第四單元生活在法治社會第十課

走近民法典第二課時

保護人身權(quán)核心素養(yǎng)目標政治認同：我國尊重和保護人權(quán)，積極維護人身權(quán)利是民法的重要內(nèi)容?？茖W精神：人們既要依法維護自己的人身權(quán)利，也要尊重他人的人身權(quán)利。法治意識：侵犯生命權(quán)、健康權(quán)、隱私權(quán)的行為應當依法承擔法律責任，培養(yǎng)學生尊重自己人身權(quán)利和保護他人人身權(quán)的意識，增強法治觀念。責任意識：樹立正確的價值觀和道德觀念，自覺遵守法律法規(guī)，積極維護社會秩序和公平正義。導入新課劉某是某平臺上的知名博主，擁有數(shù)十萬粉絲，其運營的賬號設(shè)有店鋪櫥窗，并發(fā)布了一系列由其本人擔任模特的服裝短視頻。后劉某發(fā)現(xiàn)，另一平臺上的某女裝店鋪未經(jīng)同意，擅自使用自己拍攝的模特服裝視頻及照片作為商品宣傳。視頻中劉某的面部形象清晰可見，且店鋪還截取了數(shù)張照片用于商品介紹界面。劉某隨即對頁面截圖進行證據(jù)保全，并將該店鋪經(jīng)營者李某訴至法院，要求其承擔侵權(quán)責任并賠償損失。思考：劉某應該維權(quán)嗎？1.法律保護人身權(quán)的原因、要求和種類？2.法律保護生命權(quán)和健康權(quán)的原因和要求？3.法律保護肖像權(quán)的內(nèi)容？4.法律保護隱私權(quán)的意義？自主學習探究與分享情境一：學校為身體不適的學生提供幫助，并及時聯(lián)系學生家長。

