2025年幼兒園3-6歲發(fā)展指南試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪項(xiàng)是3-4歲幼兒在“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”目標(biāo)下的典型表現(xiàn)？A.能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走B.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段C.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬D.能連續(xù)自拋?zhàn)越忧虼鸢福築解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）健康領(lǐng)域“動(dòng)作發(fā)展”子目標(biāo)指出，3-4歲幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段；A為5-6歲表現(xiàn)，C為4-5歲表現(xiàn)，D為5-6歲表現(xiàn)。2.4-5歲幼兒在“喜歡聽故事，看圖書”目標(biāo)下的典型表現(xiàn)是？A.主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書B.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容C.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)D.對(duì)生活中常見的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣，知道它們表示一定的意義答案：C解析：《指南》語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”子目標(biāo)中，4-5歲幼兒能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)；A為3-4歲表現(xiàn)，B為5-6歲表現(xiàn)，D為4-5歲“具有初步的閱讀理解能力”的表現(xiàn)。3.5-6歲幼兒在“遵守基本的行為規(guī)范”目標(biāo)下的典型表現(xiàn)是？A.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還B.愛護(hù)玩具和其他物品，用后放回原處C.理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則D.在成人提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則答案：C解析：《指南》社會(huì)領(lǐng)域“社會(huì)適應(yīng)”子目標(biāo)中，5-6歲幼兒能理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則；A為4-5歲表現(xiàn)，B為3-4歲表現(xiàn)，D為3-4歲表現(xiàn)。4.以下哪項(xiàng)屬于科學(xué)領(lǐng)域“親近自然，喜歡探究”目標(biāo)的教育建議？A.引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物B.支持幼兒在接觸自然和生活情境中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)C.鼓勵(lì)幼兒用繪畫、照相、做標(biāo)本等方法記錄觀察和探究的過程與結(jié)果D.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案答案：D解析：A屬于“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”的教育建議；B屬于“具有初步的探究能力”的建議；C屬于“在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象”的建議；D屬于“親近自然，喜歡探究”的建議（《指南》科學(xué)領(lǐng)域）。5.3-4歲幼兒在“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)下的典型表現(xiàn)是？A.能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌B.能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏C.能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物D.藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)答案：B解析：《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”子目標(biāo)中，3-4歲幼兒能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏；A為4-5歲表現(xiàn)，C為4-5歲表現(xiàn)，D為5-6歲表現(xiàn)。6.關(guān)于“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.在提醒下，按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡B.每天按時(shí)刷牙，方法基本正確C.主動(dòng)飲用白開水，不貪喝飲料D.不偏食、不挑食，喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品答案：C解析：A為3-4歲表現(xiàn)，B為4-5歲表現(xiàn)，D為3-4歲表現(xiàn)；C為5-6歲“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”的典型表現(xiàn)（《指南》健康領(lǐng)域）。7.4-5歲幼兒在“愿意講話并能清楚地表達(dá)”目標(biāo)下的典型表現(xiàn)是？A.能在集體面前說話B.愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題C.能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情D.講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動(dòng)答案：B解析：A為3-4歲表現(xiàn)（“能在眾人面前說話”），C為5-6歲表現(xiàn)，D為5-6歲表現(xiàn)；B為4-5歲“愿意講話并能清楚地表達(dá)”的典型表現(xiàn)（《指南》語言領(lǐng)域）。8.以下哪項(xiàng)是社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)？A.長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長(zhǎng)輩的要求B.能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)C.知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞D.活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服答案：C解析：A為3-4歲表現(xiàn)，B為4-5歲表現(xiàn)，D為“合作意識(shí)”的表現(xiàn)；C為5-6歲“關(guān)心尊重他人”的典型表現(xiàn)（《指南》社會(huì)領(lǐng)域）。9.科學(xué)領(lǐng)域“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”目標(biāo)下，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少B.能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣C.能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1D.能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)答案：A解析：B為5-6歲表現(xiàn)，C為5-6歲表現(xiàn)，D為3-4歲表現(xiàn)；A為4-5歲“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”的典型表現(xiàn)（《指南》科學(xué)領(lǐng)域）。10.藝術(shù)領(lǐng)域“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”目標(biāo)下，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)B.愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)C.能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情D.能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物答案：A解析：B為5-6歲表現(xiàn)，C為5-6歲表現(xiàn)，D為4-5歲表現(xiàn)；A為3-4歲“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”的典型表現(xiàn)（《指南》藝術(shù)領(lǐng)域）。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.以下屬于《指南》健康領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活能力”子目標(biāo)的有？A.具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣B.具有基本的生活自理能力C.具有一定的適應(yīng)能力D.具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏答案：ABC解析：健康領(lǐng)域包括“身心狀況”“動(dòng)作發(fā)展”“生活習(xí)慣與生活能力”三個(gè)子領(lǐng)域，其中“生活習(xí)慣與生活能力”包含A、B、C；D屬于“動(dòng)作發(fā)展”子目標(biāo)。2.語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)的教育建議包括？A.多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)B.引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)C.為幼兒提供良好的語言環(huán)境D.和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)答案：AB解析：C為“閱讀與書寫準(zhǔn)備”的建議，D為“閱讀理解”的建議；AB屬于“傾聽與表達(dá)”的教育建議（《指南》語言領(lǐng)域）。3.社會(huì)領(lǐng)域“人際交往”子目標(biāo)包括？A.愿意與人交往B.能與同伴友好相處C.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)D.關(guān)心尊重他人答案：ABD解析：社會(huì)領(lǐng)域“人際交往”子目標(biāo)包括“愿意與人交往”“能與同伴友好相處”“關(guān)心尊重他人”；C屬于“自我意識(shí)”（社會(huì)適應(yīng)子領(lǐng)域）。