第15頁（共15頁）2026年中考?xì)v史復(fù)習(xí)新題速遞之辛亥革命與中華民國的建立（2025年7月）一．選擇題（共20小題）1．（2025春?南山區(qū)期末）如表發(fā)展進(jìn)程簡(jiǎn)表的主題應(yīng)是（）1912年頒布《中華民國臨時(shí)約法》，強(qiáng)調(diào)主權(quán)屬于全體國民1949年頒布《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》，強(qiáng)調(diào)國家政權(quán)屬于人民1954年頒布《中華人民共和國憲法》，規(guī)定國家的一切權(quán)力屬于人民A．民主制度的建設(shè)和發(fā)展 B．法律維護(hù)秩序的功能 C．總路線制定完善的過程 D．社會(huì)主義制度的確立2．（2025?蘭州）胡適認(rèn)為：“如果我們將中國傳統(tǒng)文化比喻成一棵大樹，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)只不過剪斷了一些枝葉，辛亥革命則相當(dāng)于將這棵大樹砍斷了”?！翱硵啻髽洹笔侵福ǎ〢．刺激了民族工業(yè)發(fā)展 B．推翻了清王朝的統(tǒng)治 C．改變了中國社會(huì)性質(zhì) D．促進(jìn)了社會(huì)生活變化3．（2025?長(zhǎng)沙）1915年底，通電全國宣布云南獨(dú)立，并組織護(hù)國軍北上討袁的湖南志士是（）A．黃興 B．宋教仁 C．蔡鍔 D．蔡和森4．（2025?吉林）武漢是近代民主革命的重鎮(zhèn)，有“首義之城”的美譽(yù)。這得益于（）A．黃花崗起義 B．武昌起義 C．二次革命 D．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)5．（2025?黑龍江）1912年發(fā)表的《新陳代謝》一文中寫道：“共和政體成，專制政體滅……總統(tǒng)成，皇帝滅。”文章中兩個(gè)“成”所表述的事件是（）A．中華民國成立 B．提出三民主義 C．秋收起義爆發(fā) D．推翻封建制度6．（2025?齊齊哈爾）學(xué)者金沖及曾指出：辛亥革命使中國人拋棄了對(duì)皇帝的崇拜，促使人們敢于發(fā)表以前不敢說的主張，民眾心理有了巨大變化。這反映了辛亥革命的（）A．背景 B．經(jīng)過 C．性質(zhì) D．影響7．（2025?廣西）有人認(rèn)為，辛亥革命打斷了中國傳統(tǒng)王朝更替體系的循環(huán)鏈條，肇建民國。這一觀點(diǎn)肯定了辛亥革命（）A．終結(jié)君主專制制度 B．促進(jìn)民族工業(yè)發(fā)展 C．推翻北洋軍閥統(tǒng)治 D．推動(dòng)社會(huì)習(xí)俗變化8．（2025春?河西區(qū)期末）“痛只痛，甲午年，打下敗陣。痛只痛，庚子歲，慘遭殺傷。痛只痛，割去地，萬古不返。痛只痛，所賠款，永世難償……雪仇恥，驅(qū)外族，復(fù)我冠裳。到那時(shí)，齊叫道，中華萬歲?！边@份資料出自（）A．太平天國的告民書 B．維新派的變法宣言 C．革命黨人的宣傳冊(cè) D．北洋政府改革方案9．（2025?鄂州二模）雖然中華民國的成立并沒有給人民帶來當(dāng)家作主的現(xiàn)實(shí)，但民眾的心理發(fā)生了很大變化，意識(shí)到自己的政治地位提高了。這表明辛亥革命（）A．推翻了封建專制制度 B．增強(qiáng)了資產(chǎn)階級(jí)力量 C．提升了民眾救亡意識(shí) D．推動(dòng)了民眾思想解放10．（2025?魯山縣二模）1905年，某私塾改制為新學(xué)堂，課程內(nèi)容由之前的四書、五經(jīng)、試帖詩等變?yōu)閲Z、算術(shù)、常識(shí)、體育等。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的直接原因是（）A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng) B．白話文的推廣 C．維新思想的傳播 D．科舉制的廢除11．（2025?石家莊三模）辛亥革命爆發(fā)后，清政府命令吳祿貞率北洋新軍第六鎮(zhèn)（師）鎮(zhèn)壓山西革命，但他卻暗中與山西革命黨人聯(lián)絡(luò)，隨后并共同反清，最終于1911年11月被舊勢(shì)力暗殺于石家莊火車站。此事說明（）A．君主立憲思想廣泛傳播 B．革命與反革命斗爭(zhēng)激烈 C．革命果實(shí)落入北洋之手 D．革命黨人孤立無援12．（2025?天津）某學(xué)者提到，“北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，中國社會(huì)確實(shí)也在緩慢地向前發(fā)展，黑暗中也醞釀著光明”。這指的是（）A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng) B．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) C．新文化運(yùn)動(dòng) D．