情境二：快遞電子運單上隱去姓名、電話號碼和地址的一部分。

以上情境反映了人們的哪些權(quán)利受到保護？當這些權(quán)利受到侵害時，我們應該如何維護？反映了生命健康權(quán)受到保護。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，學校的做法是對學生身體健康的關(guān)注和保障。體現(xiàn)了隱私權(quán)受到保護。隱私權(quán)是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護，不被他人非法侵擾、知悉、收集、利用和公開的一種人格權(quán)，快遞電子運單隱去個人信息是對寄件人和收件人隱私的保護。生命健康權(quán)受侵害時：及時就醫(yī)：確保自身身體健康得到及時的診斷和治療，留存好相關(guān)病歷、診斷證明等資料。協(xié)商解決：與侵權(quán)方溝通，要求其承擔相應的賠償責任，如醫(yī)療費、誤工費等。若協(xié)商不成，可以向法院提起訴訟，通過法律手段維護自己的合法權(quán)益，要求侵權(quán)方承擔侵權(quán)責任。隱私權(quán)受侵害時：要求停止侵權(quán)：直接與侵權(quán)人溝通，要求其立即停止泄露、傳播隱私信息等侵權(quán)行為。要求賠禮道歉：要求侵權(quán)人以書面或口頭形式賠禮道歉，消除不良影響。主張賠償損失：若因隱私被侵害遭受了經(jīng)濟損失或精神損害，可要求侵權(quán)人賠償損失。尋求法律救濟：向公安機關(guān)報案，或向法院起訴，借助法律強制力維護自身隱私權(quán)。1.人身權(quán)的重要性我們都希望享有充分的人身自由，擁有健康的體魄和樂觀的精神狀態(tài)，能夠有尊嚴地生活。擁有人身權(quán)，我們才能獨立、自由、有尊嚴地生活。我們既要保護自己的人身權(quán)，也要尊重他人的人身權(quán)。人身權(quán)的范圍：人身權(quán)包括生命權(quán)、健康權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)等。思考：被欺凌者的什么權(quán)利受到侵害？以上漫畫給我們哪些啟示？點撥：（1）被欺凌者的生命權(quán)和健康權(quán)受到侵害。（2）當自身生命和健康受到他人非法侵害時，我們有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護。我們要關(guān)愛他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。探究與分享2.人身權(quán)的具體內(nèi)容？生命權(quán)是人身權(quán)的一種，是自然人享有的以生命安全和生命維持為內(nèi)容的權(quán)利，是自然人最根本的人身權(quán)利，是其他權(quán)利的基礎(chǔ)。沒有生命權(quán)，其他權(quán)利便無從談起。生命權(quán)專屬于自然人，不能像財產(chǎn)權(quán)一樣進行轉(zhuǎn)讓、繼承等。它與自然人的人身緊密相連，不可分離。法律對生命權(quán)給予了最嚴格的保護。①法律保護生命權(quán)和健康權(quán)健康權(quán)生命權(quán)健康權(quán)是公民依法享有的身體健康不受非法侵害的權(quán)利，是自然人享有的一項基本人格權(quán)。包括生理健康和心理健康。以案說法案例：李某與劉某系同班同學。李某表示被告劉某自2024年6月后開始對其有欺凌行為，無故打其后腦勺，并向其潑水，故將劉某訴至法院要求劉某賠禮道歉，賠償所損壞保溫杯、醫(yī)療檢查費等費用。被告劉某表示并未向李某潑水，僅有相互拆筆、打鬧行為。根據(jù)學校所提供某天監(jiān)控錄像顯示，劉某與李某在課間有相互拆對方筆、玩對方水杯、拿走對方凳子、相互推搡行為。期間李某有主動找劉某說笑、比劃動作等行為。在雙方拆筆、推搡、說話過程中劉某先后9次拍打李某頭部20余下，李某有揉按被打部位、伸手抱頭等防御性動作。聚焦校園生活“小打小鬧”1.這是不是同學間正常的小打小鬧行為？為什么？2.如果你是本案的審理法官，你該如何判？聚焦校園欺凌以案說法第1002條：自然人享有生命權(quán)。自然人的生命安全和生命尊嚴受法律保護。任何組織或者個人不得侵害他人的生命權(quán)。第1004條：自然人享有健康權(quán)。自然人的身心健康受法律保護。任何組織或者個人不得侵害他人的健康權(quán)。原因曾有人用這樣一組數(shù)字“10000000000”來比喻人的一生，這里的“1”代表生命和健康，而"1”后邊的"0”分別代表生命中的事業(yè)、金錢、地位、權(quán)力、家庭、愛情、孩子等等。一個人擁有很多的財富，假如有一天丟了一個"0”或兩個“0”，對這個人有沒有關(guān)系？生命和健康是我們參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。要求①當自身生命和健康受到他人非法侵害時，我們有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護。（對自己）②我們要關(guān)愛他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。（對他人）合作探究近年來，校園欺凌現(xiàn)象引起了全社會廣泛關(guān)注。校園欺凌不僅對受害人造成身體上的傷害，同時也會造成受害人產(chǎn)生厭學、恐懼、抑郁等心理問題，嚴重影響受害人健康成長。討論交流：我們應如何預防校園欺凌？不做校園欺凌的受害者不做校園欺凌的欺凌者不做附和者或冷眼旁觀者探究與分享探究與分享案例：江蘇的張某和李某同為微信群群友，群內(nèi)約130人。某日，李某在群聊時提到張某，稱“這個人從骨子里就壞”等，且每句話后都配上了帶有張某照片的表情符號，如咧嘴笑、捂嘴笑等。張某要求李某刪除表情包，但李某覺得張某小題大做，開不起玩笑，不予理會。次日，張某向法院提起訴訟，要求李某在微信群內(nèi)及報刊上公開賠禮道歉，刪除相應表情包并賠償其經(jīng)濟損失和精神損害撫慰金。如果你是本案的審理法官，你該如何判？判定依據(jù)是什么？第1019條任何組織或者個人不得以丑化、污損，或者利用信息技術(shù)手段偽造等方式侵害他人的肖像權(quán)。未經(jīng)肖像權(quán)人同意，不得制作、使用、公開肖像權(quán)人的肖像，但是法律另有規(guī)定的除外。侵犯肖像權(quán)

