2025年教師資格考試幼兒園綜合素質試卷及解答參考一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.大班幼兒樂樂在建構區(qū)用積木搭“太空站”時，因積木不夠向老師求助：“老師，能再給我一些長積木嗎？”王老師回應：“你先想想，能不能用現(xiàn)有的材料調整結構？比如把短積木疊高試試？”王老師的做法體現(xiàn)了（）。A.關注幼兒的個體差異B.注重培養(yǎng)幼兒的探究能力C.強調教師的主導作用D.重視環(huán)境創(chuàng)設的安全性2.某幼兒園為提升辦園“特色”，要求小班幼兒每日晨讀30分鐘《三字經》，并定期組織“背誦小達人”評選。該園的做法（）。A.合理，有助于幼兒傳承傳統(tǒng)文化B.合理，能夠培養(yǎng)幼兒的語言表達能力C.不合理，未遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律D.不合理，未體現(xiàn)教師的引導作用3.依據《幼兒園工作規(guī)程》，下列關于幼兒園教育的表述，正確的是（）。A.幼兒園可提前教授小學教育內容B.幼兒一日活動的組織應動靜交替C.幼兒園體育活動時間每日不得少于1小時D.幼兒園應以課堂教學為基本活動形式4.幼兒朵朵在戶外活動時摔倒，額頭輕微擦傷。帶班教師張某未及時通知家長，次日朵朵家長發(fā)現(xiàn)傷痕后投訴。依據《學生傷害事故處理辦法》，張某的行為（）。A.不構成責任事故，因傷害程度輕微B.屬于故意行為，應承擔全部賠償責任C.存在過失，未履行及時告知義務D.屬于正常教學風險，幼兒園無責任5.新入職的李老師在家長群中發(fā)布消息：“為讓幼兒更好適應小學生活，建議家長購買《幼小銜接數(shù)學沖刺題》，每天完成1頁?！崩罾蠋煹男袨椋ǎ?。A.正確，幫助家長明確教育方向B.正確，體現(xiàn)家園共育的理念C.錯誤，違反教師職業(yè)道德規(guī)范D.錯誤，侵犯幼兒的受教育權6.中班幼兒亮亮因動手打同伴被老師罰站15分鐘。該教師的行為（）。A.合法，教師有管理幼兒的權利B.合法，有利于糾正幼兒的不良行為C.不合法，侵犯了幼兒的人身自由權D.不合法，應改為抄寫兒歌5遍7.下列選項中，不屬于《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》內容的是（）。A.傳播優(yōu)秀文化B.嚴格要求幼兒C.加強安全防范D.秉持公平誠信8.關于幼兒教師的職業(yè)角色，下列表述最準確的是（）。A.知識傳授者、活動組織者、問題裁判者B.生活照顧者、學習引導者、成長陪伴者C.課程開發(fā)者、教學主導者、教育研究者D.家長代言人、規(guī)則制定者、矛盾調解者9.我國古代“孟母三遷”的故事，最能說明（）對幼兒發(fā)展的影響。A.遺傳素質B.家庭環(huán)境C.社會文化D.教育方式10.下列科學家中，提出“兒童認知發(fā)展階段理論”的是（）。A.皮亞杰B.維果茨基C.福祿貝爾D.蒙臺梭利11.下列選項中，屬于我國傳統(tǒng)節(jié)日且與“月相”相關的是（）。A.春節(jié)B.清明節(jié)C.端午節(jié)D.中秋節(jié)12.下列作品中，適合幼兒欣賞的經典音樂是（）。A.貝多芬《命運交響曲》B.莫扎特《土耳其進行曲》C.肖邦《雨滴前奏曲》D.柴可夫斯基《胡桃夾子》組曲13.關于“二十四節(jié)氣”，下列說法錯誤的是（）。A.反映季節(jié)變化的有立春、立夏、立秋、立冬B.反映降水現(xiàn)象的有雨水、谷雨、小雪、大雪C.反映溫度變化的有小暑、大暑、小寒、大寒D.反映作物成熟的有白露、寒露、霜降14.用Excel統(tǒng)計某班幼兒“身高（cm）”數(shù)據時，需計算平均值，應使用的函數(shù)是（）。A.MAX（）B.MIN（）C.AVERAGE（）D.SUM（）15.下列選項中，與“教師—幼兒園—教育”邏輯關系一致的是（）。A.醫(yī)生—醫(yī)院—治療B.廚師—餐廳—食材C.工人—工廠—產品D.司機—公路—駕駛16.某班幼兒的繪畫作品中，太陽是綠色的，云朵是紅色的。教師評價：“你用了特別的顏色，能告訴老師你心中的太陽為什么是綠色的嗎？”教師的回應體現(xiàn)了（）。A.關注幼兒的藝術技巧B.保護幼兒的想象力C.糾正幼兒的認知錯誤D.培養(yǎng)幼兒的觀察能力17.