作簡(jiǎn)要賞析。博陵崔護(hù)，清明日獨(dú)游都城南。得居人莊，扣門久之。有女子自門隙窺之，問曰：“誰(shuí)耶？”以姓字對(duì)，曰：“尋春獨(dú)行，酒渴求飲?！迸耄员粒_門，設(shè)床命坐。獨(dú)倚小桃斜柯佇立，而意屬殊厚，妖姿媚態(tài)，綽有余妍。彼此目注者久之。崔辭去，送至門，如不勝情而還。崔亦眷盼而歸。及來(lái)歲清明日，忽思之，徑往尋之。門墻如故，而鎖扃之。崔因題詩(shī)于左扉曰：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！焙髷?shù)日復(fù)往尋之。聞其中有哭聲，扣門問之。有老父出曰：“君非崔護(hù)耶？”曰：“是也。”又哭曰：“君殺吾女！吾女笄年知書，未適人。自去年以來(lái)，?；秀比粲兴?。比日與之出，及歸，見左扉有字，讀之，入門而病，遂絕食數(shù)日而死。豈非君殺之耶！“又持崔大哭。崔亦感慟，請(qǐng)入哭之，尚儼然在床。崔哭而祝曰：“某在斯！某在斯！“須臾開目，半日復(fù)活矣。父大喜，遂以女妻之。（《崔護(hù)》）2．閱讀下面的文字，完成下面小題?？鄲馈径韲?guó)】契訶夫我向誰(shuí)去訴說(shuō)我的悲傷？暮色昏暗，大片的雪花在剛剛點(diǎn)亮的街燈上盤旋著，然后降落在屋頂、人的肩上和帽子上，積成軟薄的一層。馬車夫約納?波塔波夫一身雪白。他佝僂著身子，一動(dòng)不動(dòng)地坐在駕駛座上。他那匹小馬也是一身白。它的身子一動(dòng)不動(dòng)，而且瘦骨嶙峋，再加上它那如棍子般筆直的幾條腿，近看起來(lái)活像那種花一個(gè)戈比就能買到的馬形蜜糖餅干。它多半也是心事重重。約納和小馬已經(jīng)停在這里很久了?！败嚪?，去維堡區(qū)！”約納聽見有人叫。約納打了個(gè)哆嗦，看見一個(gè)穿著軍大衣的軍人?！暗骄S堡區(qū)去！”軍人又說(shuō)了一遍，“你睡著了還是怎么的？去維堡區(qū)！”為了表示愿意，約納抖了抖韁繩，馬背和自己的肩膀上滑落下大片的雪花……軍人坐上雪橇。車夫咂吧著嘴唇，像天鵝似的伸長(zhǎng)了脖子，揮動(dòng)著馬鞭。馬也伸直了脖子，活動(dòng)活動(dòng)筆直的腿，遲疑不決地向前邁步……“鬼把你往哪帶?。客亿s！”“你根本不會(huì)趕車！靠右走！”軍人生氣地說(shuō)。一個(gè)四輪馬車夫破口大罵，另一個(gè)肩膀碰到馬臉的行人也在惡狠狠地瞪著他。約納如坐針氈。他搖動(dòng)著韁繩，眼珠亂轉(zhuǎn)，不知自己身在何方，也不知緣何在此?！斑@些人都是混蛋！”軍人打趣地說(shuō)，“他們簡(jiǎn)直是故意撞你，好像串通好了似的！”約納回頭望了望客人，微微動(dòng)了動(dòng)嘴唇……可喉嚨里除了沙啞的咝咝聲外，并沒說(shuō)出一個(gè)字來(lái)?！澳阆胝f(shuō)什么？”軍人問。約納撇嘴一笑，啞著嗓子說(shuō)：“老爺，我的，那個(gè)…我的兒子這個(gè)星期死了?！薄芭?！……怎么死的？”約納轉(zhuǎn)過身子朝著乘客說(shuō)：“誰(shuí)也不知道！也許…這是天意。”“鬼東西！趕車吧，趕車吧……”乘客喊叫道。車夫振作起來(lái)，使勁而熟練地?fù)]動(dòng)著鞭子。好幾次他回頭看看客人，那軍人閉著眼睛。到維堡區(qū)后，乘客下了車，雪把他和馬又涂成了白色。時(shí)間一小時(shí)又一小時(shí)地過去了……人行道上響起相互謾罵的聲音，三個(gè)年輕人走了過來(lái)。其中兩個(gè)又高又瘦，另一個(gè)又矮又駝?！摆s車的，去警察橋！”駝子用那破鑼似的聲音叫道，“坐三個(gè)人……二十戈比！”約納嘴里吧嗒了幾下。這點(diǎn)車錢是不公道的，不過他顧不上價(jià)錢了……只要有主兒就行……“好了，出發(fā)！”駝子還是用他那破鑼似的聲音說(shuō)道。“我的頭痛得要炸了，”一個(gè)高個(gè)子說(shuō)，“昨天我喝了四瓶白蘭地。”“撒謊！”另一個(gè)高個(gè)子生氣地說(shuō)?！拔野l(fā)誓，我說(shuō)的是真話?！薄叭绻@也算是真話，那虱子咳嗽也是實(shí)情了?！薄斑@些老爺真夠開心的！”約納笑著說(shuō)?！芭?，見你的鬼去吧！……”駝子怒氣沖沖地說(shuō)，“你這個(gè)老不死的，走還是不走啊？難道有你這么趕車的嗎？快用鞭子抽它！”約納聽到了駝子不停地罵他的那些話。高個(gè)子開始談?wù)撘粋€(gè)好像叫娜杰日達(dá)?彼得羅芙娜的女人。約納等他們的談話有了一個(gè)短暫的間歇時(shí)，他再次回過頭去喃喃地對(duì)他們說(shuō)：“我的……那個(gè)……我的兒子這個(gè)禮拜死了！”“所有人都會(huì)死！”駝子說(shuō)道，“快點(diǎn)趕，快點(diǎn)趕！”“那你就稍微讓他振作點(diǎn)嘛……給他脖子一拳！”“老不死的，聽到了嗎？我可要揍你了！”“嘭”的一聲，約納的后腦勺就被打了一拳。“嘿嘿……”他笑道，“你們這些快樂的老爺……”“趕車的，有老婆嗎？”一個(gè)高個(gè)子問?！拔覇?？呵呵……照你們這些快活的老爺！如今我是有一個(gè)老婆，可那是一抔濕土。哈哈哈……就是墳?zāi)?！……你們瞧，我的兒子都死了，可我還活著……奇怪，一定是死神弄錯(cuò)了……他應(yīng)該是來(lái)找我的，卻去找了我的兒子…”約納回過身，想講講兒子是如何死的，可這時(shí)候總算到了警察橋。約納久久地看著這幾個(gè)人消失在遠(yuǎn)處。他又成了孤零零的一人了。寂靜朝他襲來(lái)……剛剛稍見平息的苦惱，現(xiàn)在更加強(qiáng)烈地壓在他的心口上。約納不安而痛苦地打量著街上穿梭不息的人群：在這人群當(dāng)中，難道真沒一個(gè)人愿意傾聽他的訴說(shuō)嗎？然而就是沒人注意到他，更不要說(shuō)注意他的苦惱了……這苦惱大得簡(jiǎn)直無(wú)邊無(wú)際。要是把約納的胸膛剖開，讓他把胸中的苦水都倒出來(lái)，似乎可以淹沒整個(gè)世界。這種苦惱居然可以容納在這樣一個(gè)小得連白天打著燈籠都看不見的軀殼里……約納看見一個(gè)掃院人，決定和他攀談幾句?！袄闲?，幾點(diǎn)了？”他問道?！熬劈c(diǎn)了……你在這干嗎？快走！”“回馬店去，”他想，“回馬店去！”大約一個(gè)半小時(shí)后，約納已經(jīng)坐在一個(gè)臟兮兮的大火爐邊。爐臺(tái)上、地板上、長(zhǎng)凳上，到處鼾聲一片?？諝庥殖粲謵灐s納瞧著這些酣睡的人，后悔自己不該這么早就回來(lái)了……“連買燕麥的錢都沒掙到呢，”他想，“這就是我苦惱的原因。”“去看看馬吧，”約納想。他來(lái)到馬廄。“你在吃草嗎？”約納望著自己馬兒亮晶晶的眼睛說(shuō)，“好吧，你吃吧，吃吧。既然我們連買燕麥的錢都沒撈到，那我們就吃干草好了……庫(kù)茲瑪?約內(nèi)奇不在了……他死了……現(xiàn)在，好比說(shuō)，你生了個(gè)馬駒兒……可是突然，如果駒兒死了……你不難過嗎？”小馬一邊嚼著干草，一邊聽著，還對(duì)主人的手呼著氣……約納像入了迷似的把一切都講給了它聽……（朱憲生、高萊國(guó)譯，有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A．小馬筆直的腿，既突出了小馬的消瘦，為下文拉車載客走得不慢作了鋪墊，也暗示了約納生活的極端貧困。B．約納趕車時(shí)，因想念兒子而心不在焉，不但沒有得到乘客的同情，反而遭到謾罵甚至被打了一拳，說(shuō)明了人們的冷漠。C．約納和祥林嫂都有喪子之痛，都想向別人訴說(shuō)痛苦，但都沒有人聽其訴說(shuō)，借此寄寓作者人道主義的同情。D．約納失望地回到住處，骯臟的環(huán)境、一片的鼾聲讓他后悔回來(lái)得太早，說(shuō)明他對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了不滿情緒。（2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．小說(shuō)以約納“等客、載客和歸去”為敘事線索，著重以約納想向人述說(shuō)苦惱來(lái)行文，不動(dòng)聲色地把主人公的不幸呈現(xiàn)在讀者面前，平鋪直敘，結(jié)構(gòu)緊湊。B．小說(shuō)在句式的選用上，特別是對(duì)話上較多使用短句，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有個(gè)性。如約納吞吞吐吐的話語(yǔ)、斷斷續(xù)續(xù)的表達(dá)。突顯了他欲言又止的矛盾的心態(tài)。C．小說(shuō)多次運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，既有對(duì)主人公外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理的詳盡刻畫，也沒有忽略對(duì)次要人物外貌、言行舉止和心理的描繪，使人物形象更鮮明。D．《苦惱》在揭示主題的過程中巧妙地采用類比的手法，把“人與馬”的神態(tài)、處境進(jìn)行類比，暗示小人物命運(yùn)像牛馬一樣，充分暴露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的狀況。（3）《苦惱》與《祝?！分卸级啻螌懙健把┗ā保?qǐng)概括兩篇文章中第一次寫到的雪花在文中的作用。大片的雪花在剛剛點(diǎn)亮的街燈上盤旋著，然后降落在屋頂、人的肩上和帽子上，積成軟薄的一層?！犊鄲馈诽焐幇盗?，下午竟下起雪來(lái)，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟?！蹲８！罚?）小說(shuō)的結(jié)尾，約納終于找到了傾訴苦惱的對(duì)象。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣安排的作用。二．詩(shī)歌閱讀（共1小題）3．閱讀下面這首元詞，完成下面小題。滿江紅?金陵懷古薩都剌①六代豪華，春去也、更無(wú)消息。空悵望，山川形勝，已非疇昔。王謝堂前雙燕子，烏衣巷口曾相識(shí)。聽夜深、寂寞打孤城，春潮急。思往事，愁如織。懷故國(guó)，空陳跡。但荒煙衰草，亂鴉斜日。玉樹歌殘秋露冷，胭脂井②壞寒螀③泣。到如今、只有蔣山青，秦淮碧！【注釋】①薩都剌，元代詩(shī)人，公元1332年任職江南，移居金陵。②胭脂井：在今南京城內(nèi)。