《文具的家》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】（1）會認(rèn)“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個(gè)字，了解斤偏旁的含義；用加一加，減一減的方法記住新、她、些、仔、每、平幾個(gè)字的字形，并能口頭組詞等。抓住獨(dú)體字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，指導(dǎo)寫好“文、平、辦”三個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好半包圍結(jié)構(gòu)“包”。（2）用聯(lián)系生活實(shí)際方法了解平平安安的意思。（3）觀察課文插圖方式反復(fù)練習(xí)讀課文，達(dá)到通順、流利，能借助課文插圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讀好人物的對話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.會認(rèn)“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個(gè)字，了解斤偏旁的含義；2.用加一加，減一減的方法記住新、她、些、仔、每、平幾個(gè)字的字形，并能口頭組詞等。3.抓住獨(dú)體字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，指導(dǎo)寫好“文、平、辦”三個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好半包圍結(jié)構(gòu)“包”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.在理解課文的基礎(chǔ)上，讀出自己的語感。2.指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生詞卡片、課件，課文插圖?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1．小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎？2．教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪！我們剛才提到了鉛筆、橡皮，它們和格尺、轉(zhuǎn)筆刀等都是我們學(xué)習(xí)時(shí)的好伙伴。它們有一個(gè)共同的名字——文具。（教師板書文具）3．認(rèn)識“文具”：(1)該怎樣識記“文具”的“具”。(2)學(xué)生回憶在哪里見過“具”。如：商城里的“家具城”，商場超市里標(biāo)牌上的“玩具”“文具”，書店里的“工具書”等。教師用大屏幕出示相應(yīng)的畫面。你有什么辦法記住“具”?提示:1.“具”里面是三橫。

2.八筆寫成。

（出示撿到的文具）可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個(gè)家吧?。ò鍟n題：文具的家）二、課文練讀查讀。1．師范讀課文，生認(rèn)真聽記自己不認(rèn)識的字。2．學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，拼一拼，多讀幾遍。3．標(biāo)段、圈生字詞，把難讀的句子多讀直至讀通順。遇到讀不通的句子，一直讀到通順為止。4．檢查讀：同桌互讀。同桌有困難，請你幫幫他，同桌讀得好，請你夸夸他。5．全班齊讀、分行齊讀。三、隨文識字學(xué)詞。1．課件出示句子：從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。2．找學(xué)生讀句子。3．誰來領(lǐng)讀一下這些詞語：指名領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。再齊讀一遍。文具、一次、丟失、仔細(xì)、檢查、所有、他們、每天。4．游戲“閃電讀詞”：同桌一齊站起來，老師點(diǎn)哪個(gè)詞，同桌就開始比賽讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。5．用各種方式識記生字。（1）猜字謎“去字頭上一把刀”（丟）（2）加一加，減一減教師指導(dǎo)學(xué)生從左往右觀察，看誰能說出與圖畫相符的話。4．同學(xué)們能夠準(zhǔn)確地說出圖畫上的內(nèi)容，真了不起。我們看看課文是怎么說的？(多媒體課件依次出示文中第3、4自然段中的語句。)出示句子：貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。找學(xué)生讀。出示句式：一……就……（讓學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。）出示句子：媽媽說“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安的回家。你要想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀?！闭l來讀一讀媽媽說的話。我們看這個(gè)句子里有一個(gè)詞語“平平安安”誰能仿照這個(gè)句式說一說。5．找兩個(gè)同學(xué)分角色朗讀貝貝和媽媽的話。6．說貝貝天天“丟東西”，請同學(xué)們想象一下，貝貝可能丟過哪些東西？7．天真可愛的孩子啊，假如你是貝貝，能不能讀出她的感受呢？誰來讀一讀。指名讀。讀后評。8．覺得貝貝是一個(gè)怎樣的孩子？（粗心、知錯(cuò)就改、友愛……）9．完了課文，你懂得了什么？（我們應(yīng)該像貝貝一樣養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣）10．自由朗讀自己喜歡的部分。三、指導(dǎo)寫字，鞏固識字1．包是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)應(yīng)先外后內(nèi)。教師范寫，生書空。2．描一對二寫三。3．學(xué)生自己觀察書寫“次“平”“讓”4.展示評價(jià)學(xué)生的書寫情況四．課堂小結(jié)：如果你們能堅(jiān)持下去，就一定可以養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，再也不會把你們的小伙伴弄丟了。五、拓展延伸評價(jià)鼓勵1．剛才小朋友們都明白了要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要進(jìn)行整理。下面我們就來舉行一個(gè)整理書包比賽，看誰能最快、最好地把文具和書本送回家。2．學(xué)生整理書包。3．評價(jià)、表揚(yáng)、鼓勵。4．師生共同總結(jié)愛惜學(xué)