一二?九運(yùn)動(dòng)13．（2025?平房區(qū)二模）圖表的使用能夠很好地將一些事物中隱藏的聯(lián)系進(jìn)行關(guān)聯(lián)，使得我們能夠發(fā)現(xiàn)其中的小秘密。如表內(nèi)容反映的是（）袁世凱逼宣統(tǒng)帝退位（清朝滅亡）→孫中山辭職→袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng)A．宣統(tǒng)帝下詔退位的過程 B．孫中山創(chuàng)建中華民國的過程 C．《中華民國臨時(shí)約法》頒布的過程 D．袁世凱竊取革命果實(shí)的過程14．（2025?鹽城一模）有學(xué)者說，袁世凱篡奪了辛亥革命成果、背叛共和后，辛亥革命就失敗了。但是，如果從民主發(fā)展的進(jìn)程來說，袁世凱反對(duì)民主、背叛共和失敗的那么慘那么快，又是辛亥革命的結(jié)果。他意在說明辛亥革命（）A．打開了中國進(jìn)步潮流的閘門 B．推翻了清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治 C．使中國陷入軍閥割據(jù)的局面 D．使工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái)15．（2025?南山區(qū)三模）如圖《自作孽不可活》是民國時(shí)期的一幅漫畫，它諷刺了（）A．宣統(tǒng)帝下詔退位 B．軍閥間混戰(zhàn)不休 C．巴黎和會(huì)的獲勝 D．袁世凱復(fù)辟帝制16．（2025?廣州二模）1912年，孫中山頒布《中華民國臨時(shí)約法》，規(guī)定：“中華民國之主權(quán)屬于國民全體。”其進(jìn)步性在于（）A．終結(jié)了封建帝制 B．確立了民主共和制度 C．實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立 D．推動(dòng)了工業(yè)快速發(fā)展17．（2025?福建）某歷史人物去世后，時(shí)人撰寫挽聯(lián)：“抗孫黃以做總統(tǒng)，先臨時(shí)、后正式、旋改國號(hào)，一片心稱皇呼帝，忽焉取消，我也笑鰲入紫泥?！边@反映出當(dāng)時(shí)（）A．清廷壓迫百姓 B．復(fù)辟行徑不得人心 C．軍閥割據(jù)混戰(zhàn) D．封建制度業(yè)已終結(jié)18．（2025?宜賓）孫中山在擔(dān)任臨時(shí)大總統(tǒng)期間，曾發(fā)布通令，要求所有政府官員樹立公仆意識(shí)，“須知凡屬官員，皆系為民服務(wù)，官規(guī)具在，莫不負(fù)應(yīng)盡之責(zé)任，而無特別之利益?！边@體現(xiàn)了中華民國臨時(shí)政府（）A．治理體系的完善 B．人民主權(quán)的實(shí)現(xiàn) C．實(shí)業(yè)救國的主張 D．民主政治的色彩19．（2025?南陽二模）有學(xué)者認(rèn)為，“民國之取代自秦始皇以來兩千多年的‘帝國’，是中國近代內(nèi)在矛盾發(fā)展的結(jié)果，是一種前無古人的變化”。這個(gè)“變化”是指（）A．結(jié)束君主專制的統(tǒng)治 B．推翻北洋軍閥統(tǒng)治 C．開啟新民主主義革命 D．實(shí)現(xiàn)中華民族獨(dú)立20．（2025?道外區(qū)三模）以下為某歷史小組在進(jìn)行專題研究時(shí)搜集到的材料：“1851年金田起義”“1862年設(shè)立京師同文館”“1895年公車上書”“1911年武昌起義”，這些事件共同反映了（）A．資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)舊民主主義革命 B．社會(huì)各階層積極參與革命活動(dòng) C．中華民族的民族危機(jī)大大加深 D．中華民族救亡圖存的多種嘗試

2026年中考?xì)v史復(fù)習(xí)新題速遞之辛亥革命與中華民國的建立（2025年7月）參考答案與試題解析一．選擇題（共20小題）題號(hào)1234567891011答案ABCBADACDDB題號(hào)121314151617181920答案CDADBBDAD一．選擇題（共20小題）1．（2025春?南山區(qū)期末）如表發(fā)展進(jìn)程簡(jiǎn)表的主題應(yīng)是（）1912年頒布《中華民國臨時(shí)約法》，強(qiáng)調(diào)主權(quán)屬于全體國民1949年頒布《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》，強(qiáng)調(diào)國家政權(quán)屬于人民1954年頒布《中華人民共和國憲法》，規(guī)定國家的一切權(quán)力屬于人民A．民主制度的建設(shè)和發(fā)展 B．法律維護(hù)秩序的功能 C．總路線制定完善的過程 D．