自考專業(yè)(學(xué)前教育)測試卷考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題20分）一、單選題（15小題，每小題1分，共計15分）1、（單選題）幼兒語言教育總目標(biāo)的制定依據(jù)包含社會的要求、語言的學(xué)科性質(zhì)和幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及（）

A.語言的教育功能

B.學(xué)前兒童發(fā)展的規(guī)律

C.社會價值觀

D.文化需求

正確答案：B

2、（單選題）認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)成為父母的替代者，成為幼兒自我實(shí)現(xiàn)和人格建構(gòu)的支持者和引導(dǎo)者，這是哪種理論關(guān)于幼兒教師角色的觀點(diǎn)?（）

A.成熟主義理論

B.精神分析理論

C.行為主義理論

D.建構(gòu)主義理論

正確答案：B

3、（單選題）下列幼稚園中，由愛國華僑嘉庚創(chuàng)辦的幼稚園是()。

A.香山慈幼院

B.鼓樓幼稚園

C.幼稚園

D.集美幼稚園

正確答案：D

4、（單選題）一般我們認(rèn)為可以把幼兒教育心理學(xué)思想追溯到（）

A.福祿貝爾

B.裴斯泰洛齊

C.蒙臺梭利

D.盧梭

正確答案：D

5、（單選題）()的幼兒可以學(xué)習(xí)刷牙。

A.2歲

B.3歲

C.5歲

D.6歲

正確答案：B

6、（單選題）以下哪項(xiàng)是教師專業(yè)化發(fā)展在教育實(shí)踐中的集中體現(xiàn)?

A.專業(yè)知識

B.專業(yè)能力

C.專業(yè)培訓(xùn)

D.專業(yè)理念

正確答案：B

7、（單選題）（）是兒童通過主動地閱讀書籍和各種形式的讀物，并運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)來理解讀物中的相關(guān)容的行為。

A.觀察模仿

B.嘗試探究

C.閱讀

D.游戲

正確答案：B

8、（單選題）徒手操中，幼兒的上肢動作是指()

A.舉、振、轉(zhuǎn)、繞等動作

B.舉、振、轉(zhuǎn)、屈、伸等動作

C.舉、屈、伸、轉(zhuǎn)、繞環(huán)等動作

D.舉、振、屈、伸、繞等動作

正確答案：D

9、（單選題）實(shí)驗(yàn)室、圖書館、計算機(jī)房、醫(yī)務(wù)室等是（）

A.教育內(nèi)容

B.教育方法

C.教育者

D.教育物質(zhì)資源

正確答案：D

10、（單選題）下列屬于幼兒直覺行動思維特點(diǎn)的是（）

A.思維動作的內(nèi)隱性

B.初步的間接性、概括性

C.自我中心性

D.具體形象性

正確答案：B

11、（單選題）屬于蟲媒傳播的疾病是。（）

A.百日咳

B.乙型肝炎

C.麻疹

D.流行性乙型腦炎

正確答案：D

12、（單選題）我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢是()。

A.精英化和國際化

B.早期化和系統(tǒng)化

C.社會化和社區(qū)化

D.綜合化和政府化

正確答案：C

13、（單選題）對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，重新組合成為新形象的過程叫（）

A.思維

B.想象

C.記憶

D.情緒情感

正確答案：B

14、（單選題）教育學(xué)上稱“跳一跳可以摘到桃子”的時期為()。

A.關(guān)鍵期

B.轉(zhuǎn)折期

C.危機(jī)期

D.最近發(fā)展區(qū)

正確答案：D

15、（單選題）1816年在新拉納克創(chuàng)辦幼兒學(xué)校的是（）

A..懷爾德斯平

B.麥克米倫姐妹

C.歐文

D.薩德勒

正確答案：C

二、多選題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（多選題）幼兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)包括（）

A.在主動模仿中學(xué)習(xí)

B.在具體運(yùn)用中學(xué)習(xí)

C.在游戲活動中學(xué)習(xí)

D.在逐步積累中發(fā)展語言

正確答案：ABCD

2、（多選題）我國基礎(chǔ)教育新課程結(jié)構(gòu)的基本原則有那些（）。A.均衡性B.雙向性C.綜合性D.選擇性正確答案：ACD3、（多選題）幼兒園的課程設(shè)計中，都是常見的組織課程容的策略（）。

A.前組織

B.后組織

C.縱向組織

D.橫向組織

正確答案：CD

4、（多選題）根據(jù)行為的發(fā)生，華生將人的行為分為哪兩類?A.習(xí)慣行為B.非習(xí)得行為C.習(xí)得行為D.非習(xí)慣行為E.去習(xí)慣行為正確答案：BC5、（多選題）學(xué)前兒童時間概念發(fā)展的特點(diǎn)是()。

