高級中學名校試卷PAGE2025學年度高一第一學期“七校聯(lián)考”物理考生注意：1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時間75分鐘。2.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。3.本卷命題范圍：人教版必修第一冊第一章~第四章第4節(jié)。一、選擇題：共10小題，共46分。在每小題給出的四個選項中，第17?題只有一項符合題目要求，每小題4分；第8~10題有多項符合題目要求，每小題6分，全部選對的得6分，選對但不全的得3分，有選錯的得0分。1.《墨經(jīng)》中對時間概念下了正確的定義：“久，彌異時也”．下列關于時間和時刻的說法正確的是（）A.上午8:30上第一節(jié)課，上午8:30表示的是時間B.時鐘指針所指的某一位置表示的是時刻C.3s內(nèi)與第3s內(nèi)指的是同一段時間D.第2s指的是從第2s末到第3s初【答案】B【解析】A．上午8:30指的是一個時間點，是時刻，所以A錯誤；B．時鐘上指針所指的某一位置表示的是時刻，所以B正確；C．3s內(nèi)的時間間隔為3s，第3s內(nèi)的時間間隔為1s，它們不是同一段時間，所以C錯誤；D．第2s指的是從第2s初到第3s初，所以D錯誤．2.如圖所示，用手拉彈簧使彈簧伸長，彈簧發(fā)生了彈性形變。關于該實驗，下列說法中錯誤的是（）A.說明力能改變物體的形狀B.拉彈簧的力越大彈簧伸長越長C.發(fā)生形變后的彈簧對手指產(chǎn)生彈力D.手對彈簧的拉力和彈簧對手的拉力是一對平衡力【答案】D【解析】A．用手拉彈簧使彈簧伸長，即用力使彈簧形狀改變，所以說明力能改變物體的形狀，故A正確，不符合題意；B．由于在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長量與彈簧受到拉力成正比，所以拉彈簧的力越大彈簧伸長越長，故B正確，不符合題意；C．由于力的作用是相互的，手對彈簧有力的作用，所以發(fā)生形變后的彈簧對手指產(chǎn)生彈力，故C正確，不符合題意；D．手對彈簧的拉力的受力物體是彈簧，彈簧對手的拉力的受力物體是手，兩個力大小相等、方向相反，所以是一對相互作用力，故D錯誤，符合題意。故選D。3.如圖所示，半徑為R的地球儀上，P點為赤道與0°經(jīng)線的交點，Q點為赤道與東經(jīng)90°經(jīng)線的交點。一只螞蟻從P點沿0°經(jīng)線向北爬行到北極點，然后又沿東經(jīng)90°經(jīng)線向南爬行到Q點，則螞蟻從P點運動到Q點的整個過程中的路程和位移大小分別為（）A.路程2πR，位移大小為2R B.路程為πR，位移大小為RC.路程為πR，位移大小為R D.路程為2πR，位移大小為R【答案】C【解析】從P點沿0°經(jīng)線向北爬行到北極點，路程為然后又沿東經(jīng)90°經(jīng)線向南爬行到Q點，路程為整個過程中的路程為從P點運動到Q點的整個過程位移大小等于P、Q兩點間距離，由幾何關系知故選C。4.物理關系式不僅反映了物理量之間的關系，也確定了單位間的關系。初中階段我們學習了一個物體在力F的作用下沿著力的方向移動了一段距離l，這個力對物體做的功W=F·l，以及功的單位J（焦），下列組合單位與J（焦）相同的是（）A. B.N·s C. D.【答案】A【解析】根據(jù)可得可知功的單位可以表示為N·m，根據(jù)牛頓第二定律有所以所以功單位可以表示為kg·m2/s2。故選A。5.如圖所示，在一輛表面光滑且足夠長的小車上，有質(zhì)量為和的兩個小球（），兩個小球隨車一起運動，當車突然停止運動時，若不考慮其他阻力，則兩個小球（）A.一定相碰 B.不一定相碰C.一定不相碰 D.無法確定【答案】C【解析】因小車表面光滑，小球在水平方向上沒有受到外力作用，原來兩球與小車有相同的速度，當車突然停止時，由于慣性，兩小球的速度不變保持勻速運動，所以不會相碰，故選C。6.在探究彈力和彈簧伸長量的關系實驗中，因單根彈簧的彈性限度有限，某同學將兩根同樣的輕質(zhì)彈簧并聯(lián)起來，如圖所示，測得兩根彈簧的勁度系數(shù)為，則單根彈簧的勁度系數(shù)為（）A. B. C. D.