社會(huì)主義制度的確立【分析】本題主要考查了《中華民國臨時(shí)約法》以及內(nèi)容，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹?912年《中華民國臨時(shí)約法》強(qiáng)調(diào)主權(quán)屬于全體國民，是資產(chǎn)階級(jí)民主制度建設(shè)嘗試；1949年《共同綱領(lǐng)》、1954年《中華人民共和國憲法》強(qiáng)調(diào)國家權(quán)力屬于人民，是社會(huì)主義民主制度建設(shè)進(jìn)程。三者圍繞不同時(shí)期民主制度（權(quán)力歸屬）的構(gòu)建與發(fā)展，A正確；表格重點(diǎn)是法律規(guī)定的“國家權(quán)力歸屬（國民、人民）”，體現(xiàn)民主內(nèi)涵，而非“維護(hù)秩序”（如社會(huì)穩(wěn)定、治安等），B錯(cuò)誤；表格內(nèi)容是憲法或綱領(lǐng)對(duì)國家權(quán)力的規(guī)定，與“總路線”（如過渡時(shí)期總路線等）無關(guān)，C錯(cuò)誤；社會(huì)主義制度確立標(biāo)志是1956年三大改造完成，1912年、1949年的文件與社會(huì)主義制度確立無關(guān)，D錯(cuò)誤。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握《中華民國臨時(shí)約法》。2．（2025?蘭州）胡適認(rèn)為：“如果我們將中國傳統(tǒng)文化比喻成一棵大樹，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)只不過剪斷了一些枝葉，辛亥革命則相當(dāng)于將這棵大樹砍斷了”?！翱硵啻髽洹笔侵福ǎ〢．刺激了民族工業(yè)發(fā)展 B．推翻了清王朝的統(tǒng)治 C．改變了中國社會(huì)性質(zhì) D．促進(jìn)了社會(huì)生活變化【分析】本題主要考查辛亥革命，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可?！窘獯稹扛鶕?jù)題干信息“如果我們將中國傳統(tǒng)文化比喻成一棵大樹，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)只不過剪斷了一些枝葉，辛亥革命則相當(dāng)于將這棵大樹砍斷了”可知，胡適將中國傳統(tǒng)文化比作“大樹”，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)“剪斷枝葉”指僅學(xué)習(xí)西方技術(shù)而未觸及根本；辛亥革命“砍斷大樹”則指對(duì)傳統(tǒng)體系的重大沖擊。辛亥革命推翻清王朝，徹底結(jié)束了封建帝制，相當(dāng)于斬?cái)嗔藗鹘y(tǒng)封建體系的“主干”，符合“砍斷大樹”的比喻，B項(xiàng)正確；刺激了民族工業(yè)發(fā)展是辛亥革命的間接影響，但與“砍斷傳統(tǒng)文化大樹”的比喻無關(guān)，側(cè)重經(jīng)濟(jì)層面，排除A項(xiàng)；辛亥革命并未改變中國半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)，這是其局限性，與題干不符，排除C項(xiàng)；促進(jìn)了社會(huì)生活變化是辛亥革命在社會(huì)習(xí)俗層面的影響，屬于“枝葉”層面的變化，而非“砍斷大樹”的核心，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題以辛亥革命為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。3．（2025?長(zhǎng)沙）1915年底，通電全國宣布云南獨(dú)立，并組織護(hù)國軍北上討袁的湖南志士是（）A．黃興 B．宋教仁 C．蔡鍔 D．蔡和森【分析】本題主要考查蔡鍔，重點(diǎn)掌握護(hù)國戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)史實(shí)?！窘獯稹吭绖P復(fù)辟帝制活動(dòng)，令舉國嘩然。孫中山發(fā)表《討袁檄文》，號(hào)召愛國豪杰共同奮起，維護(hù)共和制度。1915年底，蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯在云南宣告獨(dú)立，組織護(hù)國軍北上討袁，護(hù)國戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。蔡鍔是湖南邵陽人，是護(hù)國軍主要領(lǐng)導(dǎo)人。1915年底，蔡鍔通電全國，宣布云南獨(dú)立，并組織護(hù)國軍北上討袁，C項(xiàng)正確；黃興與護(hù)國戰(zhàn)爭(zhēng)無關(guān)，排除A項(xiàng)；宋教仁已于1913年在上海火車站遇刺身亡，排除B項(xiàng)；蔡和森是早期共產(chǎn)黨人，與護(hù)國運(yùn)動(dòng)無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識(shí)記蔡鍔的相關(guān)史實(shí)。