隋兵攻打金陵，陳后主與妃子避入此井，終被擒。③寒螀：寒蟬。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．本詞上片首句寫繁華的景象正如春光一般消失得無(wú)聲無(wú)息，帶有濃重的懷古情緒，為全詞定下傷感的基調(diào)。B．本詞上片尾句中一個(gè)“急”字既烘托出夜深的靜謐氛圍，又形象地刻畫出潮水寂寞而又不甘寂寞的情狀。C．本詞下片“思往事，愁如織。懷故國(guó)，空陳跡”四句，用直白的語(yǔ)言，短促的句子表現(xiàn)了作者情感的集中迸發(fā)。D．詞人描寫金陵城中荒煙、衰草、亂鴉、斜日、秋露等意象，構(gòu)成一幅意境清幽而寧?kù)o的深秋圖，意味深長(zhǎng)。（2）“古來(lái)詠金陵者，莫不興盛衰榮辱之嘆，王安石《桂枝香》如此，薩都剌《滿江紅》亦然?！北驹~中作者運(yùn)用了哪些方法抒發(fā)興衰榮辱之感？請(qǐng)結(jié)合全詞分析。三．默寫（共1小題）4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧的《阿房宮賦》中，“，”用比喻的手法描寫出阿房宮里的走廊和屋檐的形狀。（2）蘇洵在《六國(guó)論》中認(rèn)為六國(guó)滅亡的原因是“”，他總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)治理國(guó)家的人提出了“”的建議。（3）王安石《桂枝香?金陵懷古》一詞中，“，”描寫了詞人登高望遠(yuǎn)，所看到的深秋時(shí)節(jié)金陵最典型的自然之景。四．文言文閱讀（共1小題）5．閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一虞卿者，游說(shuō)之士也。躡蹻檐簦①說(shuō)趙孝成王。一見，賜黃金百鎰，白璧一雙；再見，為趙上卿，故號(hào)為虞卿。長(zhǎng)平大敗，趙王使趙郝約事于秦，割六縣而媾。樓緩曰：“夫秦趙構(gòu)難而天下皆說(shuō)，何也？曰‘吾且因強(qiáng)而乘弱矣’。故不如亟割地為和，以疑天下而慰秦之心。不然，天下將因秦之怒，乘趙之弊，瓜分之。趙且亡，何秦之圖乎？”虞卿聞之，往見王曰：“危哉，樓子之所以為秦者，是愈疑天下，而何慰秦之心哉？獨(dú)不言其示天下弱乎？且臣言勿予者，非固勿予而已也。秦索六城于王，而王以六城賂齊。齊，秦之深讎也，得王之六城，并力西擊秦，齊之聽王，不待辭之畢也。則是王失之于齊而取償于秦也，而示天下有能為也。王以此發(fā)聲，兵未窺于境，臣見秦之重賂至趙而反媾于王也。韓、魏聞之，必盡重王。是王一舉而結(jié)三國(guó)之親，而與秦易道也?！壁w王使虞卿東見齊王與之謀秦虞卿未返秦使者已在趙矣。樓緩聞之，亡去。虞卿既以魏齊②之故，不重萬(wàn)戶侯卿相之印，與魏齊間行，卒去趙，困于梁。魏齊已死，不得意，乃著書，世傳之曰《虞氏春秋》。（節(jié)選自司馬遷《史記》）材料二戰(zhàn)國(guó)權(quán)謀之士，游說(shuō)從橫，皆趨一時(shí)之利，殊不顧義理曲直所在。張儀欺楚懷王，使之絕齊而獻(xiàn)商於之地。陳軫諫曰：“張儀必負(fù)王，商於不可得而齊、秦合，是北絕齊交，西生秦患?！逼溲钥芍^善矣。然云：“不若陰合而陽(yáng)絕于齊，使人隨張儀，茍與吾地，絕齊未晚。”是軫不深計(jì)齊之可絕與否，但以得地為意耳。及秦負(fù)約，楚王欲攻之，軫又勸曰：“不如因賂之以一名都與之，并兵而攻齊，是我亡地于秦，取償于齊也。”此策尤乖謬不義。且秦加亡道于我，乃欲賂以地；齊本與國(guó)，楚無(wú)故而絕之！宜割地致幣，卑詞謝罪，復(fù)求其援，而反欲攻之，軫之說(shuō)于是疏矣。乃知虞卿為豪杰之士，非軫輩所能企及也。（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》）【注】①躡蹻檐簦：穿著草鞋，背著斗笠。指遠(yuǎn)行、跋涉。②魏齊：魏國(guó)相國(guó)，虞卿好友。（1）材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。趙王使虞卿東A見B齊王C與之謀秦D虞卿未返E秦F使者G已在趙矣（2）下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．弊，疲敝，與蘇洵《六國(guó)論》“弊在賂秦”的“弊”意思不同。B．且，將要，與《師說(shuō)》“猶且從師而問焉”的“且”用法相同。C．間，秘密地，與《鴻門宴》“道芷陽(yáng)間行”的“間”意思相同。D．與，同盟，與《燭之武退秦師》“失其所與”的“與”意思相同。（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A．虞卿善于游說(shuō)，頗有才能。他游說(shuō)趙孝成王，盡管穿著草鞋，背著斗笠，但第一次就被賞賜百鎰黃金，第二次當(dāng)上趙國(guó)上卿，稱為“虞卿”。B．長(zhǎng)平之戰(zhàn)，趙國(guó)大敗，趙王派趙郝去秦國(guó)割地求和，樓緩認(rèn)為這樣做能使天下諸侯疑心秦、趙交好，又能撫慰秦國(guó)，使趙國(guó)免于滅亡的危險(xiǎn)。C．虞卿認(rèn)為樓緩的主張適得其反，客觀上在為秦國(guó)幫忙，正確做法是送給齊國(guó)城邑，與韓、魏結(jié)盟，一起攻打秦國(guó)，從秦國(guó)奪回丟失的土地。D．虞卿為了幫助魏齊，拋棄萬(wàn)戶侯的爵位和卿相大印，離開趙國(guó)，被困于魏國(guó)大梁。魏齊死后，不得意的虞卿著書立說(shuō)，創(chuàng)作了《虞氏春秋》。（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①不若陰合而陽(yáng)絕于齊，使人隨張儀，茍與吾地，絕齊未晚。②宜割地致幣，卑詞謝罪，復(fù)求其援，而反欲攻之，軫之說(shuō)于是疏矣。（5）洪邁說(shuō)虞卿“非軫輩所能企及也”，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。五．語(yǔ)言文字應(yīng)用（共2小題）6．閱讀下面的文字，完成下題?！岸卣?，大也；煌者，盛也?！倍鼗?，絲綢之路上的一顆璀璨明珠。千年前，這里見證了“使者相望于道，商旅不絕于途”的商貿(mào)往來(lái)盛況，也孕育出了東西方文化甲的敦煌壁畫。但談起敦煌，離不開的一個(gè)詞便是“守護(hù)”。地處干旱的惡劣環(huán)境中，風(fēng)蝕和沙塵正危害著壁畫的健康，壁畫經(jīng)受著消逝的考驗(yàn)。傳統(tǒng)文化保護(hù)向來(lái)乙，不可一蹴而就。在自然災(zāi)害和人為等因素共同作用下，許多文物珍寶在無(wú)情的歲月中消磨殆盡，最終只留下一個(gè)美好的倩影供后人緬懷。如何（①），讓中華文明永續(xù)發(fā)展，是一個(gè)永恒的命題。為了與時(shí)間賽跑，一代代文化專家丙保護(hù)敦煌壁畫，自20世紀(jì)80年代以來(lái)，樊錦詩(shī)便提出，用數(shù)字化技術(shù)保護(hù)敦煌。如何讓這寶貴的文化遺產(chǎn)真正活起來(lái)，讓更多人真正認(rèn)識(shí)、真心喜愛這份面世不易的中華文化瑰寶，敦煌和各界力量也在攜手并進(jìn)，去嘗試更多的方式保護(hù)傳承?？諝庵械乃?，（②），因此許多珍貴的洞窟往往“不能見天日”，以抵抗歲月的侵蝕。但在今年9月，平日不作為常規(guī)洞窟開放的莫高窟第285窟揭開神秘的面紗，以另一種方式——線上知識(shí)講解互動(dòng)和線下VR深度體驗(yàn)與游客“面對(duì)面”。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹屑?、乙、丙處填入恰?dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）試說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)“活”字表意上的不同。①如何讓這寶貴的文化遺產(chǎn)真正活起來(lái)。②只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。（魯迅《祝福》）（3）請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。7．閱讀下面的文字，完成下面小題。閱讀的感覺難以比擬。它有些像吃，有些像睡，有些像搏斗……①閱讀有時(shí)像搏斗。閱讀的時(shí)候，我們不斷同書的作者爭(zhēng)辯。我們極力想尋出破綻，作者則千方百計(jì)把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來(lái)，但思維的力度卻在爭(zhēng)執(zhí)中強(qiáng)硬了翅膀。在閱讀中，我們被征服；在較量中，我們蓬勃了自身，迸發(fā)出從未有過的力量。閱讀是一種孤獨(dú)。它同看電影、聽音樂會(huì)是那樣的不同?？措娪?、聽音樂會(huì)是一塊巨大的生日蛋糕，可以美味地共享，閱讀只是孤燈下的一盞清茶，只可獨(dú)啜，傾聽一個(gè)遙遠(yuǎn)的靈魂對(duì)你一個(gè)人的竊竊私語(yǔ)。他在不同的時(shí)間對(duì)不同的人說(shuō)過同樣的話，但你此時(shí)只感覺他在為你而歌唱。如果你不聽，他也不會(huì)惱，只會(huì)無(wú)聲地從書頁(yè)里滲出悲憫的嘆息。你啪地合上書，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打開它，穿越歷史的灰塵與他對(duì)話。（1）下列各句中的省略號(hào)，和文中①處省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是A.他用微弱的聲音說(shuō)：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來(lái)……”B.嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出六條火舌，封鎖了我軍前進(jìn)的道路。C.農(nóng)村家里什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣……D.想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……（2）文中畫橫線句改為“我們輸了，但我們的思維變強(qiáng)了”好不好？為什么？（3）文中第三段作者如何體現(xiàn)“閱讀的孤獨(dú)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。六．作文（共1小題）8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人認(rèn)為，萬(wàn)事萬(wàn)物的開始決定其發(fā)展和走向，是故“君子慎始而無(wú)后憂”（蘇洵《上韓樞密書》）：也有人援引《諫太宗十思疏》“有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡”，認(rèn)為相對(duì)于慎始，慎終如始更為重要。以上觀點(diǎn)對(duì)我們頗具啟示意義，請(qǐng)結(jié)合以上觀點(diǎn)，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考和感悟。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