②法律保護肖像權(quán)知識鏈接什么是肖像權(quán)？第一千零一十八條：自然人享有肖像權(quán)，有權(quán)依法制作、使用、公開或者許可他人使用自己的肖像。肖像是通過影像、雕塑、繪畫等方式在一定載體上所反映的特定自然人可以被識別的外部形象。肖像是每個人人體容貌的有形識別標志，再現(xiàn)了個人基本特征。可以說肖像是個人身份的核心標識，與人格尊嚴直接關(guān)聯(lián)。法律賦予公民對其肖像的控制權(quán)，能有效地保護公民的人格尊嚴不受侵犯?！镜湫桶咐坷钆縼淼嚼戆l(fā)師小華的工作室理發(fā)時，小華將一部手機架立在鏡子旁拍攝。一個月后，小華將李女士理發(fā)的視頻發(fā)布到短視頻平臺上，給李女士的生活帶來了不良影響。李女士將小華起訴至人民法院。（1）李女士的什么權(quán)利受到了侵害？（2）結(jié)合相關(guān)法律內(nèi)容，請你說說消費者協(xié)會調(diào)解的依據(jù)是什么？提示：肖像權(quán)。法律保護肖像權(quán)。未經(jīng)肖像權(quán)人同意，不得制作、使用、公開肖像權(quán)人的肖像，但是法律另有規(guī)定的除外。未經(jīng)肖像權(quán)人同意，肖像作品權(quán)利人不得以發(fā)表、復制、發(fā)行、出租、展覽等方式使用或者公開肖像權(quán)人的肖像。合理實施下列行為的，可以不經(jīng)肖像權(quán)人同意：（一)為個人學習、藝術(shù)欣常、課堂教學或者科學研究，在必要范圍內(nèi)使用肖像權(quán)人已經(jīng)公開的肖像；（二)為實施新聞報道，不可避免地制作、使用、公開肖像權(quán)人的肖像；（三)為依法履行職責國家機關(guān)在必要范圍內(nèi)制作、使用、公開肖像權(quán)人的肖像；（四)為展示特定公共環(huán)境，不可避免地制作、使用、公開肖像權(quán)人的肖像；(五)為維護公共利益或者肖像權(quán)人合法權(quán)益，制作、使用、公開肖像權(quán)人的肖像的其他行為。《中華人民共和國民法典》第一千零二十條易錯點易錯點：無論是否出于商業(yè)目的，未經(jīng)允許使用他人肖像都有可能構(gòu)成侵權(quán)。即使經(jīng)過他人的同意進行拍攝，但未經(jīng)許可擅自將他人肖像照片上傳至網(wǎng)絡(luò)，仍然可能構(gòu)成侵權(quán)。以案說法【典型案例】小柳發(fā)現(xiàn)，剛跟人聊過某款產(chǎn)品，手機中的一款APP很快便推送相關(guān)廣告，像被人“監(jiān)聽”一樣。原來，該APP將手機錄音機訪問權(quán)限篡改為“默認同意”，偷偷采集了語音數(shù)據(jù)。小柳向市監(jiān)和網(wǎng)信部門舉報，該APP被下架，所屬公司被行政處罰。【法條解讀】近年來，手機APP強制授權(quán)、過度索權(quán)、超范圍收集個人信息的問題頻頻發(fā)生。該APP未經(jīng)授權(quán)，擅自更改手機錄音機功能權(quán)限，已構(gòu)成竊聽、刺探用戶隱私，侵害了小柳的隱私權(quán)。各位戰(zhàn)友須注意，盡量從正規(guī)手機軟件商店下載APP，并關(guān)閉敏感權(quán)限，保護好自己的隱私?！痉l鏈接】民法典第1032條規(guī)定，自然人享有隱私權(quán)。任何組織或者個人不得以刺探、侵擾、泄露、公開等方式侵害他人的隱私權(quán)。第1035條規(guī)定,處理個人信息的,應當遵循合法、正當、必要原則，不得過度處理。探究與分享案例1：張某等人因不滿被告某商家的“劇本殺”游戲服務，上網(wǎng)發(fā)布“差評”，該商家遂在微信公眾號發(fā)布與張某等人的微信群聊記錄、游戲包廂監(jiān)控視頻錄像片段、微信個人賬號信息(現(xiàn)實版開戶)，還稱“可向公眾提供全程監(jiān)控錄像”。張某等人認為商家上述行為侵害其隱私權(quán)和個人信息權(quán)益，起訴要求商家停止侵權(quán)、賠禮道歉及賠償精神損失等。案例2：在某職業(yè)技術(shù)學校，一群學生因嫉妒受害者的優(yōu)秀成績和人際關(guān)系，故意散布其個人信息，包括家庭住址、電話號碼等，導致受害者頻繁收到騷擾電話和短信，嚴重影響了其學習和生活。兩個案例中，如果你是法官，你會作出怎樣的判決？案例：李某和汪某是門對門的鄰居。李某為了監(jiān)控自家門外的情況，在其入戶門上安裝了一款采用人臉識別技術(shù)、可自動拍攝視頻并存儲的可視門鈴。汪某找到李某，表示這款可視門鈴長期監(jiān)控著自家住宅，自已心里很不舒服，建議李某拆除。生活觀察1.你認為這是侵犯個人隱私嗎？說明理由。2.李某認為“