4．（2025?吉林）武漢是近代民主革命的重鎮(zhèn)，有“首義之城”的美譽(yù)。這得益于（）A．黃花崗起義 B．武昌起義 C．二次革命 D．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)【分析】本題主要考查武昌起義，識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹?911年10月10日武昌首義，起義軍當(dāng)天占領(lǐng)武昌，12日，起義軍完全控制武漢三鎮(zhèn)，史稱“武昌起義”。武昌起義打響了辛亥革命的第一槍，在武昌起義影響下清朝統(tǒng)治土崩瓦解。武昌起義拉開了辛亥革命的序幕，武漢是近代民主革命的重鎮(zhèn)，有“首義之城”的美譽(yù)，B項(xiàng)正確；黃花崗起義發(fā)生在廣州，排除A項(xiàng)；二次革命是1913年反對(duì)袁世凱的斗爭(zhēng)，時(shí)間地點(diǎn)均不符，排除C項(xiàng)；北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是1926﹣1927年國民革命軍從廣東革命根據(jù)地出發(fā)北進(jìn)，與“首義“無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識(shí)記武昌起義的相關(guān)史實(shí)。5．（2025?黑龍江）1912年發(fā)表的《新陳代謝》一文中寫道：“共和政體成，專制政體滅……總統(tǒng)成，皇帝滅?！蔽恼轮袃蓚€(gè)“成”所表述的事件是（）A．中華民國成立 B．提出三民主義 C．秋收起義爆發(fā) D．推翻封建制度【分析】本題主要考查中華民國建立，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可。【解答】根據(jù)材料“共和政體成，專制政體滅……總統(tǒng)成，皇帝滅”可知，反映了辛亥革命后政體變革，1911年10月武昌起義爆發(fā)，辛亥革命開始，革命推翻了清王朝統(tǒng)治和封建君主專制制度，1912年1月1日中華民國成立，孫中山等人頒布了《中華民國臨時(shí)約法》，確立了共和政體和總統(tǒng)制，與題干“成”直接對(duì)應(yīng)，A項(xiàng)正確；1905年孫中山在《民報(bào)》發(fā)刊詞中，將同盟會(huì)綱領(lǐng)闡發(fā)為三民主義，與題干時(shí)間信息不符，排除B項(xiàng)；秋收起義為1927年中共領(lǐng)導(dǎo)的起義，與1912年無關(guān)，排除C項(xiàng)；辛亥革命僅推翻帝制，未徹底終結(jié)封建地主土地制度等，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題以中華民國建立為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。6．（2025?齊齊哈爾）學(xué)者金沖及曾指出：辛亥革命使中國人拋棄了對(duì)皇帝的崇拜，促使人們敢于發(fā)表以前不敢說的主張，民眾心理有了巨大變化。這反映了辛亥革命的（）A．背景 B．經(jīng)過 C．性質(zhì) D．影響【分析】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。【解答】根據(jù)題干“辛亥革命使中國人拋棄了對(duì)皇帝的崇拜，促使人們敢于發(fā)表以前不敢說的主張，民眾心理有了巨大變化”可知，辛亥革命極大地推動(dòng)了中華民族的思想解放，打開了中國進(jìn)步潮流的閘門。因此D項(xiàng)符合題意，正確。A、B、C項(xiàng)不符合題意，排除。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。7．（2025?廣西）有人認(rèn)為，辛亥革命打斷了中國傳統(tǒng)王朝更替體系的循環(huán)鏈條，肇建民國。這一觀點(diǎn)肯定了辛亥革命（）A．終結(jié)君主專制制度 B．促進(jìn)民族工業(yè)發(fā)展 C．推翻北洋軍閥統(tǒng)治 D．推動(dòng)社會(huì)習(xí)俗變化【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是辛亥革命?！窘獯稹款}干指出辛亥革命打破了中國傳統(tǒng)王朝更替的循環(huán)，建立了民國。這體現(xiàn)了辛亥革命的根本意義在于終結(jié)了延續(xù)兩千多年的君主專制制度。A項(xiàng)符合題意，正確。B.促進(jìn)民族工業(yè)發(fā)展并非辛亥革命直接且最主要的成果，不符合題意，排除。C.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是1926年至1927年間，由廣東國民政府發(fā)動(dòng)的反對(duì)北洋軍閥的革命戰(zhàn)爭(zhēng)。目的是推翻帝國主義支持的北洋軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一全國。