蘇教版五年級語文期中試題集一、編寫說明本試題集依據(jù)蘇教版五年級語文上冊前半學(xué)期教材重點(diǎn)（1-4單元）編寫，涵蓋積累與運(yùn)用、閱讀與理解、表達(dá)與交流三大板塊，貼合期中檢測的題型與難度。試題注重基礎(chǔ)鞏固與能力提升，附詳細(xì)答案解析，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)、熟悉考點(diǎn)，同時(shí)為教師教學(xué)提供參考。二、試題部分（一）積累與運(yùn)用（40分）題型說明：考查生字詞、詞語運(yùn)用、句子訓(xùn)練、古詩文積累等基礎(chǔ)能力，占比40%，是得分關(guān)鍵。1.看拼音寫詞語（8分）根據(jù)拼音寫出對應(yīng)的詞語（每詞1分）：（1）ēhào（）（2）jìdiàn（）（3）yǔnnuò（）（4）dǎnqiè（）（5）chuáncāng（）（6）zhēbì（）（7）pínghéng（）（8）xiétiáo（）2.選擇正確的讀音（4分）給下列詞語中加點(diǎn)字選擇正確讀音（每詞1分）：（1）參差（cēncān）（2）削弱（xuēxiāo）（3）待會兒（dāidài）（4）龜裂（jūnguī）3.形近字辨析（4分）選字填空（每空1分）：（1）（魂魄）牽夢繞（2）（慕暮）名而來（3）（悔誨）恨不已（4）（燥躁）熱難當(dāng)4.詞語運(yùn)用（10分）（1）近義詞填空（3分）：商議——（）抵御——（）推辭——（）（2）反義詞填空（3分）：削弱——（）膽怯——（）進(jìn)攻——（）（3）成語填空（4分）：完（）歸趙負(fù)（）請罪（）直氣壯（）無不克5.句子訓(xùn)練（8分）（1）病句修改（2分）：①我們要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。（修改：__________）②通過這次活動(dòng)，使我明白了很多道理。（修改：__________）（2）修辭手法判斷（2分）：①平靜的湖面像一面大鏡子。（）②小鳥在枝頭唱歌。（）（3）句子轉(zhuǎn)換（2分）：秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。（改為因果倒裝句：__________）（4）仿寫（2分）：例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗；如果我是春雨，我將滋潤所有的土地。仿寫：如果我是清風(fēng)，我將__________；如果我是明月，我將__________。6.古詩文積累（6分）（1）默寫《楓橋夜泊》（3分）：月落烏啼霜滿天，__________。姑蘇城外寒山寺，__________。（2）理解性填空（2分）：《示兒》中表達(dá)詩人臨終遺憾的句子是“__________，但悲不見九州同”；表達(dá)渴望收復(fù)失地的句子是“王師北定中原日，__________”。（3）詩句賞析（1分）：“霜滿天”一句中“霜”字的妙處是什么？__________（二）閱讀與理解（30分）題型說明：分為課內(nèi)閱讀（15分）與課外閱讀（15分），考查內(nèi)容理解、人物分析、情感體會等能力。1.課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《將相和》（節(jié)選），回答問題：>藺相如坐上車，叫人把廉頗的荊條拿過來，自己親自給廉頗披上，然后請廉頗坐下。廉頗不好意思地說：“我是個(gè)粗人，見識少，氣量小。哪兒知道您竟這么容讓我，我實(shí)在沒臉來見您?！碧A相如笑著說：“咱們兩個(gè)人都是趙國的大臣。將軍能體諒我，我已經(jīng)萬分感激了，怎么還來給我賠禮呢？”>從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。（1）片段中的“將”指（），“相”指（），“和”的意思是（）（3分）。（2）廉頗為什么“不好意思”？（用原文回答）（2分）（3）從藺相如的動(dòng)作（“親自給廉頗披上”“請廉頗坐下”）中，你體會到他是一個(gè)怎樣的人？（3分）（4）“同心協(xié)力保衛(wèi)趙國”體現(xiàn)了兩人的什么共同品質(zhì)？（3分）（5）讀了這個(gè)片段，你明白了什么道理？（4分）2.課外閱讀（15分）閱讀《母親的手》（節(jié)選），回答問題：>母親的手像老樹皮，布滿了裂痕和老繭。每天清晨，她用這雙手給我們做早餐，豆?jié){的香氣里藏著她的溫暖；傍晚，她用這雙手洗衣服，肥皂泡里飄著她的辛勞；冬天，她用這雙手給我們織毛衣，毛線團(tuán)里繞著她的牽掛。>有一次，我發(fā)燒了，母親用這雙手摸我的額頭，又涼又糙的手像塊冰，卻讓我感到無比安心。她連夜背著我去醫(yī)院，一路上，她的手緊緊攥著我的手，像抓住了全世界的希望。（1）文章主要寫了母親的手的哪幾件事？（3分）（2）“母親的手像老樹皮”用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）（3）從“緊緊攥著我的手”這個(gè)動(dòng)作中，你體會到母親的什么情感？