4.科學(xué)領(lǐng)域“在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象”目標(biāo)的教育建議有？A.支持幼兒在接觸自然和生活情境中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)B.引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析C.鼓勵(lì)幼兒用多種方式來記錄觀察結(jié)果D.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象答案：ABC解析：D屬于“親近自然，喜歡探究”的建議；ABC屬于“在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象”的教育建議（《指南》科學(xué)領(lǐng)域）。5.藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”目標(biāo)的典型表現(xiàn)包括？A.喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美好的事物B.容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引C.能專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望D.能用自己的語言表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受答案：ABC解析：D為5-6歲“感受與欣賞”的典型表現(xiàn)（“能用語言、動(dòng)作等方式表達(dá)自己的感受”）；ABC分別對(duì)應(yīng)3-4歲、3-4歲、4-5歲的表現(xiàn)（《指南》藝術(shù)領(lǐng)域）。三、判斷題（每題2分，共20分）1.3-4歲幼兒能單腳連續(xù)跳2米左右。（）答案：×解析：3-4歲幼兒?jiǎn)文_連續(xù)跳的典型表現(xiàn)是“能單腳連續(xù)跳2米左右”表述錯(cuò)誤，正確應(yīng)為“能單腳連續(xù)跳2米左右”是4-5歲的表現(xiàn)，3-4歲為“能單腳站立2秒左右”。2.幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。（）答案：√解析：《指南》語言領(lǐng)域“教育建議”明確指出，幼兒的語言學(xué)習(xí)需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，需通過多種活動(dòng)豐富其生活經(jīng)驗(yàn)。3.4-5歲幼兒能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)，不易受同伴影響。（）答案：×解析：“能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)，不易受同伴影響”是5-6歲幼兒在“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”目標(biāo)下的典型表現(xiàn)，4-5歲為“自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人”。4.科學(xué)探究的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。（）答案：√解析：《指南》科學(xué)領(lǐng)域“教育建議”明確提出，科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。5.5-6歲幼兒能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。（）答案：√解析：《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”子目標(biāo)中，5-6歲幼兒“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”是典型表現(xiàn)之一。6.3-4歲幼兒在成人提醒下，能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。（）答案：√解析：《指南》健康領(lǐng)域“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”子目標(biāo)中，3-4歲幼兒“在提醒下，能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)”是典型表現(xiàn)。7.幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。（）答案：√解析：《指南》社會(huì)領(lǐng)域“教育建議”指出，幼兒的社會(huì)性發(fā)展主要通過日常生活和游戲中的觀察與模仿實(shí)現(xiàn)。8.4-5歲幼兒能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。（）答案：√解析：《指南》科學(xué)領(lǐng)域“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”子目標(biāo)中，4-5歲幼兒“能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少”是典型表現(xiàn)。9.藝術(shù)教育的關(guān)鍵在于教師示范幼兒模仿，掌握繪畫、歌唱等技能。（）答案：×解析：《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“教育建議”強(qiáng)調(diào)，藝術(shù)教育的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓幼兒在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，而非單純技能訓(xùn)練。10.5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。（）答案：√解析：《指南》科學(xué)領(lǐng)域“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”子目標(biāo)中，5-6歲幼兒“能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”是典型表現(xiàn)。四、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述《指南》中“健康”領(lǐng)域的子領(lǐng)域及各子領(lǐng)域的核心目標(biāo)。答案：健康領(lǐng)域包括三個(gè)子領(lǐng)域：（1）身心狀況：目標(biāo)是具有健康的體態(tài)、情緒安定愉快、具有一定的適應(yīng)能力；（2）動(dòng)作發(fā)展：目標(biāo)是具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏；具有一定的力量和耐力；手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)；（3）生活習(xí)慣與生活能力：目標(biāo)是具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣、具有基本的生活自理能力、具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。2.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)下，教師應(yīng)如何為幼兒提供支持？答案：（1）為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件，如擺放適合的圖書、創(chuàng)設(shè)溫馨的閱讀角；（2）激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，如經(jīng)常和幼兒一起閱讀、討論書中內(nèi)容；（3）引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途，如結(jié)合生活場(chǎng)景介紹標(biāo)識(shí)意義；（4）鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫，如提供畫紙和筆，支持涂畫表達(dá)，但不要求寫規(guī)范漢字；（5）在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地認(rèn)識(shí)常見漢字，而非機(jī)械記憶。3.社會(huì)領(lǐng)域“能與同伴友好相處”目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)有哪些？答案：（1）會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲；（2）對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享；（3）與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決；（4）活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見和建議；（5）不欺負(fù)弱小。4.科學(xué)領(lǐng)域“具有初步的探究能力”目標(biāo)下，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)有哪些？答案：（1）能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化；（2）能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)；（3）在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行；（4）能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄；（5）探究中能與他人合作與交流。5.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)的教育建議有哪些？答案：（1）提供豐富的材料，如圖紙、剪刀、顏料等，支持幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中自由表達(dá)；（2）營造安全的心理環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表現(xiàn)，不追求“像不像”；（3）了解并傾聽幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，理解其想法和感受；（4）結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其展開想象，如“如果……會(huì)怎樣”；（5）提供機(jī)會(huì)讓幼兒在集體面前表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。五、案例分析題（共15分）案例：在中班角色游戲“小超市”中，幼兒A（4歲2個(gè)月）想扮演“收銀員”，但幼兒B（4歲5個(gè)月）堅(jiān)持自己已經(jīng)先拿到了“工作牌”，兩人因此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，A推了B一下，B大哭。教師觀察到后介入。問題：結(jié)合《指南》社會(huì)領(lǐng)域“能與同伴友好相處”目標(biāo)及教育