依據《中華人民共和國未成年人保護法》，幼兒園應當（）。A.對幼兒實施體罰時通知家長B.披露幼兒家庭的隱私信息C.建立幼兒欺凌防控工作制度D.組織幼兒參加商業(yè)展銷活動18.下列關于幼兒教師專業(yè)發(fā)展的表述，正確的是（）。A.培訓是教師專業(yè)發(fā)展的唯一途徑B.反思是促進教師專業(yè)成長的重要方法C.經驗積累比學習理論更重要D.專業(yè)發(fā)展只需關注教學技能提升19.某幼兒園開展“親子種植”活動，要求家長每周帶幼兒觀察植物生長并拍照記錄。部分家長因工作繁忙表示困難，教師回應：“這是為了幼兒發(fā)展，家長必須配合?！苯處煹淖龇ǎǎ?。A.合理，家園合作需要家長參與B.合理，教師有權安排家園活動C.不合理，未考慮家長的實際困難D.不合理，應完全由幼兒園組織活動20.下列選項中，屬于幼兒科學探究核心經驗的是（）。A.背誦科學概念B.記憶實驗步驟C.觀察、提問與驗證D.模仿教師的操作21.我國第一部紀傳體通史是（）。A.《史記》B.《漢書》C.《資治通鑒》D.《春秋》22.下列動物中，屬于卵生哺乳動物的是（）。A.蝙蝠B(yǎng).鴨嘴獸C.袋鼠D.考拉23.下列藝術形式中，屬于我國非物質文化遺產的是（）。A.北京故宮B.秦始皇陵兵馬俑C.昆曲D.敦煌莫高窟24.下列詩句中，描寫春天景象的是（）。A.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅B.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開C.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無D.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠25.下列選項中，屬于計算機輸入設備的是（）。A.顯示器B.打印機C.鍵盤D.音箱26.找規(guī)律填數(shù)：2，5，11，23，47，（）A.89B.95C.101D.10527.下列選項中，與“水果—蘋果”的邏輯關系相同的是（）。A.蔬菜—白菜B.動物—老虎C.文具—鉛筆D.家具—桌子28.某幼兒園組織“六一”活動，教師設計了“親子障礙跑”項目，要求家長背著幼兒快速通過設置的障礙?；顒又?，一名幼兒因家長滑倒被輕微擦傷。該事故的主要責任方是（）。A.幼兒自身B.家長C.幼兒園D.保險公司29.關于幼兒的權利，下列表述錯誤的是（）。A.幼兒享有受教育權B.幼兒享有隱私權C.幼兒享有選舉與被選舉權D.幼兒享有生命健康權二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：區(qū)域活動時，中班幼兒小宇在美工區(qū)用黏土做“生日蛋糕”。他將黏土搓成圓球疊放，卻總是倒塌。教師看到后，沒有直接幫忙，而是蹲下來問：“你的蛋糕好像有點‘站不穩(wěn)’，你覺得是什么原因呢？”小宇觀察后說：“下面的圓球太小了，上面的太大?！苯處熡謫枺骸澳窃趺醋屗€(wěn)呢？”小宇想了想說：“我換個大的當?shù)鬃?，再把上面的捏小一點！”嘗試后，蛋糕終于立住了。小宇興奮地喊：“老師你看，我成功了！”教師笑著說：“你通過自己的觀察和調整解決了問題，真厲害！”問題：請結合材料，從兒童觀的角度評析該教師的行為。（14分）31.材料：大班教師孫老師發(fā)現(xiàn)，近期幼兒入園時哭鬧現(xiàn)象增多。經了解，部分家長為讓幼兒“提前學習”，在家中布置了寫字、算術等任務，導致幼兒對入園產生抵觸。孫老師隨即召開家長會，播放了一段視頻：幼兒在戶外自由奔跑、用積木搭建城堡、和同伴合作畫長卷畫的畫面，配文“游戲是幼兒的學習方式，快樂是童年的底色”。會上，孫老師分享了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的”的理念，并建議家長“多陪伴、少施壓，和孩子一起讀繪本、玩親子游戲”。會后，多數(shù)家長表示理解，并調整了教育方式。問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析孫老師的行為。（14分）32.材料：閱讀下面的文字，回答問題。①幼兒的好奇心就像一顆種子，需要教師用耐心和智慧去澆灌。②一次科學活動中，我?guī)“嘤變河^察蝸牛。當我介紹“蝸牛的殼是它的家”時，朵朵突然問：“老師，蝸牛的家會不會太?。