解析一．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）1．閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我國(guó)古代小說(shuō)到了唐傳奇，創(chuàng)作才真正進(jìn)入自覺與成熟。宋人趙彥衛(wèi)在《云麓漫鈔》中說(shuō)：“唐之舉人，先藉當(dāng)世顯人，以姓名達(dá)之主司，然后以所業(yè)投獻(xiàn)，逾數(shù)日又投，謂之‘溫卷’，如《幽怪錄》《傳奇》等皆是也。蓋此等文備眾體，可見史才、詩(shī)筆、議論?！辈粌H道出了唐傳奇的創(chuàng)作背景，更是精準(zhǔn)地概括了它的文體特征與藝術(shù)特色。特別是詩(shī)意筆法的運(yùn)用，形成了一種獨(dú)特的詩(shī)化風(fēng)格，使作品洋溢著詩(shī)的審美意蘊(yùn)。人物形象塑造的“詩(shī)筆”運(yùn)用虛實(shí)相生是古代詩(shī)歌創(chuàng)作的重要藝術(shù)手段，這種“詩(shī)筆”移植到唐傳奇的寫作中，創(chuàng)造了眾多個(gè)性鮮明、栩栩如生的人物形象。唐傳奇塑造人物，通常是截取其重要生活片斷，而把另外一些內(nèi)容省略，留下大量空白讓讀者想象。如沈既濟(jì)《任氏傳》描寫任氏，僅有“容色姝麗”四字正面敘寫，但其美貌卻如在眼前，原因就在于作者又借側(cè)面烘托，從虛處著筆，先寫鄭六一見鐘情、不能自已；又寫韋崟派遣家僮秘密察看之后兩人的一段對(duì)話，先問之“容若何”，家僮答之“奇怪也！天下未嘗見之矣！”簡(jiǎn)單的一問一答，讓任氏的絕美之姿躍然紙上。這些鋪敘，全從虛處落筆，由虛入實(shí)，這正是詩(shī)歌意象創(chuàng)造中的虛實(shí)相生之法。其他像《鶯鶯傳》《無(wú)雙傳》《虬髯客傳》等作品，在人物形象的塑造上，也都充分利用了虛實(shí)相生之法，使人物形象生動(dòng)飽滿，具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。敘事節(jié)奏的“詩(shī)筆”推動(dòng)古代詩(shī)歌長(zhǎng)于抒情，但不排斥敘事，它在敘事上講究取舍剪裁，追求“言有盡而意無(wú)窮”的策略。這樣的“詩(shī)筆”體現(xiàn)在唐傳奇的寫作中，形成了中國(guó)古代小說(shuō)獨(dú)特的敘事節(jié)奏與韻律。具體說(shuō)來(lái)，一是注重情境的營(yíng)造，突顯人物的性格特征，演繹人物的不同命運(yùn)。如李朝威的《柳毅傳》，當(dāng)宮中得知龍女的遭遇后“皆慟哭”，洞庭君聽了非常驚慌，趕緊告訴左右的人：“疾告宮中，無(wú)使有聲，恐錢塘所知?！卞X塘君還沒出場(chǎng)，其性格已宛然可見。接著寫錢塘君離去，“語(yǔ)未畢，而大聲忽發(fā)，天坼地裂……乃擘青天而飛去”。文辭華艷，極盡鋪排，創(chuàng)設(shè)了一種驚心動(dòng)魄的情境，有力烘托了錢塘君的勇猛。二是通過空間的交錯(cuò)與轉(zhuǎn)換，創(chuàng)造出一種有別于歷史敘事的節(jié)奏美。比如《霍小玉傳》，故事情節(jié)波瀾起伏，高潮迭起，但其情節(jié)的組織和推進(jìn)既非建立在線性時(shí)間鏈條上，也不是建立在人物性格發(fā)展變化的基礎(chǔ)上，而是借助空間的交錯(cuò)與轉(zhuǎn)換，在平行化的不同空間背景上，演繹人物不同的命運(yùn)遭際，從而完成小說(shuō)敘事的時(shí)空轉(zhuǎn)化。含蓄情感的“詩(shī)筆”表達(dá)唐傳奇中“詩(shī)筆”的運(yùn)用，同樣體現(xiàn)出含蓄蘊(yùn)籍的藝術(shù)追求，不論是小說(shuō)中人物的癡情，還是創(chuàng)作主體的情思，都不是直露式的宣泄，而是充分體現(xiàn)出詩(shī)歌抒情的含蓄蘊(yùn)藉之美。如李景亮《李章武傳》對(duì)人鬼之戀的描寫，感情真摯，催人淚下。王氏鬼魂與李章武相會(huì)之際的一系列動(dòng)作語(yǔ)言描寫，極力烘托出王氏真摯熱烈的感情?！芭c章武連臂出門，仰望天漢，遂嗚咽悲怨?！薄斑B臂”可見依依不舍，“嗚咽”正顯悲情難抑。用字不多，卻言簡(jiǎn)意豐，含無(wú)盡的悲情于舉手投足之間，讀來(lái)讓人悲不自勝。這樣的含蓄之美正是“詩(shī)筆”藝術(shù)特色的體現(xiàn)。除了小說(shuō)中的人物情感，作者主觀情思的表達(dá)也往往十分含蓄。比如皇甫枚的《王知古》對(duì)張直方殘暴跋扈的刻畫，采用了夸張的筆法，“洛陽(yáng)四旁翥者走者，見皆識(shí)之，必群噪長(zhǎng)嗥而去”。鳥獸尚且如此驚懼，人民的水深火熱也就可想而知。作者對(duì)張直方?jīng)]有任何直接的評(píng)判，但其感情態(tài)度顯而易見，批判的鋒芒因“詩(shī)筆”的運(yùn)用而更顯犀利深刻?？傊?，“詩(shī)筆”的運(yùn)用，使唐傳奇呈現(xiàn)出明顯的詩(shī)化特征，而這一點(diǎn)是傳奇小說(shuō)最為獨(dú)特的審美特征之一，并為后世文學(xué)的發(fā)展提供了豐厚的滋養(yǎng)。（摘編自韓偉《唐傳奇中的詩(shī)意筆法》）材料二：唐傳奇中的所謂“詩(shī)筆”敘事，是指以詩(shī)歌穿插于小說(shuō)敘事過程中，或?qū)⑹禄顒?dòng)進(jìn)行干預(yù)，或成為塑造人物的重要手段，或進(jìn)行環(huán)境氛圍的渲染、情感的抒發(fā)等，具有很大的敘事作用。在很多傳奇作品中，詩(shī)歌起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。如《游仙窟》中，人物對(duì)話皆由酒令詩(shī)來(lái)完成，男女主人公以詩(shī)歌答問，而故事的情節(jié)也在這一唱一答中，不斷向前推進(jìn)。詩(shī)歌還常成為塑造人物的手段。如《鶯鶯傳》末尾，鶯鶯賦詩(shī)予張生，自敘別后為君消瘦。容頗憔悴，而今卻又看見張生，復(fù)勸張生：“棄置今何道，當(dāng)時(shí)且自親。還將舊時(shí)意，憐取眼前人?！庇们橹?、卻為情所傷又無(wú)可奈何的悲劇人物形象立現(xiàn)紙上。詩(shī)歌的嵌入為唐傳奇塑造了一批才情容貌俱佳、情感細(xì)膩豐富的人物形象。唐傳奇中環(huán)境氛圍的渲染也常借助詩(shī)歌來(lái)完成?！蛾惣厩洹芬晃闹?，書生陳季卿歸鄉(xiāng)途中吟道：“霜鐘鳴時(shí)夕風(fēng)急，亂鴉又望寒林集。此時(shí)輟棹悲且吟，獨(dú)向蓮花一峰立?！币栽?shī)寫眼前所見之景物，這在客觀上增強(qiáng)了唐傳奇的藝術(shù)表現(xiàn)力。（摘編自石月清《唐傳奇中的“詩(shī)筆”敘事簡(jiǎn)論》）（1）下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是AA.我國(guó)小說(shuō)發(fā)展到唐傳奇，開始運(yùn)用詩(shī)意筆法，形成獨(dú)特的詩(shī)化風(fēng)格，推動(dòng)創(chuàng)作走向了自覺與成熟。B.《任氏傳》《鶯鶯傳》《無(wú)雙傳》等作品，都使用了虛實(shí)相生之法塑造人物，形象生動(dòng)，個(gè)性鮮明。C.有些唐傳奇善于借助空間的交錯(cuò)與轉(zhuǎn)換創(chuàng)造敘事的節(jié)奏美，《霍小玉傳》就是這方面的典型代表。D.在傳奇中穿插詩(shī)歌，用以渲染環(huán)境、塑造人物形象，這是唐傳奇中詩(shī)意筆法運(yùn)用具體表現(xiàn)之一。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確一項(xiàng)是BA.趙彥衛(wèi)認(rèn)為唐傳奇中“可見史才、詩(shī)筆、議論”，由此可推知，李朝威在《柳毅傳》中描寫的是真實(shí)的歷史事件，并表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。B.《任氏傳》中韋崟與家僮的對(duì)話，《柳毅傳》中“洞庭君聽了非常驚慌”的描寫，都屬于側(cè)面烘托，是虛實(shí)相生之法中“虛”的部分。C.在小說(shuō)創(chuàng)作中，作者不宜有直露式的宣泄，所以唐傳奇中的人物情感和作者主觀情思的表達(dá)，都體現(xiàn)出詩(shī)歌抒情的含蓄蘊(yùn)藉之美。D.小說(shuō)《陳季卿》中借助詩(shī)歌來(lái)渲染作品的環(huán)境氛圍，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，若換成其他方式進(jìn)行景物描寫，則無(wú)法取得理想效果。（3）下列對(duì)材料一論證相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是DA.文章引用《云麓漫鈔》之語(yǔ)，指出唐傳奇“文備眾體”的特點(diǎn)，旨在引出其詩(shī)意筆法。B.文章以大量的例子，從不同角度論證了“詩(shī)筆”的運(yùn)用形成了唐傳奇獨(dú)特的詩(shī)化風(fēng)格。C.