推翻北洋軍閥統(tǒng)治與題干強(qiáng)調(diào)的“打斷王朝更替循環(huán)”這一核心論點(diǎn)不符，不符合題意，排除。D.推動(dòng)社會(huì)習(xí)俗變化并非辛亥革命直接且最主要的成果，與題干強(qiáng)調(diào)的“打斷王朝更替循環(huán)”這一核心論點(diǎn)關(guān)聯(lián)性較弱。不符合題意，排除。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。8．（2025春?河西區(qū)期末）“痛只痛，甲午年，打下敗陣。痛只痛，庚子歲，慘遭殺傷。痛只痛，割去地，萬古不返。痛只痛，所賠款，永世難償……雪仇恥，驅(qū)外族，復(fù)我冠裳。到那時(shí)，齊叫道，中華萬歲?！边@份資料出自（）A．太平天國的告民書 B．維新派的變法宣言 C．革命黨人的宣傳冊(cè) D．北洋政府改革方案【分析】本題側(cè)重于考查辛亥革命。掌握基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】A.太平天國運(yùn)動(dòng)發(fā)生在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)之前，排除A；B.維新變法發(fā)生在八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)之前，排除B；C.根據(jù)材料“雪仇恥，驅(qū)外族，復(fù)我冠裳。到那時(shí)，齊叫道，中華萬歲”分析可知，材料不僅體現(xiàn)了抵御列強(qiáng)侵略的主張，還體現(xiàn)了驅(qū)逐滿清政府統(tǒng)治的意圖，是革命派的主張，C正確；D.北洋政府改革方案，與“復(fù)我冠裳。到那時(shí)，齊叫道，中華萬歲”不相符，排除D。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查辛亥革命，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。9．（2025?鄂州二模）雖然中華民國的成立并沒有給人民帶來當(dāng)家作主的現(xiàn)實(shí)，但民眾的心理發(fā)生了很大變化，意識(shí)到自己的政治地位提高了。這表明辛亥革命（）A．推翻了封建專制制度 B．增強(qiáng)了資產(chǎn)階級(jí)力量 C．提升了民眾救亡意識(shí) D．推動(dòng)了民眾思想解放【分析】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力?！窘獯稹繐?jù)題干“但民眾的心理發(fā)生了很大變化，認(rèn)識(shí)到自己是國家的主人了”和所學(xué)知識(shí)可知，這表明辛亥革命雖然沒有使人民真正實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主的地位，但在思想上卻喚醒了民眾的國家主人意識(shí)，這正是民主政治思想傳播的體現(xiàn)，民眾思想解放的體現(xiàn)，D項(xiàng)符合題意，正確；辛亥革命的勝利推翻了君主專制制度，并沒有完全推翻封建專制，不符合題意，排除A項(xiàng)；題干主要強(qiáng)調(diào)民眾心理的變化，未涉及資產(chǎn)階級(jí)力量增強(qiáng)，不符合題意，排除B項(xiàng)；題干主要反映的是民眾國家主人意識(shí)的提高，沒有體現(xiàn)出民眾救亡意識(shí)的提升，不符合題意，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。10．（2025?魯山縣二模）1905年，某私塾改制為新學(xué)堂，課程內(nèi)容由之前的四書、五經(jīng)、試帖詩等變?yōu)閲Z、算術(shù)、常識(shí)、體育等。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的直接原因是（）A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng) B．白話文的推廣 C．維新思想的傳播 D．科舉制的廢除【分析】本題考查了清末民初的文化、教育與社會(huì)生活，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，1905年清政府諭令一律停止科舉考試，興辦學(xué)堂，促進(jìn)了新式學(xué)堂的出現(xiàn)和教學(xué)內(nèi)容的變革，D項(xiàng)正確；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起于19世紀(jì)六十到九十年代，與題目時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；白話文的推廣與1915年開始的新文化運(yùn)動(dòng)有關(guān)，排除B項(xiàng)；維新思想的傳播主要是在19世紀(jì)末，側(cè)重于政治制度的變革和思想啟蒙，對(duì)私塾課程內(nèi)容的改變沒有直接的推動(dòng)作用，排除C項(xiàng)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了清末民初的文化、教育與社會(huì)生活，主要考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)解答問題的能力。