克鼤粫X得擠？”③面對這個超出預設的問題，我沒有急于給出答案，而是反問：“你覺得呢？”朵朵想了想說：“可能有點擠，因為它的身體那么軟?！雹芪矣忠龑渌變海骸澳銈円娺^蝸牛的殼嗎？摸起來怎么樣？”幼兒紛紛說：“硬硬的”“滑滑的”。⑤接著，我拿出放大鏡，和幼兒一起觀察蝸?？s進殼里的過程。⑥樂樂興奮地喊：“老師，蝸牛的身體能卷起來，這樣就不擠了！”⑦活動結束后，幼兒自發(fā)討論“動物的家”：“烏龜?shù)臍ひ彩羌摇薄靶∥浵伒募以谀嗤晾铩薄噙@次經歷讓我明白，幼兒的“意外提問”正是深度學習的起點。問題：（1）文中“深度學習的起點”指的是什么？請簡要概括。（4分）（2）結合材料，談談教師應如何回應幼兒的“意外提問”。（10分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。一位幼兒教師在日記中寫道：“今天，我蹲下來幫朵朵系鞋帶，她突然親了我一下，說‘老師像媽媽’；午睡時，樂樂把他的小熊玩偶塞到我手里，說‘老師抱著它睡就不孤單了’；離園時，孩子們排著隊和我碰拳頭說‘明天見’。這些瞬間，讓我忘記了加班準備教具的疲憊，忘記了處理幼兒矛盾的煩惱。原來，教育的幸福，就藏在這些溫暖的‘小確幸’里?！闭埥Y合材料，以“幼兒教師的幸?！睘橹黝}，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據充分，結構清晰，語言流暢；不少于800字。2025年上半年中小學教師資格考試幼兒園《綜合素質》試題解答參考一、單項選擇題1.答案：B解析：王老師沒有直接提供材料，而是引導樂樂自主思考解決問題的方法，體現(xiàn)了對幼兒探究能力的培養(yǎng)。2.答案：C解析：《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，幼兒的學習以直接經驗為基礎，小班幼兒過早接觸機械背誦不符合其身心發(fā)展規(guī)律。3.答案：B解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二十六條規(guī)定，幼兒一日活動的組織應當動靜交替，注重幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗。4.答案：C解析：《學生傷害事故處理辦法》第十五條規(guī)定，發(fā)生學生傷害事故，學校應當及時救助受傷害學生，并應當及時告知未成年學生的監(jiān)護人。張某未履行告知義務，存在過失。5.答案：C解析：李老師強制家長購買輔導資料，違反了《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》中“堅守廉潔自律”的要求。6.答案：C解析：罰站限制了幼兒的人身自由，侵犯了幼兒的人身權利。7.答案：B解析：《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》包括“堅定政治方向”“自覺愛國守法”“傳播優(yōu)秀文化”“潛心培幼育人”“加強安全防范”“關心愛護幼兒”“遵循幼教規(guī)律”“秉持公平誠信”“堅守廉潔自律”“規(guī)范保教行為”，不包括“嚴格要求幼兒”。8.答案：B解析：幼兒教師需兼顧生活照料、學習引導和情感陪伴，“生活照顧者、學習引導者、成長陪伴者”最貼合其角色定位。9.答案：B解析：“孟母三遷”強調環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響，尤其體現(xiàn)家庭周邊環(huán)境的重要性。10.答案：A解析：皮亞杰提出了兒童認知發(fā)展階段理論（感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段）。11.答案：D解析：中秋節(jié)是農歷八月十五，此時月相為滿月，與月相直接相關。12.答案：D解析：《胡桃夾子》組曲旋律明快、形象鮮明，適合幼兒欣賞；其他選項音樂復雜度較高，不適合幼兒。13.答案：D解析：白露、寒露、霜降反映的是氣溫變化和水汽凝結，反映作物成熟的是小滿、芒種。14.答案：C解析：AVERAGE（）函數(shù)用于計算平均值；MAX（）求最大值，MIN（）求最小值，SUM（）求和。15.答案：A解析：“教師”在“幼兒園”從事“教育”工作，“醫(yī)生”在“醫(yī)院”從事“治療”工作，邏輯關系一致。