文章在舉例時(shí)，常常一邊敘寫事例，一邊進(jìn)行評(píng)述，使其“詩(shī)意筆法”得到準(zhǔn)確闡釋。D.文章整體為總分總結(jié)構(gòu)，主體部分則從形象、敘事、抒情等方面層層遞進(jìn)地加以論述。（4）材料一和材料二都論述唐傳奇中的“詩(shī)筆”，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)具體分析。（5）請(qǐng)結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，對(duì)下面這篇唐傳奇的“詩(shī)筆”的運(yùn)用作簡(jiǎn)要賞析。博陵崔護(hù)，清明日獨(dú)游都城南。得居人莊，扣門久之。有女子自門隙窺之，問曰：“誰(shuí)耶？”以姓字對(duì)，曰：“尋春獨(dú)行，酒渴求飲?！迸?，以杯水至，開門，設(shè)床命坐。獨(dú)倚小桃斜柯佇立，而意屬殊厚，妖姿媚態(tài)，綽有余妍。彼此目注者久之。崔辭去，送至門，如不勝情而還。崔亦眷盼而歸。及來(lái)歲清明日，忽思之，徑往尋之。門墻如故，而鎖扃之。崔因題詩(shī)于左扉曰：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！焙髷?shù)日復(fù)往尋之。聞其中有哭聲，扣門問之。有老父出曰：“君非崔護(hù)耶？”曰：“是也?！庇挚拊唬骸熬龤⑽崤?！吾女笄年知書，未適人。自去年以來(lái)，?；秀比粲兴?。比日與之出，及歸，見左扉有字，讀之，入門而病，遂絕食數(shù)日而死。豈非君殺之耶！“又持崔大哭。崔亦感慟，請(qǐng)入哭之，尚儼然在床。崔哭而祝曰：“某在斯！某在斯！“須臾開目，半日復(fù)活矣。父大喜，遂以女妻之。（《崔護(hù)》）【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（2）本題考查學(xué)生概括分析材料內(nèi)容的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（3）本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力，作答時(shí)注意把握文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。（4）本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，答題時(shí)要從原文中找到相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，在進(jìn)行概括。（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)題目要求對(duì)材料進(jìn)行篩選整合?！窘獯稹浚?）A．“開始運(yùn)用詩(shī)意手法”錯(cuò)誤，此意于文無(wú)據(jù)，材料一第一段只是說(shuō)唐傳奇使用詩(shī)意筆法，但無(wú)法看出是“開始運(yùn)用”；“推動(dòng)創(chuàng)作走向了自覺與成熟”錯(cuò)誤，材料一第一段說(shuō)的是“我國(guó)古代小說(shuō)到了唐傳奇，創(chuàng)作才真正進(jìn)入自覺與成熟”，是說(shuō)創(chuàng)作進(jìn)入“自覺與成熟”，并非唐傳奇“推動(dòng)創(chuàng)作……”。故選A。（2）A．“描寫了真實(shí)的歷史事件”錯(cuò)誤，《柳毅傳》寫的是神話故事。C．“……所以……”錯(cuò)誤，因果關(guān)系不成立，材料中說(shuō)的是“……同樣體現(xiàn)出含蓄蘊(yùn)籍的藝術(shù)追求，不論是小說(shuō)中人物的癡情，還是創(chuàng)作主體的情思，都不是直露式的寬泄，而是充分體現(xiàn)出詩(shī)歌抒情的含蓄蘊(yùn)藉之美”，二者之間并無(wú)因果關(guān)系；“人物情感”范圍擴(kuò)大，材料中是“人物的癡情”。D．“若換成其他方式進(jìn)行景物描寫，則無(wú)法取得理想效果”錯(cuò)誤，材料二最后只是說(shuō)“以詩(shī)寫眼前所見之景物，這在客觀上增強(qiáng)了唐傳奇的藝術(shù)表現(xiàn)力”，只能說(shuō)明詩(shī)歌渲染氛圍達(dá)到的效果，但無(wú)法說(shuō)明其他方式進(jìn)行景物描寫舊無(wú)法取得理想效果。過于絕對(duì)。故選B。（3）D．“層層遞進(jìn)”錯(cuò)誤，原文主體部分是并列結(jié)構(gòu)，形象、敘事、抒情是并列關(guān)系。故選D。（4）材料一是總分總結(jié)構(gòu)，由第一段“特別是詩(shī)意筆法的運(yùn)用，形成了一種獨(dú)特的詩(shī)化風(fēng)格，使作品洋溢著詩(shī)的審美意蘊(yùn)”和最后一段“總之，‘詩(shī)筆’的運(yùn)用，使唐傳奇呈現(xiàn)出明顯的詩(shī)化特征，而這一點(diǎn)是傳奇小說(shuō)最為獨(dú)特的審美特征之一”可知，材料一主要是說(shuō)“詩(shī)筆”手法在唐傳奇中的運(yùn)用；結(jié)合分說(shuō)的三個(gè)部分來(lái)看，“虛實(shí)相生是古代詩(shī)歌創(chuàng)作的重要藝術(shù)手段，這種‘詩(shī)筆’移植到唐傳奇的寫作中，創(chuàng)造了眾多個(gè)性鮮明、栩栩如生的人物形象”“古代詩(shī)歌長(zhǎng)于抒情，但不排斥敘事，它在敘事上講究取舍剪裁，追求“言有盡而意無(wú)窮”的策略。這樣的‘詩(shī)筆’體現(xiàn)在唐傳奇的寫作中，形成了中國(guó)古代小說(shuō)獨(dú)特的敘事節(jié)奏與韻律”“唐傳奇中‘詩(shī)筆’的運(yùn)用，同樣體現(xiàn)出含蓄蘊(yùn)籍的藝術(shù)追求，不論是小說(shuō)中人物的癡情，還是創(chuàng)作主體的情思，都不是直露式的寬泄，而是充分體現(xiàn)出詩(shī)歌抒情的含蓄蘊(yùn)籍之美”，可見，材料一主要是說(shuō)唐傳奇中所運(yùn)用的和詩(shī)歌創(chuàng)作相通的手法。材料二只有一段文字，材料先提出觀點(diǎn)，然后列舉例子進(jìn)行證明。由一開始的觀點(diǎn)“唐傳奇中的所謂‘詩(shī)筆’敘事，是指以詩(shī)歌穿插于小說(shuō)敘事過程中，或?qū)⑹禄顒?dòng)進(jìn)行干預(yù)，或成為塑造人物的重要手段，或進(jìn)行環(huán)境氛圍的渲染、情感的抒發(fā)等，具有很大的敘事作用。在很多傳奇作品中，詩(shī)歌起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。如……”可知，材料二中的“詩(shī)筆”是說(shuō)詩(shī)歌在小說(shuō)敘事過程中的具體作用。（5）由題干可知，可以先結(jié)合兩則材料，分析唐傳奇中“詩(shī)筆”的運(yùn)用，然后結(jié)合所給材料進(jìn)行分析。材料一提到唐傳奇在人物形象塑造方面的“詩(shī)筆”運(yùn)用——“虛實(shí)相生是古代詩(shī)歌創(chuàng)作的重要藝術(shù)手段，這種‘詩(shī)筆’移植到唐傳奇的寫作中，創(chuàng)造了眾多個(gè)性鮮明、栩栩如生的人物形象”，而這段材料在塑造女子形象的時(shí)候也使用虛實(shí)相生的手法，如對(duì)女子進(jìn)行直接描寫的語(yǔ)言“妖姿媚態(tài)，綽有余妍”，正面展現(xiàn)其美，這是實(shí)，如通過崔護(hù)的表現(xiàn)進(jìn)行側(cè)面烘托，崔護(hù)離開之時(shí)是“眷盼而歸”，到下一年清明之時(shí)又“徑往尋之”，可見女子之貌美，這是虛。材料一提到唐傳奇通過“詩(shī)筆”進(jìn)行情境營(yíng)造，“具體說(shuō)來(lái)，一是注重情境的營(yíng)造，突顯人物的性格特征”，文段中寫崔護(hù)第二年前去沒有看到女子，留下詩(shī)作離開之后又“后數(shù)日復(fù)往尋之”，可見崔護(hù)之癡情；女子父親向崔護(hù)哭訴“君殺吾女”，向崔護(hù)講述女子“常恍惚若有所失”“遂絕食數(shù)日而死”，可見女子的癡情。材料一提到唐傳奇使用含蓄情感的“詩(shī)筆”表達(dá)，“唐傳奇中‘詩(shī)筆’的運(yùn)用，同樣體現(xiàn)出含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)追求，不論是小說(shuō)中人物的癡情，還是創(chuàng)作主體的情思，都不是直露式的寬泄，而是充分體現(xiàn)出詩(shī)歌抒情的含蓄蘊(yùn)藉之美”，文段中崔護(hù)和女子之間的情感大多通過動(dòng)作、神態(tài)體現(xiàn)出來(lái)，如二人初見之時(shí)，“彼此目注”，崔護(hù)離開，女子“送至門”，崔護(hù)歸去之時(shí)是“眷盼而歸”，這些動(dòng)作神態(tài)可以看出二人是一見鐘情，情感表達(dá)含蓄。材料二提到“唐傳奇中的所謂‘詩(shī)筆’敘事，是指以詩(shī)歌穿插于小說(shuō)敘事過程中，或?qū)⑹禄顒?dòng)進(jìn)行干預(yù)，或成為塑造人物的重要手段，或進(jìn)行環(huán)境氛圍的渲染、情感的抒發(fā)等，具有很大的敘事作用。在很多傳奇作品中，詩(shī)歌起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用”，這是說(shuō)引用詩(shī)歌在表現(xiàn)人物心理以及推動(dòng)情節(jié)方面的作用，文段中崔護(hù)留在門上的詩(shī)歌既能體現(xiàn)出崔護(hù)再尋女子而未見的失落，又帶出了下文女子看到詩(shī)歌而絕食而亡的情節(jié)。答案：（1）A（2）B（3）D（4）①材料一所說(shuō)的“詩(shī)筆”側(cè)重指與詩(shī)歌創(chuàng)作相通的藝術(shù)手段和藝術(shù)追求，如虛實(shí)相生的手法、敘事的節(jié)奏與韻律、含蓄蘊(yùn)藉的特色等；②材料二所說(shuō)的“詩(shī)筆”，側(cè)重指詩(shī)歌在小說(shuō)敘事過程中所發(fā)揮的作用，如推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、塑造人物形象、渲染氣氛、抒發(fā)情感等。