九年級英語重點Unit講義合集本合集聚焦九年級英語核心單元（以人教版為例），涵蓋話題梳理、詞匯短語、語法重點、寫作指導(dǎo)及易錯點提醒，內(nèi)容專業(yè)嚴謹且貼合中考命題趨勢，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)鞏固基礎(chǔ)、提升應(yīng)試能力。單元話題：學(xué)習(xí)方法與策略核心素養(yǎng)：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，掌握有效學(xué)習(xí)技巧###一、核心詞匯與短語1.高頻詞匯（詞性+用法）memorize（v.）記憶；背誦→搭配：memorizewords/phrases/sentences（記單詞/短語/句子）例：Imemorize10newwordseverymorning.pronounce（v.）發(fā)音→名詞形式：pronunciation（不可數(shù)）例：Canyoupronouncethiswordcorrectly?patient（adj.）有耐心的→搭配：bepatientwithsb.（對某人有耐心）；bepatientofsth.（容忍某事）例：Theteacherisverypatientwithherstudents.attention（n.）注意；關(guān)注→搭配：payattentionto（注意……）例：Pleasepayattentiontoyourspelling.2.重點短語lookup（查閱；抬頭看）→注意：接代詞時需放在中間，如lookitup（查它）takenotes（做筆記）→同義詞組：writedownnotesaskforhelp（尋求幫助）→例：Ifyouhaveanyproblems,don’thesitatetoaskforhelp.beafraidtodosth.（害怕做某事）→區(qū)別：beafraidofdoingsth.（害怕某事發(fā)生）例：SheisafraidtospeakEnglishinpublic.（害怕去做）Sheisafraidoffallingoffthebike.（害怕結(jié)果）###二、重點語法：**by+動名詞**（表示方式、方法）1.結(jié)構(gòu)：by+doingsth.（通過做某事）2.用法：在句中作狀語，回答“How?”的問題。例：—HowdoyoulearnEnglish?—Bylisteningtotapes.3.注意：by后接動詞時需用動名詞形式；若表示“乘坐某種交通工具”，by后接名詞（無冠詞），如bybus/train。###三、高頻句型1.詢問學(xué)習(xí)方法：Howdoyou...?/What’syourwayto...?例：Howdoyouimproveyourlisteningskills?2.給出建議：Youshould/could.../Whynot...?/It’sagoodideato...例：WhynotjoinanEnglishclubtopracticespeaking?3.表達困難：Ihavetrouble/difficulty(in)doingsth./It’shardformeto...例：Ihavetroubleinrememberingnewwords.###四、寫作指導(dǎo)：**描述學(xué)習(xí)方法**（說明文）1.結(jié)構(gòu)框架：開頭：引出話題（如“學(xué)習(xí)英語的有效方法”）；中間：分點闡述方法（用first/second/besides等連接）；結(jié)尾：總結(jié)效果（如“這些方法讓我進步很大”）。2.常用句型：TolearnEnglishwell,Ithinkweshould...Firstofall,it’simportantto...What’smore,wecan...Inmyopinion,...isagoodwayto...3.范文片段：*TolearnEnglishwell,Ithinkweshoulduseitasmuchaspossible.Firstofall,it’simportanttolistentoEnglisheveryday—wecanlistentosongsornews.Second,weshouldspeakEnglishwithourclassmatesasoftenaswecan.What’smore,readingEnglishbooksormagazinesisagoodwaytoimproveourreadingskills.Inmyopinion,keepingadiaryinEnglisheverydayhelpsalot.Thesemethodshavehelpedmemakegreatprogress.*###五、易錯點提醒混淆“by+doing”與“todo”：by+doing表示“方式”，todo表示“目的”。錯例：Igotoschoolbytakethebus.（應(yīng)改為bytaking）錯例：Istudyhardbygetgoodgrades.（應(yīng)改為toget）“l(fā)ookup”的代詞位置：錯例：Lookupitinthedictionary.（應(yīng)改為Lookitup）##Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!單元話題：傳統(tǒng)節(jié)日與文化核心素養(yǎng)：了解中西方節(jié)日，增強文化認同感###一、核心詞匯與短語1.高頻詞匯traditional（adj.）傳統(tǒng)的→名詞：tradition（傳統(tǒng)）例：TheSpringFestivalisatraditionalChinesefestival.celebrate（v.）