11．（2025?石家莊三模）辛亥革命爆發(fā)后，清政府命令吳祿貞率北洋新軍第六鎮(zhèn)（師）鎮(zhèn)壓山西革命，但他卻暗中與山西革命黨人聯(lián)絡(luò)，隨后并共同反清，最終于1911年11月被舊勢(shì)力暗殺于石家莊火車站。此事說明（）A．君主立憲思想廣泛傳播 B．革命與反革命斗爭(zhēng)激烈 C．革命果實(shí)落入北洋之手 D．革命黨人孤立無援【分析】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力?！窘獯稹扛鶕?jù)題干“清政府命令吳祿貞率北洋新軍第六鎮(zhèn)（師）鎮(zhèn)壓山西革命，但他卻暗中與山西革命黨人聯(lián)絡(luò)，隨后并共同反清，最終于1911年11月被舊勢(shì)力暗殺于石家莊火車站”可知，革命勢(shì)力與反革命勢(shì)力之間的激烈對(duì)抗，B項(xiàng)符合題意，正確；A.“君主立憲”與革命黨推翻帝制的目標(biāo)不符，不符合題意，排除A項(xiàng)；C.“革命果實(shí)落入北洋之手”發(fā)生于袁世凱掌權(quán)后，與材料時(shí)間（1911年11月）不符，不符合題意，排除C項(xiàng)；D.“孤立無援”與吳祿貞主動(dòng)聯(lián)合革命黨的史實(shí)矛盾，不符合題意，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。12．（2025?天津）某學(xué)者提到，“北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，中國社會(huì)確實(shí)也在緩慢地向前發(fā)展，黑暗中也醞釀著光明”。這指的是（）A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng) B．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) C．新文化運(yùn)動(dòng) D．一二?九運(yùn)動(dòng)【分析】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。【解答】辛亥革命推翻了中國存在兩千多年的封建帝制，建立了資產(chǎn)階級(jí)民主共和國。資產(chǎn)階級(jí)的思想啟蒙運(yùn)動(dòng)不斷深入；使民主共和的觀念深入人心；新文化運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展；因此北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，新文化運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，促進(jìn)了人民的思想解放。故C項(xiàng)符合題意，正確。A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在19世紀(jì)60﹣70年代，時(shí)間不符，不符合題意，排除。B.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在1900年，時(shí)間不符，不符合題意，排除。D.一二?九運(yùn)動(dòng)發(fā)生在1935年，時(shí)間不符，不符合題意，排除。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。13．（2025?平房區(qū)二模）圖表的使用能夠很好地將一些事物中隱藏的聯(lián)系進(jìn)行關(guān)聯(lián)，使得我們能夠發(fā)現(xiàn)其中的小秘密。如表內(nèi)容反映的是（）袁世凱逼宣統(tǒng)帝退位（清朝滅亡）→孫中山辭職→袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng)A．宣統(tǒng)帝下詔退位的過程 B．孫中山創(chuàng)建中華民國的過程 C．《中華民國臨時(shí)約法》頒布的過程 D．袁世凱竊取革命果實(shí)的過程【分析】本題考查了袁世凱竊取革命果實(shí)。識(shí)記袁世凱竊取革命果實(shí)的過程?！窘獯稹緼.宣統(tǒng)帝下詔退位的過程與題干信息無關(guān)，排除A。B.孫中山創(chuàng)建中華民國是在1912年1月1日之前與題干信息無關(guān)，排除B。C.材料沒有涉及《中華民國臨時(shí)約法》的頒布，排除C。D.