（5）①采用虛實(shí)相生之法，寫女子之美僅用“妖姿媚態(tài)，綽有余妍”八字進(jìn)行正面描寫，然后從虛處著筆，通過崔護(hù)的“眷盼”“徑往尋之”等來(lái)側(cè)面烘托，讓讀者感到女子美貌如在目前。②重視情境的營(yíng)造，如崔護(hù)“復(fù)往尋之”，其癡情自見；老父哭訴“君殺吾女”“常恍惚若有所失”“遂絕食數(shù)日而死”，女子雖未出場(chǎng)，但其癡情可見。③體現(xiàn)抒情的含蓄蘊(yùn)藉之美，舉手投足間暗含深情。如“彼此目注”“送至門”“眷盼”等動(dòng)作、神態(tài)，體現(xiàn)了二人的一見鐘情，人物情感的表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉。④小說(shuō)中引用崔護(hù)的詩(shī)歌，既表現(xiàn)崔護(hù)的心理，又推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，于敘事作用甚大。【點(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或從文中提煉）。（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。（3）分點(diǎn)分條作答。2．閱讀下面的文字，完成下面小題?？鄲馈径韲?guó)】契訶夫我向誰(shuí)去訴說(shuō)我的悲傷？暮色昏暗，大片的雪花在剛剛點(diǎn)亮的街燈上盤旋著，然后降落在屋頂、人的肩上和帽子上，積成軟薄的一層。馬車夫約納?波塔波夫一身雪白。他佝僂著身子，一動(dòng)不動(dòng)地坐在駕駛座上。他那匹小馬也是一身白。它的身子一動(dòng)不動(dòng)，而且瘦骨嶙峋，再加上它那如棍子般筆直的幾條腿，近看起來(lái)活像那種花一個(gè)戈比就能買到的馬形蜜糖餅干。它多半也是心事重重。約納和小馬已經(jīng)停在這里很久了?！败嚪?，去維堡區(qū)！”約納聽見有人叫。約納打了個(gè)哆嗦，看見一個(gè)穿著軍大衣的軍人?！暗骄S堡區(qū)去！”軍人又說(shuō)了一遍，“你睡著了還是怎么的？去維堡區(qū)！”為了表示愿意，約納抖了抖韁繩，馬背和自己的肩膀上滑落下大片的雪花……軍人坐上雪橇。車夫咂吧著嘴唇，像天鵝似的伸長(zhǎng)了脖子，揮動(dòng)著馬鞭。馬也伸直了脖子，活動(dòng)活動(dòng)筆直的腿，遲疑不決地向前邁步……“鬼把你往哪帶?。客亿s！”“你根本不會(huì)趕車！靠右走！”軍人生氣地說(shuō)。一個(gè)四輪馬車夫破口大罵，另一個(gè)肩膀碰到馬臉的行人也在惡狠狠地瞪著他。約納如坐針氈。他搖動(dòng)著韁繩，眼珠亂轉(zhuǎn)，不知自己身在何方，也不知緣何在此?！斑@些人都是混蛋！”軍人打趣地說(shuō)，“他們簡(jiǎn)直是故意撞你，好像串通好了似的！”約納回頭望了望客人，微微動(dòng)了動(dòng)嘴唇……可喉嚨里除了沙啞的咝咝聲外，并沒說(shuō)出一個(gè)字來(lái)?！澳阆胝f(shuō)什么？”軍人問。約納撇嘴一笑，啞著嗓子說(shuō)：“老爺，我的，那個(gè)…我的兒子這個(gè)星期死了。”“哦！……怎么死的？”約納轉(zhuǎn)過身子朝著乘客說(shuō)：“誰(shuí)也不知道！也許…這是天意?！薄肮頄|西！趕車吧，趕車吧……”乘客喊叫道。車夫振作起來(lái)，使勁而熟練地?fù)]動(dòng)著鞭子。好幾次他回頭看看客人，那軍人閉著眼睛。到維堡區(qū)后，乘客下了車，雪把他和馬又涂成了白色。時(shí)間一小時(shí)又一小時(shí)地過去了……人行道上響起相互謾罵的聲音，三個(gè)年輕人走了過來(lái)。其中兩個(gè)又高又瘦，另一個(gè)又矮又駝。“趕車的，去警察橋！”駝子用那破鑼似的聲音叫道，“坐三個(gè)人……二十戈比！”約納嘴里吧嗒了幾下。這點(diǎn)車錢是不公道的，不過他顧不上價(jià)錢了……只要有主兒就行……“好了，出發(fā)！”駝子還是用他那破鑼似的聲音說(shuō)道?！拔业念^痛得要炸了，”一個(gè)高個(gè)子說(shuō)，“昨天我喝了四瓶白蘭地?！薄叭鲋e！”另一個(gè)高個(gè)子生氣地說(shuō)?！拔野l(fā)誓，我說(shuō)的是真話?！薄叭绻@也算是真話，那虱子咳嗽也是實(shí)情了?！薄斑@些老爺真夠開心的！”約納笑著說(shuō)?！芭蓿娔愕墓砣グ?！……”駝子怒氣沖沖地說(shuō)，“你這個(gè)老不死的，走還是不走啊？難道有你這么趕車的嗎？快用鞭子抽它！”約納聽到了駝子不停地罵他的那些話。高個(gè)子開始談?wù)撘粋€(gè)好像叫娜杰日達(dá)?彼得羅芙娜的女人。約納等他們的談話有了一個(gè)短暫的間歇時(shí)，他再次回過頭去喃喃地對(duì)他們說(shuō)：“我的……那個(gè)……我的兒子這個(gè)禮拜死了！”“所有人都會(huì)死！”駝子說(shuō)道，“快點(diǎn)趕，快點(diǎn)趕！”“那你就稍微讓他振作點(diǎn)嘛……給他脖子一拳！”“老不死的，聽到了嗎？我可要揍你了！”“嘭”的一聲，約納的后腦勺就被打了一拳?！昂俸佟彼Φ溃澳銈冞@些快樂的老爺……”“趕車的，有老婆嗎？”一個(gè)高個(gè)子問?！拔覇?？呵呵……照你們這些快活的老爺！如今我是有一個(gè)老婆，可那是一抔濕土。哈哈哈……就是墳?zāi)梗　銈兦?，我的兒子都死了，可我還活著……奇怪，一定是死神弄錯(cuò)了……他應(yīng)該是來(lái)找我的，卻去找了我的兒子…”約納回過身，想講講兒子是如何死的，可這時(shí)候總算到了警察橋。約納久久地看著這幾個(gè)人消失在遠(yuǎn)處。他又成了孤零零的一人了。寂靜朝他襲來(lái)……剛剛稍見平息的苦惱，現(xiàn)在更加強(qiáng)烈地壓在他的心口上。約納不安而痛苦地打量著街上穿梭不息的人群：在這人群當(dāng)中，難道真沒一個(gè)人愿意傾聽他的訴說(shuō)嗎？然而就是沒人注意到他，更不要說(shuō)注意他的苦惱了……這苦惱大得簡(jiǎn)直無(wú)邊無(wú)際。要是把約納的胸膛剖開，讓他把胸中的苦水都倒出來(lái)，似乎可以淹沒整個(gè)世界。這種苦惱居然可以容納在這樣一個(gè)小得連白天打著燈籠都看不見的軀殼里……約納看見一個(gè)掃院人，決定和他攀談幾句?！袄闲?，幾點(diǎn)了？”他問道?！熬劈c(diǎn)了……你在這干嗎？快走！”“回馬店去，”他想，“回馬店去！”大約一個(gè)半小時(shí)后，約納已經(jīng)坐在一個(gè)臟兮兮的大火爐邊。爐臺(tái)上、地板上、長(zhǎng)凳上，到處鼾聲一片?？諝庥殖粲謵灐s納瞧著這些酣睡的人，后悔自己不該這么早就回來(lái)了……“連買燕麥的錢都沒掙到呢，”他想，“這就是我苦惱的原因?！薄叭タ纯瘩R吧，”約納想。他來(lái)到馬廄?！澳阍诔圆輪?？”約納望著自己馬兒亮晶晶的眼睛說(shuō)，“好吧，你吃吧，吃吧。既然我們連買燕麥的錢都沒撈到，那我們就吃干草好了……庫(kù)茲瑪?約內(nèi)奇不在了……他死了……現(xiàn)在，好比說(shuō)，你生了個(gè)馬駒兒……可是突然，如果駒兒死了……你不難過嗎？”小馬一邊嚼著干草，一邊聽著，還對(duì)主人的手呼著氣……約納像入了迷似的把一切都講給了它聽……（朱憲生、高萊國(guó)譯，有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是BA．小馬筆直的腿，既突出了小馬的消瘦，為下文拉車載客走得不慢作了鋪墊，也暗示了約納生活的極端貧困。B．約納趕車時(shí)，因想念兒子而心不在焉，不但沒有得到乘客的同情，反而遭到謾罵甚至被打了一拳，說(shuō)明了人們的冷漠。C．約納和祥林嫂都有喪子之痛，都想向別人訴說(shuō)痛苦，但都沒有人聽其訴說(shuō)，借此寄寓作者人道主義的同情。D．約納失望地回到住處，骯臟的環(huán)境、一片的鼾聲讓他后悔回來(lái)得太早，說(shuō)明他對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了不滿情緒。（2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CA．小說(shuō)以約納“等客、載客和歸去”為敘事線索，著重以約納想向人述說(shuō)苦惱來(lái)行文，不動(dòng)聲色地把主人公的不幸呈現(xiàn)在讀者面前，平鋪直敘，結(jié)構(gòu)緊湊。B．小說(shuō)在句式的選用上，特別是對(duì)話上較多使用短句，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有個(gè)性。如約納吞吞吐吐的話語(yǔ)、斷斷續(xù)續(xù)的表達(dá)。突顯了他欲言又止的矛盾的心態(tài)。C．小說(shuō)多次運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，既有對(duì)主人公外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理的詳盡刻畫，也沒有忽略對(duì)次要人物外貌、言行舉止和心理的描繪，使人物形象更鮮明。D．《苦惱》在揭示主題的過程中巧妙地采用類比的手法，把“人與馬”的神態(tài)、處境進(jìn)行類比，暗示小人物命運(yùn)像牛馬一樣，充分暴露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的狀況。（3）《苦惱》與《祝福》中都多次寫到“雪花”，請(qǐng)概括兩篇文章中第一次寫到的雪花在文中的作用。大片的雪花在剛剛點(diǎn)亮的街燈上盤旋著，然后降落在屋頂、人的肩上和帽子上，積成軟薄的一層。——《苦惱》天色愈陰暗了，下午竟下起雪來(lái)，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟?！蹲８！罚?）小說(shuō)的結(jié)尾，約納終于找到了傾訴苦惱的對(duì)象。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣安排的作用?！敬鸢浮浚?）B（2）C（3）①《苦惱》中的“雪花”營(yíng)造了冬季寒冷的氛圍，為下文“一身雪白”“雪把他和馬又涂成了白色”作鋪墊（情節(jié)結(jié)構(gòu)）；②《祝福》中的“雪花”給熱鬧的“祝?！