慶祝→名詞：celebration（慶?；顒樱├篧ecelebrateChristmaswithourfamily.admire（v.）欣賞；欽佩→搭配：admiresb.forsth.（因某事欽佩某人）例：Iadmirehimforhishardwork.steal（v.）偷；竊取→過去式/過去分詞：stole/stolen例：Someonestolemybikeyesterday.2.重點短語puton（增加體重；穿上）→例：Sheputon5poundsduringtheholiday.layout（擺放；布置）→例：Theylaidoutthefruitsanddessertsonthetable.endup（最終成為；結(jié)束）→搭配：endupdoingsth.（最終做某事）例：Weendedupwatchingamovieathome.###二、重點語法：**賓語從句（that/if/whether引導(dǎo)）**1.定義：在句中作賓語的從句，通常跟在動詞（think/believe/wonder等）或介詞后。2.引導(dǎo)詞用法：that：引導(dǎo)陳述語序的賓語從句，無意義，可省略（當(dāng)從句是陳述句時）。例：Ithink(that)sheisagoodstudent.if/whether：引導(dǎo)一般疑問句的賓語從句，意為“是否”，不可省略。3.時態(tài)呼應(yīng)：主句是一般現(xiàn)在時，從句用任意時態(tài)；主句是一般過去時，從句用相應(yīng)的過去時態(tài)（如一般過去時、過去進行時等）。例：Hesaid(that)hewasreadingabook.###三、高頻句型1.表達看法：Ithink/believethat.../Inmyopinion,...例：IthinkthattheMid-AutumnFestivalisveryimportant.2.詢問是否：Doyouknowif/whether...?例：Doyouknowiftherewillbeapartytonight?3.描述節(jié)日活動：Peopleusually.../Weoften...例：PeopleusuallyeatmooncakesandadmirethemoonontheMid-AutumnFestival.###四、寫作指導(dǎo)：**介紹傳統(tǒng)節(jié)日**（說明文）1.結(jié)構(gòu)框架：開頭：引出節(jié)日（名稱、時間）；中間：描述節(jié)日活動（飲食、習(xí)俗、意義）；結(jié)尾：表達感受（如“我喜歡這個節(jié)日，因為……”）。2.常用句型：The...FestivalisoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina.Itfallson...（日期）everyyear.Peopleusually...（活動）,suchas...Thefestivalisatimefor...（意義，如familyreunion/thanksgiving）.3.范文片段：*TheMid-AutumnFestivalisoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina.Itfallsonthe15thdayofthe8thlunarmontheveryyear.Peopleusuallygobackhometohaveabigdinnerwiththeirfamily.Afterdinner,theyeatmooncakesandadmirethefullmoon.Mooncakesareround,whichsymbolizefamilyreunion.Thefestivalisatimeforpeopletoexpresstheirlovefortheirfamilyandfriends.IlovetheMid-AutumnFestivalbecauseitmakesmefeelwarmandhappy.*###五、易錯點提醒賓語從句的語序：必須用陳述語序（主語+謂語），不能用疑問語序。“whether”與“if”的區(qū)別：whether可與ornot連用，if不可；whether可引導(dǎo)介詞后的賓語從句，if不可。例：I’mthinkingaboutwhetherIshouldgo.（正確）##Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?單元話題：請求與指引核心素養(yǎng)：學(xué)會用禮貌用語詢問信息，提高交際能力###一、核心詞匯與短語1.高頻詞匯polite（adj.）禮貌的→反義詞：impolite/rude例：It’spolitetosay“thankyou”whensomeonehelpsyou.direct（adj.）直接的→副詞：directly例：Hegavemeadirectanswer.suggest（v.）建議→搭配：suggestdoingsth.（建議做某事）；suggestthat...（建議……，從句用虛擬語氣“should+動詞原形”，should可省略）例：Hesuggestedgoingforawalk.例：Shesuggestedthatwe(should)startearly.2.重點短語turnleft/right（左轉(zhuǎn)/右轉(zhuǎn)）→例：Turnrightatthefirstcrossing.goalong/down（沿著……走）→例：Goalongthisstreetuntilyouseeabank.Excuseme（打擾一下）→用于引起注意或請求幫助；Pardonme（請原諒；再說一遍）→用于沒聽清對方的話。