圖片中的文字顯示袁世凱通過種種手段實(shí)現(xiàn)個(gè)人目的的過程，結(jié)合所學(xué)可知這是袁世凱竊取革命果實(shí)的過程。分析圖片可知，描述了1912年2月12日，在袁世凱軟硬兼施的逼迫下，宣統(tǒng)帝下詔退位，1912年2月13日，孫中山向臨時(shí)參議院提出辭職，并推薦袁世凱繼任臨時(shí)大總統(tǒng)，1912年2月15日，臨時(shí)參議院選舉袁世凱為臨時(shí)大總統(tǒng)，1912年3月，袁世凱在北京就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)，1912年4月，孫中山正式解除臨時(shí)大總統(tǒng)職務(wù)，臨時(shí)政府遷往北京，所以圖片中的文字顯示袁世凱通過種種手段實(shí)現(xiàn)個(gè)人目的的過程，反映的主題是袁世凱竊取革命果實(shí)的過程，D符合題意。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解答本題要明確考查的知識(shí)點(diǎn)是袁世凱竊取革命果實(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確作答即可。14．（2025?鹽城一模）有學(xué)者說，袁世凱篡奪了辛亥革命成果、背叛共和后，辛亥革命就失敗了。但是，如果從民主發(fā)展的進(jìn)程來說，袁世凱反對(duì)民主、背叛共和失敗的那么慘那么快，又是辛亥革命的結(jié)果。他意在說明辛亥革命（）A．打開了中國進(jìn)步潮流的閘門 B．推翻了清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治 C．使中國陷入軍閥割據(jù)的局面 D．使工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái)【分析】本題考查辛亥革命的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確解讀材料信息。【解答】A.根據(jù)材料“如果從民主發(fā)展的進(jìn)程來說，袁世凱反對(duì)民主、背叛共和失敗的那么慘那么快，又是辛亥革命的結(jié)果。”可知，辛亥革命的勝利果實(shí)雖然被袁世凱竊取了，但是袁世凱復(fù)辟帝制的做法很快也失敗了，說明辛亥革命促進(jìn)了民主共和觀念的傳播，打開了中國進(jìn)步潮流的閘門，A項(xiàng)正確。B.辛亥革命推翻了清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治，與題干主旨不符，排除B。C.袁世凱逝世后，中國陷入了軍閥割據(jù)的局面，排除C。D.五四運(yùn)動(dòng)使工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，排除D。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解辛亥革命的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。15．（2025?南山區(qū)三模）如圖《自作孽不可活》是民國時(shí)期的一幅漫畫，它諷刺了（）A．宣統(tǒng)帝下詔退位 B．軍閥間混戰(zhàn)不休 C．巴黎和會(huì)的獲勝 D．袁世凱復(fù)辟帝制【分析】本題主要考查袁世凱復(fù)辟及北洋政府的黑暗統(tǒng)治，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答?！窘獯稹扛鶕?jù)漫畫“民國四年”“萬歲”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，民國元年1912年，民國四年等于1912+4﹣1＝1915年。漫畫諷刺了1915年底袁世凱復(fù)辟帝制。1915年末，袁世凱下令以1916年為“中華帝國洪憲元年”，準(zhǔn)備在元旦舉行登基大典，D項(xiàng)正確；從所學(xué)知識(shí)可知，1912年2月12日，在袁世凱軟硬兼施的逼迫下，宣統(tǒng)帝下詔退位，宣統(tǒng)帝下詔退位為民國元年，排除A項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，1916年袁世凱去世，北洋軍閥混戰(zhàn)不休，排除B項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，巴黎和會(huì)的召開時(shí)間是1919年，且對(duì)于國民來說，巴黎和會(huì)中國外交是失敗的，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查袁世凱復(fù)辟及北洋政府的黑暗統(tǒng)治，考查閱讀材料的能力和對(duì)基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。16．（2025?廣州二模）1912年，孫中山頒布《中華民國臨時(shí)約法》，規(guī)定：“中華民國之主權(quán)屬于國民全體。”