睜I(yíng)造了陰冷不祥的氛圍，為下文祥林嫂的悲慘死去起了襯托的作用，并與結(jié)尾處的“雪花”首尾照應(yīng)。（4）①人物形象刻畫更豐滿，揭示出黑暗現(xiàn)實(shí)中的小人物約納悲慘無(wú)援的處境和苦惱。通過這場(chǎng)只有傾聽卻沒有回復(fù)的傾訴，反映了地位低下、苦苦掙扎的小人物的悲慘命運(yùn)，讓人讀來(lái)更感心酸傷感。②首尾呼應(yīng)并形成對(duì)照。結(jié)尾約納向馬傾吐內(nèi)心的苦惱成功呼應(yīng)開頭“我向誰(shuí)去訴說(shuō)我的悲傷”，并將“人與馬”的關(guān)系與前文“人與人”相對(duì)比，更突出約納的悲哀與痛苦。全文結(jié)構(gòu)緊湊、中心突出。③深化主題，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和人與人關(guān)系中的自私、冷漠，耐人尋味。用小馬“一邊聽著，還對(duì)主人的手呼著氣”反襯出人的自私、不耐煩和冷漠，深化了主題，具有強(qiáng)烈的震撼人心的力量。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要通讀全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。答題時(shí)要認(rèn)真閱讀每一個(gè)選項(xiàng)，結(jié)合文本作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生分析環(huán)境描寫的作用的能力。首先要到文中找到多處寫“雪”的內(nèi)容，分析景物的特點(diǎn)，然后從情節(jié)推動(dòng)、形象烘托以及主旨表達(dá)等方面分析作用。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要語(yǔ)段作用的分析能力。解答此題要聯(lián)系文本內(nèi)容分析?！窘獯稹浚?）A.“拉車載客走得不慢”說(shuō)法錯(cuò)誤。從文中軍人和幾個(gè)年輕人對(duì)約納的不滿來(lái)看，小馬走得并不快。B.正確。C.“都沒有人聽其訴說(shuō)”說(shuō)法錯(cuò)誤。對(duì)于祥林嫂的訴說(shuō)，魯鎮(zhèn)的人是聽得太多了，最后是“一聽到就厭煩”，如“一開始四嬸是聽完的”，男人們是“聽后斂起笑容”的，并不是沒有人聽。D.“后悔回來(lái)得太早”的原因，不是生活環(huán)境和鼾聲，而是“連買燕麥的錢都沒掙到呢”，聯(lián)系上下文便可知道?！罢f(shuō)明他對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了不滿情緒”，誤解形象。約納并沒有產(chǎn)生不滿情緒，而是麻木忍受，文中沒有任何地方表現(xiàn)出他的覺醒。故選B。（2）C.“也沒有忽略對(duì)次要人物……心理的描繪”錯(cuò)誤，對(duì)次要人物沒有心理描寫。有外貌、言行舉止的描寫，如“三個(gè)年輕人走了過來(lái)。其中兩個(gè)又高又瘦，另一個(gè)又矮又駝”“鬼把你往哪帶??？往右趕！”“那軍人閉著眼睛”，但沒有對(duì)次要人物的心理描寫。故選C。（3）《苦惱》中“大片的雪花”“盤旋”“軟薄的一層”等環(huán)境描寫，渲染了寒冷悲苦的氛圍，為小說(shuō)設(shè)置了冷酷的背景，襯托主人公約納在茫茫人海中的孤獨(dú)與凄冷；同時(shí)作為文章的開頭部分，也為下文做了鋪墊，如下文寫車夫“一身雪白”“那匹小馬也是一身白”，此外開頭陰冷的環(huán)境也為下文寫約納悲慘的命運(yùn)做了暗示?！蹲８！分刑焐瓣幇怠保┗ā皾M天飛舞”，“將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟”，營(yíng)造了陰冷不祥的氛圍；在這樣的環(huán)境中，人們正在準(zhǔn)備“祝?！?，以寒冷的“雪花”反襯熱鬧的“祝?！保把┗ā苯o熱鬧的“祝?！睜I(yíng)造了陰冷不祥的氛圍；而下文寫祥林嫂就在這樣的祝福時(shí)刻和陰冷環(huán)境中死去，環(huán)境描寫為下文祥林嫂的悲慘死去起了襯托的作用；情節(jié)結(jié)構(gòu)上，與結(jié)尾處的“雪花”首尾照應(yīng)，使得小說(shuō)結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。（4）痛苦無(wú)處訴說(shuō)，無(wú)人理會(huì)，只能向馬傾訴，這樣的結(jié)尾具有強(qiáng)烈的震撼人心的力量和催人淚下的藝術(shù)效果。“向馬傾訴”雖然有了傾訴對(duì)象，但卻只能“傾訴”，得不到“回復(fù)”，更不可能有“安慰”，這樣的情節(jié)讓讀者更加為約納感到悲哀，像他這樣生活在最底層、只能靠拉車維持生計(jì)的小人物，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中比比皆是。兒子死了，這樣的人生悲劇更加劇了小人物的悲慘命運(yùn)；沒人關(guān)心他，更不會(huì)有人幫助他，甚至連聽一聽他的苦惱都不愿意，逼得他只能向馬傾訴，這樣寫更反映了地位低下、苦苦掙扎的小人物約納的悲慘命運(yùn)，讓人讀來(lái)更感心酸傷感。這篇小說(shuō)的結(jié)尾，約納在痛苦、孤獨(dú)中無(wú)法入睡，于是他到馬房里去看馬，不知不覺中將內(nèi)心的痛苦和感受都傾吐給了小母馬。這個(gè)結(jié)尾呼應(yīng)了文章開頭“我向誰(shuí)去訴說(shuō)我的悲傷？”，轉(zhuǎn)了一圈，在無(wú)人傾聽約納的痛苦之后，他終于找到了傾訴的對(duì)象——小母馬。這樣寫達(dá)到了前后呼應(yīng)的效果，使情節(jié)首尾圓合，體現(xiàn)出作者構(gòu)思的精巧?！叭恕边€不如“馬”，將“人與馬”的關(guān)系與前文“人與人”相對(duì)比，更突出約納的悲哀與痛苦。全文結(jié)構(gòu)緊湊、中心突出。本來(lái)是向人傾訴，變成了向馬傾訴；人不耐煩聽他的悲慘故事，他們有的“閉上眼睛，分明不愿意再聽了”；有的說(shuō)“大家都要死的……”，表現(xiàn)得漠不關(guān)心；有的聽約納說(shuō)兒子死了，“蓋好被子，連頭蒙上，睡著了”，一點(diǎn)反應(yīng)都沒有；而馬卻“嚼著草料，聽著，向它主人的手上呵氣”。馬比人更有情感，這樣的結(jié)尾更反襯出人的自私、不耐煩和冷漠，深化了小說(shuō)的主題。答案：（1）B（2）C（3）①《苦惱》中的“雪花”營(yíng)造了冬季寒冷的氛圍，為下文“一身雪白”“雪把他和馬又涂成了白色”作鋪墊（情節(jié)結(jié)構(gòu)）；②《祝福》中的“雪花”給熱鬧的“祝?！睜I(yíng)造了陰冷不祥的氛圍，為下文祥林嫂的悲慘死去起了襯托的作用，并與結(jié)尾處的“雪花”首尾照應(yīng)。（4）①人物形象刻畫更豐滿，揭示出黑暗現(xiàn)實(shí)中的小人物約納悲慘無(wú)援的處境和苦惱。通過這場(chǎng)只有傾聽卻沒有回復(fù)的傾訴，反映了地位低下、苦苦掙扎的小人物的悲慘命運(yùn)，讓人讀來(lái)更感心酸傷感。②首尾呼應(yīng)并形成對(duì)照。結(jié)尾約納向馬傾吐內(nèi)心的苦惱成功呼應(yīng)開頭“我向誰(shuí)去訴說(shuō)我的悲傷”，并將“人與馬”的關(guān)系與前文“人與人”相對(duì)比，更突出約納的悲哀與痛苦。全文結(jié)構(gòu)緊湊、中心突出。③深化主題，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和人與人關(guān)系中的自私、冷漠，耐人尋味。用小馬“一邊聽著，還對(duì)主人的手呼著氣”反襯出人的自私、不耐煩和冷漠，深化了主題，具有強(qiáng)烈的震撼人心的力量。【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)類選擇題解答步驟：第一步：細(xì)讀選項(xiàng)，抓關(guān)鍵。此類題4個(gè)選項(xiàng)，答題區(qū)域涉及文本的各個(gè)角落，因此需要仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，把握選項(xiàng)中的部分關(guān)鍵詞語(yǔ)，給第二步打好基礎(chǔ)。第二步：精準(zhǔn)定位，找區(qū)間。根據(jù)選項(xiàng)中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，迅速瀏覽文本，找與之匹配的關(guān)鍵詞，從而確定選項(xiàng)的答題區(qū)間。第三步兩相比較，問三問。兩相比較就是把選項(xiàng)和相關(guān)區(qū)域的原文進(jìn)行比較，在具體比較時(shí)可以“問三問”：選項(xiàng)有沒有篡改內(nèi)容，有沒有混淆邏輯，有沒有主觀臆想；是否篡改了原文中表范圍、程度、時(shí)間等的內(nèi)容；是否混淆了原文中幾個(gè)語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系，原文中有沒有此類信息。選項(xiàng)命制時(shí)加入了命題者的臆想，主觀臆想的選項(xiàng)內(nèi)容往往是無(wú)中生有的。二．詩(shī)歌閱讀（共1小題）3．閱讀下面這首元詞，完成下面小題。滿江紅?金陵懷古薩都剌①六代豪華，春去也、更無(wú)消息?？諓澩?，山川形勝，已非疇昔。王謝堂前雙燕子，烏衣巷口曾相識(shí)。聽夜深、寂寞打孤城，春潮急。思往事，愁如織。懷故國(guó)，空陳跡。但荒煙衰草，亂鴉斜日。玉樹歌殘秋露冷，胭脂井②壞寒螀③泣。到如今、只有蔣山青，秦淮碧！【注釋】①薩都剌，元代詩(shī)人，公元1332年任職江南，移居金陵。②胭脂井：在今南京城內(nèi)。隋兵攻打金陵，陳后主與妃子避入此井，終被擒。③寒螀：寒蟬。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是DA．本詞上片首句寫繁華的景象正如春光一般消失得無(wú)聲無(wú)息，帶有濃重的懷古情緒，為全詞定下傷感的基調(diào)。B．本詞上片尾句中一個(gè)“急”字既烘托出夜深的靜謐氛圍，又形象地刻畫出潮水寂寞而又不甘寂寞的情狀。C．本詞下片“思往事，愁如織。