A.不連續(xù)性

B.主觀性

C.含糊性

D.容易受實(shí)際生活的影響

E.容易與空間關(guān)系混淆

正確答案：BCDE

第Ⅱ卷（非選擇題80分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（填空題）十一屆三中全會后，我國逐步形成了由上而下的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、______管理的領(lǐng)導(dǎo)體制。

正確答案：分級

2、（填空題）現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園與家庭是（）

正確答案：伙伴關(guān)系

3、（填空題）________是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨(dú)立行動與對抗行為。

正確答案：第一反抗期(或教育危機(jī)期)

4、（填空題）幼兒園________的雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。正確答案：保育和教育5、（填空題）加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，是：________、________、________。

正確答案：感受系統(tǒng)、制作系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)

四、判斷題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（判斷題）生長發(fā)育是由量變到質(zhì)變的復(fù)雜過程。

正確答案：

正確

2、（判斷題）教師良好職業(yè)道德品質(zhì)形成的最主要、最關(guān)鍵的途徑是外部的影響和教育。正確答案：錯誤3、（判斷題）指導(dǎo)兒童欣賞美術(shù)作品，主要是幫助兒童分清哪些畫是好的，哪些畫不好。正確答案：錯誤4、（判斷題）教育研究假設(shè)具有推測性，因此，我們可以隨意提出研究假設(shè)。

正確答案：

錯誤

5、（判斷題）提高危機(jī)感有利于幼兒及時躲避來自外界的身體威脅，幼兒安全生活教育需要加強(qiáng)幼兒危險情境及事故原因的認(rèn)識。

正確答案：

正確

五、解答題（10小題，每小題7分，共計70分）1、（問答題）名詞解釋：心境

正確答案：是一種深入的、比較微弱而又持久的情緒狀態(tài)。

2、（問答題）名詞解釋：差異評價

正確答案：它是把被評價個體的過去和現(xiàn)在相比較，或?qū)€體的有關(guān)各個側(cè)面相互比較的一種評價。

3、（問答題）簡述幼兒園保教計劃制定的依據(jù)。

正確答案：制定保教計劃的主要依據(jù)為：

(1)幼兒園工作總計劃。

(2)正確的教育思想及有關(guān)教育的政策法規(guī)。

(3)班級幼兒的情況。

4、（問答題）簡述幼兒園項(xiàng)目活動的教育價值。

正確答案：答：在當(dāng)今世界上，學(xué)前教育的理論與實(shí)踐工作者都逐漸地認(rèn)識到，學(xué)前教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，既要有效地將兒童的發(fā)展納入符合社會需要的軌道，這是一個兩難問題，也好似東西方幼教工作者逐漸趨同的一個傾向。項(xiàng)目活動是較好地解決這一兩難問題的一條途徑，使教育應(yīng)具有的兩種功能，既為社會服務(wù)的工具性功能和為人自身充分發(fā)展創(chuàng)造條件的功能得以較為完善結(jié)合。然而項(xiàng)目活動的教學(xué)方式極具彈性，沒有一種統(tǒng)一的模式，需要教師在師生互動中運(yùn)用智慧去把握教學(xué)的過程，因此，項(xiàng)目活動的成功與否與教師本人的素質(zhì)以及他對此種方式的教學(xué)的理解有至關(guān)重要的關(guān)系。就這一點(diǎn)而言，嘗試項(xiàng)目活動需要有一個過程，并非一蹴而就，可以急于求成的。

5、（問答題）如何認(rèn)識幼小銜接工作是個長期的、整體性的工作?

正確答案：幼小銜接工作是一項(xiàng)長期的、整體的工作，其表現(xiàn)在：

(1)長期性而非突擊性。幼兒園教育是終身教育的一個重要組成部分，要為兒童的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此，不應(yīng)當(dāng)把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。應(yīng)當(dāng)看到，讓幼兒順利地進(jìn)入小學(xué)只是幼兒園教育的近期目標(biāo)，它是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育長遠(yuǎn)目標(biāo)的一個組成部分。也就是說，要以兒童的長遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，對兒童進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。對幼兒園來講，在時間上要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段，而不僅僅是大班后期;在容上要涉及幼兒發(fā)展的各個方面，而不僅僅是知識準(zhǔn)備;在人員上要包括幼兒園全體人員、家長及有關(guān)成人，而不僅僅是大班老師。對小學(xué)來講，也不能僅僅把銜接工作看成是幼兒園的事情，而應(yīng)當(dāng)遵循素質(zhì)教育的精神，改革不適合兒童發(fā)展的教育形式、方法等。