其進(jìn)步性在于（）A．終結(jié)了封建帝制 B．確立了民主共和制度 C．實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立 D．推動(dòng)了工業(yè)快速發(fā)展【分析】本題主要考查《中華民國臨時(shí)約法》?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，《臨時(shí)約法》明確規(guī)定“中華民國之主權(quán)屬于國民全體”，體現(xiàn)了主權(quán)在民的原則，確立了民主共和制度，否定了君主專制，具有進(jìn)步性。故B符合題意；“終結(jié)了封建帝制”是辛亥革命的直接成果（1912年2月清帝退位），但《臨時(shí)約法》本身并未直接終結(jié)帝制，而是從法律上確立民主共和制度。排除A；“實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立”不符合史實(shí)。辛亥革命后，中國仍處于半殖民地半封建社會(huì)，民族獨(dú)立并未實(shí)現(xiàn)。排除C；“推動(dòng)了工業(yè)快速發(fā)展”與《臨時(shí)約法》的內(nèi)容無關(guān)，該約法主要涉及政治制度，而非經(jīng)濟(jì)政策。排除D。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查《中華民國臨時(shí)約法》，考查學(xué)生的材料分析能力以及調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。17．（2025?福建）某歷史人物去世后，時(shí)人撰寫挽聯(lián)：“抗孫黃以做總統(tǒng)，先臨時(shí)、后正式、旋改國號(hào)，一片心稱皇呼帝，忽焉取消，我也笑鰲入紫泥。”這反映出當(dāng)時(shí)（）A．清廷壓迫百姓 B．復(fù)辟行徑不得人心 C．軍閥割據(jù)混戰(zhàn) D．封建制度業(yè)已終結(jié)【分析】本題主要考查了袁世凱復(fù)辟帝制以及影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹客炻?lián)核心是批判復(fù)辟帝制的行為，未涉及清朝統(tǒng)治時(shí)期的百姓壓迫問題，且清廷在1912年已滅亡，與材料中“改國號(hào)”“稱皇呼帝”的時(shí)間背景不符，排除A項(xiàng)；根據(jù)題干和所學(xué)知識(shí)可知，挽聯(lián)通過“笑鰲入紫泥”（諷刺其失敗）直接表達(dá)對(duì)復(fù)辟行為的嘲諷，反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)帝制復(fù)辟的反對(duì)，說明復(fù)辟行徑不得人心。結(jié)合史實(shí)，這與1915年袁世凱復(fù)辟帝制、1916年被迫取消的事件完全吻合，B項(xiàng)正確；挽聯(lián)重點(diǎn)是批判“稱帝”行為，未涉及軍閥之間的武裝割據(jù)或混戰(zhàn)，排除C項(xiàng)；1912年辛亥革命推翻清朝統(tǒng)治，結(jié)束了君主專制制度，但封建制度的徹底終結(jié)需到新中國成立后（如土地改革等）。挽聯(lián)反映的是袁世凱復(fù)辟帝制的失敗，強(qiáng)調(diào)“君主專制”不得人心，而非“封建制度”完全終結(jié)，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握袁世凱復(fù)辟帝制以及影響。18．（2025?宜賓）孫中山在擔(dān)任臨時(shí)大總統(tǒng)期間，曾發(fā)布通令，要求所有政府官員樹立公仆意識(shí)，“須知凡屬官員，皆系為民服務(wù)，官規(guī)具在，莫不負(fù)應(yīng)盡之責(zé)任，而無特別之利益。”這體現(xiàn)了中華民國臨時(shí)政府（）A．治理體系的完善 B．人民主權(quán)的實(shí)現(xiàn) C．實(shí)業(yè)救國的主張 D．民主政治的色彩【分析】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，孫中山當(dāng)選臨時(shí)大總統(tǒng)后，頒布了《中華民國臨時(shí)約法》，強(qiáng)調(diào)官員是人民的公仆，要為人民服務(wù)，這體現(xiàn)了主權(quán)在民的理念，體現(xiàn)了中華民國臨時(shí)政府民主政治的色彩，D項(xiàng)符合題意，正確。A.材料強(qiáng)調(diào)的是民主政治的建設(shè)，而不是治理體系的完善，不符合題意，排除A項(xiàng)。B.材料強(qiáng)調(diào)的是民主政治的建設(shè)，而沒有實(shí)現(xiàn)人民的主權(quán)，不符合題意，排除B項(xiàng)。C.材料強(qiáng)調(diào)的是主權(quán)在民，而不是實(shí)業(yè)救國的主張，不符合題意，排除C項(xiàng)。故選：D。