懷故國(guó)，空陳跡”四句，用直白的語(yǔ)言，短促的句子表現(xiàn)了作者情感的集中迸發(fā)。D．詞人描寫金陵城中荒煙、衰草、亂鴉、斜日、秋露等意象，構(gòu)成一幅意境清幽而寧?kù)o的深秋圖，意味深長(zhǎng)。（2）“古來(lái)詠金陵者，莫不興盛衰榮辱之嘆，王安石《桂枝香》如此，薩都剌《滿江紅》亦然。”本詞中作者運(yùn)用了哪些方法抒發(fā)興衰榮辱之感？請(qǐng)結(jié)合全詞分析。【答案】（1）D（2）①對(duì)比：將歷史上六代的豪華與今日的了無(wú)蹤跡構(gòu)成對(duì)比，將山川形勝依舊與人事已非從前構(gòu)成對(duì)比。聯(lián)想往昔的繁華熱鬧，感嘆眼前的凄涼冷落，抒發(fā)了作者深沉的懷古感慨。②用典。“王謝堂前雙燕子，烏衣巷口曾相識(shí)”化用劉禹錫“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的詩(shī)句。作者通過一系列繁華和衰落的對(duì)比，既寫出了眼前之景，又熔鑄了劉詩(shī)句中的惆悵寂寥之情?！坝駱涓铓埱锫独洹眱删溥\(yùn)用陳后主一盛一衰的典故，表達(dá)了物是人非、往事已休、撫今追昔的感慨。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌抒情方式的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂詩(shī)歌，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）D.“意境清幽而寧?kù)o的深秋圖”表述有誤。詞人以荒煙、衰草、亂鴉、斜日、秋露等意象渲染氣氛，寄托情思，境構(gòu)成一幅意境深遠(yuǎn)而悲涼的殘秋圖，寫出了昔榮今衰的悲情。故選D。（2）詞人開篇寫“六代豪華”，之后“空悵望”三句寫今昔對(duì)比，承接上文而抒發(fā)感慨，當(dāng)年的山川依舊在眼前，但人事變遷，已不似往日的繁盛，可謂“山川依舊，人事已非”，此情此景，不禁令人感嘆眼前的凄涼冷落，抒發(fā)了作者深沉的懷古感慨?！巴踔x堂前雙燕子，烏衣巷口曾相識(shí)”是化用劉禹錫“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的詩(shī)句。這里的“烏衣巷口”，這里似曾相識(shí)的燕子，將作者的思緒帶到王謝家族興盛之時(shí)，進(jìn)一步將寥落與繁華進(jìn)行了對(duì)比?！坝駱涓铓埱锫独洹眱删鋵懢凹嬖伿??！坝駱洹敝改铣惡笾魉破G曲《玉樹后庭花》，歷來(lái)被認(rèn)為是亡國(guó)之音；胭脂井即陳朝的景陽(yáng)宮井，隋軍攻陷建康時(shí)，陳后主與寵妃張麗華、孔貴嬪躲入此井中，被隋軍活捉。這里運(yùn)用陳后主由盛到衰的典故，表達(dá)了物是人非、往事已休、撫今追昔的感慨。答案：（1）D（2）①對(duì)比：將歷史上六代的豪華與今日的了無(wú)蹤跡構(gòu)成對(duì)比，將山川形勝依舊與人事已非從前構(gòu)成對(duì)比。聯(lián)想往昔的繁華熱鬧，感嘆眼前的凄涼冷落，抒發(fā)了作者深沉的懷古感慨。②用典?！巴踔x堂前雙燕子，烏衣巷口曾相識(shí)”化用劉禹錫“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的詩(shī)句。作者通過一系列繁華和衰落的對(duì)比，既寫出了眼前之景，又熔鑄了劉詩(shī)句中的惆悵寂寥之情?！坝駱涓铓埱锫独洹眱删溥\(yùn)用陳后主一盛一衰的典故，表達(dá)了物是人非、往事已休、撫今追昔的感慨。譯文：六代的春天一去不復(fù)返了。金陵的風(fēng)景勝跡，已經(jīng)不是從前的樣子了，當(dāng)年王、謝兩族，家里的一雙燕子，我曾在烏衣巷口見過它們。如今它們?cè)趺礃恿?？夜深了，春潮拍打著金陵城，激蕩著寂寞的聲音。往事不堪回首，金陵只剩下一點(diǎn)陳跡了?，F(xiàn)在無(wú)非是荒煙籠罩衷草，兒夕陽(yáng)里烏鴉亂飛，秋露冷冷，陳后主的《玉樹后庭花》已經(jīng)沒有什么人唱了，躲藏過陳后主的胭脂井憶經(jīng)圮壞。寒蟬凄涼地鳴著。瑞還有什么呢？只有鐘山還青著，秦淮河還淌碧水罷了。賞析：這首元代薩都剌的《滿江紅?金陵懷古》以金陵（今南京）為背景，表達(dá)了對(duì)歷史繁華消逝的感慨和對(duì)故國(guó)的深深懷念。詞的上片通過描繪六朝時(shí)期的繁華不再，山川依舊卻人事全非，以及王謝兩家舊址上燕子飛過的場(chǎng)景，營(yíng)造出一種物是人非的凄涼氛圍?！奥犚股睢⒓拍蚬鲁?，春潮急“一句，借夜深人靜時(shí)孤城的潮聲，進(jìn)一步渲染了孤獨(dú)與哀傷。下片轉(zhuǎn)入對(duì)往事的追憶，愁緒如織，感嘆往昔的遺跡只剩下荒煙衰草和亂鴉斜陽(yáng)，昔日的繁華已成過眼云煙?！坝駱涓铓埱锫独?，胭脂井壞寒螀泣“，借玉樹歌和胭脂井的典故，表達(dá)對(duì)往昔宮廷生活的懷念和對(duì)亡國(guó)之痛的哀嘆。最后，詞人以“到如今、惟有蔣山青，秦淮碧“作結(jié)，寄寓了對(duì)金陵山水永恒不變的感慨，而人事滄桑的對(duì)比更顯悲涼。整體來(lái)看，這首詞情感深沉，語(yǔ)言凝練，通過對(duì)金陵古城的細(xì)致描繪，展現(xiàn)了歷史變遷中的興衰榮辱，具有強(qiáng)烈的懷舊和歷史滄桑感?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌鑒賞選擇題解題方法：選擇題綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)。本題幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。三．默寫（共1小題）4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧的《阿房宮賦》中，“廊腰縵回，檐牙高啄”用比喻的手法描寫出阿房宮里的走廊和屋檐的形狀。（2）蘇洵在《六國(guó)論》中認(rèn)為六國(guó)滅亡的原因是“弊在賂秦”，他總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)治理國(guó)家的人提出了“為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉”的建議。（3）王安石《桂枝香?金陵懷古》一詞中，“千里澄江似練，翠峰如簇”描寫了詞人登高望遠(yuǎn)，所看到的深秋時(shí)節(jié)金陵最典型的自然之景?！敬鸢浮浚?）廊腰縵回檐牙高啄（2）弊在賂秦為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉（3）千里澄江似練翠峰如簇【分析】本題考查學(xué)生默寫詩(shī)文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語(yǔ)句的含義，準(zhǔn)確地寫出相關(guān)名句。【解答】故答案為：（1）廊腰縵回檐牙高啄（重點(diǎn)字：縵）（2）弊在賂秦為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉（重點(diǎn)字：劫）（3）千里澄江似練翠峰如簇（重點(diǎn)字：澄）【點(diǎn)評(píng)】《阿房宮賦》名句輯錄：1.古人寫文章常常借古諷今。杜牧《阿房宮賦》：“嗚呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也?！苯枨販缤龅慕逃?xùn)批評(píng)唐敬宗廣建宮室。2.通過阿房宮的興毀提示秦王歷史教訓(xùn)，文中說(shuō)：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。”3.不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓人痛惜，正如杜牧《阿房宮賦》中說(shuō)：“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！?.杜牧在《阿房宮賦》中“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙”兩句寫出秦的奢侈是建立在對(duì)人民的掠奪之上的，并且還揮霍無(wú)度，將剝削來(lái)的錢財(cái)像泥沙一樣的浪費(fèi)掉。四．文言文閱讀（共1小題）5．閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一虞卿者，游說(shuō)之士也。躡蹻檐簦①說(shuō)趙孝成王。一見，賜黃金百鎰，白璧一雙；再見，為趙上卿，故號(hào)為虞卿。長(zhǎng)平大敗，趙王使趙郝約事于秦，割六縣而媾。樓緩曰：“夫秦趙構(gòu)難而天下皆說(shuō)，何也？曰‘吾且因強(qiáng)而乘弱矣’。故不如亟割地為和，以疑天下而慰秦之心。不然，天下將因秦之怒，乘趙之弊，瓜分之。趙且亡，何秦之圖乎？”虞卿聞之，往見王曰：“危哉，樓子之所以為秦者，是愈疑天下，而何慰秦之心哉？獨(dú)不言其示天下弱乎？且臣言勿予者，非固勿予而已也。秦索六城于王，而王以六城賂齊。齊，秦之深讎也，得王之六城，并力西擊秦，齊之聽王，不待辭之畢也。則是王失之于齊而取償于秦也，而示天下有能為也。王以此發(fā)聲，兵未窺于境，臣見秦之重賂至趙而反媾于王也。韓、魏聞之，必盡重王。是王一舉而結(jié)三國(guó)之親，而與秦易道也?！壁w王使虞卿東見齊王與之謀秦虞卿未返秦使者已在趙矣。樓緩聞之，亡去。虞卿既以魏齊②之故，不重萬(wàn)戶侯卿相之印，與魏齊間行，卒去趙，困于梁。魏齊已死，不得意，乃著書，世傳之曰《虞氏春秋》。（節(jié)選自司馬遷《史記》）材料二戰(zhàn)國(guó)權(quán)謀之士，游說(shuō)從橫，皆趨一時(shí)之利，殊不顧義理曲直所在。張儀欺楚懷王，使之絕齊而獻(xiàn)商於之地。陳軫諫曰：“張儀必負(fù)王，商於不可得而齊、秦合，是北絕齊交，西生秦患?！逼溲钥芍^善矣。然云：“不若陰合而陽(yáng)絕于齊，使人隨張儀，茍與吾地，絕齊未晚?！笔禽F不深計(jì)齊之可絕與否，但以得地為意耳。及秦負(fù)約，楚王欲攻之，軫又勸曰：“不如因賂之以一名都與之，并兵而攻齊，是我亡地于秦，取償于齊也?！贝瞬哂裙灾嚥涣x。