(2)整體性而非單項(xiàng)性。幼小銜接是全面素質(zhì)教育的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)從幼兒體、智、德、美各方面全面進(jìn)行，不應(yīng)僅偏重某一方面。在幼小銜接中，偏重“智”的傾向比較嚴(yán)重。有的教師一談到銜接，馬上就想到讓幼兒認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題，而對于體、智、德、美各方面的全面準(zhǔn)備重視不夠。研究表明：健康的身體、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、厚的學(xué)習(xí)興趣及求知欲、充足的自信心與自我控制能力、穩(wěn)定的情緒以及人際交往能力、獨(dú)立性等，對幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活是至關(guān)重要的。兒童入學(xué)后適應(yīng)不良的主要原因是對新環(huán)境所需的身體、心理素質(zhì)、獨(dú)立自理能力等準(zhǔn)備不足。幼兒入學(xué)適應(yīng)困難不僅僅是在“智”的方面，更多的是由于身體、態(tài)度、習(xí)慣、意志、人際關(guān)系、交往能力、獨(dú)立自理能力等方面的準(zhǔn)備不足而造成的。要搞好幼小銜接工作，必須促進(jìn)幼兒的體、智、德、美的全面發(fā)展，在全面發(fā)展教育過程中培養(yǎng)他們?nèi)雽W(xué)所必須的各種基本素質(zhì)。在銜接中僅偏重某一方面是錯誤的，而在某一方面中又偏重某些因素則更片面了。

6、（問答題）1~3歲兒童心理發(fā)展的主要特征是什么?

正確答案：1~3歲稱為先學(xué)前期，這時期真正形成人類心理特點(diǎn)的時期，表現(xiàn)在兒童在這個事情學(xué)會走路，開始說話，出現(xiàn)思維;有了最初的獨(dú)立性，這些都是人類所特有的心理活動。

(1)學(xué)會直立行走。1~2歲時獨(dú)立行走還不自如，1歲半以后，孩子不但會走路，而且學(xué)習(xí)上下樓梯，2歲左右孩子能夠原地跳、學(xué)會跑和到處鉆，還能學(xué)會扔球和踢球等動作。

(2)使用工具。1歲以后，孩子逐漸能夠準(zhǔn)確地拿各種東西。2歲半以后，孩子能夠自己用小毛巾洗臉，拿起筆來畫畫。2~3歲的兒童能夠?qū)W會各種動作，不僅能使雙手協(xié)調(diào)，而且能使全身和四肢動作協(xié)調(diào)起來。

(3)語言和思維的真正發(fā)生。人類所特有的語言和思維活動是在2歲左右開始真正形成的。1歲前只是言語發(fā)生的準(zhǔn)備階段。1歲到1歲半是理解語言階段。2歲后的孩子開始講道理，也會開始和別人爭辯。但這時期孩子的思維是非常具體的，而且總是和活動聯(lián)系在一起的。想象也開始發(fā)生。2歲左右孩子已經(jīng)能夠拿到物體進(jìn)行想象性活動，出現(xiàn)游戲的萌芽。至此，兒童的認(rèn)識過程，從感覺到思維都已形成。

(4)出現(xiàn)最初的獨(dú)立性。孩子進(jìn)入第二個年頭，就不像1歲前那么順從了。特別是2~3歲時，他有了自己的主意，往往“不聽話”了。獨(dú)立性的出現(xiàn)是開始產(chǎn)生自我意識的明顯表現(xiàn)，是兒童心理發(fā)展上非常重要的一步，也是人生頭2~3年心理發(fā)展的集中表現(xiàn)。

7、（問答題）兒童需要掌握的繪畫基本技能有哪幾個方面?

正確答案：①手的動作，手眼協(xié)調(diào)能力，手的控制能力;

②對工具和材料的理解與運(yùn)用;

③對外界信息的掌握及對色彩、形狀和空間的認(rèn)識與使用。

8、（問答題）名詞解釋：研究資料的分析

正確答案：研究資料的分析是研究者在對原始的研究資料進(jìn)行整理的基礎(chǔ)上，對資料的性質(zhì)和特點(diǎn)以及各種各類的研究資料之間的相互關(guān)系進(jìn)行具體剖析，以求發(fā)現(xiàn)各種教育現(xiàn)象之間的關(guān)系，探求教育活動規(guī)律的科研活動。

9、（問答題）[案例分析題]在某園的一堂主題為《跳躍》的體育公開課上，小(二)班的王老師為了把課開好，想了不少辦法。整堂課從開始到結(jié)束始終在緊張、活潑的游戲氛圍中進(jìn)行，既有集體的游戲，如青蛙媽媽(由教師扮演)帶領(lǐng)小青蛙(由幼兒扮演)一起練習(xí)本領(lǐng)(隨著音樂做蛙跳動作)，也有分散游戲，如組織幼兒玩民間《隔房子》(在地上劃上方格，幼兒在其中蹦跳)等。課后，觀摩的老師們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)孩子是滿頭大汗