【答案】C【解析】設兩根彈簧并聯(lián)后，下端懸掛的物體的重力為時，單根彈簧的伸長量為根據(jù)胡克定律設單根彈簧的勁度系數(shù)為，對于單根彈簧，所受的拉力為根據(jù)胡克定律故選C。7.猴子從豎直桿的頂端由靜止開始沿桿勻加速下滑，滑過桿長的后改為勻減速下滑，最后剛好到達地面。則猴子加速階段和減速階段的加速度大小之比為（）A.2:3 B.3:2 C.2:1 D.1:2【答案】D【解析】令桿長為L，勻加速過程，根據(jù)速度與位移的關系有利用逆向思維，在減速過程，根據(jù)速度與位移的關系有解得故選D。8.下圖中可以表示物體做自由落體運動的是（）A. B. C. D.【答案】B【解析】ABC．自由落體運動是初速度為0，加速度為的勻加速直線運動，則其圖像是一條過原點的傾斜直線，圖像是一條與橫軸平行的直線，故AC錯誤，B正確；D．根據(jù)可知圖像是一條過原點的傾斜直線，故D錯誤。故選B。9.A、B兩物體從同一地點同時出發(fā)，沿同一方向做直線運動，從此刻開始計時，兩物體的位移—時間圖像如圖所示，則時間內(nèi)，關于兩物體的運動，下列說法正確的是（）A.物體A的速度越來越大B.時間內(nèi)，物體A的速度始終大于物體B的C.時間內(nèi)，兩物體的距離先變大后變小D.時間內(nèi)，兩物體的平均速率相等【答案】CD【解析】AB．位移—時間圖像的斜率表示速度，由圖像可知A物體的速度越來越小，B物體的速度越來越大，時刻，物體A的速度小于物體B的速度，故AB錯誤；C．在位移—時間圖像中，同一時刻的縱坐標之差表示兩物體的距離，由圖可知時間內(nèi)，兩物體的距離先變大后變小，故C正確；D．位移—時間圖像斜率的正負表示速度的方向，由圖可知兩物體的運動方向始終不變，即物體在做單向直線運動，則運動路程等于位移大小，即時間內(nèi)，兩物體的運動路程相等，即平均速率相等，故D正確。故選CD。10.如圖，快遞員工通過傾斜傳送帶將包裹從A處運往較低的B處，傳送帶與水平面的夾角θ，且始終以一定速度v逆時針轉動。在某時刻將小包裹（看作質(zhì)點）輕放在傳送帶的A處，小包裹與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ，設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。則關于小包裹從A運動到B的說法正確的是（）A.若μ<tanθ，則可能一直加速 B.若μ<tanθ，則可能先加速再勻速C.若μ>tanθ，則可能先加速再勻速 D.若μ>tanθ，則可能先加速再減速【答案】AC【解析】AB．若，根據(jù)牛頓第二定律則小包裹可能以加速度一直加速到B，也可能先以加速達到速度v后，再以繼續(xù)加速到B，A正確，B錯誤；CD．同理，若，則小包裹可能以加速度一直加速到B，也可能先以加速達到速度v后，再勻速運動到B，C正確，D錯誤。故選AC。二、非選擇題：本題共5小題，共54分。11.某同學用圖甲所示的實驗裝置測定沙桶的加速度，連接在小車后面的紙帶穿過打點計時器，實驗時通過改變沙桶的質(zhì)量，實現(xiàn)外力的改變，桌面水平，與小車相連的細線與桌面平行，重力加速度g=9.80m/s2。（1）若某次實驗中測得沙桶及滑輪的總質(zhì)量為0.253kg，彈簧測力計的示數(shù)為1.10N，則本次實驗中沙桶加速度的理論值a1=__________m/s2（結果保留三位有效數(shù)字）。（2）若該次實驗結束后，得到如圖乙所示的紙帶，相鄰兩個計數(shù)點間的時間間隔T=0.1s，用刻度尺測得相鄰計數(shù)點間的距離分別是s1=2.35cm、s2=5.21cm、s3=7.11cm、s4=8.89cm，則該次實驗中紙帶__________（選填“左”或“右”）端與小車相連，沙桶加速度的實驗值a2=__________m/s2（結果保留三位有效數(shù)字）。（3）沙桶加速度的理論值與實驗值不相等的原因可能是____________________（寫出一個原因即可）。