###二、重點語法：**賓語從句（特殊疑問詞引導(dǎo)）**1.結(jié)構(gòu)：特殊疑問詞（what/when/where/how等）+陳述語序2.用法：引導(dǎo)特殊疑問句的賓語從句，特殊疑問詞在從句中作主語、賓語或狀語。例：Doyouknowwhatheisdoing?（what作賓語）例：Canyoutellmewherehelives?（where作狀語）3.注意：當(dāng)特殊疑問詞在從句中作主語時，語序不變（主語+謂語）。例：Iwonderwhoissinginginthenextroom.（who作主語，語序不變）###三、高頻句型1.禮貌請求：Couldyouplease...?/Wouldyoumind...?例：Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?例：Wouldyoumindopeningthewindow?2.指引方向：Gostraightalong.../Turnleftat.../It’snextto...例：Gostraightalongthisstreetandyou’llseethehospitalonyourright.3.詢問信息：Doyouknow...?/Couldyoutellme...?例：Doyouknowwhenthestorecloses?###四、寫作指導(dǎo)：**寫問路/指路的對話**（應(yīng)用文）1.結(jié)構(gòu)框架：開頭：問路者打招呼并請求幫助；中間：問路者提出具體問題（如“請問洗手間在哪里？”），指路者給出清晰指引；結(jié)尾：問路者表示感謝，指路者回應(yīng)。2.常用句型：問路者：Excuseme,couldyoupleasetellmewhere...is?/I’mlookingfor...,doyouknowwhereitis?指路者：Sure,gostraightalong...untilyousee...Turnleft/rightat...It’snextto.../Youcan’tmissit.3.范文片段：*A:Excuseme,couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?B:Sure!Gostraightalongthishallwayuntilyouseethecafeteria.Turnrightatthecafeteria,andtherestroomswillbeonyourleft.A:Thankyousomuch!###五、易錯點提醒“Couldyouplease...?”的回答：肯定回答用“Sure./Ofcourse./Yes,Ican.”；否定回答用“Sorry,Ican’t./I’mafraidnot.”，不要用“Couldn’t.”錯例：—Couldyoupleasehelpme?—Couldn’t.（應(yīng)改為Sorry,Ican’t.）特殊疑問詞引導(dǎo)的賓語從句語序：必須用陳述語序，不能用疑問語序。錯例：Doyouknowwhereisthebank?（應(yīng)改為wherethebankis）##Unit4Iusedtobeafraidofthedark.單元話題：過去與現(xiàn)在的變化核心素養(yǎng)：反思個人成長，學(xué)會用英語描述變化###一、核心詞匯與短語1.高頻詞匯usedto（過去常常）→否定形式：didn’tuseto/usednotto；疑問形式：Did...useto?/Used...to?例：Iusedtoplayfootballafterschool.（過去常常）例：Hedidn’tusetolikeEnglish.（過去不喜歡）afraid（adj.）害怕的→搭配：beafraidofsth./doingsth.（害怕某事/做某事）；beafraidtodosth.（害怕去做某事）例：I’mafraidofsnakes.（害怕蛇）例：She’safraidtogooutaloneatnight.（害怕獨自外出）lonely（adj.）孤獨的；寂寞的→區(qū)別：alone（獨自的，強調(diào)狀態(tài)）例：Helivesalonebuthedoesn’tfeellonely.（獨自生活但不寂寞）2.重點短語beinterestedin（對……感興趣）→例：I’minterestedinreading.takeup（開始從事；占據(jù)）→例：Hetookupplayingthepianowhenhewas5.dealwith（處理；應(yīng)對）→例：Howdoyoudealwithyourproblems?###二、重點語法：**usedtodosth.（過去常常做某事）**1.結(jié)構(gòu)：肯定句：主語+usedto+動詞原形+...否定句：主語+didn’tuseto+動詞原形+.../主語+usednotto+動詞原形+...疑問句：Did+主語+useto+動詞原形+...?/Used+主語+to+動詞原形+...?2.用法：表示過去習(xí)慣性的動作或狀態(tài)，現(xiàn)在已不再發(fā)生或存在。例：Iusedtohaveshorthair,butnowIhavelonghair.（過去短發(fā)，現(xiàn)在長發(fā)）3.注意：usedto不能與表示過去的具體時間狀語（如yesterday/lastweek）連用，因為它強調(diào)的是“過去常常”的習(xí)慣。###三、高頻句型1.描述過去的狀態(tài)：Iusedtobe.../Sheusedtohave...