我是為了監(jiān)控自家門外情況，又不是看你家，憑什么摘除！”你覺得張某接下來可以怎么做？3.經(jīng)過一番調(diào)節(jié)后，李某拆除門鈴，但是也很煩惱。他怎么做，既可以查看門外，又不侵犯鄰居隱私？隱私是我們的私人生活安寧和不愿為他人知曉的私密空間、私密活動、私密信息。①民法典第一千零三十二條規(guī)定:自然人享有隱私權(quán)。任何組織或者個人不得以刺探、侵擾、泄露、公開等方式侵害他人的隱私權(quán)。②李某安裝的采用人臉識別技術(shù)、可自動拍攝視頻并存儲的可視門鈴侵犯了汪某的隱私權(quán)，汪某的生活安寧受到侵擾。因此法律會支持汪某要求李某拆除可視門鈴的主張。

③.法律保護隱私權(quán)。（1）內(nèi)涵：隱私是我們的私人生活安寧和不愿為他人知曉的私密空間、私密活動、私密信息。（2）意義：①法律規(guī)定隱私權(quán)，劃定了個人空間與公共空間的界限，保障了我們私生活的自由與安寧，保護我們的正常生活不受干擾、內(nèi)心世界不被侵擾。（對個人）（P88）②尊重和保護隱私權(quán)既是法律規(guī)定，也是道德要求，有助于形成良好的社會風尚，促進社會文明和諧。（對社會）（P88）法律鏈接第一千零三十二條自然人享有隱私權(quán)。任何組織或者個人不得以刺探、侵擾、泄露、公開等方式侵害他人的隱私權(quán)。隱私是自然人的私人生活安寧和不愿為他人知曉的私密空間、私密活動、私密信息。第一千零三十三條除法律另有規(guī)定或者權(quán)利人明確同意外，任何組織或者個人不得實施下列行為：（一）以電話、短信、即時通訊工具、電子郵件、傳單等方式侵擾他人的私人生活安寧；（二）進入、拍攝、窺視他人的住宅、賓館房間等私密空間；（三）拍攝、窺視、竊聽、公開他人的私密活動；（四）拍攝、窺視他人身體的私密部位；（五）處理他人的私密信息；（六）以其他方式侵害他人的隱私權(quán)。生活中侵犯隱私權(quán)的行為？思考與發(fā)現(xiàn)以電話、短信、微信QQ等方式侵擾他人的私人生活安寧（騷擾電話、騷擾短信、騷擾電郵）；進入、拍攝、窺視他人的住宅、賓館房間等私密空間；竊聽、公開他人的私密活動；拍攝、窺視他人身體的私密部位；處理（獲取、刪除、公開買賣）他人的私密信息等易錯點未經(jīng)本人同意，私自查看他人的日記等行為侵犯了他人的隱私權(quán)。隱私權(quán)不受年齡限制，未成年人同樣擁有隱私權(quán)。類似“未成年人沒有隱私權(quán)，家長可以隨意翻看孩子的日記、短信、聊天記錄”的說法是錯誤的。信息安全指南：01朋友圈定位