且秦加亡道于我，乃欲賂以地；齊本與國(guó)，楚無(wú)故而絕之！宜割地致幣，卑詞謝罪，復(fù)求其援，而反欲攻之，軫之說(shuō)于是疏矣。乃知虞卿為豪杰之士，非軫輩所能企及也。（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》）【注】①躡蹻檐簦：穿著草鞋，背著斗笠。指遠(yuǎn)行、跋涉。②魏齊：魏國(guó)相國(guó)，虞卿好友。（1）材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。趙王使虞卿東A見B齊王C與之謀秦D虞卿未返E秦F使者G已在趙矣（2）下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是BA．弊，疲敝，與蘇洵《六國(guó)論》“弊在賂秦”的“弊”意思不同。B．且，將要，與《師說(shuō)》“猶且從師而問焉”的“且”用法相同。C．間，秘密地，與《鴻門宴》“道芷陽(yáng)間行”的“間”意思相同。D．與，同盟，與《燭之武退秦師》“失其所與”的“與”意思相同。（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是CA．虞卿善于游說(shuō)，頗有才能。他游說(shuō)趙孝成王，盡管穿著草鞋，背著斗笠，但第一次就被賞賜百鎰黃金，第二次當(dāng)上趙國(guó)上卿，稱為“虞卿”。B．長(zhǎng)平之戰(zhàn)，趙國(guó)大敗，趙王派趙郝去秦國(guó)割地求和，樓緩認(rèn)為這樣做能使天下諸侯疑心秦、趙交好，又能撫慰秦國(guó)，使趙國(guó)免于滅亡的危險(xiǎn)。C．虞卿認(rèn)為樓緩的主張適得其反，客觀上在為秦國(guó)幫忙，正確做法是送給齊國(guó)城邑，與韓、魏結(jié)盟，一起攻打秦國(guó)，從秦國(guó)奪回丟失的土地。D．虞卿為了幫助魏齊，拋棄萬(wàn)戶侯的爵位和卿相大印，離開趙國(guó)，被困于魏國(guó)大梁。魏齊死后，不得意的虞卿著書立說(shuō)，創(chuàng)作了《虞氏春秋》。（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①不若陰合而陽(yáng)絕于齊，使人隨張儀，茍與吾地，絕齊未晚。②宜割地致幣，卑詞謝罪，復(fù)求其援，而反欲攻之，軫之說(shuō)于是疏矣。（5）洪邁說(shuō)虞卿“非軫輩所能企及也”，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】（1）ADE（2）B（3）C（4）①不如暗中與齊國(guó)聯(lián)合而表面上與齊國(guó)斷絕關(guān)系，派人跟隨張儀，如果秦國(guó)給我們土地，與齊國(guó)斷絕關(guān)系也不晚。②（楚國(guó)）應(yīng)該割讓土地送上禮物，用謙卑的言辭謝罪，再次請(qǐng)求齊國(guó)援助，卻反而想要攻打齊國(guó)，陳軫的建議在這一點(diǎn)上就疏漏了。（5）①虞卿有高尚的人格，不重爵祿，重視友情。②虞卿深謀遠(yuǎn)慮，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，見識(shí)非凡。③陳軫的游說(shuō)完全是從一時(shí)之利出發(fā)，而虞卿則考慮趙國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。【分析】（1）本題考查文言斷句的能力。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)和相關(guān)內(nèi)容的理解能力，答題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記，聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行分析。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（5）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時(shí)明確題目要求，篩選正確信息，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括。【解答】（1）句意：趙王派虞卿到東方去拜見齊王，和他商議對(duì)付秦國(guó)。虞卿還沒有返回，秦國(guó)的使者已經(jīng)到了趙國(guó)。“趙王使虞卿東見齊王”中“趙王”是主語(yǔ)，“使”是謂語(yǔ)，“虞卿”是賓語(yǔ)，“東見齊王”是“虞卿”的行為，意思完整，在C處斷開；“與之謀秦”中“之”指齊王，“謀秦”是與齊王一起謀劃對(duì)付秦國(guó)，表達(dá)了一個(gè)完整的意思，應(yīng)在D處斷開；“虞卿未返”中“虞卿”是主語(yǔ)，“未返”是謂語(yǔ)，意思明確，需要在E處斷開。故選：ADE。（2）B.“猶且從師而問焉”的“且”是“尚且”的意思，與材料中“且”的“將要”意思不同。句意：尚且跟隨老師學(xué)習(xí)并向老師請(qǐng)教。/趙國(guó)將要滅亡。故選：B。（3）C.“正確做法是送給齊國(guó)城邑，與韓、魏結(jié)盟，一起攻打秦國(guó)，從秦國(guó)奪回丟失的土地”錯(cuò)誤，根據(jù)“則是王失之于齊而取償于秦也，而示天下有能為也”可知，虞卿的意思是趙國(guó)送給齊國(guó)城邑，齊國(guó)幫趙國(guó)攻打秦國(guó)，從而讓秦國(guó)反過來(lái)與趙國(guó)講和，并非與韓、魏結(jié)盟一起攻打秦國(guó)。故選：C。（4）①重點(diǎn)詞語(yǔ)：陽(yáng)，表面上；絕，絕交；茍，如果。句意：不如暗中與齊國(guó)聯(lián)合而表面上與齊國(guó)斷絕關(guān)系，派人跟隨張儀，如果秦國(guó)給我們土地，與齊國(guó)斷絕關(guān)系也不晚。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：致，送給；幣，禮物；卑詞，謙詞；謝，道歉；疏，疏漏。句意：（楚國(guó)）應(yīng)該割讓土地送上禮物，用謙卑的言辭謝罪，再次請(qǐng)求齊國(guó)援助，卻反而想要攻打齊國(guó)，陳軫的建議在這一點(diǎn)上就疏漏了。（5）根據(jù)材料二“戰(zhàn)國(guó)權(quán)謀之士，游說(shuō)從橫，皆趨一時(shí)之利，殊不顧義理曲直所在”可知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的說(shuō)客權(quán)臣，往來(lái)游說(shuō)，都是為了趨附一時(shí)之利，而不顧義理的曲直；根據(jù)“宜割地致幣，卑詞謝罪，復(fù)求其援，而反欲攻之，軫之說(shuō)于是疏矣”可知，陳軫的建議不符合道義；而根據(jù)材料一“虞卿既以魏齊之故，不重萬(wàn)戶侯卿相之印，與魏齊間行，卒去趙，困于梁”可知，虞卿因?yàn)槲糊R的緣故，不在乎高官厚祿，看重友情，表現(xiàn)出高尚的人格；根據(jù)“魏齊已死，不得意，乃著書，世傳之曰《虞氏春秋》”可知，虞卿最后不得意時(shí)著書立說(shuō)，也顯示了他的高潔品質(zhì)。所以洪邁認(rèn)為虞卿非陳軫之輩所能比得上。答案：（1）ADE（2）B（3）C（4）①不如暗中與齊國(guó)聯(lián)合而表面上與齊國(guó)斷絕關(guān)系，派人跟隨張儀，如果秦國(guó)給我們土地，與齊國(guó)斷絕關(guān)系也不晚。②（楚國(guó)）應(yīng)該割讓土地送上禮物，用謙卑的言辭謝罪，再次請(qǐng)求齊國(guó)援助，卻反而想要攻打齊國(guó)，陳軫的建議在這一點(diǎn)上就疏漏了。（5）①虞卿有高尚的人格，不重爵祿，重視友情。②虞卿深謀遠(yuǎn)慮，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，見識(shí)非凡。③陳軫的游說(shuō)完全是從一時(shí)之利出發(fā)，而虞卿則考慮趙國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。參考譯文：材料一：虞卿，是一位游說(shuō)之士。他穿著草鞋，背著斗笠去游說(shuō)趙孝成王。第一次拜見，趙王就賞賜給他黃金百鎰，白璧一雙；第二次拜見，就封他為趙國(guó)上卿，所以稱他為虞卿。長(zhǎng)平之戰(zhàn)大敗后，趙王派趙郝到秦國(guó)去訂約講和，打算割讓六個(gè)縣來(lái)求和。樓緩說(shuō)：“秦國(guó)和趙國(guó)交兵，天下諸侯都很高興，為什么呢？他們說(shuō)‘我們將依靠強(qiáng)大的秦國(guó)去欺凌弱小的趙國(guó)’。所以不如趕緊割地求和，來(lái)迷惑諸侯并安撫秦國(guó)的心意。不這樣的話，天下諸侯將會(huì)借著秦國(guó)的惱怒，趁著趙國(guó)的疲敝，來(lái)瓜分趙國(guó)。趙國(guó)將要滅亡，還圖謀什么秦國(guó)呢？”虞卿聽到這話，去拜見趙王說(shuō)：“危險(xiǎn)啊，樓緩為秦國(guó)考慮的辦法，這是更加讓天下諸侯懷疑趙國(guó)，哪里能安撫秦國(guó)的心意呢？他難道沒說(shuō)這樣做是向天下諸侯顯示趙國(guó)的弱小嗎？況且我說(shuō)不要割地，并非堅(jiān)決不給罷了。秦國(guó)向大王索要六個(gè)城邑，大王把六個(gè)城邑送給齊國(guó)。齊國(guó)，是秦國(guó)的深仇大恨之國(guó)，得到大王的六個(gè)城邑，就會(huì)合力向西攻打秦國(guó)，齊國(guó)聽從大王的話，不用等話說(shuō)完就會(huì)答應(yīng)。這樣大王在齊國(guó)失去了六個(gè)城邑，卻能從秦國(guó)得到補(bǔ)償，而且向天下諸侯顯示出有能力作為。大王憑借這件事發(fā)出號(hào)令，軍隊(duì)還沒到達(dá)邊境，我就會(huì)看到秦國(guó)帶著豐厚的禮物來(lái)到趙國(guó)反而向大王求和。韓國(guó)、魏國(guó)聽到這種情況，一定會(huì)完全尊重大王。這樣大王一舉就和三個(gè)國(guó)家結(jié)交了友好關(guān)系，從而改變了和秦國(guó)的形勢(shì)?！壁w王派虞卿到東方去拜見齊王，和他商議對(duì)付秦國(guó)。虞卿還沒有返回，秦國(guó)的使者