例：Iusedtobeshy,butnowI’moutgoing.2.描述過去的習(xí)慣：Iusedtodo.../Theyusedtoplay...例：Weusedtoplaybasketballeveryweekend.3.對比過去與現(xiàn)在：...usedto...butnow...例：Heusedtobeshort,butnowhe’stall.###四、寫作指導(dǎo)：**描述個人變化**（記敘文）1.結(jié)構(gòu)框架：開頭：引出話題（如“我過去和現(xiàn)在有很多變化”）；中間：分點描述變化（外貌、性格、愛好、習(xí)慣等），用“usedto...butnow...”連接；結(jié)尾：總結(jié)變化帶來的感受（如“這些變化讓我變得更好”）。2.常用句型：Iusedto...butnowI...Mylifehaschangedalotinthepastfewyears.I’mnotthesamepersonIusedtobe.Thesechangeshavemademe...（如moreconfident/happier）3.范文片段：*Mylifehaschangedalotinthepastthreeyears.Iusedtobeashygirlwhowasafraidtospeakinpublic.ButnowI’mmoreoutgoingandIenjoytalkingtopeople.Iusedtohaveshorthair,butnowIhavelonghair.IusedtohateEnglish,butnowI’minterestedinitandIevenjointheEnglishclub.Thesechangeshavemadememoreconfidentandhappier.I’mgladI’vechanged!*###五、易錯點提醒“usedto”與“beusedto”的區(qū)別：usedtodosth.：過去常常做某事；beusedtosth./doingsth.：習(xí)慣于某事/做某事（to是介詞，后接名詞或動名詞）。例：Iusedtogetupearly.（過去常常早起）例：I’musedtogettingupearly.（習(xí)慣于早起）“l(fā)onely”與“alone”的區(qū)別：lonely強調(diào)“孤獨的感覺”，alone強調(diào)“獨自的狀態(tài)”。錯例：Hefeelsalone.（應(yīng)改為lonely，指他感到孤獨）對例：Heisaloneathome.（指他獨自在家，沒有孤獨的感覺）##Unit5Whataretheshirtsmadeof?單元話題：物品的材質(zhì)與制作核心素養(yǎng)：了解產(chǎn)品的制作過程，增強對傳統(tǒng)文化的認識###一、核心詞匯與短語1.高頻詞匯material（n.）材料；材質(zhì)→例：Theshirtismadeofcotton.（棉制的）produce（v.）生產(chǎn)；制造→名詞：product（產(chǎn)品）；producer（生產(chǎn)者）例：Thisfactoryproducescars.（生產(chǎn)汽車）process（n.）過程；步驟→動詞：process（加工；處理）2.重點短語bemadeof（由……制成，能看出原材料）→例：Thetableismadeofwood.bemadefrom（由……制成，看不出原材料）→例：Paperismadefromwood.bemadein（在……制造，強調(diào)產(chǎn)地）→例：ThisphoneismadeinChina.bemadeby（由……制造，強調(diào)制造者）→例：Thecakeismadebymymother.###二、重點語法：**一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)**1.結(jié)構(gòu)：主語+am/is/are+過去分詞+...2.用法：表示主語是動作的承受者（即動作的對象）。例：ThebookiswrittenbyLuXun.（書是魯迅寫的，書是動作的承受者）3.主動句變被動句的步驟：找出主動句的賓語（動作的承受者），作為被動句的主語；找出主動句的謂語動詞，改為“am/is/are+過去分詞”；找出主動句的主語，改為by+主語（可省略）。例：主動句：Theymakecarsinthisfactory.（他們在這家工廠生產(chǎn)汽車）被動句：Carsaremadeinthisfactory(bythem).（汽車在這家工廠生產(chǎn)）###三、高頻句型1.詢問材質(zhì)：Whatare...madeof?/What’s...madefrom?例：Whataretheshirtsmadeof?2.詢問產(chǎn)地：Whereare...made?例：Wherearetheseshoesmade?3.描述制作過程：...ismadeof.../...isproducedin.../...goescesses.例：Theteaismadeoftealeavesandit’sproducedinYunnan.###四、寫作指導(dǎo)：**介紹傳統(tǒng)手工藝品**（說明文）1.結(jié)構(gòu)框架：開頭：引出手工藝品（名稱、產(chǎn)地）；中間：描述材質(zhì)、制作過程、特點；結(jié)尾：表達意義（如“體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化”）。2.常用句型：...isatraditionalhandicraftfrom...（……是來自……的傳統(tǒng)手工藝品）It’smadeof...（它由……制成）The