16.答案：B解析：教師沒有否定幼兒的“不合理”用色，而是鼓勵表達想法，保護了幼兒的想象力。17.答案：C解析：《未成年人保護法》第三十九條規(guī)定，學校、幼兒園應當建立學生欺凌防控工作制度。18.答案：B解析：反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要方法；培訓是途徑之一而非唯一，理論學習與經驗積累同等重要，專業(yè)發(fā)展需關注綜合素養(yǎng)。19.答案：C解析：教師未考慮家長實際困難，強制要求配合，違背了家園合作中“尊重家長、平等溝通”的原則。20.答案：C解析：幼兒科學探究的核心是“觀察、提問、實驗、驗證”等過程，而非機械記憶。21.答案：A解析：《史記》是我國第一部紀傳體通史，作者司馬遷。22.答案：B解析：鴨嘴獸是唯一的卵生哺乳動物；蝙蝠、袋鼠、考拉均為胎生。23.答案：C解析：昆曲是2001年首批列入聯(lián)合國教科文組織“人類口頭和非物質遺產代表作”的中國項目；其他選項為物質文化遺產。24.答案：C解析：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”出自韓愈《早春呈水部張十八員外》，描寫春天景象。25.答案：C解析：鍵盤是輸入設備；顯示器、打印機、音箱是輸出設備。26.答案：B解析：數(shù)列規(guī)律為前一項×2+1，47×2+1=95。27.答案：C解析：“水果—蘋果”是屬種關系（水果包含蘋果），“文具—鉛筆”同理；其他選項為種屬關系（白菜是蔬菜的一種）。28.答案：C解析：幼兒園組織活動時未充分考慮安全因素（如障礙設置、家長體力差異），應承擔主要責任。29.答案：C解析：幼兒未滿18周歲，不享有選舉與被選舉權。二、材料分析題30.參考答案：該教師的行為符合“育人為本”的兒童觀，具體體現(xiàn)在以下方面：（1）尊重幼兒的主體性。教師沒有直接干預小宇的操作，而是通過提問引導其自主觀察、思考，體現(xiàn)了對幼兒學習主動性的尊重。（4分）（2）關注幼兒的學習過程。教師重視小宇在建構“蛋糕”時遇到的問題及解決過程，而非僅關注結果，符合“幼兒的學習是在游戲和日常生活中通過直接經驗獲得”的理念。（5分）（3）鼓勵幼兒的探索精神。當小宇成功解決問題后，教師及時給予肯定，強化了其探索的積極性，有助于培養(yǎng)幼兒的自信心和解決問題的能力。（5分）31.參考答案：孫老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體表現(xiàn)為：（1）關愛學生。孫老師關注幼兒的情緒變化，主動了解哭鬧原因，體現(xiàn)了對幼兒身心健康的關懷。（4分）（2）教書育人。孫老師通過家長會傳播科學育兒理念，引導家長尊重幼兒的學習特點，避免“小學化”傾向，履行了“遵循幼教規(guī)律，實施素質教育”的職責。（5分）（3）為人師表。孫老師以專業(yè)的教育理論（如《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》）為依據，與家長平等溝通，展現(xiàn)了良好的職業(yè)素養(yǎng)。（5分）32.參考答案：（1）“深度學習的起點”指幼兒基于好奇心提出的“意外提問”，這些問題是幼兒主動探索、思考的體現(xiàn)，能夠引發(fā)更深入的學習活動。（4分）（2）教師應從以下方面回應幼兒的“意外提問”：①保持開放態(tài)度，鼓勵表達。材料中教師沒有否定朵朵的問題，而是反問“你覺得呢？”，保護了幼兒的好奇心。（3分）②引導自主探究。通過提問（“你們見過蝸牛的殼嗎？摸起來怎么樣？”）和提供工具（放大鏡），支持幼兒通過觀察、操作尋找答案。（4分）③拓展學習經驗。以“蝸牛的家”為切入點，引發(fā)幼兒對“動物的家”的討論，將個別問題延伸為集體探究，促進經驗的遷移與整合。（3分）三、寫作題參考范文：以愛為燈，照亮童年的幸福微光清晨的陽光透過窗戶灑進教室，朵朵踮起腳尖幫我整理滑落的袖扣，樂樂把畫滿星星的卡片塞進我手心——這些瞬間像散落的珍珠，串起了幼兒教師特有的幸福。教育不是機械的“教”與“學”，而是用愛與專業(yè)守護童年的微光，在彼此的溫暖中收獲成長的饋贈。幼兒教師的幸福，藏在“蹲下來”的共情里。成年人的世界習慣了“俯視”，但幼兒的天空需要“平視”。記得一次戶外活動，小宇因為摔倒弄臟了新衣服而大哭