【答案】（1）1.10（2）左1.06（3）細線與滑輪間有摩擦，或沙桶運動過程中存在空氣阻力【解析】【小問1解析】以沙桶及滑輪為研究對象，由牛頓第二定律得代入數(shù)據(jù)得【小問2解析】因小車做勻加速運動，紙帶上相鄰兩個計數(shù)點間的距離會越來越大，故紙帶左端與小車相連。由逐差法得小車的加速度故沙桶加速度的實驗值【小問3解析】沙桶加速度的理論值為沙桶加速度的實驗值為沙桶加速度的實驗值a實小于理論值a理，原因是細線與滑輪間有摩擦，或存在空氣阻力。12.某同學用如圖甲所示的實驗裝置來驗證“力的平行四邊形定則”。彈簧測力計A掛于固定點，下端用細線掛一重物M，彈簧測力計B的一端用細線系于點，手持另一端向左拉，使結點靜止在某位置。分別讀出彈簧測力計A和B的示數(shù)，并在貼于豎直木板的白紙上記錄點的位置和拉線的方向。（1）本實驗所采用的科學方法是（）A.理想實驗法 B.控制變量法C.等效替代法 D.建立物理模型法（2）下列的實驗要求中不必要的是（）A.細線與之間的夾角應盡可能大于B.改變拉力的大小與方向，進行多次實驗，每次都要使點靜止在同一位置C細線應盡可能長一些D.應測量重物M所受的重力（3）某次實驗時彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)為______N；（4）圖丙是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的力的圖示，下列說法正確的是（）A.圖中的是力和合力的理論值B.圖中的是力和合力的理論值C.是力和合力的實際測量值D.本實驗將細繩都換成橡皮條，同樣能達到實驗目的【答案】（1）C（2）AB（3）3.80（4）ACD【解析】【小問1解析】探究合力與分力關系時，采用的科學思想方法是等效替代法。故選C?！拘?解析】A．細線與之間的夾角應適當大一點，但不一定大于，故A錯誤，符合題意；B．題中利用一次平衡驗證平行四邊形定則，可知，在進行多次實驗時，每次不一定要使O點靜止在同一位置，故B錯誤，符合題意；C．細線應盡可能長一些，能更加準確記錄力的方向，故C正確，不符合題意；D．實驗通過作出三個力的圖示，來驗證“力的平行四邊形定則”，因此重物的重力必須要知道，故D正確，不符合題意。故選AB?！拘?解析】彈簧測力計讀數(shù)，每1N被分成10格，則1格就等于0.1N，題圖中指針落在3N到4N的第8格處，示數(shù)為。【小問4解析】AB．理論值是通過平行四邊形定則得到的值，所以是和合力的實際值，是和合力的理論值，故A正確，B錯誤；C．與合力的實際測量值等于下面懸掛重物的重力大小，方向與重力方向相反，所以是和合力的實際測量值，故C正確；D．本實驗將細繩都換成橡皮條，同樣能達到實驗目的，故D正確。故選ACD。13.靜止在水平面上的小車，質(zhì)量為5kg，在50N的水平拉力作用下做直線運動，2s內(nèi)勻加速前進了4m，g取10m/s2，在這個過程中：（1）小車的加速度大小為多少；（2）小車所受摩擦力的大小多少。【答案】（1）（2）【解析】【小問1解析】由得小車得加速度大小為【小問2解析】根據(jù)牛頓第二定律得解得摩擦力大小為14.用三根細線a、b、c將重力均為G的兩個小球1和2連接，并懸掛如圖所示。兩小球處于靜止狀態(tài)，細線a與豎直方向的夾角為30°，細線c水平。求：(1)細線a、c分別對小球1和2的拉力大??；(2)細線b對小球2的拉力大小。【答案】(1)，；(2)【解析】(1)把小球1和2看成一整體，受力分析如圖所示由平衡條件可得(2)以球2為研究對象，細線b對小球2的拉力Fb，重力G及Fc的作用，由平衡條件可得15.為迎接市高中男子足球聯(lián)賽，學校足球隊演練了“邊路突破，下底傳中”的戰(zhàn)術，即攻方隊員帶球沿邊線前進，到底線附近進行傳中。如圖所示，足球場長100m、寬75m，攻方前鋒小張在中線處將足球沿邊線向前踢出，足球在地面上的運動可視為初速度大小、加速度大小的勻減速直線運動。（1）若無人觸及被踢出后的足球，求足球做勻減速直線運動的時間并判斷此種情況下足球是否會滾出底線；（2）若在足球踢出的同時，小張沿邊線向前追趕足球，追趕過程的運動可視為初速度為零、加速度大小的勻加速直線運動，求他追上足球前與足球間的最大距離；（3）若在（2）中情況下，小張的速度增大到最大速度后，以此最大速度做勻速直線運動，請通過計算判斷他