（3分）（4）為什么說“母親的手是世界上最溫暖的手”？（3分）（5）讀了這篇文章，你想對母親說什么？（3分）（三）表達(dá)與交流（30分）題型說明：考查書面表達(dá)能力，要求有具體事例、細(xì)節(jié)描寫與真情實(shí)感。作文題（任選其一）1.命題作文：《一件難忘的事》2.半命題作文：《_____的愛》（如“母親”“父親”“老師”“同學(xué)”）要求：（1）選擇具體事例，寫出真情實(shí)感；（2）語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確；（3）不少于400字。三、答案解析（一）積累與運(yùn)用1.看拼音寫詞語：（1）噩耗（2）祭奠（3）允諾（4）膽怯（5）船艙（6）遮蔽（7）平衡（8）協(xié)調(diào)解析：均為教材1-4單元重點(diǎn)詞語，注意“噩”“祭”“允”等字的寫法。2.選擇正確的讀音：（1）cēn（2）xuē（3）dāi（4）jūn解析：“參”在“參差”中讀cēn（不整齊）；“削”在“削弱”中讀xuē（減少）；“待”在“待會兒”中讀dāi（停留）；“龜”在“龜裂”中讀jūn（裂開）。3.形近字辨析：（1）魂（2）慕（3）悔（4）燥解析：“魂”與心理有關(guān)（魂?duì)繅衾@）；“慕”與羨慕有關(guān)（慕名而來）；“悔”與后悔有關(guān)（悔恨不已）；“燥”與干燥有關(guān)（燥熱難當(dāng)）。4.詞語運(yùn)用：（1）商量抵抗拒絕（2）增強(qiáng)勇敢防守（3）璧荊理攻解析：近義詞需注意細(xì)微差別（如“商議”更正式，“商量”更口語）；反義詞需邏輯對應(yīng)（如“削弱”對“增強(qiáng)”）；成語均出自《將相和》，需記清典故。5.句子訓(xùn)練：（1）①把“增強(qiáng)”改為“提高”（搭配不當(dāng)）；②刪去“通過”或“使”（成分殘缺）。（2）①比喻（把湖面比作鏡子）；②擬人（小鳥“唱歌”是人的動(dòng)作）。（3）因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如，所以秦王不敢進(jìn)攻我們趙國（因果倒裝，強(qiáng)調(diào)原因）。（4）示例：吹走所有的煩惱；陪伴所有的孤獨(dú)（句式一致、修辭一致、內(nèi)容相關(guān)）。6.古詩文積累：（1）江楓漁火對愁眠；夜半鐘聲到客船（《楓橋夜泊》表達(dá)思鄉(xiāng)之情）。（2）死去元知萬事空；家祭無忘告乃翁（《示兒》是陸游的絕筆，愛國之情強(qiáng)烈）。（3）“霜”既寫秋夜寒冷，又烘托詩人愁緒（環(huán)境與情感結(jié)合）。（二）閱讀與理解1.課內(nèi)閱讀（《將相和》）（1）廉頗；藺相如；和好（“將”指武將，“相”指文臣，“和”是團(tuán)結(jié)）。（2）我是個(gè)粗人，見識少，氣量小。哪兒知道您竟這么容讓我，我實(shí)在沒臉來見您（原文回答，直接點(diǎn)出廉頗的愧疚）。（3）藺相如顧全大局、寬容大度（動(dòng)作體現(xiàn)他對廉頗的尊重）。（4）愛國（兩人放下個(gè)人恩怨，共同保衛(wèi)趙國）。（5）示例：人與人之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能取得成功（從“同心協(xié)力”中提煉道理）。2.課外閱讀（《母親的手》）（1）做早餐、洗衣服、織毛衣、摸額頭、背“我”去醫(yī)院（提取關(guān)鍵事件）。（2）比喻（把母親的手比作老樹皮）；寫出母親手的粗糙，表現(xiàn)她的辛勞（修辭作用：生動(dòng)形象）。（3）母親對“我”的擔(dān)心與愛（“緊緊攥著”體現(xiàn)緊張與牽掛）。（4）因?yàn)槟赣H的手給“我”做早餐、洗衣服、織毛衣，還在“我”生病時(shí)照顧“我”，傳遞了溫暖（結(jié)合事例說明）。（5）示例：媽媽，您的手雖然粗糙，但卻是世界上最溫暖的手。謝謝您為我做的一切（真情實(shí)感）。（三）表達(dá)與交流（作文）評分標(biāo)準(zhǔn)（30分）：一類文（25-30分）：事例具體，細(xì)節(jié)生動(dòng)（動(dòng)作、語言、神態(tài)），情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰。二類文（18-24分）：事例較具體，有一定細(xì)節(jié)，情感較真實(shí)，結(jié)構(gòu)較清晰。三類文（12-17分）：事例簡單，細(xì)節(jié)不足，情感平淡，結(jié)構(gòu)松散。四類文（11分以下）：事例不具體，無細(xì)節(jié)，情感虛假，結(jié)構(gòu)混亂。寫作建議：《一件難忘的事》：選親身經(jīng)歷（如第一次做飯、幫助別人），寫清楚“起因-經(jīng)過-結(jié)果”，重點(diǎn)寫“經(jīng)過”中的細(xì)節(jié)（如“我”炒菜時(shí)的慌亂、媽媽的鼓勵(lì)）?！禵____的愛》：選典型事例（如媽媽深夜送“我”去醫(yī)院、老師幫“我”補(bǔ)作業(yè)），用“細(xì)節(jié)”表現(xiàn)愛（如媽媽的手、老師的眼神）。四、